2018年秋八年级英语上册Unit5WildanimalsPeriod1Comicstrip (1)
八年级英语上册《Unit 5 Wild animals Reading 1》教案
Wild animals Reading 1一．教学目标及要求1、知识和能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，保护野生动物提出独特的见解。
2、过程与方法：以任务型语言教学方法为主，穿插讨论式等教学方法，在教学过程中，注重培养学生深层思维能力以及综合运用英语语言的读写能力等。
3、情感态度和价值观：(1) 激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。
(2) 培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救大熊猫，保护野生动物。
二．教学重点：1．培养学生运用阅读策略skimming and scanning来提高阅读能力。
2．掌握与课文有关的词汇,以便运用这些词汇来复述课文三．教学难点：1. 讨论如何采取措施保护我们的生态环境。
2. 给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物，全社会一起来抓好。
四．教学准备多媒体五．教学过程：(Teaching Procedures)St epⅠ Warming-upT: I’ve a wonderful song. Would you like to share it with me?[设计说明] 课前播放一首欢快的英文歌曲，渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生很快进入角色。
T: Boys and girls, shall we begin our class now? We know every one of us has many friends and we also have many animal friends. I think animals are usually very friendly to us, we should love them and protect them. If the animals live in the wild, we can call them wildanimals. Now, look at the screen, can you tell me what they are?[设计说明] 用学生熟知的话题导入，能引起学生的共鸣，吸引学生主动参与，积极思索, 学生纷纷举手说出了多媒体屏幕上展出的野生动物的名称。
【配套K12】[学习]2018年秋八年级英语上册 Unit 5 Wild animals Perio
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Unit 5 Wild animalsGrammarPeriod 3●1 closed adj.关闭的[观察] The horse is standing with its eyes closed.那匹马正闭着眼睛站着。
Make sure all the windows are closed.确保所有的窗户都关好了。
[探究] closed的反义词为________，意为“____________”。
[拓展] closed的动词形式为________，意为“________”。
活学活用1. Jim lay on the bed ________ just now.A．with the door closeB．with the door openedC．with the door closedD．by the door open●2 save vt.& vi.储存，节省[观察] They always save some food before winter comes.在冬季来临之前，它们总会储存一些食物。
Save some food for your sister.给你姐姐留点吃的。
[探究] save既可作及物动词，也可作不及物动词，意为“储存，节省”。
作“节省”讲时，反义词为________。
save的过去式为________。
I'm saving for a new bike.我正攒钱想买辆新自行车。
[拓展] save作________动词，还可译为“挽救”。
________________ 表示“挽救某人的生命”。
Doctors were unable to save him.医生未能把他救活。
2．(1)─Why is online shopping getting more and more popular?─I think it can ________ a lot of time.A．protect B．saveC．begin D．take(2)作为一名医生，尽全力挽救每个病人的生命是我的责任。
牛津译林版八年级上册Unit5《Wildanimals》(Reading1)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 5 Wild animals（Reading 1）》主要讲述了关于野生动物的保护问题。
通过一篇关于非洲象的阅读材料，引导学生了解非洲象的生活习性以及目前面临的生存困境。
文章语言真实自然，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的环保意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，易于引起学生的共鸣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累以及写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力和环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，关注野生动物的保护问题，养成关爱自然、保护动物的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.教学难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：教师引导学生快速阅读文章，回答一些简单的问题，帮助学生理解文章大意。
2018年秋八年级英语上册 Unit 5 Wild animals Period 1 Comic strip
Unit 5 Wild animalsComic strip & Welcome to the unitPeriod 1●1 wild adj.野生的n．自然环境，野生状态[观察] Would you like to live in the wild?你想在野外生活吗？[探究] wild既可作____________，也可作____________。
作名词时，为________________名词，其前一般要加定冠词________。
[搭配] ________________ 在野外________________ 野花活学活用1. (1)动物应该生活在野外。
Animals should live ________________________________________________．(2)花园里长着一些野花。
Some ________ flowers are growing in the garden.●2 free adj.自由的，不受束缚的[观察] Wild animals are free and happy.野生动物是自由和开心的。
As a reporter, he has more free time belonging to himself.作为一名记者，他有更多属于自己的自由时间。
[探究] free作____________，意为“自由的，不受束缚的”，既可以作表语，也可以作________。
[拓展] (1)free作________，意为“空闲的”，既可以作表语，也可以作定语，其反义词为________，意为“忙碌的”。
I'm free this afternoon. Shall we go to the cinema?今天下午我有空，咱们去看电影好吗？He spends all his free time on computer games.他所有的空闲时间都花在电脑游戏上了。
八年级英语上册 Unit 5 Wild animals Comic strip and Welcom
2.How to arouse the feeling of loving the animals.
1.How to say something about wild animals in English.
3.To train the Ss’ ability of working in pairs.
能力目标
To describe different animals according to personal preferences.
情感目标
To enable the Ss to love animals and love life.
3 Ss study the pictures and read the conversation
first on their own, then in pairs. Ask two more able students to role-play the conversation.
