基于大学生创新创业能力培养的植物相关课程知识的综合实践
校园植物综合实践活动方案
校园植物综合实践活动方案
一、活动目的和意义
二、活动内容和步骤
1.植物观察和记录：组织学生在校园内选择一种常见的植物进行观察，每个小组选择一株植物，记录植物的生长过程、叶片和花朵的形态特征、根系生长情况等。鼓励学生借助手绘、摄影等方式记录观察结果，并形成观察报告。
2.植物种植和照料：学生根据观察结果，选择合适的植物进行种植。通过学习植物种植的基本知识和技巧，如浇水、施肥、修剪等，让学生亲自动手将植物种植在校园花坛、阳台或特定区域。组织学生轮流照料植物，包括浇水、修剪杂草、施肥等，培养学生的责任感和综合实践能力。
5.植物保护和环境教育：开展有关植物保护和环境教育的讲座和宣传活动，邀请相关专家或志愿者为学生介绍植物的保护意义和环境保护的重要性。组织学生进行植物保护的实际行动，如种树、园艺清理等。
三、活动预期效果
1.提高学生对植物生长和环境保护的意识，培养学生的生态文明观念。
2.培养学生的动手能力和创新意来自，培养学生的综合实践能力。3.提高学生的团队合作意识和能力，培养学生的协作精神和合作能力。
4.培养学生对生活和自然的热爱，激发学生学习科学知识的兴趣。
四、活动实施方式
1.组织学生参与活动，建立小组，每个小组负责一株植物的观察和种植。
2.配备导师或教师进行指导和辅导，帮助学生解决问题、提供相关知识和技能培训。
3.制定活动计划表，明确活动内容、步骤、时间和责任分工，确保活动顺利进行。
3.植物研究和展览：鼓励学生选择感兴趣的植物进行深入研究，包括植物的分类、生长规律、生态特点等方面。学生可以组织展览，展示自己的研究成果，并通过展板、模型、图片等形式展示植物的生态环境。
综合实践活动方案常见的植物
综合实践活动方案常见的植物
1. 观赏植物
- 向日葵:高大耀眼的向日葵是很多人的最爱,生长周期较短,种植维护相对简单。
- 蒲公英:小巧可爱的蒲公英,不仅漂亮,而且具有很强的生命力。
- 百日草:花色丰富,生长旺盛,是很好的观赏植物。
2. 蔬菜植物
- 番茄:营养丰富,种植容易,是很多人喜欢的蔬菜。
- 黄瓜:爽口清新,生长快速,是很好的夏季蔬菜。
- 青椒:色泽亮丽,口感爽脆,是家常菜的好帮手。
3. 香草植物
- 香菜:清香怡人,常用于调味。
- 薄荷:清新味道,可用于茶饮和调味。
- 紫苏:独特香气,是很多菜肴的好搭档。
4. 观叶植物
- 吊兰:叶片柔软垂垮,是室内盆栽的常见植物。
- 虎尾兰:叶片形状别致,颜色丰富,很受欢迎。
- 龙舌兰:叶肉质厚实,耐旱耐瘠,适合新手养殖。
这些植物不仅美观,而且多具有实用价值,非常适合作为综合实践活动的植物素材,可以培养学生的观察力、耐心和责任心。
综合实践报告
综合实践报告是学校教育教学中一个重要的环节，其目的是为了让学生通过实践活动来学习知识、提高能力。
在我的学习生涯中，我参与了多次综合实践活动，这些活动让我受益匪浅，提升了我实际操作能力和团队协作能力。
一、大学生创新创业训练计划在大学期间，我参加了学校组织的大学生创新创业训练计划。
该计划面向全校学生，旨在提高学生的实践能力和创新意识。
我所参加的项目是一款教育类App，可以帮助学生更好的学习和考试。
在项目实践中，我担任项目经理，负责项目的调度和分配任务。
通过实践，我学会了如何协调和管理团队中的成员，并学会了如何分配任务，提高团队的工作效率。
此外，我还学会了如何与团队成员沟通和协作，这些经验让我在之后的工作中收益匪浅。
二、社区服务活动社区服务活动是一种面向社区的实践活动，旨在帮助社区居民解决实际问题和提高社区居民的生活质量。
我所参与的社区服务活动是为一家家庭教育中心服务，包括公益讲座、儿童手工制作和家庭教育咨询等方面。
通过这次活动，我学会了如何倾听社区居民的需求，学会了如何运用自己的专业知识和技能来帮助社区居民，同时也学会了如何与社会组织和社区居民协作，提高了我的团队协作能力和沟通能力。
三、职业实践职业实践是一种帮助学生了解自己的专业领域和实际工作情况的实践活动，旨在帮助学生将所学知识运用到实际工作中，提高学生的就业竞争力。
我所参与的职业实践是一家品牌公司的实践，旨在帮助我了解品牌营销领域的实际工作情况。
通过职业实践，我了解了品牌营销领域的工作环境和工作流程，学会了如何为客户制定营销策略，并学会了通过团队协作来实现营销目标。
该实践让我对未来的就业方向有了更为清晰的认识，同时也让我收获了实用的职业技能。
四、实验室实践实验室实践是一种将所学知识应用到实际实验中的实践活动，旨在帮助学生巩固理论知识和提高实验技能。
我所参与的实验室实践是一项基于计算机视觉的研究，旨在研究和开发图像识别算法。
通过实验室实践，我学会了如何运用计算机技术和图像处理技术来解决实际问题，并学会了如何设计和分析实验数据。
科技实践活动校园植物—综合实践活动
走近校园植物—综合实践活动平昌县小天鹅育才学校李燕萍一、活动背景平昌县小天鹅育才学校是镇龙片区“绿色学校”，校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，天天有花香。
每个季节在鲜花在绽放时,同学们们都会驻足观赏这些美丽的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着……,而这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多，孩子们迫不及待地找老师询问，渴望了解校园里的植物。
