于 细 微 处 见 责 任
小岗位大责任的句子
小岗位大责任的句子
1.每个人都应该认识到，即使是小岗位，也有着重大的责任。
2. 小岗位也可以承担大使命，只要每个人都认真履行自己的职责。
3. 在团队中，每个人都是小螺丝钉，但只有每个小螺丝钉都紧紧扣在自己的位置上，才能让整个机器运转得更加顺畅。
4. 一个人的岗位虽小，但如果他能够认真负责、尽心尽职，就足以让整个团队更加稳健地前行。
5. 小岗位需要的不仅仅是技能和能力，更需要的是责任心和使命感。
6. 即使只是一份小小的工作，也不能有丝毫的马虎和放松，因为每一个细节都会影响到整个团队的运转。
7. 在工作中，每一个岗位都有着不可或缺的重要性，只有每个人都能够认真履行自己的职责，才能让整个团队更加高效地运行。
8. 小岗位同样承担着重要的责任，只有每个人都能够充分发挥自己的作用，才能让整个团队更加协调有序。
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抓在细微处,落在实效中
抓在细微处，落在实效中人们常常说，细微之处显大智慧。
事实上，细微处的重要性不可忽视，它们往往蕴含着细致入微的工作态度和专业水准，在工作中扮演着举足轻重的角色。
因此，抓在细微处，落在实效中已然成为了一种行为准则和工作追求。
抓在细微处，意味着我们对工作负责，关注细节。
细节的关注可以彰显我们的专业素养和工作态度，体现我们对事情的投入和认真程度。
细节处常常暗藏着长期被忽视之人之事，细节之处，往往需要我们加倍小心，做到百分之百的不留疏漏。
抓好细微之处，才能将整个工作或项目推向成功的方向。
抓在细微处，助于提高工作效率。
在处理事务或解决问题时，重视细节可以帮助我们迅速定位问题所在，找出解决办法。
单纯从宏观角度考虑问题，很容易导致我们感到束手无策，而如果我们能够抓住细节，分析事情的来龙去脉，或从微观角度找出症结所在，问题就会迎刃而解。
细微处不仅能帮助我们更好地发现问题，还能协助我们规避潜在的风险，避免陷入不必要的麻烦。
抓在细微处，注重实效。
在工作中，我们有时会被琐碎的细节所困扰，感到举步维艰。
然而，我们不应该因为一些细节问题的繁琐而忽视它们的重要性。
恰恰相反，我们要明白，细节的把握往往决定了整个工作成果的质量和效果。
只有抓住细节，才能真正实现工作的效益，达到我们所期望的目标。
抓在细微处，需要我们具备全局思维。
虽然细节至关重要，但仅仅关注细节会限制我们的视野和思维。
因此，我们需要在抓细节的同时，保持总体大局的把握能力。
只有将细节与整体有机地结合起来，才能做到事半功倍，取得更好的工作成绩。
抓在细微处，还要求我们持久地努力。
细节往往需要我们耐心和毅力，没有一蹴而就的妙计。
然而，只要我们坚持不懈，不怕遇到困难和挫折，就一定能够取得令人满意的结果。
细致入微的工作态度和坚持不懈的精神，能够为我们开创更广阔的前景，使我们在事业上不断取得成功。
综上所述，抓在细微处，落在实效中是一种追求卓越的工作态度。
细微之处回响着我们的专业精神，体现着我们对工作的投入和热情。
细微之处见责任
东城中学————细微之处见责任凉风习习，秋风送爽，金秋是一个丰收和喜悦的季节。
东城中学在新学期开学伊始，学校就建立和健全规范了一系列规章制度，使全体师生有章可循，有法可依。
在细微之处体现了全体教职员工的责任感和使命感。
东城中学在开学第一天就召开了全体师生大会，发放了安全教育明白纸，对全体师生进行了一次全方位的安全教育，并把安全教育落实到实处。
学校层层签订安全责任制，校长与分管副校长签订责任书，分管副校长与教导主任签订责任书，教导主任与班主任签订责任书，班主任与任课教师签订责任书。
学校与住校生、走读生签订安全协议书，把管理做到细化，把责任落到实处，实行无缝隙式的管理。
另外，学校实行24 小时值班领导负责制度，管理学生的考勤、出操、卫生、纪律、学习、宿舍、餐厅等各方面的事情，是同学们身边的知心人，他们迎着朝阳早到，踏着夜色晚归，以身作则，精细管理，学校处处都能见到他们忙碌的身影。
同时学校政教处建立和健全了学生会组织，下设纪律、安全、卫生等六个学生部，各负其责，分工合作，让学生会干部充分发挥他们的模范带头作用，把学生的管理工作推向更深的一步。
学校团委积极发挥模范团员的作用，建立了一支优秀的模范团队，并且成立了校园广播站，各种各样的校园文艺节目丰富多彩，广播站成了学校的坚定有力的宣传阵地。
学校在各班级实行班级学生点名制度，本着“谁上课，谁负责，谁点名，谁负责”的管理制度，如有特殊情况及时上报，并对教师实行安全责任追究制度。
