一滴水里看世界,于细微处见精神
一滴水用显微镜看也是一个大世界作文立意
一滴水用显微镜看也是一个大世界作文立意一滴水，在我们的日常生活中是那么的微不足道。
当我们洗手时，水从水龙头里哗哗地流淌出来，我们可能从未想过，这一滴一滴的水里面，竟然隐藏着一个奇妙的大世界。
有一次，我在实验室里有幸用显微镜观察了一滴水。
那是一个午后，阳光透过窗户洒在实验台上，温暖而柔和。
我带着满心的好奇，将一滴水小心翼翼地滴在了载玻片上，然后把它放在了显微镜下。
当我通过目镜看向那滴水时，我简直被眼前的景象惊呆了。
首先映入眼帘的是一些奇形怪状的小颗粒，它们在水中漫无目的地漂浮着。
仔细一看，有的像是小小的碎屑，可能是从空气中飘落进去的灰尘；有的则像是透明的晶体，闪烁着微弱的光芒。
再往深处看，我发现了一些微生物。
它们就像是一个个小小的精灵，在这个微观的世界里欢快地游动着。
有一个像逗号一样的微生物，拖着一条细长的尾巴，快速地穿梭在水中。
它的身体一扭一扭的，仿佛在跳着一支欢快的舞蹈。
还有一些圆圆的微生物，它们聚集在一起，像是在开着一场小小的派对。
继续观察，我看到了一些更小的东西，它们像是一些微小的纤维，错综复杂地交织在一起。
这些纤维有的笔直，有的弯曲，形成了一个如同迷宫般的网络。
在这个网络中，一些更小的颗粒被拦截住，无法自由地游动。
我不禁想起了我们生活的这个大世界。
就像这滴水中的微生物和微小颗粒一样，我们每个人在这个广阔的世界中也只是一个小小的存在。
但即使是小小的我们，也有着自己的生活、自己的故事、自己的喜怒哀乐。
我们在自己的世界里忙碌着、奋斗着，就像那滴水中的微生物在努力地游动着。
这滴水中还有一些气泡，它们晶莹剔透，像是一颗颗珍珠。
有的气泡大一些，有的则小得几乎看不见。
它们在水中缓缓上升，当碰到水面时，“啵”的一声就消失不见了。
这让我想到了我们生活中的梦想和希望，有时候它们就像这些气泡一样，在我们心中升起，然后在现实的“水面”上破灭。
但即便如此，我们还是会不断地产生新的梦想和希望，就像水中不断出现的新气泡一样。
于细微之处见精神
于细微之处见精神lhw“于细微之处见精神”，这是一句流传甚广的名言。
对一个人而言，“细微之处”尽管只是一举手、一投足，只是一点一滴、一丝一毫，但像“一滴水折射太阳”一样，从其一言一行之中，可以看出以何为荣、以何为耻，尽显一个人的道德修养。
“细微之处”不仅是一个人道德修养的折射点，而且也是一个人道德养成的立足点，虽然微小而细致，但在人的成长中却至关重要。
“细微之处”虽属细枝末节之事，但却不可小瞧，更不可忽视。
唯物辩证法告诉我们，大事是由小事组成的，所谓“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，就道出了两者的辩证关系。
同时，现实生活中无数的事实也告诫我们，小节不注意，大节也终将不保。
即所谓“不虑于微，始贻大患；不防于小，终累大德”。
古之圣贤“修身”注重道德品质修养，不仅讲“君子慎独”，而且讲“君子慎微”。
“慎微”就是慎小事、慎小节，防微杜渐，做到“勿以恶小而为之”。
慎小事小节，就是要认真对待每一件小事，在小节面前把持住自己。
通常情况下，一个人在大是大非面前能够头脑清醒，是非分明，立场坚定，但在这些“细微之处”却会因为缺少硬框框、条条的衡量制约而放松要求，不拘“小节”，不修“小德”。
于是，人们在小事小节面前的真与假、善与恶、美与丑也就暴露无遗：公园中，专供游人小憩之用的三人坐排椅，却独自一人侧卧其上，尽情享用；公交车站，公交车尚未停稳，人们就蜂拥而上，争先恐后抢占座位，有些年轻人甚至对站在自己身边的老人视而不见、无动于衷；公共场合，随地吐痰、随处抽烟、顺手丢弃杂物的现象不绝于眼，喧哗之噪音不绝于耳；著名风景区里，总有一些游人乱写乱画“某某到此一游”；不走人行横道、攀越护栏、争道抢行等不文明行为时常发生等等。
由此证明：荣辱之别就反映在我们的生活细节处。
在我们平常生活中，在大是大非的问题上，往往我们大家都是一致的，从上面我们无法来判定一个人到底怎么样，相反在一些小事上，却很容易让别人对我们产生某种看法。
大丈夫不拘小节，这句话有它的道理，关键问题是何为小节，小节由它所处的环境来相对决定的。
一滴水的世界以小见大
一滴水的世界以小见大世界上最平凡普通的水滴，却包含着无限的奥秘和丰富多样的生命。
它的微观世界，仿佛是一个神奇的迷宫，细节丰富而惊艳。
让我们一同走进水滴的世界，以小见大。
