2014年青海教师招聘考试政治理论基本常识三
2014年青海教师招聘考试政治专业考点一：历史唯物主义
中公教育——给人改变未来的力量2014年青海教师招聘考试政治专业考点一：历史唯
物主义
1.社会存在和社会意识的辩证关系原理。
(1)原理内容：社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。
(2)方法论：要求我们确立先进的、正确的社会意识，反对落后的、消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。
2.人民群众是历史的创造者原理。
(1)原理内容：社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。
人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。
(2)方法论：坚持群众观点和群众路线。
3.值观的导向作用原理。
(1)原理内容：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观对人们的行为具有重大的导向作用。
表现在对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。
(2)方法论：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，把人民群众的利益作为最高的价值选择标准。
牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。
2014年青海教师招聘考试中学政治大纲：政治学(一)
政治的本质(一)政治的定义：是阶级社会中以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政治权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
(二)政治的实质和含义A政治的根源是经济，政治是经济的集中表现，政治关系归根到底是由经济关系决定的B政治的实质是阶级关系C政治的核心是政治权力D政治活动是科学，是艺术政治的社会功能第一，改造旧的政治文化，传播、灌输和确立新的政治文化。
第二，推动社会政治化，维护和保持主流政治文化。
第三，塑造合格的政治人，扩大统治阶级的社会基础。
第四，整合亚文化，促进社会政治文化趋同主流政治文化。
第五，顺应社会政治变迁，实现主流政治文化的自我变更。
国家的涵义、本质、职能(一)含义及本质：国家是一个阶级对另一个阶级的统治的机器，是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是迫使一切从属的阶级服从于一个阶级的机器。
a国家是有阶级社会的组织，说明国家是一个历史现象b国家是阶级统治。
说明国家的本质。
c.国家是个机器。
国家是个特殊的机器，在于它具有公共权力。
(二)国家的基本职能国家职能是国家本质的内在要求和具体体现，是国家活动的总方向、基本使命、基本目的，是指全部国家机器的基本职责和整体功能。
1.内部职能定义：主要任务是实行社会控制，以求得经济发展、社会稳定内部职能，从国家活动性质和方式的角度分：政治职能和社会职能。
国家的政治职能即国家的阶级统治职能，是国家运用暴力、法制等特殊的强制力，控制被统治阶级，镇压被统治阶级及一切破坏现存的政治法律秩序，社会秩序的分子的反抗的政治管理职能。
国家的社会职能即统治阶级运用国家权力执行对社会公共事物的社会管理职能。
国家的政治职能与社会职能是相互依存、密不可分的。
一方面。
政治职能是社会职能的前提；另一方面，政治职能又必须以社会职能为基础。
它们是不断变化的，这种变化的基本趋势是：政治职能将随着社会的发展，阶级差别和阶级斗争范围的缩小而逐渐缩小其作用范围，而社会管理职能则适应国民经济与社会发展和经济体制改革的要求日益扩展、深化。
2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料三
2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料三1.班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理和目标管理。
2.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉伦。
3.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的：艺术家。
4.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。
5.教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
6.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。
7.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。
8.在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。
9.实施全面发展教育的基本途径是学校教育。
10.教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。
11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。
12.我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
13.《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14.《大学》是《学记》的教育政治学基础。
15.《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。
16.先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》17.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。
18.我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
19.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。
20.教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。
