松鼠2
松鼠_2
松鼠
松鼠
放寒假了，爸爸也有了空闲时间，我们不约而同的提出去野外看小松鼠的提议，于是这个提议很顺利的通过了。
我喜欢松鼠，因为它有很多的特点，让我非常好奇。
松鼠是一种非常心爱的小动物，很讨人喜欢。
它不但四肢灵敏，行动敏捷。
而且它那小巧玲珑的面孔上，镶嵌着一对闪闪发光的黑宝石——小眼睛。
身上的鬃毛是灰褐色的。
它的大尾巴十分的显眼，毛绒绒的，并且向上翘着。
它的尾巴仿佛跟它的身体十分的不搭配。
但是小松鼠的外表却是另一种美。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，机灵的很。
当它在树上时，只要树下有人轻轻的触动一下树干，它们有的就躲在树枝底下藏着，或者胆子小的就连蹦带跳的逃到别的树上去了。
可能是人们惊动了它。
原来它们的警觉性也这么高啊！这更使我对它们产生了好奇心。
松鼠喜欢住在高大的树上，它们长长把窝搭在树杈的中间。
搭窝的时候，先来搬一些小树枝，交织着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后它们再把苔藓踏平，他们的窝就这样搭好了。
松鼠常吃的食物是松子、榛子等干果，有时候呢它们也会找鸟蛋吃。
秋天，松鼠就开始储藏过冬的食物了，把它塞到了缝隙里，塞得满满的。
冬天，它们有时候也用爪子拨开厚厚的积雪里去寻找食物。
我喜欢松鼠，因为它很心爱、小巧、灵敏。
也许更喜欢它是因为小松
鼠给我带来童年最美妙的记忆吧！指导教师：孙顺格。
[FC] [原创]FC松鼠大作战1代.2代图文回顾
![[FC] [原创]FC松鼠大作战1代.2代图文回顾](https://img.taocdn.com/s3/m/ab1e5e7af46527d3250ce007.png)
前言：继上一次玩热血系列之后我的FC情结上来了，这几天一直在玩FC游戏，下载FC 游戏，同时关注的最多的也是FC。
我还特地去了台小霸王呢！（小霸王是什么？这你不会不知道吧！就是国产的FC啦！不过我想游戏同人肯定都知道，想当初有多少人以它度过了疯狂的FC时代啊！）最近才知道原来网络是真的无奇不有，有太多的功略与秘籍，都是以前FC的！佩服佩服！两只可爱的小松鼠挑战“猫王”（可不是那个唱歌的！），还有同伴小蜜蜂，以不同的生活场景为舞台，缔造了松鼠的神话--------这就是这次游戏的概括。
哈哈！你应该知道是什么游戏了吧？没错，就是松鼠大作战正文：松鼠大作战一代（英文名是Chip To Dale No Daisakusen）开头画面。
两只快乐的小松鼠！准备开始正式的冲关咯！这是松鼠的伙伴们，在游戏中会给予帮助的哦！（不过除了蜜蜂，我觉得似乎一代中剩下二位没派什么用处！）这是每关结束后出现的场景奖励关卡，每关结束都有。
在指定时间内翻箱子（有白色星星和闪光加命星星，还有小花）这是地图，一代使用的英文字母作为关卡的标记！当G关BOSS打完之后出来的画面！当A~G都打完之后，火箭会起飞，当降落后将会有新地图，最后H~J三关要打！序关：场景选择--户外，实验室（个人感觉）开头场景。
这是什么？好象是松子，反正是给松鼠吃的（其实就是加血的。
分为两种哦！一种是不会闪的，加一格血；另一种是会闪的，全满！不过只有三格）这就是小蜜蜂了。
它的作用就是暂时无敌，自动帮你清除出现的敌人。
（不过可是有时间的）这是游戏中松鼠使用的武器吧！不过这可是无穷砖头（就是可以无限使用啦）这个呢，其实是场景之一，不过很少见。
右边的洞是老鼠开的，给它奶酪就行了。
我说吧！这不是实验室的酒精灯和试管啊！序关出现的敌人：机器狗机器鼠坏蜜蜂序关BOSS：攻击方式很简单，就是从左右两手间放射闪电，躲避就可以了！被自己球砸到，头晕了！（头晕的状态下是无敌的！不过你也不能动啦）A：场景选择--森林A关的开头知道我在哪吗？看见箱子里的眼睛吗？那就是我的。
《松鼠》第二课时 课堂实录
《松鼠》第二课时课堂实录一、创设情境，激发学趣老师：同学们，你们好！今天我们要继续学习关于“松鼠”的内容。
你们还记得我们上节课学习的内容吗？学生：记得，我们学习了松鼠的生活习性和特点。
老师：非常好！那么，你们喜欢松鼠吗？学生：喜欢！老师：为什么呢？学生：因为它们很可爱，而且非常聪明。
老师：没错，松鼠确实是非常可爱和聪明的动物。
今天我们要更深入地了解它们，看看它们还有哪些有趣的特点和习性。
你们准备好了吗？学生：准备好了！二、复习旧知，导入新课老师：首先，我们来复习一下上节课学习的内容。
请同学们回忆一下，松鼠的生活习性有哪些？学生：松鼠喜欢吃坚果，它们会在地下藏食物，还会在树上跳跃和攀爬。
老师：非常好！那么，我们今天要学习的内容就是关于松鼠的更多特点和习性。
我们将通过阅读课文来了解更多关于松鼠的知识。
三、阅读课文，理解内容老师：请同学们打开课本，翻到《松鼠》这一课。
我们先来一起读一遍课文，然后我会提一些问题来检查你们对课文的理解。
（学生读课文）老师：好的，现在请同学们回答我的问题。
第一个问题：松鼠的尾巴有什么作用？学生：松鼠的尾巴可以帮助它们保持平衡，还可以用来遮阳和保暖。
老师：非常好！第二个问题：松鼠是如何储存食物的？学生：松鼠会在地下挖洞，然后把食物藏在里面。
它们还会用树叶和泥土掩盖洞口，以防其他动物发现。
老师：非常棒！最后一个问题：松鼠的繁殖方式是怎样的？学生：松鼠是哺乳动物，它们会生育幼崽，并且会照顾它们直到它们能够独立生活。