首先，让我们来看看水滴的成分。
水滴主要由两种元素组成，氢和氧，呈现H2O的化学式。
尽管只有两种元素，但是组合在一起的方式却无穷无尽。
水分子中的氢键相互连接，形成了一个三角形的结构，这种特殊的排列方式赋予水分子许多独特的性质。
例如，水的表面张力使得水能够形成水滴和水珠，在昆虫的翅膀上形成水滴，所谓的“珠落玉盘”。
水滴在大自然中有着各种各样的形态和特性。
当水滴与空气接触时，它会被环境中的微粒所影响，形成各种不同的形状。
在生活中，我们常见的水滴有圆滴、悬垂滴和贴壁滴等。
这些形态的不同，源于水滴受到表面张力和重力的竞争作用。
例如，当水滴悬垂在一个细孔上时，它会呈现出类似水泪一样的形态，这是因为表面张力迫使水滴在细孔边缘形成一个尖头。
水滴的形态变化也与温度有关。
当温度低于水的冰冻点时，水滴会结冰成冰晶。
而当温度升高时，水滴会蒸发为水蒸气。
这些形态的转化，显示了水滴在不同温度下的不同特性和行为。
除了形态的变化，水滴还承载了丰富的生命。
在水滴的世界里，微生物和植物都有着自己的栖息地和生存方式。
例如，河流、湖泊中的水滴是鱼类、昆虫和水生植物的家园。
一滴水中的微生物有着微观世界中的精彩生活。
水滴中的浮游生物和螺旋藻共同构成了一个微型的食物链，它们相互依存、相互作用，构成了一个微妙而平衡的生态系统。
此外，水滴还承载着大气中的微粒和污染物。
当空气中的灰尘和有害物质与水滴相遇时，它们会被吸附和溶解在水滴中。
因此，水滴也是大气污染的“刺头”。
研究表明，空气中的有害物质如大气颗粒物、有机污染物等都会通过水滴的形式进入到我们的食物链和生活环境中，对我们的健康和环境造成潜在威胁。
在科学研究和应用中，水滴也发挥着重要作用。
例如，在生物学、化学和医学等领域，研究人员常常使用微小的水滴来进行实验和观察。
于细微处见精神满分作文
于细微处见精神满分作文生活就像一场大戏，每个人都在舞台上扮演着自己的角色。
但有时候，真正让人动容、让人铭记的，不是那些惊天动地的大事，而是藏在细微之处的小情节，那些小小的闪光点，恰恰能展现出一个人的精神世界。
就拿我家隔壁的王大爷来说吧。
王大爷是个再普通不过的退休老人，平日里总是穿着那几件洗得有点发白的衬衫，在小区里溜达。
你要说他有啥特别的，还真一下子说不上来。
但有一次，我可算是在细微处见识到了王大爷的“精神”。
那天，小区里的垃圾桶不知咋的被撞翻了，垃圾撒了一地，那味道，简直能把人熏晕。
路过的人都捂着鼻子，加快脚步，生怕沾上这“晦气”。
可王大爷呢，他看到这场景，二话不说，回家拿了把扫帚和铲子就过来了。
他弯着腰，一点一点地把垃圾扫起来，不嫌脏，也不嫌累。
汗水从他的额头滴下来，他也顾不上擦一擦。
我在旁边看着，心里想：这王大爷，还真是爱管闲事。
等王大爷把垃圾清理干净，他直起腰，喘了口气，笑着说：“这下干净了，大家看着也舒服。
”那一刻，我突然觉得王大爷那有点驼背的身影变得高大起来。
原来，这就是所谓的于细微处见精神，王大爷用他小小的举动，展现出了一颗热爱社区、关心他人的心。
再想想我们身边，这样的例子还少吗？教室里，同学主动捡起地上的纸屑；公交车上，年轻人给老人让座；马路上，有人扶着盲人过马路……这些看似微不足道的小事，却像一面镜子，映照出了人们美好的心灵。
所以啊，别总是盯着那些大事、伟业，有时候，低下头，看看身边的细微之处，你就能发现那些闪闪发光的精神。
正是这些小小的精神之光，汇聚成了温暖我们世界的大能量。
让我们也从细微处做起，做一个有精神、有温度的人吧！。
于细微之处见精神的例子
于细微之处见精神的例子
精神力量在细微之处随处可见。
这种力量不仅存在于宏大的事件和重大的成就中，而且可以在日常生活的细节中展现出来。
以下是一些关于在细微之处见精神的例子：
1. 帮助他人：每天我们都有机会向他人伸出援手。
帮助他人不仅仅是一种关爱和同情的表达，更是一种对他人精神状况的关注。
一些简单的行动，如帮助老人过马路、捡起掉落的东西、在邻里社区参与志愿活动等，都可以体现出我们内心的善良和慈悲心。
2. 小事的坚持：在繁忙和忙碌的生活中，往往会面临各种琐事和困难。
然而，在面对这些挑战时，细微之处的精神力量会帮助我们坚持下去。
例如，每天坚持锻炼身体、保持积极乐观的态度、按时完成工作任务等，都展示了我们对事物的责任感和毅力。
3. 自我约束：有时候，我们会面临选择和冲动。
在这种情况下，我们可以通过细微之处来展现精神的力量。
