观察物体1 教案
《观察物体(1)》(教案)
《观察物体（1）》（教案）教学目标：1. 学生能够观察物体的形状、大小、颜色等基本特征。
2. 学生能够用简单的语言描述被观察物体的特征。
3. 学生能够进行简单的物体分类。
教学重点：1. 观察物体的基本特征。
2. 描述物体的特征。
教学难点：1. 物体的分类。
教学准备：1. 平面物体、立体物体等实物或图片。
2. 形状、大小、颜色等特征的描述板书。
教学过程：Step 1 引入新课老师将平面物体、立体物体等实物或图片展示给学生，鼓励学生观察物体的形状、大小、颜色等基本特征。
Step 2 观察物体的基本特征1. 老师让学生仔细观察每个物体的形状、大小、颜色等特征，并说明观察到的不同特征。
2. 将学生观察到的特征一一列举出来，并板书在黑板上，让学生需要的时候可以查看。
形状：正方形、长方形、圆形、三角形等。
大小：小、中、大等。
颜色：红色、黄色、蓝色等。
Step 3 描述物体的特征1. 老师让学生分组，要求每组选择一件物品，让组员对这件物品进行描述。
如：我选择了一个小黄色的正方形，它很可爱。
2. 让每组之间互相交流，让其他组员猜测对象是什么，以此来提高学生的表述能力和对别人表述的理解准确性。
3. 将每组的描述进行总结，让学生注意语言表达的准确性。
Step 4 物体的分类1. 老师让学生根据观察到的物体的特征进行分类，如所有正方形放在一起，所有黄色的物体放在一起等等，学生可以根据自己的理解进行分类。
2. 让学生讲述自己分类的依据，并给出一定的奖励鼓励学生的积极性。
3. 老师带领学生重新讨论物体的分类方式，让学生掌握正确的分类方式。
Step 5 总结和反思1. 让学生总结本节课所学内容，并检查自己的学习成果。
2. 给学生一些有针对性的建议，可以包括如何更好地观察物体和描述物体等方面的建议。
教学效果：1. 学生能够观察物体的形状、大小、颜色等基本特征。
2. 学生能够用简单的语言描述被观察物体的特征。
3. 学生能够进行简单的物体分类。
人教版数学二年级上册5《观察物体(一)》教案
人教版数学二年级上册5《观察物体（一）》教案一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够用手对物体进行观察；•进一步培养学生的观察力和感知能力；•了解物体的形状、颜色等特征。
2. 教学重点•孩子们会学会用手摸、看、拍打等方法观察物体。
3. 教学难点•让学生学会通过观察物体的形状、颜色等特征，对物体进行分类和比较。
二、教学准备1. 教具准备•物体样本：球、盒子、笔、苹果等；•班级黑板和白板；•讲台。
2. 教学重点•孩子们观察物体的形状、颜色等特征；•学生通过观察物体的不同，进行比较和分类等。
三、教学过程1. 第一步：复习与导入（5分钟）•复习前一节课的内容，激发学生思考；•提出问题引导学生进入本节课的主题。
2. 第二步：新知学习（15分钟）1.展示不同的物体样本给学生；2.让学生依次观察物体的形状、颜色等特征；3.学生通过观察，比较物体的异同，进行分类。
3. 第三步：练习与巩固（20分钟）•小组活动：让学生分组，各组选择一个物体进行观察，然后进行组间比较。
4. 第四步：总结与拓展（10分钟）•老师带领学生总结本节课的知识点；•拓展延伸：让学生在家中观察周围的物体，写下观察报告。
四、教学反思•本节课通过观察物体的方式，引导学生进一步提高了观察力和感知能力；•教师需要及时引导学生，让学生在观察中积极思考。
五、课后作业•家长引导孩子在家中观察不同物体的形状、颜色等特征，写下观察报告；•复习本节课内容，准备好下一节课的学习。
以上就是本节课《观察物体（一）》的教案。
希望老师和学生们在学习中能够有所收获，提高观察和感知能力。
二年级上册数学教案-5 观察物体(一)(10)-人教版
二年级上册数学教案-5 观察物体（一）（10）-人教版一、教学目标1. 让学生能够从不同方向观察物体，并能正确辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察物体，并能正确辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。
2. 认识正面、侧面和上面。
三、教学重点、难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，并能正确辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体。
3. 演示：利用教具或实物，展示从不同方向观察物体得到的形状，让学生直观地理解观察物体的方法。
4. 练习：让学生分组合作，观察教室内的物体，并描述从不同方向看到的形状。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后观察家里的物体，并描述从不同方向看到的形状。
五、教学评价1. 课后针对本节课的学习内容，进行观察物体的练习，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2. 在日常生活中，观察物体并描述其形状，培养学生的观察能力和空间想象能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课堂练习，让学生在实践中掌握观察物体的方法。