2014年青海教师招聘考试中学政治大纲：政治生活(一)
2014年青海教师招聘考试中学政治大纲：政治生活（一）人民民主专政(一)我国的国家性质？人民民主专政的本质？性质：是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
本质：人民当家作主，其最大的特点就在于对绝大多数人民实行民主和对少数敌人实行专政。
(二)人民民主专政的本质？人民当家作主。
(三)人民民主的特点？(1)人民民主的广泛性。
享有广泛的民主权利、民主主体的广泛性(2)真实性。
在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
(四)民主与专政的关系？(1)相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。
(2)相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。
(五)为什么要坚持人民民主专政？(1)坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。
(2)是社会主义的政治保证。
(3)在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。
我国公民的权利和义务(一)公民的政治权利和义务的内容？权利和自由：(1)选举权和被选举权(2)政治自由(3)监督权(批评权、建议权、申诉权和控告权和检举权)义务的内容：(1)维护国家统一和民族团结(2)遵守宪法和法律(3)维护国家安全、荣誉和利益(4)服兵役和参加民兵组织(二)在我国，公民的权利与义务的关系？统一的，不可分割的。
(1)在法律关系上是相对应而存在的(2)是实现人民利益的手段和途径(3)公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
(4)权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现(三)公民在参与政治生活时，要遵循哪些基本原则？(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则：①这项原则表明公民平等享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
公民在法律面前一律平等，是指司法平等和守法平等。
②这一原则要求我们：第一，任何公民的合法权利都受到保护。
2014青海省教师招聘考试公共基础知识(必备资料)
正确答案：A
26、把感觉、经验当成第一性的观点是（ ）观点。
A.唯物主义的
B.主观唯心主义的
C.唯物主义经验论
D.客观唯心主义的
正确答案：B
27、“人的意志高于一切，决定一切”的观点是（ ）。
A.机械唯物主义观点
B.朴素唯物主义观点
C.客观唯心主义观点
B.朴素唯物主义观点
C.客观唯心主义观点
D.主观唯心主义观点
正确答案：D
30、马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰
B.科学哲学体系的最终完成
C.绝对真理的体现
D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点
正确答案：D
31、实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的（ ）。
A.劳动人民的世界观
B.无产阶级的世界观
C.为全社会服务的世界观
D.新兴阶级的世界观
正确答案：B
19、爱因斯坦的相对论揭示的是（ ）。
A.时间、空间可以离开物质自己运动
B.时间、空间不随物质运动的速度而变化
C.时间、空间是主观精神的表答案：D
B.矛盾的特殊性
C.矛盾的同一性
D.矛盾的斗争性
正确答案：D
24、世界的真正统一性在于它的（ ）。
A.存在性
B.物质性
C.意识性
D.真理性
正确答案：B
25、唯物辩证法的总特征是（ ）。
A.联系的观点和发展的观点
B.运动和静止辩证统一的观点
C.物质第一性、意识第二性的观点
20、唯物辩证法的总特征是（ ）。
2014青海教师招聘考试笔试时间内容
2014青海教师招聘考试时间内容2014青海中小学教师招聘考试时间及内容：笔试时间拟定于2014年8月13日（星期三），笔试考点设在报考岗位所在市州，具体考试时间和地点以准考证为准。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试成绩占60%，面试成绩占40%。
笔试内容包括专业科目（学科基础知识、学科教学论占笔试成绩的60%）和公共科目（职业能力测验占笔试成绩的20%、教育学和教育心理学占笔试成绩的20%）。
进入面试人员根据笔试成绩高低，按招聘岗位1：3的比例确定。
招聘岗位数与报考人数达不到1：3比例的，将确定笔试成绩最低分数线，达到分数线的考生方可进入面试环节；招聘岗位数与参加面试人数达不到1：3比例的，面试成绩在60分以上的考生方可进入体检环节。
公告详情点击：2014年青海中小学教师招聘1254人青海教师招聘考试练习题：1.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )。
A.知觉的理解性B.知觉的选择性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性2.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视( )。
A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德3.第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。
”体现教学( )原则。
A.巩固B.启发C.循序渐进D.系统4.素质教育要求普遍提高教育质量，使不同地区、不同学校的儿童都享受平等的教育，因此要求( )。
A.逐步缩小重点学校与非重点学校的差别B.逐步缩小城市学校与农村学校的差别C.逐步缩小经济发达地区学校与经济落后地区学校的差别D.逐步缩小基础教育和高等教育的差别5.下列关于教学技能的说法中正确的是( )。
A.教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动B.教学技能的形成是内外兼修的结果C.教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟D.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的课程推荐：2014年青海中小学教师招聘考试辅导课程：/general/103/8780/?wt.mc_id=c11843。