例如，坚守道德原则，克制自己的贪婪，不做损害他人利益的事情，都需要内心的坚定和自律。
4. 乐于学习：通过细微之处的学习和成长，我们可以体现出对知识的渴求和对个人发展的追求。
这可以是每天阅读一篇文章、学习一项新技能、关注一个领域的最新发展等。
这种对学习的热情和勤奋的态度，展示了内心的智慧和精神的力量。
无论是在大事中还是在小事中，我们都有机会体现精神的力量。
这些细微之处的例子不仅可以让我们自己感到更有动力和幸福，还能为周围的人树立一个榜样。
通过注意和关注这些细节，我们可以不断发展和展现自己的精神力量，为自己和他人创造积极的影响。
一粒沙中看世界 一滴水里见阳光
一粒沙中看世界一滴水里见阳光世界如一粒沙，它包含整个宇宙的微观世界；阳光如一滴水，它承载着无限的能量和希望。
一粒沙中看世界，一滴水里见阳光，这句话在字面上或许很难理解，但如果我们深入思考，它蕴含着深刻的哲理和丰富的人生智慧。
一粒沙中看世界，表达了发现微小事物背后的宏大世界的意境。
沙是最微小的颗粒，但它记录着宇宙的沧海桑田。
我们可以通过镜头放大，看到沙中微小生物的生长繁衍，感受到它们的生命力和顽强。
在这微小的颗粒里，藏匿着无数的故事和神秘的力量，这种微妙却丰富的内涵，正是一粒沙中世界的东西。
同样地，一滴水里见阳光，也象征着微观世界中积聚着宏大能量。
水是生命之源，它包含了宇宙中的众多奥秘。
在微观的水滴里，倒映着太阳的光芒，体现出阳光的辉煌和温暖。
我们可以从水滴中看到彩虹的美丽，感受到阳光的温暖，以及生命的生生不息；这种微妙形象，正是一滴水里的阳光的奥秘所在。
沙与水，微观的颗粒和微小的滴液，它们都是宇宙和生命的载体，蕴含着丰富而神秘的内涵。
而一粒沙中看世界，一滴水里见阳光，则是一种超越视觉的精神追求，一种超越生命的人生体验。
每一个人，都有能力去感知微观世界中的宏大力量。
在平凡的生活中，我们可以发现微小事物里蕴含的无限魅力。
在一朵花蕾里，蕴含着春天的生机和美丽；在一粒种子里，蕴含着大树的辽阔和生命的循环。
正是因为有人们对微小事物的发现，才让我们能够领略到生命的奥秘和宇宙的博大。
更重要的是，我们需要拥有一颗敞开的心灵，像一滴水一样，能够承载阳光的温暖和力量。
阳光是生命的象征，它能够照亮我们前行的道路，温暖我们前行的心灵。
尽管生活中充满了各种的挑战和困难，但只要我们有一颗阳光般温暖的心灵，就能够战胜一切困难，迎接生活的每一天。
在日常生活中，无论是面对工作的压力，人际关系的矛盾，还是健康的困扰，我们都可以从微小的事物里找到解决问题的力量和智慧。
在一块沙子里，我们能够感悟到勤劳和坚韧的品质；在一滴水里，我们能够发现宽容和包容的心灵。
统编版高中语文必修一《心音共鸣--写触动心灵的人和事》PPT电子课件说课复习教学
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几 张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里 小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽， 那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷， 然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的 心里有火。
有一种手语叫眼泪
雨中的工作
爱的微笑
爱的依靠
心音共鸣
一个真挚感人的亲情故事
• 有一年的冬天，疼爱我的外公忽然去世，一种难言的哀怆几乎吞没 我的生活。在一个落雪的晚上，好友忽然提出要陪我喝酒，酒阑人醉 的时候，他讲述了一段他亲身经历的故事……
• 大哥因病去世那年，母亲已经七十岁，为了不让体弱的母亲过度悲 伤，我们兄妹几人商量后决定向母亲隐瞒这个噩耗。由于大哥生前住 在外地，只有逢年过节的时候才会与母亲团聚，相信母亲是不会察觉 的。
• 好友的故事讲完了，我已热泪盈眶。那个寂静 的夜晚，忽然让我对一向最惧怕的生离死别有了 更深的理解。只要有爱，生命就是不朽的。
思考：
• 1、刚才的故事最令你感动的是什么？ • 2、作者由此的感悟是什么？ • 要求：独立思考，举手发言。
我的母亲