总之，本节课通过引导学生从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在教学过程中，教师要注重学生的实际操作，让学生在观察、描述、交流中掌握知识，提高学生的数学素养。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“演示”环节。
这个环节是学生从理论到实践，从抽象到直观的重要转折点，也是学生能否正确理解和掌握观察物体方法的关键步骤。
苏教版四年级上册数学《观察物体》教案(一)
苏教版四年级上册数学《观察物体》教案（一）一、教学目标1.了解物体的形状和大小。
2.掌握观察物体的方法。
3.能根据物体的形状和大小进行分类和比较。
二、教学重点1.观察物体，分辨它们的形状和大小。
2.学生能够根据形状和大小将物体进行分类和比较。
三、教学难点1.学生对于物体形状和大小的认知和理解。
2.如何准确分类和比较物体。
四、教学步骤及重点难点解决方法1. 导入新课通过问答交流学生对形状和大小的认知和理解，让学生感受到形状和大小的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（1）观察物体引入学生观察物体的方法，如从不同的角度观察物体，观察物体表面的纹理，描绘物体的形状和大小等。
教师可借助图片或实物进行示范，让学生感受不同角度的观察可以得到不同的信息。
（2）物体的分类学习不同的物体形状，并掌握如何根据物体的形状分类。
教师可通过幻灯片等多媒体手段展示不同形状的物体，然后让学生进行分类，将相同形状的物体放在一起。
可以在课后布置一些练习，让学生加深对于分类的理解。
（3）物体的比较了解物体的大小，并学会比较物体的大小。
教师可借助实物，让学生通过比较大小对物体进行排序。
也可以利用多媒体手段，比较图片中不同物体的大小，让学生感受到不同物体的大小。
3. 练习通过小组合作训练和个人练习巩固所学知识。
在小组合作训练中，让学生进行分类和比较，同时和同学讨论，交流归纳。
4. 反思总结让学生回顾学习内容，总结物体的形状和大小、观察物体的方法、物体的分类和比较等。
让学生掌握学习方法，及时发现和解决学习中遇到的问题，同时也可以整合和加深对于知识点的理解。
五、教学拓展1.教师可通过学生互相猜测物体，训练学生根据形状进行推断的能力。
2.教师可利用练习册等资源，让学生进行分类和比较的训练，重点增强学生的运用能力。
六、课后作业1.教师可以布置练习册上的练习题，引导学生复习课上学习的知识点。
2.学生可以根据自己的经验观察周围的事物，归纳总结物体的形状和大小，并将其整理成一篇小文章。
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。
师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。
（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.出示复习指导。
请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。
学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。
5.说一说。
各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。
汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。
二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。
多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。
《观察物体(1)》教案
本节课将结合实际操作、小组合作等形式，帮助学生深入理解观察物体的方法，培养其空间想象力和逻辑思维能力。
二、核心素养目标
《观察物体（1）》核心素养目标：
1.培养学生的空间观念，能从不同角度观察物体，理解物体的三视图，提高空间想象力；
2.增强学生的几何直观，通过观察、操作，把握物体的基本形状特征，形成对几何图形的直观认识；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了观察物体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察物体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）掌握物体基本形状的特征，如长、宽、高；
举例：通过观察长方体和正方体，让学生明确长、宽、高的概念及其在物体中的表现。
（3）运用观察方法解决实际问题，如比较物体形状的异同；
举例：给出两个形状相似的物体，引导学生运用观察方法找出它们的相同和不同之处。
2.教学难点
（1）从不同角度观察物体，理解物体的三视图；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我意识到学生在观察物体这一章节的学习中，存在一些亮点和需要改进的地方。首先，学生们对于从不同角度观察物体表现出浓厚的兴趣，他们积极参与实验操作和小组讨论，这让我感到很欣慰。然而，我也发现部分学生在理解物体三视图方面还存在一定困难。