四、小组讨论，分享感受老师：现在我们已经了解了更多关于松鼠的知识。
接下来，请同学们分成小组，讨论一下你们对松鼠的感受和看法。
然后每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。
（学生小组讨论）学生代表1：我们小组认为松鼠非常可爱和聪明。
它们能够找到各种方法来储存食物和保护自己。
我们也觉得应该保护它们的栖息地，让它们在自然环境中自由自在地生活。
学生代表2：我们小组也很喜欢松鼠。
我们认为它们的生活习性很有趣，比如储存食物和用尾巴保持平衡等。
松鼠第二课时公开课课件
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一 样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它 们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉 害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它 们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高 大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
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松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰é 伏不动。它们是十 分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就 从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。 它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑
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的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾n榛子，塞到 老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天， 它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠
同桌交流 找到对应资料，讨论表达上的不同。
2 、松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的枝条及杂物构成，直径约50厘
米。
列数字 准确
语言简洁
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬 些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏 平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既 舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥 形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
《松鼠》这篇文章读 起来活泼有趣。
字里行间都是对小松 鼠的喜爱。
讨论：学习了本文之后，你觉得如 何才能更好地介绍事物呢？
A.抓住特点 Biblioteka .多种方法 C.按照顺序 D.条理清晰
松鼠2
课题：《松鼠》第二课时学案班级姓名一、学习目标：1.了解松树金龟子2.学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。
二、预学指导：知识链接：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理，而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文的应用广泛，一般分为平实说明文和文艺说明文两大类。
平实说明文包括介绍性说明和事理的介绍或解说，如产品说明书、书刊介绍等；记叙性说明文，如记录天象、物象的变化、生产流程等；阐述性说明文，是阐述事理物理的说明文；应用性说明文，如书信、日记、总结、计划等。
文艺说明文，是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
三、预学内容：1.文中用了拟人和比喻的修辞手法，试着找出来，写在下面。
2.把自己在读课文时的疑惑或新发现写下来。
四、合作探究：朗读课文第四五两段，分组讨论交流以下问题：1.这两段主要写了松鼠的什么特点？作者是从哪两个方面来进行描写的呢？2.本文的语言运用的生动形象，试着举例来说说。
3.课文把松鼠写得如此生动，作者除了运用准确的语言，还用拟人、比喻的修辞手法加以形象生动的说明。