我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”， 读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初， 性本善；性相近，习相远”。一个人坐在一个客 厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉 得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家 里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一 位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子， 每月束脩只须四块大洋（当然供膳宿），虽则这 四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我 到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师 的每月
手法？
要求：独立思考，举手发言。
一粒沙中看世界 一滴水里见阳光
一粒沙中看世界一滴水里见阳光一粒沙中看世界，一滴水里见阳光。
这是一句非常富有哲理和启发意义的句子。
它告诉我们，在平凡的小物之中，也可以发现伟大的世界，在微小的细节之中，也可以感受到美好的阳光。
一粒沙中看世界。
沙子是我们日常生活中非常常见的物质，一粒沙的大小和重量都是微不足道的。
如果我们细心观察，就会发现，每一粒沙都是独一无二的。
它们有着不同的颜色、形状和纹理。
它们可以是细腻如白砂，也可以是粗糙如卵石。
在沙滩上行走时，我们可以从沙子的质地和触感中感受到它们的独特之处。
这些细微的差别使得每一粒沙都有自己的个性和存在感。
同样地，沙子也是记录着时间的见证者。
沙堆中的沙子经历了无数次风吹雨打，经历了岁月的洗礼。
它们或许曾经是高山上的岩石，或许曾经是大洋深处的珊瑚。
无论它们来自何方，它们都蕴含着历史的痕迹和故事。
就像每一颗沙子都有自己的故乡和经历一样，每一个人也都有自己的故事和经历。
我们可以从一颗小小的沙粒中想象和探索整个世界。
一滴水里见阳光。
水是生命之源，也是大自然赐予我们最重要的礼物之一。
一滴水虽然微小，但是它蕴藏着宇宙的奥秘。
当阳光照射在水滴上时，水滴可以发出五彩斑斓的光芒，就像一颗小小的宝石。
在白天，我们可以在雨后的阳光下看到水滴中闪烁着的彩虹。
这是大自然给我们的一份神奇的礼物，也是美的象征。
水滴除了可以反射阳光，还有着许多其他的作用。
在大自然中，水滴可以滋润大地、浇灌植物；在人类社会中，水滴可以滋养人们的身体、滋润人们的心灵。
我们的身体的大部分都是由水构成，水也是血液的主要组成部分。
没有水，就没有生命。
水滴中的阳光不仅仅是美的象征，更是生命的象征。
一粒沙中看世界，一滴水里见阳光，告诉我们，平凡之中蕴藏着伟大，微小之中蕴含着美好。
我们不需要追求华丽和浩瀚，只需要用心去观察身边的事物，就能发现无穷无尽的精彩和潜力。
每个人都有自己的光芒和价值，无论我们的生活是平凡还是特殊，我们都可以在自己的小小世界里创造出独一无二的美丽。
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一滴水里看世界，于细微处见精神------作文中的细节描写高一语文组夏玉庚常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。
那在我们的写作中，什么是那能映照出太阳光辉的一滴水？什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢？那就是作文中的细节描写！细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。
作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。
一、写好细节的技巧1.认真观察，选择经典细节2.锤炼词语，串联情境细节3.巧用修辞，特写传神细节4.想像联想，生成魅力细节二、细节描写展现神奇魅力1．《背影》中父亲过铁道买橘子一段：我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。
看着父亲的背影，我感动得哭了”。
朱自清写了这样一段文字：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