在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例帮助学生理解观察物体的基本概念。通过实际操作，学生们对物体的三视图有了更为直观的认识。但我也注意到，有些学生在从正面、侧面、上面观察物体时，仍然难以将三维物体与二维图形联系起来。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些辅助教具，如三维模型和投影设备，让学生更直观地感受物体的三视图变化。
《观察物体》教案(精选14篇)
《观察物体》教案（精选14篇）《观看物体》教案篇1教学目标目标：1、培育同学观看物体的力量。
2、通过观看实物，使同学初步体会到从不同的角度观看发现的外形是不同的，并会辨认。
3、培育同学学习数学的爱好。
教学重点：培育同学观看物体的力量。
教学难点：体会到从不同的角度观看发现的外形是不同的，并会辨认。
教具预备：投影片、投影仪。
教学过程：一、观看活动师出示洗衣机，每位同学坐在座位上看洗衣机，说一说你发现什么？两人一组说一说。
二、观看物体1.出示小气车图。
（略）2.这些图分别是谁发现的？3.分小组争论。
4.推断练习5.出示小伴侣看熊猫图。
请你仔细观看图后，推断出下面哪幅图是调皮发现的，哪幅是兰兰发现的？6.电脑显示大象、小猫、小猴图。
请同学们仔细观看图。
分小组说一说，他们发现的是哪一面？用直线连接。
三、观看物体1.桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己发现的什么？2.争论：为什么小组内四个同学发现的物体都不一样？一个物体可以分为几个方向去看？四、板书设计：观看物体《观看物体》教案篇2教学内容：人教版试验教材第三册67页。
教学目标：1、正确辨别从不同位置观看到的简洁物体的外形。
2、知道在不同位置上观看到的物体外形是不同的。
3、培育同学的观看力量，想象力量，进展同学的空间观念和合作意识。
4、关心同学树立从小认真观看事物，仔细思索的良好学习习惯。
教学重难点：能从不同位置正确观看物体的外形，培育同学的实际观看力量。
教具预备：课件玩具汽车等教学过程：一、创设情境，激发爱好。
1、谈话导入，激发学习爱好。
师;你们喜爱读故事书吗？那你们肯定知道许多侦探的故事啰！老师请你们今日也做一回侦探好吗？2、出示挂图，请同学找出你认为不合适的地方。
（同学汇报后）3、导入课题，要想成为一个优秀的侦探，必需要有特别敏锐的观看力量。
怎样进行观看呢？老师今日就和大家一起学习——观看物体。
（板书课题）二、观看实物，把握新知。
1、让同学在自己的位置上观看桌上的小汽车。
《观察物体(一)》第2课时 (教案)-二年级上册数学人教版
《观察物体（一）》第2课时（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过观察实物，理解从不同方向观察物体所得到的形状是不同的，培养他们的观察能力和空间想象力。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
3. 培养学生能够用准确的语言描述从不同方向观察物体所得到的形状。
4. 培养学生小组合作能力，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解从不同方向观察物体所得到的形状是不同的，并能用准确的语言进行描述。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
三、教学准备1. 教具：各种形状的实物，如球体、正方体、长方体等。
2. 学具：每组一套形状不同的实物，如球体、正方体、长方体等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一个实物，如球体，让学生从不同方向观察，并描述所看到的形状。
引出本节课的主题：观察物体。
2. 新课导入：让学生分组观察不同的实物，如正方体、长方体等，并从不同方向观察，描述所看到的形状。
引导学生发现从不同方向观察物体所得到的形状是不同的。
3. 概括总结：引导学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
如从正面看到的形状、从侧面看到的形状、从上面看到的形状等。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，观察不同的实物，并用准确的语言描述从不同方向观察物体所得到的形状。
5. 总结提升：通过让学生总结观察物体所得到的形状的特点，提升他们的观察能力和空间想象力。
五、教学反思本节课通过让学生观察不同方向的物体，培养他们的观察能力和空间想象力。
在教学过程中，要注意引导学生通过观察、比较、分析，概括出从不同方向观察物体所得到的形状的特点。
同时，要注重培养学生的团队精神和合作能力，让他们在小组合作中共同完成任务。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和空间想象力，让他们在观察物体的过程中，发现数学的美妙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《观察物体》第一课时
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的《观察物体》第一课时及相应练习。
教学目标：
1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于生活的辨证唯物主义思想。
3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
