基于“互联网+”的骨科临床教学进展
智慧医疗在骨科的应用现状及展望
导师论坛智慧医疗在骨科的应用现状及展望赵建宁基金项目：国家自然科学基金（８１９７２０４４）作者单位：２１０００２南京，东部战区总医院（原南京军区南京总医院）骨科 赵建宁，东部战区总医院骨科主任，技术三级，文职一级。
南京大学博士研究生导师，享受国务院政府特殊津贴，中国医师奖获得者。
担任中国医师协会骨科分会常委、全军骨科专业委员会副主任委员、关节外科主任委员，江苏省医学会骨科学分会主任委员、南京医学会骨科学分会前任主任委员，《医学研究生学报》副主编及１０种杂志编委。
获国家自然科学基金等９项，省部级二等奖７项，发表学术论文５０３篇，其中ＳＣＩ论文９５篇，总ＩＦ２８４，＞１０分２篇，＞５分６篇。
［摘要］ 近年来，智慧医疗成为医疗体系发展必不可少的配置。
由于人口老龄化、运动损伤和创伤等因素，骨科是智慧医疗发展的高地，汇集了人工智能、３Ｄ打印和机器人等众多前沿技术，具有广阔的市场应用潜力和发展前景。
文章从骨科诊疗服务的智慧化变革、骨科内植物的智慧化设计、骨组织工程的智慧化应用、骨科手术模式与设备的智慧化升级、骨科术后的智慧化康复方面出发，从临床诊疗到基础研究，探讨智慧医疗对骨科学发展变革的影响。
［关键词］ 智慧医疗；骨科；５Ｇ；人工智能；组织工程 ［中图分类号］ Ｒ６８；Ｒ１９７ ［文献标志码］ Ａ ［文章编号］ １００８ ８１９９（２０２１）０５ ０４４９ ０４ ［ＤＯＩ］ １０．１６５７１／ｊ．ｃｎｋｉ．１００８ ８１９９．２０２１．０５．００１Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅｉｎｏｒｔｈｏｐｅｄｉｃｓ：ｃｕｒｒｅｎｔｓｔａｔｕｓａｎｄｆｕｔｕｒｅｐｒｏｓｐｅｃｔｓＺＨＡＯＪｉａｎ ｎｉｎｇ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＯｒｔｈｏｐｅｄｉｃｓ，ＧｅｎｅｒａｌＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＥａｓｔｅｒｎＴｈｅａｔｅｒＣｏｍｍａｎｄ，ＰＬＡ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１０００２，Ｊｉａｎｇｓｕ，Ｃｈｉｎａ） ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅｈａｓｂｅｅｎａｎｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅｐａｒｔｏｆｔｈｅｇｏｉｎｇｅｖｏｌｖｉｎｇｈｅａｌｔｈｃａｒｅｓｙｓｔｅｍｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ．Ｏｒｔｈｏ ｐｅｄｉｃｓｉｓｔｈｅｓｐｅａｒｈｅａｄｏｆｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅｄｕｅｔｏｔｈｅｇｒｏｗｉｎｇａｇｉｎｇｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ，ａｔｈｌｅｔｉｃｉｎｊｕｒｉｅｓａｎｄｔｒａｕｍａ．Ｉｔｂｒｉｎｇｓｔｏｇｅｔｈｅｒｖａｒｉ ｏｕｓａｄｖａｎｃｅｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ，ｓｕｃｈａｓａｒｔｉｆｉｃｉａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，３Ｄｐｒｉｎｔｉｎｇ，ａｎｄｓｍａｒｔｒｏｂｏｔｉｃｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅｈａｓｗｉｄｅａｐ ｐｌｉｃａｔｉｏｎｐｏｔｅｎｔｉａｌａｎｄｓｔｒｏｎｇｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｐｒｏｓｐｅｃｔｓｉｎｔｈｅｏｒｔｈｏｐｅｄｉｃｆｉｅｌｄ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｗｉｌｌｒｅｖｉｅｗｔｈｅｕｓｅｏｆｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅｉｎｏｒ ｔｈｏｐｅｄｉｃｓａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅｏｎｏｒｔｈｏｐｅｄｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｆｒｏｍｃｌｉｎｉｃａｌｄｉａｇｎｏｓｉｓｔｏｂａｓｉｃｒｅｓｅａｒｃｈ． ［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｏｒｔｈｏｐｅｄｉｃｓ；５Ｇ；ａｒｔｉｆｉｃｉａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ；ｔｉｓｓｕｅｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ０ 