大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教学设计 (10)
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教学设计 (10)一. 教材分析《初识Scratch》教材以培养学生信息技术素养为目标，通过生动有趣的小案例，让学生了解并掌握Scratch编程的基本方法。
本节课的内容主要包括Scratch软件的安装与使用、基本操作以及编程思路。
教材内容由浅入深，有利于学生逐步掌握Scratch编程技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已具备一定的计算机操作能力，但对Scratch编程的了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握Scratch的基本操作，培养学生的编程思维。
同时，学生的好奇心强，善于模仿，教师可通过示例激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。
三. 教学目标1.了解Scratch软件的基本功能和操作方法。
2.掌握Scratch编程的基本思路。
3.能够运用Scratch编写简单的动画和游戏。
4.培养学生的创新能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：Scratch软件的安装与使用、基本操作。
2.难点：Scratch编程思路的掌握。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师引导学生通过完成具体任务，掌握Scratch的基本操作和编程方法。
2.示范教学法：教师通过演示，让学生直观地了解Scratch的操作方法和编程技巧。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，以便学生课堂上安装。
2.准备教学PPT，内容包括Scratch的基本操作和编程方法。
3.准备实例素材，用于引导学生动手实践。
4.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍Scratch软件的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示利用Scratch软件制作的一个简单动画，让学生直观地了解Scratch的功能。
3.操练（20分钟）教师引导学生安装Scratch软件，并讲解基本操作方法。
大连理工版信息技术五下《小小录音师》教学设计
大连理工版信息技术五下《小小录音师》教学设计一. 教材分析《小小录音师》是一篇信息技术课程的教材，主要针对五年级学生。
本节课的主要内容是通过使用数字录音设备，让学生了解和掌握录音的基本技巧，培养学生的信息素养和动手操作能力。
教材内容涵盖了数字录音设备的基本操作、录音文件的格式、编辑和播放等功能，旨在让学生在实践中掌握信息技术的基本应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和手机等设备的使用较为熟悉。
但在数字录音方面，大部分学生可能还没有接触过。
因此，在教学过程中，需要从基础入手，让学生逐步掌握数字录音的基本技巧。
此外，学生对于新事物的接受能力较强，通过实践操作，可以更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解数字录音设备的基本操作和功能。
2.掌握录音文件的格式、编辑和播放技巧。
3.培养学生的信息素养和动手操作能力。
4.提高学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.数字录音设备的基本操作。
2.录音文件的格式、编辑和播放技巧。
3.如何在实际应用中运用数字录音技术。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.小组合作法：分组讨论和完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数字录音在生活中的应用，提高学生的信息素养。
4.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和创新能力。
六. 教学准备1.准备数字录音设备，如电脑、手机等。
2.准备录音软件，如Audacity、Adobe Audition等。
3.准备相关案例素材，如音频文件、视频文件等。
4.准备教学PPT，涵盖教学内容和任务指导。
5.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍数字录音的概念和作用，引导学生关注数字录音在日常生活中的应用。
2.呈现（10分钟）教师展示数字录音设备的基本外观和操作界面，介绍录音软件的功能和操作方法。
大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参
第一单元信息世界奇遇一、单元综述本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。
通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课探秘“二维码”本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。
通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课游戏城堡本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。
（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
大连理工版 五年级下学期信息技术《初识scratch》(教案)
大连理工版五年级下学期信息技术《初识scratch》（教案）一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要是让学生初步了解Scratch编程软件，通过一些简单的实例让学生掌握Scratch的基本操作和编程思想。
本章节的内容包括Scratch的安装和启动、舞台和角色的设置、脚本的编写等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但是，学生之间的计算机操作水平存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作。
2.培养学生运用Scratch编写简单的程序，培养学生的编程思维。
3.引导学生通过合作、交流、探究等方式解决问题，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：Scratch的基本操作和编程思想。
2.难点：脚本的编写和舞台、角色的设置。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置不同的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。