1). Open your books and turn to page 59 to look at part A. Finish the exercise. Can you name at least three other animals? What are they? Give the students more pictures of animals.
2 Make a list of people involved in the situation, a list of the resources available (e.g., food, oxygen, water, etc.) and a list of how long everyone is able to survive. Ss have to decide whether theystay alive together sharing what they have or they are going to occupy all the resources for their own survival.
2018年秋八年级英语上册 Unit 5 Wild animals Period 1 Comic s
Unit 5 Wild animals Period 1 Comic strip & Welcome to the unit
重点单词
1．wild adj. 野生的n. 自然环境，野生状态
2．free adj. 自由的，不受束缚的
3．dish n. 一道菜；盘，碟
4．pity n. 同情
5．die vi. 死
6．dolphin n. 海豚
7．squirrel n. 松鼠
8．zebra n. 斑马
9．die vi.—dead adj.—death n.
10．free adj.—freely adv.
重点短语
1．have/take pity on 同情，怜悯
2．no way 〈口〉不可能
3．in fact 实际上，事实上
2 2 4．in the wild 在野外
重点句型
1．They may become dishes on the table any time.
它们也许随时会变成餐桌上的菜。
2．—So could you please not eat them？—No way. “那么，你能不吃它们吗？”“不可能。
”
公交小句
1．—May I watch TV, Mum？—No, you can't.
“妈妈，我可以看电视吗？”“不，你不能。
”2．—Could you please turn off the TV?
—Sorry, I can't. I want to watch the sports news. “你能把电视关掉吗？”
“对不起，不能。
我想看体育新闻。
”。
八年级英语上册Unit5WildanimalsPeriod1ComicstripWeletotheu
四、单项选择
16. ____B____ live in the sea. They are clever and people like to watch them play with balls.
A. Zebras
B. Dolphins
C. Squirrels
D. Tigers
【点拨】根据句意“________生活在海洋里, 它们聪明, 并且人们喜欢看它们玩球〞可知说的是海豚。应选B。
3. You'd better not hang out after school ____C____ telling your parents. They may worry about you. 【中考·青岛】
A. by
B. with
C. without
D. after
【点拨】考查介词。根据题干中的“They may worry about you. 〞, 由此推出要用一个表示否认含义的介词, 表示“没有告知父母〞, 介词用without符合题意。应选 C。
A. must B. may
C. can't
D. mustn't
【点拨】句意为“他有可能喜欢咖啡, 我时不时地看 见他会喝上一杯〞。may可能。应选B。
21. —Could you please ____B____ make so much noise
My dad is sleeping.
—________.
3. The __d_i_sh_e_s__ (菜肴) on the table are so delicious! 4. Every child wanted to be ___f_re_e___ (自由的) during the
牛津译林版英语八年级上册《Unit 5 Wild animals Reading 1 Giant p
牛津译林版英语八年级上册《Unit 5 Wild animals Reading 1 Giant pandas》说课稿5一. 教材分析《Unit 5 Wild animals Reading 1 Giant pandas》是人教版初中英语八年级上册的一篇阅读文章。
本篇文章主要介绍了大熊猫的生活习性、生活环境以及保护大熊猫的重要性。
文章语言简练，内容丰富，插图生动，适合学生学习。
通过本篇文章的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解大熊猫的相关知识，增强对野生动物保护的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但学生在阅读理解方面还存在一定的困难，尤其是一些生词和短语的理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章中的难点，提高学生的阅读理解能力。
同时，学生对野生动物保护的意识还不够强烈，通过本篇文章的学习，可以提高学生的环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的生词和短语，理解文章的主要内容。
2.能力目标：学生能够提高自己的阅读理解能力，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物保护的意识，关心环境保护。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中的生词和短语，理解文章的主要内容。
2.教学难点：学生能够理解文章中的一些细节内容，如大熊猫的生活习性、生活环境等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设置一些任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论野生动物，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题。
教师针对学生的回答进行讲解，帮助学生理解文章内容。
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Unit 5 Wild animals
Period 1 Comic strip & Welcome to the unit
重点单词
1．wild adj. 野生的n. 自然环境，野生状态
2．free adj. 自由的，不受束缚的
3．dish n. 一道菜；盘，碟
4．pity n. 同情
5．die vi. 死
6．dolphin n. 海豚
7．squirrel n. 松鼠
8．zebra n. 斑马
9．die vi.—dead adj.—death n.
10．free adj.—freely adv.
重点短语
1．have/take pity on 同情，怜悯
2．no way 〈口〉不可能
3．in fact 实际上，事实上
4．in the wild 在野外
重点句型
1．They may become dishes on the table any time.
它们也许随时会变成餐桌上的菜。
2．—So could you please not eat them？—No way.
“那么，你能不吃它们吗？”“不可能。
”
公交小句
1．—May I watch TV, Mum？—No, you can't.
“妈妈，我可以看电视吗？”“不，你不能。
”2．—Could you please turn off the TV?
—Sorry, I can't. I want to watch the sports news. “你能把电视关掉吗？”
“对不起，不能。
我想看体育新闻。
”。