高三语文 作文备考必看如何表现人物的性格素材
【精品高考】记叙文写人凸显人物的个性
它所激起的不只是我们 对老农个人身世的悬想，更 是对整个中华民族这个农业 大国命运的深深思索。
2、杨绛《老王》 作者在“文革”落难时， 结识人力车夫老王，两家人结 下了深厚友情。老王临终前的 一天，拖着病重的身体，给杨 家送香油和鸡蛋，这一幕让作 者永铭心间，老王是善良人， 作者写老王，就凸显了老王善 良的个性。
熠熠生辉 脉脉含情 光芒四射
黑白分明
2、语言描写
言由心生，人物的语言能够反映 人物的性格。
语言是人物内心世界的直接表 露，对表现人物的思想性格起重要 作用。有个性特点的语言可以起到 “闻其言， 见其人”的作用。 人物语言包括对话和独白。对
话是两个人或几个人的谈话;独白是人 物的自言自语。
（1）符合人物的身份，个性
泼 辣
《红楼梦》王熙凤
4、(他)黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿一领青不青、 蓝不蓝的梭布直裰（duō），提 一柄九齿钉耙【pá]。 ——猪八戒
示例类型二：
1、画作《父亲》赏析 描述画面内容，谈谈对这它 确实没有什么好看的。第一，画的 一点也不漂亮；第二是没画出什么 有意思的故事情节；第三画的内容 又是那么简单，只画了一个人的头 像。可是，如果去“读”这幅画， 就可能从中“读”出许许多多的东 西。
人物个性：既写出人物急躁的 一面，又写出他自制的一面。写出 了人物的丰富性、复杂性。
4、心理描写 写好心理，倾诉心声：
心理是指人物内心的活动，是无声 的语言。人物内心世界，指人物内心的 喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往 等复杂的感情。在写人的文章中，恰当 地描写人物心理， 可以更有效地刻画人 物，突出中心思想。心理描写的要求是： 要真实，要有根据;人物的心理变化要自 然，合情合理;心理描写要为文章的中心 思想服务;在描写人物的心理活动时，要 客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
作文关于人的作文素材摘抄
作文关于人的作文素材摘抄一、人物品质1. 坚韧不拔：爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功地为世界带来了光明。
贝多芬虽然双耳失聪，但他凭借着顽强的毅力，创作出了许多伟大的音乐作品，成为了音乐史上的传奇人物。
2. 诚实守信：商鞅立木取信，赢得了百姓的信任和支持，为秦国的变法奠定了基础。
曾子杀猪教子，用自己的行动诠释了诚实守信的重要性，教育孩子要言行一致。
3. 乐于助人：雷锋同志一生助人为乐，无私奉献，他的事迹感动了无数人，成为了中华民族的精神象征。
志愿者们在各种公益活动中，积极伸出援手，帮助需要帮助的人，传递着爱与温暖。
4. 勇敢无畏：刘胡兰在面对敌人的威胁时，毫不畏惧，坚定地选择了牺牲自己，保卫了党的秘密。
杨利伟作为中国首位宇航员，勇敢地飞向太空，为中国的航天事业做出了巨大贡献。
5. 宽容大度：蔺相如以宽容大度的胸怀，原谅了廉颇的过错，两人携手合作，共同为赵国的繁荣稳定做出了贡献。
孔子教导学生要“己所不欲，勿施于人”，体现了他宽容大度的品德。
二、人物成长1. 从失败中崛起：越王勾践被吴国打败后，卧薪尝胆，励精图治，最终报仇雪恨，成为了春秋时期的霸主。
爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他从不气馁，不断地尝试和改进，最终取得了成功。
2. 通过学习和努力改变命运：匡衡凿壁偷光，勤奋学习，最终成为了一位有学问的人，改变了自己的命运。
海伦·凯勒虽然双目失明、双耳失聪，但她凭借着顽强的毅力和不懈的努力，学会了读书和说话，成为了一位著名的作家和教育家。
3. 面对困难和挫折时的成长：苏轼在仕途上遭遇了多次挫折，但他始终保持乐观豁达的心态，创作出了许多优秀的文学作品，成为了中国文学史上的巨匠。
