27一个小山村的故事
语文S版小学三年级语文上册《一个小山村的故事》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-27 一个小山村的故事语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：27 一个小山村的故事块：教学设计—教案设计思路：这是一个发人深省的故事。
一个美丽的小山村，由于人们过度砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，小山村被咆哮的洪水卷走了。
这看似偶然的事件，其实事出有因。
通过这一因果关系，课文告诉人们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。
本课教学应留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为魂，继续训练抓住重点句子体会思想感情的方法，让学生养成边读书边思考的良好习惯，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，获得思想启迪。
教学目标：1. 引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事，知道小山村被洪水卷走的原因。
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
2. 指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
背诵课文第 1 自然段。
3. 本课要求会认的字有：葱、犁、扩、曾、括；要求会写的字有：曾、郁、葱、砍、露、减、扩、量、随、囱、消、靠、括；要掌握的词语有：郁郁葱葱、造犁、砍倒、减少、扩大、大量、随着、消失、靠着、黎明、包括。
重难点分析：教学重点：指导学生读懂课文，了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学难点：1教学过程设计说明第一课时一、看图揭题，激发兴趣（一）出示课文挂图，让学生观察、描述、感受小山村景色的优美和生活的安适。
（二）教师导语：然而，就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被咆哮的洪水卷到了何处。
这是为什么呢？请看我们今天要学习的课文——《一个小山村的故事》。
一个小山村的故事1
4．推选读得好的同学Байду номын сангаас小老师，领读生字词
三、读通课文，初步感悟
1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。
3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题：
2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？
3、把课文读通顺、读流利。
二、检查自学情况
1．带着问题听老师范读课文，了解课文大意。
2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
a.读准带拼音的词语。
b.读准多音字。
c.去掉拼音读词语。
d.去掉词语读生字。
主备教师：刘慧时间：2011年11月22日
课题
27.一个小山村的故事
第1课时
教学
目标
1、学会本课生字新词。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学
重点
学会本课生字新词。
教学
难点
有感情地朗读课文。
教学用具
教学方法
指导法
教学过程
修改备注
一、导入自学
1、师：请学生轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。
（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？
（2）课文告诉我们什么道理？
4、引导学生在思考中读懂课文。
四、读了这篇课文，你想说什么？
五、布置作业:
1、抄写本课的生字
2、熟读课文。
一个小山村的启示
一个小山村的启示作者：曾映旸来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第22期从前,有一个小山村坐落在山脚下。
山上是一片茂密的森林,鸟儿们幸福地栖息在大树上,它们时而高声吟唱,时而欢快地飞翔,玩得不亦乐乎。
山脚下的村民过着平静的生活。
每天天蒙蒙亮,村民们就拿着锄头到地里干活儿,嘴里还哼着愉快的小曲儿。
日上三竿时,家家户户都在享受着可口的午餐。
晚风吹过,夜色降临,人们都坐在树荫下纳凉、下棋、看报、聊天。
或许是因为这个小山村坐落在风景秀丽的山脚下,所以许多人不辞辛苦,远道而来,就为一睹它的“芳容”。
随着来参观的人越来越多,这儿逐渐发展成了一个旅游景区。