学校做到了各项管理工作无遗漏、无缝隙。
东城中学最富特色的事情是家校共管学校食堂，学校创立了新型的经营管理机制，建立了完善的餐厅管理制度。
实行零利润经营，有家长亲自挂帅担任学校的司务长，有家长委员会实行监督，定期公布，财务公开，使学生在身体素质上有了很大的提高。
在安全饮食方面做到了“学生满意，家长放心”，随着学生生活质量的提高，同学们的学习干劲更足了，这样，学校上下形成了一种比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围。
从“细节”突围,做好小事,成就大局
从“细节”突围，做好小事，成就大局作为现代社会的一份子，我们常常感受到生活的节奏越来越快，人们的工作也越来越繁忙。
在这样的环境下，我们常常会被各种大事困扰，忘却了身边的细节和小事。
然而，我们往往忽略了一个道理，那就是小事决定大局，细节决定成败。
因此，从“细节”突围，做好小事，才能真正成就大局。
1. 从细微处出发，化整为零我们往往认为，一件事情的成败只与伟大的决策和重要的举措有关。
然而，这种观点是片面的。
在现代社会，人们的生活早已经离不开细节。
从古到今，每一位成功的人士都懂得把握细节，关注最小的事情。
身边的一些小事情，可能看起来不太重要，但却能对我们的发展产生重大的贡献。
比如，每一次在公交车上遇到一个需要帮助的老人或者孩子，我们都可以积极提供帮助，尽自己所能为他们服务。
这种微不足道的举动，会让人体会到身边的温暖和关爱，也让我们自己感到快乐和满足。
同样，每一次完成一项任务，都需要从一个个小事情着手。
各项细节达成后，才能整体完成。
这样的思路，能够给我们带来一种有计划、有目的的工作方式。
我们可以通过将一个大任务分成多个细小的任务，更好地掌握整个任务的执行进程，从而更好地完成整个任务。
因此，我们应该始终注重身边的细节，从而将大的任务化分为多个细小的任务，让工作变得更有计划和有步骤。
2. 在细节中做加法，创造另一种境界无论是在生活还是工作中，我们都需要不断加深对身边细节的关注度和理解。
如果我们在细节之中发现问题，不妨从中寻找方法，思考如何在日后避免，从而避免类似问题的再次发生。
这就是所谓的在细节中做加法。
我们可以在各个方面上做一些积极的尝试，不断探寻机会，以更高的标准要求自己。
这种时候，我们需要明确我们的目标，并为之不断努力。
在日益开放的各种平台上，我们可以尝试工作和实践，探索事业发展的新方向。
在以此为基础之上，我们就能够更好地开发自己的潜力，不断创造自己的价值。
此外，我们需要在发现工作中的小问题时积极解决。
细节的关注体现一个人的责任心
细节的关注体现一个人的责任心有一句话叫做细节决定成败，我很赞同。
就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样：不要忽略小事，小事有时也会铸成大错。
我国现代教育的先驱者陈鹤琴先生说："幼稚教育是人生最重要的一个历程。
""教师的一言一语、都会深刻地影响儿童。
"作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的。
我深知关注细节的重要性，时常要求自己做每件事情都不要忽略细节。
在日常生活中，老师要求孩子做到事，自己首先要做到，要关注幼儿一日活动中的每一个细节，关注自身行为的小细节：见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等，这些细节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。
细节的关注体现一个人的责任心。
在与孩子交往中也要注意细节：听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视，这样一个细节让孩子觉得老师就像朋友一样，不再是高高在上的。
善于运用眼神，细小的动作拉近与孩子的距离。
刚入小班时，有一个孩子分离焦虑特别严重，当别的孩子已参与到活动中来，他却还哇哇大哭，有一次离园，我亲亲地吻了一下他的脸颊并与他约定明天不哭了。
第二天我惊喜地发现孩子开开心心的来到了幼儿园…………家长说，你昨天亲了他，他开心地向家人宣布："老师喜欢我，老师亲我了。
"轻轻的一个吻换来了孩子顺利摆脱分离焦虑，真后悔为什么不早点亲亲他呢。
在我们大人看来只是一件再小不过的事情了，可对于孩子来说，却是成长中无法逾越的坎坎坷坷。
再如，每天的离园活动，家长总是询问孩子在幼儿园表现怎么样，我想如果都以"很好"来回答，家长会认为老师可能没有关注到我孩子的表现。