针对学生的学习热情，我班开展了“走近校园植物”综合实践活动，让学生从调查身边熟悉的校园植物做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究方法，了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。
二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。
2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。
感受发现的乐趣。
体验活动的乐趣。
3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。
逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。
提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。
三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。
（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。
（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。
（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。
(五)通过开展相关活动，如画一画校园的植物，读一读唱一唱赞颂植物的诗文歌曲，做一做树叶书签、植物标本，给植物挂树牌,开展绿色校园班会，以“校园的植物”为题，举办一次作文竞赛活动等，加深学生对植物的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。
科技实践活动校园植物—综合实践活动
走近校园植物—综合实践活动平昌县小天鹅育才学校李燕萍一、活动背景平昌县小天鹅育才学校是镇龙片区“绿色学校”，校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，天天有花香。
每个季节在鲜花在绽放时,同学们们都会驻足观赏这些美丽的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着……,而这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多，孩子们迫不及待地找老师询问，渴望了解校园里的植物。
针对学生的学习热情，我班开展了“走近校园植物”综合实践活动，让学生从调查身边熟悉的校园植物做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究方法，了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。
二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。
2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。
感受发现的乐趣。
体验活动的乐趣。
3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。
逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。
提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。
三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。
（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。
（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。
（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。
(五)通过开展相关活动，如画一画校园的植物，读一读唱一唱赞颂植物的诗文歌曲，做一做树叶书签、植物标本，给植物挂树牌,开展绿色校园班会，以“校园的植物”为题，举办一次作文竞赛活动等，加深学生对植物的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。
大学生创新创业实践项目——叶绿素创意中药绿植
大学生创新创业实践项目——叶绿素创意中药绿植叶绿素创意中药绿植项目是一项针对大学生创新创业的实践项目。
该项目旨在结合叶绿素和中药绿植的优势，开发出一种绿色健康的产品，以满足市场对健康生活方式的需求。
本文将介绍该项目的创意背景、目标和重要性，以及其实施过程和成果。
1. 创意背景在当今社会，人们越来越注重健康生活，对于环保、天然和有机产品的需求日益增长。
叶绿素作为一种天然的绿色植物色素，具有抗氧化、抗癌和解毒等多种健康功效。
而中药绿植作为传统草药的一种表现形式，也具有丰富的药用价值。
因此，将叶绿素与中药绿植结合，开发出绿色健康的产品，具有广阔的市场前景。
2. 目标和重要性本项目的目标是开发出一种基于叶绿素和中药绿植的新型绿色产品，并推广其在健康养生领域的应用。
通过提供健康的生活方式选择，可以帮助人们改善生活质量，减少疾病的发生。
此外，该项目还旨在培养大学生的创新思维和实践能力，为他们提供创业的机会和平台。
3. 实施过程项目的实施过程主要包括以下几个步骤：步骤一：团队组建为了实现项目目标，需要由具有相关专业知识和实践经验的大学生组成的团队。