2014年青海教师招聘政治理论基础知识精讲：马克思主义基本理论(二)
2014年青海教师招聘政治理论基础知识精讲：马克思主义基本理论（二）1.对立统一规律矛盾及其基本属性：矛盾的同一性是指矛盾的互相依存、互相联结及互相转化的性质；矛盾的斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相对立的性质。
矛盾的同一性是有条件的，相对的；矛盾的斗争性是无条件的，绝对的。
矛盾在事物发展中的作用：矛盾是事物发展的动力和源泉，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件，这是唯物辩证法关于事物发展动因的基本观点。
矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终；矛盾的特殊性是指不同的事物及其各个侧面，在不同发展阶段上，其矛盾各有特点：不同质的事物的矛盾有其特点；同一事物在不同发展阶段上的矛盾有其特点；同一事物矛盾的各个侧面在不同的发展阶段上各有其特点。
2.对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质唯物辩证法是以联系和发展的观点为基本特征，由一系列规律和范畴构成的科学体系。
对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质原因在于：(1)对立统一学说提示了事物辩证法的根本内容。
事物内部要素之间和事物之间的相互依赖、相互对立的联系，归根结底是对立统一的关系，这个联系，是事物最本质、最根本的联系。
(2)对立统一学说阐明了事物发展的动力和源泉。
事物的发展，是自身矛盾所引起的自已运动和自我发展。
(3)对立统一学说贯穿于唯物辩证法的其它规律之中。
3.马克思主义认识论是能动的革命的反映论可知论和反映论是马克思主义哲学的认识论的基本立场。
马克思主义哲学引进了科学的实践观和辩证法，阐明了认识的本质，解决了怎样才能认识世界的问题，从而消除了旧唯物主义的根本缺陷，实现了认识论的根本性革命。
马克思主义认识论将实践的观点引入认识论，消除旧唯物主义反映论所造成的认识脱离社会实践的消极直观性；马克思主义认识论将辩证法贯彻于认识过程，阐明了认识是一个充满矛盾运动的过程，消除了旧唯物主义反映论的僵死不变的形而上学缺陷；由于实践观点和辩证观点的引入对历史发展和历史意识问题作出了唯物和辩证法的解释，实现了自然观与历史观、辩证唯物主义与历史唯物主义的统一。
2014年青海招教考试经济基础知识考点归纳：马克思主义政治经济学(三)
2014年青海招教考试经济基础知识考点归纳：马克思主义政治经济学（三）考点7 劳动的二重性生产商品的劳动的二重性，即具体劳动和抽象劳动，决定了商品具有使用价值和价值两个因素。
具体劳动是指在一定具体形式下进行的劳动。
劳动的具体形式不同是由劳动的目的、使用的工具、劳动对象、操作方法、劳动结果等方面的不同决定的。
具体劳动创造商品的使用价值，体现的是人与自然之间的关系，是不以任何社会形式为转移的人类生存的条件。
抽象劳动是指抛开了具体形式的无差别的一般人类劳动，即人们的脑力和体力的支出或消耗。
无论是在哪一种具体形式下进行的劳动都要支出或消耗脑力和体力，这种脑力和体力的支出或消耗，对于生产任何商品的劳动来说都是相同的。
可见，抽象劳动只存在量的差别。
抽象劳动形成商品的价值，体现的是商品生产者之间的社会经济关系。
考点8 货币的本质和职能货币的本质是固定地充当一般等价物的特殊商品，它体现着商品经济条件下商品生产者之间的社会经济关系。
货币的职能是指货币在社会经济生活中的作用。
货币的本质决定了货币的职能，货币的职能是货币本质的具体体现。
在发达的商品经济中，货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。
其中价值尺度和流通手段是货币的最基本的职能，其他三种职能是随着商品经济的发展，在前两种职能的基础上产生的。
价值尺度是指货币充当表现和衡量一切商品价值量大小的尺度。
货币执行价值尺度职能时，不需要有现实的货币，只是通过观念中的货币就可以了。
流通手段是指货币作为商品交换媒介的职能。
货币作为流通手段，必须是实在的货币，而不能是观念上的货币。
货币执行流通手段职能时，在一定时期内，流通中究竟需要多少货币才能满足商品交换的需要，是由货币流通规律决定的。
货币流通规律就是指一定时期内商品流通过程中所需要的货币量的规律，用公式表示为：流通中所需货币量=商品的价格总额/货币流通速度。
贮藏手段是指货币退出流通领域，被当作独立的价值形式和社会财富的一般代表而保存起来的职能。
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1、坚持改革开放
改革开放，是强国之路。
要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，坚持和完善社会主义市场经济体制；与此相适应，要进行政治体制改革和其他领域的改革。
开放包括对外对内的全面开放。
要发展对外经济技术交流与合作，更多更好地利用外来资金、资源和技术，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括西方发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。
改革开放应当大胆探索，勇于开拓，在实践中开创新路。
2、社会主义建设根本任务
我国社会主义建设的根本任务，①是进一步解放生产力，发展生产力，②逐步实现社会主义现代化，③并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。
3、党的工作中心
中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。
要抓住机遇，加快发展，实施科教兴国略和可持续发展战略，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，做到效益好、质量高、速度快，努力把经济建设搞上去。
4、党在现阶段的要务
发展是我们党执政兴国的第一要务。
各项工作都要将三个有利于作为出发点和检验标准。
三个有利于：把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。
5、十六大主题
高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。