教学重点：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学难点：能正确辨认所观察的物体的形状。
教具学具：烧水壶、课件
教学过程：
一、游戏引入
同学们，我们一起做个游戏愿意吗？游戏的规则是：老师发出方位口令，小朋友们用小手指出以自己为中心的方位，听清楚了吗？做好准备，开始！
指指你的前面在哪里？指指你的后面在哪里？
指指你的左面在哪里？指指你的右面在哪里？
小结：刚才，我们一起找出了以自己为中心的前面、后面、左面、右面。
老师观察到同学们指的非常正确，那么你的前面又称为“正面”，左面和右面又称为“侧面”。
板书：“正面后面侧面”
说到这儿，今天我还给大家带来了一位朋友，想不想知道它是谁？（出示课件）是我们的新朋友嘟嘟。
嘟嘟可喜欢照相了，猜猜这是它的哪面？（反面）谁知道这是哪面？（侧面）这张又是哪面？（侧面）最后一张大家是不是一眼就看出来了？齐说是哪面？（正面）大家观察得真准确。
我越来越喜欢大家了。
今天这节课我将和大家一起来学习第五单元《观察物体》第一课时，希望大家一定坐端正，认真听讲，积极发言。
二、直观演示，自主探究新知
1、观察烧水壶
集体观察
师：今天我的法宝可是一件接一件，瞧它是？（出示烧水壶）那么可别小看
它，它的作用可大这呢！我们先来看看它的正面，（指着壶嘴那面)问：你们一眼看到的是什么？（壶嘴）大家能不能用自己的动作来表示它的正面？（对积极表现的学生给予表扬）大家看我是怎么做的（师示范）。
生跟着老师齐模仿。
接着出示水壶的侧面，师：现在大家看到的是哪个面？谁能用动作表示出来？我们大家一起来做一下。
然后出示水壶的另一侧面，师：这个谁能用动作表示一下？（找生做动作）齐模仿
最后出示水壶的后面，师：后面用动作怎么表示呢？师示范，生模仿。
找生上到讲台前用动作模仿水壶各个面的形状
师：接下来我们再来做个游戏。
我找四个小朋友到前面来，分别站在水壶的四个方位，用动作模仿你所看到的形状，然后我说走，你们就围着水壶顺时针走，我叫停，大家就站在自己的位置上别动，再用动作模仿你看到的形状，其他小朋友仔细观察他们谁做得最好，谁做错了。
（找四个小朋友）
游戏开始。
师：先用动作模仿你看到的形状。
接下来围着水壶转圈。
开始走————停。
用动作模仿你看到的形状。
大家看他们模仿的对吗？
继续游戏，走————停。
做动作。
（生评价）。
继续，走————停。
模仿你看到的形状，（生评价）
师问表演的四个学生：你们每一次所做的动作一样吗？为什么？
师再问下面的学生：你们刚才观察，上面表演的小朋友他们每次做的动作一样吗？为什么？
小结：观察的位置不同，看到的形状也不同。
2、及时练一练
打开书P67,看看书上例1的同学是怎样观察的，谁来说一说图中的同学在干什么？（观察恐龙）他们是怎样观察的？
小亮观察的是恐龙的正面；
小明观察的是恐龙的侧面；
小红观察的是恐龙的后面。
小天使问：“下面这些图分别是谁看到的？”同桌讨论后再让学生说说判断过程。
第一张图是恐龙的侧面，是小明看到的。
第二张图是是恐龙的正面，是小亮看到的。
第三张图是恐龙的后面，是小红看到的。
多找几位同学起来说说。
三、活动交流巩固练习
师：大家今天学得真认真。
这么快就知道了观察的位置不同，看到的形状也不同。
但是我还是有些心虚，大家到底学会了吗？我还想考考大家。
大家害怕吗？
1、出示课件，淘气和笑笑在观察小轿车
①先学生独立观察，师：笑笑和淘气他们各自站在小轿车的什么地方？
②找生回答
③课件检验回答
2、课件出示熊猫图
先自己仔细观察，再同桌俩相互说说他们各自在熊猫的哪面？然后找生汇报。
最后出示问题：下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）找生回答，集体评价。
3、师：小松鼠好小猴子看大家学得这么起劲，它们也坐不住了，想考考大家到底学会了多少。
（出示课件）师：自己先思考，然后再四人为一组，交流自己的看法。
（学生思考，交流）
师：谁能给大家说说你的看法？大家同意吗？
4、出示茶水壶
师：刚才我们都用动作来模仿了看看的水壶的形状。
现在你们会做这样的题吗？
师强调淘气看到的形状壶嘴在他的哪边？壶把在他的哪边？然后再看看下面的三幅图哪个是淘气看到的？
找生汇报。
师：同学们真聪明，说到大象，老师再给同学们讲一个摸大象的故事：想听吗？
从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。
第一个人摸到了大象的鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。
”第二个人摸到了大象的尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。
”第三个人摸到了大象的身体，他说：“大象像一堵墙。
”第四个人摸到了大象的腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。
”
同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。
看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。
四、课堂总结
看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。
谈谈这节课学到了什么知识？
数学教案
《观察物体》第一课时
曹喜辉
米河镇东竹园小学
2014.10.08。