那你能否从文中找出这样形象生动的例子呢？4.除了文中介绍的松鼠的特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？（小组交流）6.拓展延伸。
松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。
可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。
它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
”你又有什么感受？五、当堂反馈：(一)阅读下文，回答问题：①松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。
它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠2
布丰（1707－1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者。用40年时 间写成36卷《自然史》。这是一部博 物志，包括《地球形成史》、《生物 史》、《人类史》、《鸟类史》、 《爬虫类史》、《自然的分期》等部 分。
n） （guāi） 驯良（xù 乖巧 矫健 （jiǎo） 缨形 （yīng) 橡栗（lì ） 圆锥 （zhuī） （chà ） 苔藓（tái xiǎn） 树杈 榉树 (Jǔ) 蛰伏 （zhé ）
质疑再探：
你认为本文的语言有什么特点？结 合具体的句子说说你的体会。
运用拓展：
仔细观察你最喜欢的一种小动 物，抓住它的特点，用准确、生动 的语言，写一篇小作文。
先说说我的“漂亮”：
面容 四肢 眼睛 尾巴 身体
坐姿
吃相
再说说“我”的“驯良”：
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、
榉实 和橡栗等
（不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
从动作、 行为上： 过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、
选择窝址、 从搭窝 搭窝过程、 特点上 ： 窝口设计
学习目标：
1.通过阅读，概括松鼠的特征 2.通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法
自探提示：
1 .作者笔下的小松鼠有什么特点？
2 .文章是按什么顺序来描写松鼠的？
解疑合探：
1、松鼠外形的漂亮体现在哪些 方面？ 2.哪些词能说明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鼠的漂亮?主 要运用了什么修辞方法？有什 么作用 3.松鼠的驯良、乖巧又是从哪里 看出来的呢？
美术儿童画课件松鼠2(2024)
家长和孩子可以一起讨论作品，互相交流意见和看法，增进亲子 之间的感情。
2024/1/28
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06
课程总结与延伸拓展
Chapter
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回顾本次课程重点内容
2024/1/28
松鼠的基本形态和特征
孩子们通过观察和描绘松鼠，了解了它们的基本形态和特 征，如尖尖的耳朵、灵活的大尾巴等。
色彩的运用
孩子们学习了如何运用色彩来表现松鼠的毛发质感和光影 效果，使得画面更加生动逼真。
画面的构图和布局
通过本次课程，孩子们学会了如何运用不同的构图和布局 方式来表现松鼠和环境的互动关系，营造出更加自然和谐 的画面效果。
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鼓励孩子在生活中多观察、多实践
观察自然
鼓励孩子们走进大自然，观察不同季节、不同天气下的松鼠，了解 它们的生活习性和特点。
作品一
运用夸张手法，将松鼠的 尾巴画得特别大，像一把 扇子，充满想象力。
2024/1/28
作品二
采用拟人化手法，给松鼠 穿上衣服、戴上帽子，赋 予其人类的特点和情感。
作品三
运用综合材料，如彩纸、 布片等拼贴出松鼠的形象 ，呈现出独特的视觉效果 。
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提升儿童绘画兴趣和审美能力
鼓励儿童多观察、多思考
导孩子掌握基本的绘画技巧。
鼓励孩子自由创作
在孩子掌握基本技巧后，鼓励孩 子自由发挥，创作出自己心目中
的松鼠形象。
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分享交流，增进亲子感情
展示孩子作品
将孩子的作品展示出来，让家人和朋友欣赏，给孩子鼓励和肯定 。
分享绘画过程
让孩子分享自己绘画的过程和心得，增加孩子的自信心和表达能 力。
10松鼠和松果2
你认为松鼠“聪明、活泼”吗？
（学会了、高高兴兴）
每个松果都那么香，那么可口。 每个西瓜都那么： 如果光摘松果，不栽松树，总有一天， 一棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林，以后到 处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小 小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住 呢？