刘伟在失去双臂后，没有放弃自己的梦想，通过刻苦训练，学会了用脚弹钢琴，成为了一名优秀的钢琴演奏家。
三、人物情感1. 亲情：孟郊的《游子吟》表达了母亲对游子的深深思念和关爱之情。
描写人物性格的作文素材
描写人物性格的作文素材作为老师，本分自然是不能丢。
潮归潮，我们李老师的教学本领更是高超。
他总会声情并茂地讲好每一堂.. 以下是小编给大家整理的描写人物性格的作文素材，希望可以帮到大家1、作为老师，本分自然是不能丢。
潮归潮，我们李老师的教学本领更是高超。
他总会声情并茂地讲好每一堂课，当然每一堂课中最多的环节就是互动环节，这可让我们这些超级惰性大王害怕了。
一开始时，我们总会暗暗低下头，把头埋得更深。
渐渐地，李老师的幽默深深感染了大家，大家也变得主动多了。
说到幽默搞笑，有一件事我不得不提，虽然——似乎——这已成为经典。
讲到《孔乙己》那一课中的人物形象时，本来我们就已经被他形象的朗诵弄得哈哈大笑，没想到他竟然把双手插在腰间，屁股一扭，俨然一个杨二嫂在世嘛!哈哈!我至今仍对他讲课的一个举动表示不解：有时讲到阅读理解，他说先报一下答案后再讲，可为什么报一下答案以后就结束了呢?谁来告诉我啊?2、中学时，每次我们到学校附近的一个篮球场打篮球，总会看到他的身影。
他僵直地站立在篮球架下，不出声，也很少走动，只是目不转睛地望着我们，空洞的眼神让人无法揣摩他的心思。
开始时，被这样一个奇怪的人盯着让我感到浑身不舒服，心生厌烦。
我也曾几次想让他离开，但一看到他呆滞的眼神，又觉得实在无法沟通。
时间久了，我也便习以为常，不再留意他，他似乎已融入到周围的景物中，成为了球场的一部分。
3、远远望去，您坐在一张活动式的藤椅上，一摇一摇踉踉跄跄便无部罩的摇来摇去。
细看您那慈祥的面孔又多了一丝憔悴，凌乱的短发已两鬓斑白，微风一动鬓发便更加凌乱不堪，看上去已有60——花甲，还有那还灵动明丽的小眼睛已变得混浊不清输缩的只见凸凸不平的额头;脸部的已不是往日那么腼腆，听父亲提起，您是一个性格温和，内向贤惠的女人，可在我的视线中你一次一次的出现在我的面前都是那么的憔悴与凄凉，而每一次的出现都是那么突然那么的不一样。
高考作文如何塑造人物
高考作文如何塑造人物在高考作文中，成功塑造人物形象是一项重要的能力，它不仅能使文章更具吸引力和感染力，还能展现考生对人性的理解和对生活的观察。
那么，如何在高考作文中塑造出鲜活、生动、令人印象深刻的人物呢？首先，要善于观察和积累。
生活是文学创作的源泉，人物形象的塑造也离不开对生活中真实人物的观察。
我们身边的人，无论是家人、朋友、同学还是陌生人，他们的言谈举止、性格特点、行为习惯等都可以成为我们塑造人物的素材。
比如，注意观察一个人的表情变化，是眉飞色舞还是愁眉苦脸；留意他们的语言风格，是幽默风趣还是严肃刻板；关注他们的动作细节，是雷厉风行还是慢条斯理。
通过这些细致的观察，我们可以积累丰富的人物素材，在写作时就能信手拈来。
其次，明确人物的性格特点是关键。
一个鲜明的性格能够让人物形象在读者心中留下深刻的印象。
比如，勇敢无畏、善良正直、自私自利、胆小怯懦等等。
在确定人物性格时，要避免过于单一和平面，尽量展现出人物性格的复杂性和多面性。
比如，一个勇敢的人在某些特定情况下也可能会表现出恐惧；一个善良的人有时也可能会因为自身利益而产生动摇。
这样的人物才更贴近真实，更能引起读者的共鸣。
为了突出人物性格，我们可以通过具体的事件来展现。
事件是人物性格的试金石，通过人物在事件中的表现和反应，能够生动地体现出其性格特点。
例如，写一个乐于助人的人，可以描述他在公交车上主动为老人让座，或者帮助迷路的孩子找到家人；写一个坚韧不拔的人，可以讲述他在面对困难和挫折时，如何坚持不懈、勇往直前。
在叙述事件时，要注意情节的合理性和完整性，同时要注重细节描写，让读者能够身临其境，感受到人物的情感和内心世界。
语言描写也是塑造人物的重要手段。
人物的语言能够反映出他们的性格、身份、文化程度和心理状态。
不同性格的人说话的方式和语气是不同的。
比如，一个急性子的人可能会说话急促、声音响亮；一个慢性子的人可能会说话缓慢、语气平和。