2.合作学习法：分组进行合作，让学生在团队中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
3.交流分享法：让学生在课堂上分享自己的学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的相互学习。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，提前安装在学生的计算机上。
2.准备一些简单的Scratch实例，用于教学演示和学生练习。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍Scratch软件的背景和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些简单的Scratch实例，让学生初步感受Scratch的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，安装并启动Scratch软件。
教师逐一讲解舞台和角色的设置方法，学生跟随教师的步骤进行操作。
4.巩固（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生运用Scratch编写一个简单的程序。
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教学设计 (4)
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教学设计 (4)一. 教材分析《初识Scratch》这部分内容主要让学生了解Scratch编程环境，学会基本的Scratch操作，以及利用Scratch创作简单的动画和游戏。
本节课的内容对于学生来说是比较新颖的，需要通过教师的引导和讲解，使学生能够快速地掌握Scratch 的基本使用方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对于新的软件学习有一定的接受能力。
但是，由于Scratch是一款全新的编程软件，学生对其可能存在陌生感，需要教师在教学中给予充分的引导。
三. 教学目标1.让学生了解Scratch编程环境，学会基本的Scratch操作。
2.让学生能够利用Scratch创作简单的动画和游戏。
3.培养学生对编程的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握Scratch的基本操作。
2.难点：让学生能够利用Scratch创作出具有动画和交互效果的作品。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握Scratch的基本操作；通过分组合作法，让学生在合作完成任务的过程中，培养团队协作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，以便学生能够在课后进行自学。
2.准备一些简单的Scratch教程，以便学生在课后参考。
3.准备一些Scratch作品的示例，以便在教学中进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍Scratch软件的优点和应用领域，激发学生对Scratch的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍Scratch软件的界面和基本操作，让学生初步了解Scratch的使用方法。
3.操练（20分钟）教师设置一个简单的Scratch任务，让学生分组合作完成。
在学生完成任务的过程中，教师给予适当的指导，帮助学生掌握Scratch的基本操作。
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教学设计 (9)
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教学设计 (9)一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要是让学生了解Scratch编程语言的基本概念和基本操作。
通过学习，学生可以掌握Scratch的基本界面、角色、舞台、脚本等基本概念，并能够利用Scratch创作简单的动画和游戏。
本章内容为学生提供了丰富的实践操作机会，让他们在动手操作中掌握Scratch的基本技能。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有一定的了解。
在编程方面，学生已经学习了Python编程语言的基本概念和基本操作，具备一定的编程基础。
然而，学生对于图形化编程语言尚不了解，因此需要在教学过程中引导学生逐渐适应图形化编程环境。
三. 教学目标1.了解Scratch编程语言的基本概念和基本操作。
2.能够利用Scratch创作简单的动画和游戏。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
4.培养学生创新思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：Scratch的基本概念和基本操作。
2.难点：利用Scratch创作动画和游戏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.案例教学法：以实际案例为例，让学生直观地了解Scratch的基本操作。
3.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
4.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，培养沟通能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备Scratch软件安装包，确保学生能够在课后进行自主学习。
2.准备教学案例和素材，用于讲解和演示。
3.准备计算机和投影仪，确保教学效果的展示。
4.准备相关教学资料，以便学生在课后进行复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一段利用Scratch创作的动画，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍Scratch的基本概念，如角色、舞台、脚本等。
并通过示例讲解Scratch的基本操作。
信息技术【大连理工版】五年级下册第5课《初识Scratch》教案
第五课初识Scratch【教学目标】1．知识与能力（1）了解Scratch的主要功能，初识Scratch界面；（2）了解Scratch命令的基本使用方法；（3）理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。
2．过程与方法本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法。