团队成员应具备植物学、中药学、市场营销等专业背景，并具备团队协作和创新能力。
步骤二：产品研发团队成员通过市场调研和需求分析，确定产品的特点和功能。
结合叶绿素和中药绿植的特性，设计出创意产品，并进行试验和改进。
在研发过程中，应注重产品的健康效果、使用便捷性和市场潜力。
步骤三：生产制造在产品设计确定后，团队需要确定合适的生产工艺和制造流程。
选择符合环保标准和质量要求的原材料，制定产品制造过程，并确保产品的质量和效果。
步骤四：市场推广产品制造完成后，团队需要进行市场推广，宣传产品的特点和优势，吸引消费者的关注。
可以通过线上平台和线下活动相结合的方式，扩大产品的知名度和销售量。
4. 成果和影响通过本项目的实施，大学生团队不仅提高了创新创业的能力，还成功开发出了一种叶绿素创意中药绿植产品。
植物科普社会实践报告
一、前言随着科技的进步和社会的发展，人们对自然科学的认识不断深入，植物作为自然界的重要组成部分，其科普工作显得尤为重要。
为了提高公众对植物的认识和爱护意识，我们团队开展了一次植物科普社会实践活动。
本次报告将对活动的背景、目的、实施过程和成果进行详细阐述。
二、活动背景近年来，我国植物资源丰富，但野生植物的保护和科普工作相对滞后。
许多人对植物的认识仅限于日常生活中常见的一些花卉和树木，对植物的生态价值、药用价值以及与人类生活的关系了解甚少。
为了提高公众的植物素养，培养对自然环境的尊重和保护意识，我们团队决定开展此次植物科普社会实践活动。
三、活动目的1. 提高公众对植物的认知水平，增强对植物保护的意识。
2. 传播植物科学知识，促进公众对植物多样性保护的重视。
3. 培养团队成员的团队协作能力和实践能力。
四、活动实施过程1. 准备阶段在准备阶段，我们团队进行了以下工作：（1）收集资料：通过查阅书籍、网络等途径，收集了大量的植物科普资料，包括植物的生态习性、药用价值、观赏价值等。
（2）制定活动方案：根据收集到的资料，制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。
（3）招募志愿者：通过社交媒体、校园公告等方式，招募了20名志愿者参与活动。
2. 实施阶段活动分为三个部分：（1）户外实地考察：组织志愿者前往郊外公园，实地观察植物，讲解植物的基本知识，如植物的分类、生长环境、繁殖方式等。
（2）植物标本制作：指导志愿者采集植物标本，学习制作植物标本的方法，提高动手能力。
（3）植物知识竞赛：组织植物知识竞赛，检验志愿者对植物知识的掌握程度，激发学习兴趣。
3. 总结阶段活动结束后，我们团队进行了以下工作：（1）整理活动资料：将活动过程中的照片、视频、文字等资料进行整理，形成活动报告。
（2）反馈与总结：收集志愿者和参与者的反馈意见，对活动进行总结，找出不足之处，为今后的活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了公众对植物的认知水平，增强了保护植物的意识。
综合实践活动亲近校园植物活动方案
综合实践活动亲近校园植物活动方案一、设计理念1．坚持学生的自主选择和主动探究综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。
它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。
本次实践活动就是利用学生身边的校园植物开展的，在活动实施过程中，以学生的自主主动探究为主，教师只起到了引导点拨的作用。
2．面向学生的生活世界和社会实践综合实践活动课的设计和实施着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验。
本次活动旨在帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱植物，热爱校园的情感。
二、活动主题的提出校园是学生的第二家园，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
一次在校园里一群学生围着一株植物在讨论着什么，看到我后纷纷跑过来问：老师，这棵树木叫什么名字？看着同学们渴望求知的目光，我与他们交流起来后才知道，他们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它的特性了。
我想，这不是一个很好的实践活动的课题吗？经过我们的讨论，同学们一致要求以《亲近校园植物》为这次的活动主题，就这样我们活动主题应运而生了。
三、活动目标1、知识目标（1）通过调查活动，认识校园内植物的种类、数量和分布情况。
（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的形态特征和生活习性，理解人与植物及自然的联系。
2、能力目标（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。
（2）初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。
培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。
3、情感目标（1）增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，培养主人翁意识。
理解“树木是人类的朋友”。
（2）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索植物奥秘的兴趣，培养学生保护环境和热爱校园的意识。