此外，语言还要符合人物的身份和所处的环境。
结合具体事例写出人物特点
结合具体事例写出人物特点1. 小明是一个勤奋刻苦的学生。
每天他都会早早起床，背上沉重的书包去上学。
他在课堂上专心听讲，不放过任何一个知识点。
每天放学后，他会坚持做完作业，并主动复习知识点，以巩固所学内容。
因为他的勤奋，小明成绩一直在班级中名列前茅。
2. 李华是一个乐观开朗的人。
无论遇到任何困难，他总是积极面对，并寻找解决问题的方法。
有一次，李华的自行车轮胎被扎破了，他并没有沮丧，而是笑着把自行车推回家，然后亲自修理。
修好后，他骑着自行车找到扎胎的地方，把钉子清理干净，以防再次受到伤害。
李华的乐观和积极的态度帮助他克服了许多困难。
3. 张军是一个富有同情心的人。
一天，他在回家的路上看到一个老奶奶摔倒在地，他立刻上前帮助她起身，并帮她擦拭伤口。
张军主动询问奶奶是否需要帮助去医院，然后陪她去医院做了个详细的检查。
在奶奶没有家人陪伴的情况下，张军也主动表示愿意照顾她，直到奶奶康复为止。
张军的同情心和善良赢得了很多人的尊敬和感激。
4. 王娟是一个很有毅力的人。
她有一个梦想，就是成为一名舞蹈家。
虽然她起初并没有天赋，但她并没有放弃。
每天放学后，她会坚持去舞蹈学校练习舞蹈，同时自己在家里反复练习基本功。
经过了多年的坚持和努力，王娟终于进入了一家著名的舞蹈团，并成为其中的一员。
她的毅力和决心使她成功实现了自己的梦想。
这些人物特点的具体事例表明了他们的品质和个性，它们在个人发展和成功中起到了至关重要的作用。
无论是勤奋、乐观、同情心还是毅力，这些品质都是人们所追求的，能够帮助他们克服困难，实现自我价值。
人物特质申论作文素材
人物特质申论作文素材人物特质是指一个人在性格、品质、习惯等方面的独特特点和表现。
下面是一些人物特质的相关素材，供您参考：1. 诚实正直：某某先生是一位诚实正直的人，他从不说谎，对待每一个人都坦率和真诚。
这个特点使得他在工作和人际关系中都得到了别人的尊重和信任。
2. 谦虚谨慎：小玲是一位谦虚谨慎的学生，她总是虚心听取别人的建议，并且善于将自己的长处和短处及时地反思和总结。
这种品质使得她在学习中能够不断进步，与同学和老师相处融洽。
3. 乐观向上：李明是一个乐观向上的年轻人，无论遇到什么困难和挫折，他总能以积极的态度去面对和解决。
这种乐观向上的品质不仅使得他在工作和个人发展中积极进取，也给身边的人带来了正能量。
4. 勇于承担责任：小张是一位勇于承担责任的员工，无论是工作中的任务还是生活中的困难，他总是毫不退缩地去做，并且尽力去解决。
这个特点使得他在工作岗位上表现突出，也赢得了同事们的赞赏和尊重。
5. 同理心强：杨杰是一个同理心强的朋友，无论是朋友的苦恼还是陌生人的困难，他总是愿意倾听并给予帮助。
这种同理心的特点使得他与周围的人建立了良好的人际关系，并且在朋友群体中被认可和喜爱。
6. 坚韧不拔：王小姐是一位坚韧不拔的人，无论在工作和生活中遇到多少困难，她都能坚持并全力以赴地去克服。
这种坚韧不拔的品质使得她成功克服了一个又一个挑战，并且在事业上取得了显著的成就。
人物特质的表现方式多种多样，每个人都有自己独特的特点和表现。
在申论作文中，可以通过列举具体案例或者给予论证来论证一个人物特质的重要性和影响。
通过这些特质的具体描述，读者可以更清晰地体会到一个人的性格和品质，从而更好地理解和评价这个人。
如何在写作中刻出人物性格
如何在写作中刻出人物性格在写作中刻画人物性格是一项重要的技巧，它能够使读者更好地了解和产生共鸣。
下面将介绍一些方法，帮助你在写作中刻画人物性格。
1. 通过外貌描写体现性格特点外貌是人物性格的一种外在表现，通过对人物外貌特征的描写，可以暗示其内心特征。
例如，一个身强力壮的人物可能具有坚强、果断的性格；而一个懒散邋遢的外表，可能暗示其懒惰、缺乏目标等性格特点。
2. 行为举止体现性格特征人物的行为举止也可以直观地反映其性格特征。
通过描述人物的言谈举止、动作表情等，揭示出他们背后的性格。
例如，一个脾气急躁、动作迅捷的人物可能是个性格急躁的人；而一个待人友善、和蔼可亲的人物则可能具有温和、亲和力的性格。