3．情感态度与价值观培养学生的自主探究能力。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重、难点】重点：了解Scratch命令的基本使用方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。
难点：使用“移动”“面向”命令制作小游戏，控制“小猫”的移动方向。
【教学方法与教学手段】本节课是学习游戏编程的第一节课，主要目的是激发学生的学习兴趣。
教学中应以教师的示范讲解为主，以任务驱动、小组探究合作为辅，待充分激发学习兴趣后再放手为好。
【教材分析及教法建议】本节课从四个方面来学习，分别是Scratch简介、认识Scratch、Scratch命令的基本使用、初步体验编程。
学习第一部分“Scratch简介”时最好通过一个有趣的编程游戏进行导入，让学生充分感知Scratch的基本功能后再进行介绍，这样能够极大地激发学生的学习兴趣。
学习第二部分“认识Scratch的界面”时，运用旧知迁移即可，不必死记硬背，后面的学习会不断巩固界面知识，使用频率多了自然会记住。
第三部分“Scratch命令的基本使用”是本节课的重点，能从颜色上区分八个模块的命令，并从形状上区分堆命令和启动命令。
能够添加删除命令。
本部分知识教师最好使用讲解法、示范法、谈话法等促进学生的理解。
第四部分“初步体验编程”，既是本节课的教学重点也是教学难点，可以采用“教、扶、放”的教学方法。
开始教师可以“教”学生去做一组“前进”的命令，然后“扶”着学生做一组“后退”的命令，最后“放手”让学生做“向上、向下”的命令。
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教案 (3)
大连理工版信息技术五下《初识Scratch》教案 (3)一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要让学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作方法。
通过学习，学生能够掌握Scratch的界面布局，了解各种积木的功能，并能够运用Scratch制作简单的动画和游戏。
本章节为后续深入学习Scratch编程打下基础。
二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对编程有一定的认知。
但部分学生可能对动画和游戏的制作较为感兴趣，而对编程的学习积极性不高。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让他们感受到编程的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作方法。
2.培养学生运用Scratch编程解决问题的能力。
3.激发学生对编程学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握Scratch的界面布局，了解各种积木的功能。
2.难点：运用Scratch制作简单的动画和游戏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性的任务，引导学生主动探究Scratch的功能和操作方法。
2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师演示操作，学生跟随操作，确保学生掌握Scratch的基本操作。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备教学PPT，展示Scratch的基本功能和操作方法。
3.准备实例素材，用于教学演示和让学生动手实践。
4.准备投影仪和计算机，用于展示和操作Scratch软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画或游戏引入Scratch编程软件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Scratch的界面布局，讲解各种积木的功能和作用。
3.操练（10分钟）教师演示如何使用Scratch制作简单的动画，学生跟随操作，巩固所学知识。
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第一单元信息世界奇遇一、单元综述本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。
通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课探秘“二维码”本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。
通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课游戏城堡本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。
（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。
3．情感、态度与价值观（1）在认知活动中，了解信息世界的发展，初步理解信息处理的过程。
（2）在操作实践中，积极发现信息编码的作用，感受二维码的神奇，体验录制声音的的乐趣，能正确地审视电脑游戏在生活中的教育意义。
三、课时安排课题相关知识技能课时建议第一课奇妙的信息编码了解信息编码的作用，认识二进制编码，了解ASCII码 1 第二课探秘“二维码”什么是二维码、如何识别二维码、制作二维码 1 第三课小小录音师了解声音文件的格式，用录音程序录制声音文件，应用格式工厂软件转换声音文件格式，搜索声音文件2第四课游戏城堡电脑游戏的类别及开发过程，熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具1 四、考核评估本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自评、互评活动。
如下列表：课题评价内容考察要点第一课奇妙的信息编码说明信息编码的作用，说出简单的二进制编码，明白ASCII码字符表的意义表达的意义是否正确、清晰第二课探秘“二维码”说明二维码应用的范例、如何识别二维码、制作出自己想要的二维码语言表达能力实际操作能力第三课小小录音师说明常见的声音文件的格式，会用录音程序录制声音文件，能应用格式工厂软件转换声音文件格式，能搜索到指定的声音文件学生作品（主题内容明确、健康，声音效果恰当）实际操作能力第四课游戏城堡能熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具表达出电脑游戏的类别及开发过程，表明自己对电脑游戏的认识。
学生作品（主题内容明确、健康，作品布局美观、设计合理，技术应用恰当）第一课奇妙的信息编码【教学目标】1．知识与能力（1）了解信息编码的意义，即为什么要对信息进行编码。
（2）结合对十进制数的认识，初识二进制编码。
（3）了解ASCII编码的作用。
2．过程与方法（1）通过观察、分析生活实际案例，对信息编码、二进制编码建立初步的理解。
（2）观察ASCII字符代码表，了解字符在计算机系统中转码的方法。