清晨,人们可以在花园中与蝴蝶嬉戏;中午,人们可以在小溪边用泉水洗脸;下午,人们可以尽情地欣赏风景;晚上,人们则可以在院子里仰望星空,惬意极了。
可惜,好景不长。
山中的别墅渐渐多了,可是树木却渐渐少了。
人们把小山移为平地,一棵棵小树还没来得及成长便倒下了,鸟儿们失去了家园,但是对于这一切,人们无动于衷,继续砍伐树木。
直到有一天,树木都被砍伐完了……又到夜深人静时,人们沉浸在睡梦中,完全不知道危险即将来临。
“轰”的一声,一股暗流似波涛汹涌的海浪从山上倾泻而下。
此时的人们从梦中惊醒,可当人们反应过来的时候,洪水已把魔爪伸向那些被突如其来的变故吓得不知所措的人们。
“啊!救命啊!”人们在洪水面前显得非常无助,他们逃的逃,死的死,伤的伤,有的家庭甚至家破人亡,妻离子散。
当洪水退去时,天空中的鸟儿似乎在说:“自私的人们,这就是大自然给你们的惩罚!”第二天一早,原来繁华的小山村,此时已变成了残垣断壁。
这时,人们如梦初醒,似乎明白了些什么……【指导老师:陶亮俚】点评小作者笔锋犀利,所选角度新颖。
文章语言流畅,表达的思想比较深刻,把人们破坏环境的行为批判得淋漓尽致,值得人们深思。
《一个小山村的故事》教案
27．一个小山村的故事教学目标：1．引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏生态环境，终于被洪水卷走的故事。
2．使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
3．指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
背诵课文第一自然段。
4．会认5个字，会写13个字，掌握重点词语。
教学重点：指导学生读懂课文内容，懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，要保护环境教学难点：理解重点句子的意思及表达的思想感情。
教学准备：生字、词语卡片教学时数：3课时（本课为第一课时）教学目标：1．初读课文，感知内容。
2．认识“葱、犁、扩、栋、括”5个生字。
3．指导写“葱、犁、扩、括”4个字。
教学重点：识字、感知内容教学难点：初步感知小山村被卷走的原因教学准备：生字、词语卡片教学过程：一．讲故事导入1．师：同学们都喜欢听故事吧？今天，老师要给你们讲一个小山村的故事。
2．教师用赞美的语气叙述小山村美丽的景色。
然后用惋惜的语气告诉学生：就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被洪水卷到了何处。
这是为什么呢？由此导入本课的学习。
二．初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边检查是否画出含有生字的词语。
2．说说课文讲了小山村的什么故事？3．教师范读课文。
4．学生再次自由、大声地朗读课文。
三．识字、写字教学1．出示词语卡片，指名读、齐读。
2．学生自主识记生字。
3．出示生字卡片，交流识记方法。
4．生字、词语回到课文中，找出句子读一读，理解词语意思。
5．抢读、齐读生字。
6．学生自主观察“葱”、“犁”、“扩”、“括”在田字格中所占位置。
7．教师示范书写，重点指导“葱”。
8．学生按要求临写，教师巡视。
四．熟读课文，自我感悟1．指名分段读课文。
2．自由读自己喜欢的部分。
3．指导有感情地读第1自然段，感悟小山村的美丽。
4．小组讨论：这么美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？五．课堂小结。
一个小山村的故事
一座郁郁葱葱的大山脚下，环绕着一个宁静美丽的小山村。
美丽的森林就像一个绿色的宝库，世世代代养育着勤劳朴实的乡民，乡村里有清清的池塘，有高耸直立的山，有草木茂盛的树林，虽不富足却很安逸幸福。
时代在变，小山村也在变，但乡民爱护自己身后的大山环境的心依旧没变。
但年轻人探索外面世界的好奇心在变，一位青年在全村的帮助下走出大山，怀揣着梦想在外面世界努力学习。
回到家乡，他告诉乡亲外面世界的富足，小山村要改变贫穷。
但怎样才能过富裕的日子呢，乡民把目光盯上身后的森林，青年说山上的树很茂密，砍了卖到山外，就可以建楼房、造家具、买汽车、有钱了就能过好日子了。
咔嚓咔嚓……一棵棵树倒下了，村里人有钱了，住进小别墅了，开了小汽车。
但一群群鸟儿飞走了，一条条小溪消失了，山后的翠绿色一天天被土黄色取代，大片土地裸露出来，狂风一吹，漫天黄土。
每到下雨，后山的泥土就会被冲垮，经常有房子、田地被泥石流埋没。
一次雨下了三天三夜都没停，山洪暴发，泥石流把小山村埋没了，惊魂初定的村民望着被淹没的小别墅，目瞪口呆。
小村庄的人贪恋金钱，不计后果地砍树换钱，钱包鼓了，绿色宝库却没了。
小山村的悲剧告诉我们，失去生态平衡，人类将寸步难行。
人类有了绿树、鲜花、小草……生活才会更美丽。
我们每个人应该爱护环境、保护环境，做环保卫士。
27一个小村庄的故事
27*一个小村庄的故事教学目标：1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