1、聪明的小松鼠想出办法来 了吗？它们又是怎么做的？
2、你认为它们这样做对吗？
春天，几场 蒙蒙细雨过后， 在松鼠埋松果的 地方，长出了一 棵棵挺拔的小松 树。
将来，这 里会是一片更 茂密的松树林。
比不同
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
将来，这里会是一片茂密的松树林。
聪明的小松鼠，懂得植树造林， 保护环境，是爱护家园的小卫士。让 我们再美美地读一读课文吧，再一次 聆听这个美丽的故事。
1、松鼠在摘松果时想起了什么？ 2、你同意它的想法吗？ 3、没有了松树，没有了森林，这里会 变成什么样子呢？
如果光摘松果，不栽松树，总有一 天，一棵松树也没有了！
如果我努力学习， 如果明天是个好天气， 。 。
松树、松 果、松鼠是什 么关系呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果， 吃一个，就在土里埋下一个。
一、我会连。
光秃秃的 松树林
挺拔的
茂密的
小松鼠
山 松树
聪明活泼的
二、读句子，把括号里的词放到句子里去。
1、松鼠走进大森林。（高高兴兴地） 松鼠高高兴兴地走进大森林。
2、森林里长出了松树。（高大的）
森林里长出了高大的松树。 3、松鼠学会了摘松果。（聪明活泼的）
聪明活泼的松鼠学会了摘松果。
三、我会说。
上节课，我们初读了课文，那么小松鼠 和松果之间到底发生了什么事情呢？这节课 我们接着来学习。
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gã 格 外 fâng 缝 隙 xiǎn 苔 藓 sāi 塞 到
qíng 晴 朗 qiàn 镶 嵌 cáng 储 藏
外形
活动
板书
住
吃
松鼠 玲珑 的小面 孔上，嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上 灰褐色的 光滑 得好象搽过油。 毛， 一条 毛茸茸 的大尾巴总是 向上翘着，显得格外漂亮。
5
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
松鼠
布封 艾山中小 亓云
敏捷 光滑 毛茸茸 连蹦带跳 遮蔽 榛子 储藏 缝隙 搽油 嵌着 苔藓 橡栗
文章是从哪些方面写小松鼠的 、
1、本段是围绕哪句话写的？ 2、作者从哪些方面具体介绍了 小松鼠的外表？
写
作
小
提
示
描写小动物的 外形时，按照从 头到尾的顺序来 描写。
松鼠是一种美丽的小动物，很 讨人喜欢。它四肢灵活，行动 敏捷。玲珑的小面孔上
也体味着失意 痛苦
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
怎样描写小动物
外形特征
生 吃食时 活 睡觉时 习 性
游戏时
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
de告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们有帅气的王子
和美丽的公主……
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福
谜语
身子真灵巧, 穿件灰皮袄。
尾巴当棉袄， 树上睡大觉。
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物？
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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zhī 四 肢 yáohuàng 摇 晃 chá 搽 油 zhēn 榛 子
mǐn jiã 敏 捷 zhē bì 遮 蔽 xī 嬉 戏 xiànglì 橡 栗
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
5
活动
住
吃
5
总括 特点
第1段
具体 介绍
第2~5段
补充 说明
第6段
层次结构：由总到分
返回
作业
1.背诵课文一段你喜欢的自然段。 2.摘选本课优美的词语写在本子上。
拓展实践
回家观察一种小动物的外形和生活习性， 写一写。
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
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松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪 捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬 的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞 得满满的。冬天，它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。