3．情感态度与价值观（1）体会使用计算机进行信息处理的解决过程。
（2）通过学习，建立主动获取信息、合作交流的意识。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重、难点】重点：了解信息编码的意义，二进制编码的作用难点：理解二进制编码，认识ASCII码表【教学方法与教学手段】学生在学习本课知识时，通常会依赖于老师的讲授教学，成为单方面的接受者，使课堂失去灵动性，师生在活动中缺乏互动。
因此，在本课学习中，教师可将传统的讲授教学与案例教学法、讨论学习法相结合，通过对生活中具有代表性的案例进行分析、讨论，启发学生观察生活，思考问题，用已有的知识积累来解决遇到的问题。
【教材分析及教法建议】本课的内容围绕信息编码展开学习，之前，学生并没有涉及过此类内容，对他们而言，应该作为计算机理论知识的拓展。
通过学习，让学生明白信息编码是使用计算机进行信息处理的必要过程，使学生初步了解二进制编码的意义，认识ASCII码字符表，体会使用计算机解决实际问题的过程，就是把实际问题转换成计算机能够识别处理的编码问题。
在活动中，让学生尽可能地参与到日常生活案例的学习交流中，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。
第二课探秘“二维码”【教学目标】1．知识与能力（1）了解什么是二维码。
（2）了解二维码在生活中的广泛应用。
（3）知道如何应用智能工具识别二维码。
（4）掌握利用网站免费工具制作二维码的操作方法。
2．过程与方法（1）通过观察、亲自操作，了解识别二维码的方法。
（2）通过完成层次递进的小任务（扫二维码、制作二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。
3．情感态度与价值观（1）通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。
（2）在实践操作中，了解信息技术发展的前沿，激发求知欲望，不断探索信息世界。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重、难点】重点：二维码的识别和广泛应用、制作二维码难点：二维码的识别和广泛应用【教学方法与教学手段】本课以生活中常见却容易忽略掉的事例，引导学生发现二维码，认识二维码，进而学习使用智能工具识别二维码，掌握制作二维码的简单操作方法。
教学过程中，采取探究式教学法，通过问题引导，鼓励学生主动参与，发现和探索，找到解决问题的方法，内化学生的知识积累。
本课以事例导入激发学习兴趣，以任务驱动教学走进二维码，通过实践活动、教师讲授、学生自主探索、交流与讨论，完成整个教学任务。
【教材分析及教法建议】本课的教学内容是围绕时下流行“二维码”展开的。
目前，学生对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及其使用了解得并不多。
因此本课的教学也是为学生提供一个了解信息技术前沿技术的平台，在完成任务的过程中，引导学生了解二维码的实际应用，让学生初步体验用手机等智能工具处理信息，解决学习、生活遇到的问题这一过程。
第三课小小录音师【教学目标】1．知识与能力（1）了解常见的声音文件的类型，并能搜索计算机中的声音文件。
（2）了解声音文件获取的方法，能使用WIN7系统附件中的录音程序录制声音。
（3）会用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理。
2．过程与方法（1）通过自主探索，大胆尝试，在教师讲解和引导下掌握基本的操作方法。
（2）在活动中积极思考，发现问题，与他人合作交流，共同解决问题。
3．情感态度与价值观（1）能从自己的角度对声音等艺术类作品做出正确的鉴赏评价。
（2）在制作声音作品过程中，体验其中乐趣，发挥自己的创新能力和想像力。
【课时安排】建议安排2课时。
【教学重、难点】重点：（1）使用WIN7系统附件中的录音程序录制声音。
（2）理解不同的声音文件类型的作用。
难点：根据需求，会用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理。
【教学方法与教学手段】联系生活中的自然现象，提出体验录音师的工作学习任务。
通过教师讲解和演示部分操作方法，引导学生积极思考，了解声音文件的类型，并大胆尝试录制声音。
在任务中，提出声音文件的需求及应用场所，鼓励学生合作交流，解决任务中遇到的问题。
【教材分析及教法建议】本课的教学内容是了解声音文件的类型，掌握在计算机中搜索声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。
活动中，着重于让学生亲自自制声音文件，对声音有所鉴赏，提出根据需求转换文件格式的任务，鼓励学生合作研究用格式工厂软件解决问题。
在这一系列的学习中，让学生体验对信息的识别、获取、加工、处理的过程，感受信息技术对生活艺术带来的乐趣。
第四课游戏城堡【教学目标】1．知识与能力（1）了解电脑游戏的类别及其开发过程。
（2）熟练掌握表格制作工具。
（3）熟练掌握制作流程图的操作方法。
2．过程与方法（1）通过观察、比较、分析案例，归纳电脑游戏的类别，用表格的方法直观体现出来。
（2）通过引导、演示、尝试实践，掌握制作流程图的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过实践操作，建立对专题项目研究的意识。
（2）通过活动，正确审视自己对电脑游戏的态度，增强对电脑游戏的自控力。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重、难点】重点：了解电脑游戏的类别及开发过程，能用表格和流程图体现出来。
难点：用WPS制作表格和流程图。
【教学方法与教学手段】本课以任务驱动教学法为主，展示网络上不同的小型电脑游戏，提出任务，正确引导学生用观察、比较的方法，将电脑游戏作以分类，并搜索信息，了解电脑游戏的开发，运用已学的知识技能解决问题。
通过活动，不仅要培养学生实践操作能力，更要渗透学生对电脑游戏的正确认识的思想。
【教材分析及教法建议】本课是应用WPS中的高级工具对电脑游戏专题做研究的体验活动。
在此之前学生已经学过了WPS中的表格、形状、组织结构图等高级工具，本课是让学生在认识电脑游戏的学习中综合运用已学的知识技能，用图文形式呈现出自己对专题研究的成果。
在学习活动中，充分调动学生的参与度，启发学生积极思考，用实践作品表达自己的思想。
五年级下册第二单元一、单元综述本单元我们将通过7 个小程序的设计，逐步学习Scratch 软件中的角色、脚本、舞台的相关知识。
通过学习初步达成以下教学目标：1.了解Scratch的主要功能和基本模块的简单用法；2.了解使用Scratch 编程的基本要素，初步体验“舞台”“角色”“脚本”的作用和关系；3.了解循环结构的功能，掌握简单的循环结构的编程方法；4.了解控制、动作、数字和逻辑运算等模块下的基本命令的功能，会用相关模块和命令搭建简单的小程序。
第五课《初识Scratch》本课是编程软件的起始课，主要是了解Scratch的主要功能，初识软件的界面；了解命令的拖拽方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。