3. 引用他人评价展现人物性格在小说或文章中，可以适当地引用其他人对该人物的评价，通过他人的观察来凸显人物的性格特点。
例如，一个人物被描述为"机智聪明、善于观察"，同时其他人也对他的智慧表达了赞赏，这样的描写可以让读者更加确信此人物具有聪明的性格。
4. 内心独白展示人物内心世界通过人物的内心独白，可以直接表达出人物的内心思想、情感，进一步展示其性格特点。
例如，通过人物的内心独白可以展示其焦虑、善良、勇敢等内心特质。
5. 与其他人物互动展现性格人物在与他人互动时，会表现出各种性格特点。
通过与其他人物的对话、争吵、合作等描写，可以突出人物性格的特点。
例如，一个慷慨大方、乐于助人的人物会对他人给予帮助；而一个抠门小气的人物则可能对帮助他的人持有怀疑和否定的态度。
6. 追溯过去经历解读性格人物的性格往往源于他们的过去经历，通过追溯人物的过去，可以揭示其性格形成的原因。
例如，一个在童年时期受到过伤害的人物可能具有内向、不信任他人的性格特点。
总结起来，刻画人物性格是写作中重要的一环，可以通过外貌描写、行为举止、他人评价、内心独白、互动关系和经历回溯等方式来实现。
通过这些技巧，读者能够更加深入地了解人物，增强与其的情感共鸣，使阅读体验更加丰富和饱满。
怎样突出人物性格作文素材
怎样突出人物性格作文素材
王阿姨坐在窗边，阳光就这么打在她脸上，真的挺好看。
她手
里拿着个刚从市场买回来的大红苹果，脸上都是岁月的痕迹，但笑
容还是那么甜。
你知道吗，每次小区里的小孩儿走过，她都会乐呵
呵地打招呼，还会从口袋里摸出糖果给他们。
听到她那爽朗的笑声，真的好像什么烦恼都没了。
李工他啊，真的是个工作狂。
做起项目来，简直就像变了个人，特别认真。
他总是追求完美，不容许有任何小错误。
我经常看他晚
上还在办公室加班，就是为了确保每一个细节都准确无误。
他那股
子执着的劲头，真的让人佩服。
赵小姐这个人，真的是太有活力了。
她走到哪儿，哪儿就热闹。
每次活动只要有她在，气氛总是特别high。
她的笑容，简直就是春
天的阳光，看着就让人心情愉快。
跟她在一起，真的很难不开心啊。
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高考作文如何表现人物的性格
表现人物的性格
写作指津
写人的记叙文要写出人物的个性特征。
个性特征，指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。
这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。
由于人们的生活经历、学识、年龄、所处的社会环境等诸多因素各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。
写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物的区别；写出了人物的个性，也就是写出了这个人物在社会上存在的价值；写出了人物的个性，也才体现了写作的价值，文章才有可能打动读者。
写人，当然离不开记事。
记述人物一件事或两三件事，可以将人物生平行事的某些片段集合在一起，实质上是从不同的侧面来表现人物某个突出的或重要的个性特征。
从几个侧面写，个性特征自然更加清晰。
“二三事”不是定数，多几件也无妨，但要有详有略，详写也不宜过多。
写这种文章应注意以下几点。
第一，选材必须围绕主题。
写作时必须认真审题，不管是命题作文，还是材料作文都应该看懂题目的意思，明确题目的要求及题目涉及的范围，确立主题。
然后围绕主题，考虑在自己所贮藏的素材中，有哪些材料符合题意，这些材料就应该选取，而与主题毫无关系的材料，就要毫不可惜的舍弃，哪怕是十分生动有趣的材料。
第二，选材要恰当。
所谓恰当，有两个意思：一是按照从不同侧面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当地分成几个方面，来展示人物个性的丰富内涵；二是每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而生动地概括人物在各个方面的性格特征。