引 言 随着５Ｇ时代的到来，以大数据、物联网、云计算、３Ｄ打印和人工智能（ａｒｔｉｆｉｃｉａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ＡＩ）等为代表的新一轮技术革命进入了高潮，以感、知、行为核心，促进了各行各业产业重构和智慧化变革。
基于“互联网+”创新骨科医院药学服务模式
基于“互联网+”创新骨科医院药学服务模式作者：马依林张虹来源：《中国医药导报》2018年第11期[摘要] 为提升药学服务质量，更加高效安全地为患者服务，本文基于河南省洛阳正骨医院（河南省骨科医院）的实践研究，通过“互联网+药学服务”的模式创新骨伤科医院药学服务。
运用移动互联网技术，结合骨科药学服务特点，以手机应用软件为主导，该软件可搭载在各类智能移动终端上，包含移动电子化药品处方集、智能化用药提醒、交互式药物咨询、O2O用药教育、康复3D模型及视频库等功能模块。
该模式的实践应用为药学服务模式的转变提供了思路和方法，同时降低了错误用药引起的不良反应，加强了患者与医院的沟通，大大提高了患者的满意度。
[关键词] 药学服务；移动互联网；手机应用；骨科医院[中图分类号] R951 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2018）04（b）-0135-04[Abstract] For providing the better quality of pharmaceutical care， the more efficient and safe service for patients.Based on the practice of He′nan Luoyang Orthopedic-Traumatological Hospital （He′nan Orthopedic Hospital），through the “internet + pharmaceutical” service mode， this paper innovates the orthopedics hospital pharmacy services. This software uses mobile internet technology， combined with the characteristics of orthopaedic pharmaceutical service， and is dominated by mobile application， which can be carried on various intelligent mobile terminals. It contains several functional modules such as drug prescription set， medication reminder， drug consultation， medication education， rehabilitation 3D model and so on. The practice and application of this model provide ideas and methods for the transformation of pharmaceutical care mode. At the same time， it reduces the adverse reactions caused by incorrect medication，strengthens communication between patients and hospitals， and greatly improves the satisfaction degree of patients.[Key words] Pharmaceutical services； Mobile internet； Mobile phone application；Orthopedics hospital《医疗机构药事管理规定》中明确指出医疗机构应以患者为中心，以临床药学为基础，对临床用药全过程进行有效的组织实施与管理，促进临床科学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作[1]。
VR技术组建高清关节镜平台在骨科临床教学中的应用研究