四、活动计划与时间安排1、活动对象初一全体学生2、活动方法（1）资料分析法；（2）实地考察、实验观测法；（3）访问调查法。
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基于大学生创新创业能力培养的植物相关课程知识的综合实践
作者：秦佳梅刘雪莲刘丽华肖智夏广清张秋菊
来源：《现代经济信息》2015年第19期
摘要：通过开展综合植物相关课程知识的系列讲座，激发学生主动学习的兴趣。
通过整合实践教学内容，转化教师科研成果为实践教学资源，改革专业选修课的基础性实验为探究性创新性实验，使学生所学知识系统化，提高创新意识。
通过参加各种创新创业活动，增强学生创新创业信心和能力。
关键词：植物；综合实践；创新创业
中图分类号：C961 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）019-000-01
生物学科相关专业实践教学在教学环节中占重要地位，在植物相关课程的教学计划中都开设了实验课程，以加强对所学理论知识的理解，并提高学生的动手能力。
为培养高水平应用型人才，项目组成员结合课程内容，将各自承担实践课程教学内容进行整合，开展综合性、创新性实践活动，要求综合同一门课程前后章节内容或不同课程内容的基础知识和实际应用相结合，同时，以竞赛的形式开展课外活动，以提高学生的创新创业能力。
现将三年来开展的植物相关课程综合性实践活动及取得的成效总结如下，以供参考。
一、开展系列讲座，激发学生的学习兴趣
项目组成员根据自己承担的教学和科研工作，在每届学生中以讲座的形式讲解本人所从事的教学、科研活动成果（见表1），以提高学生的学习兴趣，并激发学生探求末知的欲望。
讲座结束后，学生反响强烈，很多感兴趣的学生主动与讲座老师联系，希望参与老师的研究方向，做实验研究来提高自身的创新能力。
二、构建实验课程新模块，提高学生创新意识和创新能力
1.整合实验教学内容
缩短基础性、验证性实验教学时间，利用单项实验等待时间，穿插其他实验操作，将几个相关的单项实验组合为一个系统的综合性实验。
而对于没有条件重新组合的实验，则在等待时间增加实验课上学生无法操作的新方法，通过教师讲解或示范将简单的验证性实验融入综合实验设计思维及分析方法，提高学生综合运用前沿知识的能力[3，4]。
2.专业选修课开展探究性、创新性实验
专业选修课受学时、学分的限制，实验内容极易与专业基础课的发生重复，为避免此现象，专业选修课将验证性实验更新为创新性或探究性实验。
如将“TTC法检测种子活力”实验，改为“某野生植物种子活力快速测定”探究染色剂浓度和染色时间，将“药材有效成分测定”的实验改为“超声或表面活性剂辅助提取药材有效成分” 探究超声或表面活性剂对提取效率的影响。
3.将教师承担完成的科研成果转化为实践教学资源
植物学科教师从事长白山植物资源的基础理论、应用技术等方面的科研工作，教师队伍拥有省自然基金、重点科技攻关、科技扶贫等基金项目，获多项研究成果、技术发明授权专利，发表多篇高水平论文，为科研成果转化为实验教学内容打下良好基础。
利用科研优势，提高实验教学水平，实现科研向教学转化，从而推进拔尖创新人才的培养进程[1，2]。
如省重点科技攻关项目“返魂草驯化及规范化栽培技术研究”项目成果，开展了“探究返魂草种子休眠原因，探究返魂草种子抑制物活性、探究解除返魂草种子休眠的方法”等实践活动，取得了较好的效果。
三、利用各种活动平台，提高学生创新创业能力
利用学校教务处、科研处、团委及省教育厅、科技厅、团省委等有关部门组织的各类竞赛和活动平台，指导教师根据日常对学生的观察和了解，组织学生组成创新创业团队，帮助学生寻找项目、指导学生查阅文献、总结资料、编制方案（特别是项目的内容、关键及创新点要给予把关）、组织实施、多方筹集资金支持等。
一个实验或一个项目完成后要组织学生及时总结，发现亮点，分析不足。
四、取得成效
三年来，项目组成员指导学生参加校级首届“综合性创新性实验竞赛”获4个一等奖、9个二等奖、13个三等奖；“大学生科研项目”结项18项。
学生成功申请到省级“大学生创新创业训练计划项目”8项；“吉林省大学生生命科学创新实验大赛”获一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项；“挑战杯”大学生课外科技作品获省二、三等奖各2项；“梦想杯”吉林省大学生创业大赛进入决赛4项均获优秀团队奖；2项获首届“通化高薪杯” 吉林省大学生生物与医药创业计划大赛铜奖。
15年有1个团队注册“通化慧禾医药科技有限公司”自主创业，申请吉林省大学生科技创业项目资助。
在省级以上刊物发表论文13篇。
开展综合植物相关课程知识的实践活动，一方面能实现知识点的衔接，另一方面也提高了学生运用知识解决问题的能力。
实践活动的内容不仅能引起学生的兴趣，也可调动学生探究性学习的主动性，师生的赞许和荣誉的获得还增强了学生的自信心和自豪感。
参考文献：
[1]张秋菊.植物生理学实验课堂教学结构的优化与重组[J].通化师范学院学报，2006，27（2）：138-139.
[2]秦佳梅.中药材GAP与”药用植物栽培学”实验教学探讨[J].通化师范学院学报，2011，32（12）：76-78.
[3]扈旻.邓北星，马晓红，等.科研成果转化为实验教学内容的探索与实践[J].实验技术与管理，2012，29（10）：21-23.
[4]李艳霞，陈亚红.科研成果转化为综合性实验项目的研究与实践[J].周口师范学院学报，2012，29（2）：66-68.
作者简介：秦佳梅（1965-），吉林通化县人，硕士，教授，研究方向：药用植物栽培技术研究及教学。