背诵课文第一自然段。
教学重点：理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。
教学难点：使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，喜欢听或看故事吗？老师也喜欢。
其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。
今天这节课我们就到一个小村庄看看哪里发生的故事（板书）二、看录像1、你看到了什么2、课文时怎么描述这个美丽的小村庄的3、轻声朗读第一段你读懂了什么4、这么美的小村庄有谁会不喜欢呢？齐读师生对读：如：天空——空气——初读课文，整体感知1、出示自学提纲：（1）学生自由读课文，一边读一边画出生字，借助拼音读准字音。
（2）再读课文说一说：课文讲了一个关于小山村的什么故事？这个小山村曾经是怎样的？(美丽)课文第几自然段告诉我们了？（第一自然段）2、检查自学情况：（1）老师检查学生认读生字的情况，纠正读音：“葱”、“随”（平舌音），“扩”、“括”（韵母“uo”）,“郁”（圆唇音）。
（2）指名学生读课文，着重指导学生读好词句。
（3）交流汇报课文主要内容课文讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使大地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事。
三、感受小山村的美丽和惊人变迁1、哦，这么美丽的小山村就藏在第一自然段里，课件出示第一自然段,咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小山村的美写了哪几种景物?（齐读）2、生回答,师板书:树林、小河、鸟儿、鱼儿3、课文又是怎么具体地把小山村的美描写出来的？4、简笔画（1）:树——这几棵树算是郁郁葱葱吗?哪又怎样才算是郁郁葱葱呢?画多一点树这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很—（2）小河——村边是清澈见底的小河，这样能体现出清澈见底吗？怎么才能体现？（3）鸟儿——人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，每天都能听到，说明什么？（鸟儿多）婉转是什么意思？对呀，人们每天都在听着这么美妙的歌声，心情肯定——（4）鱼儿——还有鱼儿在小河中是自由自在地游逛。
一个小山村的故事
1）增强植物根系与土壤间的凝聚力， 增强土壤的抗冲蚀力，保持水土流失。 2）枝叶繁茂的树冠能有效阻止雨滴对 地表的直接击溅，在林内形成二次降雨， 从而有效防止地表土壤遭受溅蚀； 3）成林的树木能形成良性的局地小气 候，增强土壤涵养水源能力，防止水土 流失。
一个小山村的故事
我会预习：
1.默读课文，划出文中含有生字的 词语，再划出自己喜欢的词语； 2.认真朗读课文，要读得正确、流 利、有感情； 3.提出自己不懂的问题，做好批注。
树木变成了（ ），变成 了（ ），还有大量的树木 随着（ ），消失在（ ）。
从这个小山村的命运中，你明白了什么？
山上没有树，庄稼保不住。 要想长远富， 莫忘多栽树。
绿树成荫，防风固沙。 水土保持，利国利民。
我的收获
•学习方法： •道理：
曾经 葱郁 砍倒 减少 扩大 大量 烟囱 消失 靠山 犁地
露水 随着 包括
曾 量 囱
葱 砍 随 犁 消 靠
露 减 郁 扩 括
我会读生字并组词
山脚下）的 ），村边是 ）。人们（ ）都能听 ），看到（ ）。
这个美丽的小山村，最后什么都没 有了，是什么原因？
法国有个名叫莫尼埃的园艺师。有 一天，莫尼埃移栽花时，不小心打碎了 一盆花，花盆摔成了碎片，花根四周的 土却仅仅包成一团。“噢！花木的根系 纵横交错，把松软的泥土牢牢地连在了 一起！”他从这件事上得到启发，将铁 丝仿照花木根系编成网状，然后和水泥、 砂石一起搅拌，做成花坛，果然十分牢 固。
树木如何防止水土流失
27.一个小山村的故事生字
这本书包括了这次考试的所有 内容。
词语花篮
• • • • • 曾经 郁郁葱葱 清澈见底 婉转 自由自在 游逛 锋利 砍到 裸露 减少 扩大 一栋栋 大大小小 各式各样 大量 随着 烟囱 消失 靠着 家家户户 黎明 咆哮 无影无踪 包括
郁郁葱葱：本课指树木苍翠茂盛。
这本书包括了这次考试的所有 内容。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
céng
日部 上下结构
曾经 似曾相识
这个山脚下，曾经有过一个美丽 的小山村。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yù
阝部 左右结构
忧郁 浓郁
他是个忧郁的小孩儿。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
cōng
艹部 上下结构