VR技术组建高清关节镜平台在骨科临床教学中的应用研究在教育的广阔天地中，骨科临床教学正如同一位智慧的园丁，精心培育着这片田野中的每一朵知识之花。
而VR技术，这股强劲的东风，正吹拂着这艘航船，为其注入了新的动力。
本文将深入探讨VR技术组建高清关节镜平台在骨科临床教学中的应用研究。
首先，让我们来看看VR技术这股强劲的东风。
它如同一位智慧的领航员，引导着骨科临床教学在教育改革的海洋中航行。
在这股东风的吹拂下，骨科临床教学将更加注重实际应用和创新能力，以满足社会对骨科专业人才的需求。
然而，要在骨科临床教学中取得成功，并非易事。
它要求教师们具备较高的骨科专业知识和教学能力，能够熟练地运用各种教学工具。
同时，学生们也需要具备较强的学习能力和实践能力，能够在骨科临床教学中不断前行。
因此，如何将VR技术巧妙地融入骨科临床教学，成为了一道亟待解决的问题。
针对这一问题，我们可以从以下几个方面进行思考和探索。
首先，教师们需要转变教学观念，树立以学生为中心的教学理念。
在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，教师们需要根据学生的实际需求选择合适的教材和教法，将VR技术与实际工作相结合，提高教学的实用性和趣味性。
同时，教师们还需要不断创新教法，采用线上线下相结合、情景模拟等多种教学方式，提高教学效果。
在VR技术组建高清关节镜平台的指引下，骨科临床教学呈现出了新的特点。
首先，教学内容更加丰富多样。
教师们可以借助VR技术，将更多的实际工作场景融入课堂，使学生们能够接触到更加广泛的知识。
其次，教学方式更加灵活多样。
教师们可以根据学生的需求和特点，采用不同的教学方式，提高教学效果。
最后，教学评价更加科学合理。
在VR技术组建高清关节镜平台的指引下，教师们可以借助多元化的教学手段，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为教学提供有力的支持。
然而，我们也要清醒地看到，VR技术在实际应用中仍然面临着一些挑战。
数字骨科技术在创伤骨科的应用及前景
数字骨科技术在创伤骨科的应用及前景摘要：在我国快速发展过程中，数字技术的飞速发展为骨科疾病的临床诊疗和基础研究提供新的手段，其与传统骨科互相融合、互相促进、互相影响，逐渐形成具有时代特征的现代数字骨科。
目前应用于骨科的数字技术主要包括医学影像处理与三维建模技术、三维虚拟仿真与可视化技术、临床计算机辅助设计/计算机辅助制造（computerassisteddesign/computerassistedmanufacturing，CAD/CAM）技术、有限元技术、手术导航与机器人辅助技术、人体骨肌系统力学仿真技术等。
作为骨科的一大分支，创伤骨科具有与脊柱外科、关节外科等专业不同的特点，数字技术在创伤骨科的应用也日趋广泛。
现将创伤骨科领域运用的主要数字技术介绍如下。
关键词：数字骨科;3D打印;虚拟现实引言数字骨科是将计算机数字技术与骨科临床相结合的一门交叉学科，即通过计算机进行辅助的数字处理和图像处理骨科基础与临床中的实际问题。
近10年来，数字骨科技术的飞速发展，使得创伤骨科的医学诊疗操作朝着个性化、智能化、微创化的方向发展。
目前，数字骨科技术主要包括以下几个方面:(1)骨科有限元分析;(2)骨科三维重建技术;(3)骨科虚拟现实(virtualreality，VＲ)、增强现实(augmentedreality，AＲ)和混合现实(mixedreality，MＲ)技术;(4)骨科增材制造技术(3D打印技术);(5)计算机辅助设计(computeraideddesign，CAD)与计算机辅助制造(computeraidedmanufacturing，CAM)技术;(6)计算机辅助骨科导航手术(computerassistedorthopedicsurgery，CAOS);(7)骨科机器人技术;(8)骨科远程手术;(9)骨科人工智能技术。
1数字技术在骨科的基本功能数字骨科技术就是在对人体进行骨骼解剖以及处理的过程中，通过和使用了三维重建技术以及计算机中利用模型处理数据，通过模型的建立，实现了诊断以及判断骨折的类型的目的。
数字化医学技术在骨科临床教学中的应用与探讨
教 学的实习生与 ８ ５名采 用传统教 学方法教 学的实 习生的教 学结果进 行 比较 ， 认 为数 字化 医学技 术教 学法
能有效提 高骨科临床教学质量 ， 促进培 养学生形象思维能 力、 独 立思考能 力， 激发 学生 学 习兴趣 、 提 高学 习
主动性、 增 强记 忆效 果等作 用。 ［ 关键词 】 数 字化 医学技 术 ； 骨科 ； 临床教 学
一
了一定 的效果 ， 现总结如下。
一
。
、
研 究资料与方法 Fra bibliotek（ 一） 教 学对 象。 自２ ０ １ ０年 ３ 月至 ２ ０ １ ２年 ６月 ， 随机选 取来 我科 实 习的
临床 医学实 习生进行教学研 究。一组 实习生作 为教改组 ， 采