例如，魏巍写蔡芸芝老师(见初中课文《我的老师》)，主要是从三个方面选材：写课堂活动，老师的教鞭轻轻落在“我”的石板边上引起满堂笑声；写课外活动，老师教跳舞，教读诗，带学生观察蜜蜂；写关心学生，写信安慰“我”，为“我”排忧解难。
此外还有侧面烘托，写同学们看老师收拾行装和“我”梦中寻找老师。
这样的分类和所选取的事例都很恰当，因而充分揭示了蔡老师的个性：她亲切和蔼，把全副精力都放在学生身上，无微不至地关怀学生。
选材恰当与否关系到文章全局，一定要反复斟酌，深入理解人物个性的内涵，切实把握所选材料之间的内在联系。
材料少而精，以一当十。
第三，要有真实生动的细节。
细节，是一部作品、一篇文章的个性和亮点所在，是吸引读者、打动人心的表达中心的
点睛之处。
细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。
具体描写时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意惊心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写，此外，还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。
真实生动的细节来源于生活。
写作时要选择那些自己亲身经历过的熟悉的事例来写。
哪怕是微不足道的小事，但因为自己熟悉，知道其中一些细节，有切身感受，所以容易写得具体生动，有真情实感。
而内容具体，有真情实感，正是一篇好记叙文的重要标准。
如果胡编乱造，就会使文章失去了准确性，真实感，也就因此失去说服力。
这就要求我们一定要认真感受生活，仔细观察周围人们的言谈举止和神情心态，必要时还应当做一点记录，这样才能积累起丰富的写作素材。
请欣赏下面一段文字：
走进客厅，陈毅爷爷招呼我们在桌边坐下，叫一位叔叔拿来围棋，摆开阵势和表哥对弈起来。
我坐在陈爷爷的腿上，出神地望着放在他面前的那个大洋娃娃——她有着苹果似的两颊，鬈曲的头发，两只圆圆的大眼仿佛在闪动着。
陈爷爷下了一着以后，突然转过头，用不太标准的上海话低声问我：“这个洋娃娃好看哦?我看得出来，侬是喜欢的。
送给侬好哦?”说完就把洋娃娃塞到我手中，我害羞地接过来，涨红了小脸说：“谢谢陈爷爷。
”大家都被我的窘态逗笑了。
(陈芷和《珍贵的礼物》)
片段内容是回忆作者幼年间随爷爷到陈毅(当时任上海市长)家里做客的经过。
这里写陈毅的语言和动作颇有个性色彩，表现了陈毅的爽快性格和对孩子的爱抚。
请欣赏下面一段文字：
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
(鲁迅《藤野先生》)
这部分选材颇具特色，通过为学生修改课堂笔记这件“小事”表现了藤野先生对学生极端负责的精神，也反映了他治学的谨严。
事件的过程也写得完整而清晰，每个细节都用平实
文字写出，因而蕴含极深。
文中的侧面烘托和结尾的补叙对表现人物的个性有着重要的作用。
怎样捕捉到精彩、典型的细节呢？
平时留心观察周围的人和事，如人物的种种活动、各种神态、身体部位的变化等，注意抓住其特征，要勤于思考，敏于感悟，挖掘材料中的深刻意蕴。
如一篇《父子情》的文章，通过对父亲手的描写，表现对父亲含辛茹苦为家操劳半生的感佩之情。
“我凝视着父亲这双大手——嶙峋的瘦骨、粗糙的厚茧，手指被风吹裂了一道道的血口。
妈过世很早，这么多年，父亲就靠着这双大手硬是把这个残缺不全、破烂不堪的家给撑了起来。
”
文章末尾写父亲送“我”上车时的情意也感人至深：
车上暖烘烘的，几位乘客不住地说笑着。
父亲不见了身影。
车子徐徐开动了，始终静不下心的我不由得往车外望去。
我一下惊呆了：慈祥的父亲正蹲在路边，手里夹着烟，双眼紧盯着载着他儿子的车，一动不动。
撩乱的头发在秋风中不停地抖索着……”
读后令人感悟到父子间相爱相怜的亲情。