葱绿 郁郁葱葱
山上是郁郁葱葱的树林。
第二十七课 一个小山村的故事
会认字： 拼 音
céng
cōng
lí
kuò
kuò
曾
葱
犁
扩
括
第二十七课
会写字： 拼 音
一个小山村的故事
k ǎn lù jiǎn kuò
céng
yù
cōng
曾 郁 葱 砍 露 减 扩
liàng suí cōng xiāo k ào kuò
量 随 囱 消 靠 括
拼 音
词 语
kuò
扌部
左右结构
扩大 扩充
人们不停地砍伐树木，使得裸露 的土地不断扩大。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
liàng
日部 上下结构
产量 力量
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
我们的水资源是多么宝贵 啊，珍惜它吧，不要让地球上 的最后一滴水只是人类的眼泪 啊！
yù cōng
烟 囱
消 失
靠 着
包 括
qīng chè jiàn dǐ
wǎn zhuǎn de gē chàng
郁郁葱葱
清 澈 见 底
婉 转 地 歌 唱
límí páo xiào ng
zìyóu zìzài de yóu guàng
黎 明
咆哮
自由自在地 游 逛
dà xiǎo de fáng zi
gè shìgè yàng de jiā jù
未不 郁忧 葱大 砍 砍 露 露 减减 扩 扩 曾曾 闷郁 绿葱 柴 树 宿 营 法弱 充 展
力重 随随 烟 量量 从便 囱
消 消 依靠 括 概 息 毒 靠近 号 括
céng jīng 曾 经
kǎn dǎo luǒ lù jiǎn shǎo kuò dà 砍 倒 裸露 减 少 扩 大
dà liàng yān cōng xiāo shī kào zhe bāo kuò 大 量
1.森林是人类的资源宝库。最重要的是，森林是一种可再 生资源，如果我们利用得好，我们将不会面临能源危机。 2. 森林有保持水土，涵养水源的功能。森林是土壤的绿 色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的 冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海 绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根 系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。 3.森林能防风固沙，护田保土。 4.人的生活离不开氧气，那么我们每天呼吸的氧气是从哪 来的呢？毫无疑问我们都知道氧气是植物通过光合作用制 造的，森林中的植物在进行光合作用的时候，吸收了大气 中的大量二氧化碳.
大大小小的房子
jiā hù
各式各 样 的家具
féng lì de fǔ tou
wú yǐng wú zōng
家家户户
无 影 无 踪
锋 利 的 斧头
这是一个富裕的小山村。你瞧，树木变成了 一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具， 还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天 这是一个美丽的小山村。你瞧，山上是 空中了。 这是一个 的小山村,你 郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。 瞧 。 不管怎么样，靠着锋利的斧头，村子里家家 人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱， 户户的日子过得都还不错。 看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
小村庄如何变得富裕起来的?
因为 ,所以他们变行富裕起来。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头 到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。 树木变成了一栋栋大大小小的房子，变 成了各式各样的家具，还有大量的树木 随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
山上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
一年年，一代代，山上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨 水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜， 到第六天黎明，雨才停下来。可是小山村却已经 被咆哮的山洪冲得无影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
因为 了。
，小山村消失