用新 的数字化 医学技术教学 法进 行教学 ； 另一组 实习生为对 照组 ， 采用传统的教学方法进行教学 。 （ 二） 教 学方法。
・
９２ ・
中国高等 医学教育
２ ０ １ ３年
第 ４期
≯
零 麟０
数 字 化 医学 技 术 在 骨 科 临床 教 学 中 的应 用 与 探 讨
黄义 星 ， 池永龙， 郭晓 山
（ 温州医学院附属第二 医院 ， 浙江 温州 ３ ２ ５ ０ ０ ０ ）
智能骨科人工智能助力骨科疾病的诊疗与康复
智能骨科人工智能助力骨科疾病的诊疗与康复智能骨科：人工智能助力骨科疾病的诊疗与康复近年来，随着人工智能科技的快速发展，其在医疗领域的应用也不断取得突破。
智能骨科作为骨科疾病诊疗与康复的新兴领域，凭借着其独特的优势，日益受到医学界的关注。
本文将探讨智能骨科如何助力骨科疾病的诊疗与康复，并分析其在这一领域中的应用前景。
一、智能骨科的概念与特点智能骨科是指利用人工智能技术在骨科疾病的诊疗与康复过程中进行辅助的一种医疗模式。
相比传统的骨科诊疗方式，智能骨科具有以下几个特点：1. 高效准确：借助人工智能技术，智能骨科能够实现对大量临床数据的实时分析和处理，提高骨科疾病的诊断准确率和康复效果。
2. 个性化治疗：智能骨科能够根据患者的具体情况，提供个性化的治疗方案，比如手术模拟、术中导航等，帮助医生提高手术精度和患者康复速度。
3. 便捷远程：智能骨科利用远程医疗技术，可以让更多地区的患者享受到高质量的医疗资源，减少患者与医生之间的距离，提升就诊体验。
二、智能骨科在骨科疾病诊疗中的应用1. 智能诊断：智能骨科通过机器学习和深度学习等技术，能够对大量的医学影像进行自动化识别和分析，快速准确地判断骨科疾病的类型和程度，为医生提供参考意见。
2. 协助手术：智能骨科可结合虚拟现实技术，进行手术模拟和术中导航，使手术过程更加精确和安全。
同时，通过智能助手机器人的协助，可以减轻医生的劳动强度，提高手术效率。
3. 远程康复：智能骨科结合物联网技术，可以实现对患者康复的远程监测和指导。
通过智能康复设备提供的数据，医生可以动态监控患者的康复情况，并做出实时调整，确保患者得到更好的康复效果。
三、智能骨科的应用前景智能骨科作为医疗人工智能的应用领域之一，具有广阔的应用前景和市场潜力。
首先，智能骨科能够提高骨科疾病的诊断准确性和治疗效果，提升患者的就医体验，大大减轻医疗资源的压力。
其次，随着人口老龄化程度的加剧，骨科疾病的患病率逐渐增加。
利用微信平台开展“移动-PBL”在骨科临床学教的应用
利用微信平台开展“移动-PBL”在骨科临床学教的应用郭锦荣，梅其杰，向汉秋，徐家旋，曾 超，袁长深（广西中医药大学 第一附属医院，南宁 广西 530000）［摘 要］该文探讨了利用微信平台开展“移动-PBL”在骨科临床学教活动中的应用效果。
选取48名本科实习生分成A组和B组。
A组采用PBL教学，B组采用微信平台联合PBL教学，出科时进行理论测试和临床技能测试。
出科考试中，B组理论和技能考试成绩均高于A 组（P＜0.05）。
问卷调查结果显示，移动-PBL教学方法得到学生高度认可。
利用“移动-PBL”教学能有效提高实习生骨科临床思维和实践能力。
［关键词］移动-PBL；微信平台；临床教学［基金项目］2017年度广西中医药大学校级教改课题“基于互联网标准手术资源在骨伤科学临床实践教学的应用研究”（2017C80）［作者简介］ 郭锦荣（1985—），男，甘肃定西人，硕士，广西中医药大学第一附属医院讲师，主要从事中医骨伤科学临床、教学；梅其杰（1981—），男，广西桂平人，硕士，广西中医药大学第一附属医院副教授，主要从事中医骨伤科学临床、教学（共同第一作者)；袁长深（1978—），男，桂林荔浦人，硕士，广西中医药大学第一附属医院副教授（通信作者），主要从事中医骨伤科学临床、教学。
［中图分类号］ G642.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）28-0198-02 ［收稿日期］ 2020-02-06骨科学是一门专业性和实践性很强的学科。
临床实习是医学生实现理论到临床实践转变的桥梁。
以问题为基础的教学法（Problem Based Learning，PBL）是目前国际上较流行的教学方法。
以问题导向为基础的学习模式，强调以学生为中心，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，培养学生发现和解决问题的能力。
但PBL教学仅限于课堂，课后学习进度及知识巩固跟进困难，更无法保证学习效果。
如何突破破教学的时间和空间限制，切实深入落实和提高教学质量，是一项需要不断探索的重要任务[1]。
多媒体课件在骨科课堂教学中的应用
多媒体课件在骨科课堂教学中的应用多媒体课件已成为当今课堂教学的一重要手段和教师教学的得力助手，但是，在课堂教学应用过程中存在着课件制作不合理、教师使用不恰当等诸多问题，造成了不良效果，易进入现代教育误区。