因此每天我都会细心观察孩子的表现：今天吃了几碗饭；在游戏中做了些什么；区域活动中操作了什么材料；心情如何；遇到特殊的事情，我会用笔把它们记下来…………然后在离园的时候，一一反馈。
来不及反馈的，在班级QQ群里反应。
细微之处见真章的例子
细微之处见真章的例子细微之处是指那些看似微不足道的细节，但却能够反映出一个人的品质和态度。
在生活中，我们常常可以从一些细节中看出一个人的真正面貌。
下面是一些以细微之处见真章的例子。
1. 一个人的穿着打扮。
一个人的穿着打扮可以反映出他的品味和态度。
如果一个人穿着整洁、得体，那么他很可能是一个注重细节、有素质的人。
2. 一个人的语言表达。
一个人的语言表达可以反映出他的思维方式和素质。
如果一个人说话清晰、准确，那么他很可能是一个思维敏捷、有素质的人。
3. 一个人的态度。
一个人的态度可以反映出他的性格和品质。
如果一个人待人友善、有礼貌，那么他很可能是一个有修养、有素质的人。
4. 一个人的卫生习惯。
一个人的卫生习惯可以反映出他的生活习惯和素质。
如果一个人注重卫生、整洁，那么他很可能是一个有素质、有责任心的人。
5. 一个人的工作态度。
一个人的工作态度可以反映出他的职业素养和责任心。
如果一个人工作认真、负责，那么他很可能是一个有素质、有担当的人。
6. 一个人的待人接物。
一个人的待人接物可以反映出他的人际关系和社交能力。
如果一个人待人友好、善于沟通，那么他很可能是一个有素质、有人情味的人。
7. 一个人的时间观念。
一个人的时间观念可以反映出他的效率和责任心。
如果一个人守时、讲究时间，那么他很可能是一个有素质、有担当的人。
8. 一个人的食品安全意识。
一个人的食品安全意识可以反映出他的健康意识和责任心。
如果一个人注重食品安全、不随意浪费，那么他很可能是一个有素质、有责任心的人。
9. 一个人的环保意识。
一个人的环保意识可以反映出他的社会责任感和公民意识。
如果一个人注重环保、爱护环境，那么他很可能是一个有素质、有担当的人。
10. 一个人的公共秩序意识。
一个人的公共秩序意识可以反映出他的法律意识和社会责任感。
如果一个人遵守公共秩序、不乱扔垃圾，那么他很可能是一个有素质、有担当的人。
细微之处见真章，一个人的品质和素质可以从生活中的各个细节中体现出来。
于平凡处见不凡,于细微中见精神;用行动坚守初心,用奉献践行使命。
于平凡处见不凡,于细微中见精神;用行动坚守初心,用奉献践行使命。
这是一句富有哲理的话语，表达了一种积极向上的人生态度和价值观。
它告诉我们，在平凡的日常生活中，我们也可以发现不凡的地方；在微小的细节中，我们也能看到人们的精神追求。
"于平凡处见不凡"意味着我们应该以一种开放的心态去看待平凡的事物，从中发现非凡之处。
每个人都有自己独特的闪光点和潜力，即使是在平凡的工作、生活中，也可以展现出非凡的才华和能力。
"于细微中见精神"强调了关注细节的重要性。
细致入微的观察和体验能够帮助我们更好地感知和理解周围的世界。
在平凡的细节中，我们可以看到人们对工作、生活的投入和真诚，体会到他们的精神追求和品质。
"用行动坚守初心，用奉献践行使命"鼓励我们要通过实际行动来坚守自己的初衷和信念。
只有通过不断的实践和奉献，我们才能真正地完成自己的使命和责任。
总而言之，这句话提醒我们要用积极的心态去发现身边的美好和非凡，通过实际行动来践行自己的信念和使命。
无论在何处，都要保持初心，并以奉献与付出的精神去追寻更高尚的人生价值。
细处着眼 小处着手 于细微处见真章
细处着眼小处着手于细微处见真章随着铁路由粗放型管理向精细型管理的演进，安全压力下的成本压力逐年加强，如何在确保安全的前提下节约成本支出是当前管理上的一个难点和重点，做为铁路成本支出的大户，机务段的节支工作尤为重要。
机车检修系统更是开展节支的重点，为此，做为检修车间燃系组的包保干部，对该班组开展节支降耗工作进行了深入调研。
燃系组是检修车间架修工区的一个重要生产班组，主要担当全段内燃机车的中修、小辅修机车的燃系范围检修及部分配件检修任务,主要生产任务包括五个方面：1、内燃机车小辅修然系范围检修, 交车及DF8机车喷油泵检修；2、内燃机车中修然系范围检修,水阻,试运,交车以及喷油泵检修；3、喷油器,喷油泵下体,挺杆下体配件检修；4、静液压马达,泵及辅助配件检修，同时班还承担段内、新南以及安阳、鹤壁等调小机车的临碎修抢修任务。