本文试阐述多媒体课件在骨科课堂教学中的运用现状及教学应用中存在的问题，分析优秀多媒体课件的特点来探索如何优化多媒体课件在骨科课堂教学中的应用。
标签：多媒体课件；多媒体技术；骨科课堂教学一、多媒体课件在骨科教学中的应用现状1.规范了课堂理论教学和创造了绿色课堂骨科学教学主要包括了课堂理论教学和实践教学两部分。
是由教师先上大课进行讲解，然后带学生到临床科室参加实践教学。
但实践教学过程中，学生直接观察典型病例有困难，所以现在的课堂理论教学中要求采取制作多媒体课件、集体备课、统一多媒体控制的方式来规范骨科学课堂理论教学。
在理论课教学过程中，开发和运用多媒体教学手段制成的课件可以将以往文字加图片的平面教学转变为音频、动画、三维画面和色彩立体呈现的情景教学，可以将课堂空间变高、变大、变远，将图片内容变活、变动、变真。
教学模式的改革不仅改变了教学方法又改善了教学环境，多媒体教学取代传统模式后课堂上就不用或者很少用粉笔，给教师和学生创造了绿色环境。
2.使教学内容直观、形象生动，易于学生理解和运用骨科学是临床外科学的重要组成部分之一，其内容繁多，病种涉及多个学科的知识。
传统的骨科课堂教学以理论为先导，以书本为途径，以口授、挂图、骨骼模型等为工具，将客观、具体、实在的骨科学知识转变为抽象、概念性的东西。
一个典型的骨折，学生根据病史及影像学表现容易作出判断。
骨折引起的神经损伤、血管损伤导致的严重并发症，如果诊断和治疗不及时给患者带来不可挽回的严重后果，甚至致残。
因此在教学中不仅要让学生判断骨折，更重要的是要考虑到骨折引起的可能出现的血管、神经损伤等严重并发症。
通过多媒体技术，可以将大量的解剖学图谱、典型病例的照片、视频、影像学资料等直接在课堂上展示在学生面前，给学生留下深刻的印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基于“互联网+”的骨科临床教学进展
随着互联网技术的不断发展，各行各业都在积极探索如何将互联网技术应用于自身的
发展之中，医疗行业也不例外。
在医学教育领域，互联网技术已经被广泛应用于临床教学
实践中，为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。
骨科作为临床医学中的一个重要分支
学科，也在不断探索基于“互联网+”的骨科临床教学进展。
本文将就基于“互联网+”的
骨科临床教学进展进行探讨和阐述。
一、在线课堂教学
互联网技术使得教学活动可以在网络上进行，利用网络视频、直播等方式可以实现学
生和老师分布在不同地方的实时互动。
在骨科临床教学中，学生可以通过观看直播手术、
听取专家讲座等方式获取更为直观、生动的教学内容。
通过在线课堂教学，学生不再受制
于时间和地点的限制，可以更加方便地接受到骨科临床知识的传授。
二、虚拟仿真实验
利用互联网技术，可以建立骨科临床虚拟仿真实验平台，学生可以通过平台进行骨科
手术的模拟实验，熟悉手术操作流程、熟练掌握手术技巧。
虚拟仿真实验平台还可以针对
学生的操作进行实时评估，帮助学生及时发现和纠正操作中存在的问题，提高技术水平。
三、移动医疗应用
随着智能手机等移动设备的普及，移动医疗应用成为骨科临床教学的重要组成部分。
通过移动医疗应用，学生可以随时随地获取骨科临床知识、与老师和同学进行交流互动，
实现学习资源的共享和学习效果的最大化。
四、远程医学影像诊断
互联网技术实现了远程医学影像诊断，学生可以通过互联网获取到骨科临床影像资料，并参与远程医学影像诊断过程。
通过远程医学影像诊断，学生可以在不同的临床案例中学
习到丰富的实践经验，提高临床诊断和解剖学知识水平。
五、大数据支持
互联网技术的应用使得医疗数据得以共享和整合，形成了骨科临床大数据。
通过大数
据分析，可以对骨科临床病例进行分析和挖掘，为教学提供更加丰富的案例资料和数据支持。
学生可以通过大数据分析学习到更为全面和深入的骨科临床知识，提高分析和解决临
床问题的能力。
基于“互联网+”的骨科临床教学进展，为学生提供了更加全面、灵活的学习方式，
借助互联网技术，学生可以更加便捷、高效地获取到临床知识，提高临床技能水平。
互联
网教学也面临一些挑战，例如信息真实性、网络安全等问题，需要教育机构加强管理和监督，确保教学质量和教学内容的真实性。
教师也需要不断提高自身的互联网教学技能，不
断更新教学内容，保持教学内容的先进性和专业性。
只有这样，才能充分发挥“互联网+”的骨科临床教学的优势，为学生提供更加优质的教学服务。
基于“互联网+”的骨科临床教学进展为医学教育带来了新的机遇和挑战，值得医学
教育领域和医疗机构共同努力，推动互联网技术的进一步应用，促进医学教育的创新发展。
希望未来基于“互联网+”的骨科临床教学可以不断完善和发展，为医学教育和医疗教学
带来更加美好的未来。