内燃机车热力状态是决定机车燃油消耗的前提，而燃系组的作业范围基本涵盖了内燃机车燃油消耗的全部环节，主要包括三个方面：1、调速器功率的整定；2、喷油泵工作的好坏；3、喷油器的雾化状态。
因此，提高调速器、喷油泵、喷油器的工作质量是降低机车燃油单耗的基础,是保证机车良好燃烧状态的根本。
根据生产实际，燃系组狠抓备品质量，主要从以下几个方面做好节油降耗工作：一、在调速器方面:由于我段的内燃机车在运用方面是长交路.大轮乘.机车经常处于高手柄满负荷状态,根据这一情况,我们在小辅修作业时调整调速器性能,整定柴油机的额定功率,使机车功率处于额定功率的下限,让喷油泵的供油齿条少拉出0.5-1个刻线,这样既有效降低了燃油消耗,对柴油机的保养也极为有利.喷油泵少拉出0.5-1个刻线,意味着每个喷油泵每分钟少供油30毫升左右,按每台机车每天高手柄位运行二小时计算,每天一台机车可节约燃油60升左右,每年可节约18000升燃油。
二、喷油泵方面：喷油泵齿条漏油是DF8机车的一大通病,每台机车至少有3—5个喷油泵漏油或轻微漏油。
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于细微处见责任
宣中佟倩
因为喜爱教师这个职业，所以走上了三尺讲台；因为拥有教师这个称号，所以要坚守心中的理想。
作为班主任，虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，纯真的神情，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
一、宽严结合，抓好第一次
曾经听过这样一句话“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。
”所以我在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。
没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求而一味的溺爱，只能导致学生走向极端。
作为班主任，我注意时刻在点滴之中对学生进行教育。
刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱的现象。
例如夏天班里有很多纸屑，在教室里没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由无懈可击。
怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，捡起来，而且不让他们帮忙。
第二天，教室里还有，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡。
第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招十分有效，纸屑事件就这样处理结束。
我的结论是一个教育真理：身教重于言教。
至今，我还坚持每天与学生一起做晚上的值日，一起走出教室。
另外就是抓好第一次。
学生良好行为习惯的养成就由这关键的第一次开头，头开得好，就成功了一半，如果连第一次都没有强化好，以后想要养成好习惯就难了。
二．优化班级氛围
担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。
对于一些大道理的理解我喜欢用故事的方式读给学生，让他们从中受到潜移默化的影响；对于班级中的具体问题我还经常和学科教师“碰头”，及时通报班级状况和个别学生（特别是问题学生）情况，了解学生学习情况，研究和协调解决班级具体问题，和科任老师共建学生学习生活的美好家园；对于班级管理，我努力做到事事有人干，时时有事干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了学生行为。
三是以“爱”育人
因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。
例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”
一副满不在乎的架势。
遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。
虽然也会反复，但只要坚持最会有成效。
作为一名普通教师，我只是做了一些我应该做的平凡的小事，只是在履行我忠于教育事业的诺言。
我只有努力工作，不断奉献，才能对得起学校对我的信任，家长给我的重托，用我的一片赤诚的爱心，去关爱我的每一位学生。