”编者小议：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。
作者把心细如发，爱子如母的父亲写得可亲可感，打动人心。
2．《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段我们来写，会写“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花，还能闻到荷香”。
朱自清写了这样一段文字：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一首凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
编者小议：这段描写，细致而生动，荷塘的景致，如在眼前。
但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。
3．鲁达三拳各尽其妙《鲁提辖拳打镇关西》，是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断，它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。
让我们写：鲁达三拳打死了镇关西。
施耐庵是这样写的：第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。
”编者小议：明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：“真正奇文”，“三段，一段奇似一段”。
作者对英雄鲁达那热情赞颂的强烈爱憎之情溢于言表。
三、璞玉待琢百变崔老师（原稿）在所学的课程中，语文是我的最爱。
因此我成为了语文课代表，与语文老师的交流就多了些。
这学期崔老师成了我们的语文老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师这个人是“五颜六色”的，在这儿我就举其中的一种——笑。
第一次见崔老师是在开学的前一天。
班主任刘老师带我去语文办公室找崔老师。
一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。
”只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。
我突然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。
后来，每见到崔老师，都看见她的笑。
有浅浅的，有会意的……每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。
我觉得崔老师似乎是个挺开朗的人。
今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说名就是《百变崔老师》。
百变催老师（修改稿）在所学的课程中，语文是我的最爱。
也正是凭着浓厚的兴趣，我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。
虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现崔老师是“五颜六色”的，她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种……我印象最深的就是她的笑。
第一次见她是在开学的前一天。
我正在班里打扫卫生，班主任刘老师突然说：“走!我带你见见语文老师去!”我跟在后面，嘴里便开始嘀咕：“语文老师厉害不厉害?爱不爱测验?长得什么样?……”我还未嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。
”这时，我看见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，近了，我看见她穿着淡黄色中式短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。
又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼。
当老师走到我面前时，我再次肯定了她的微笑——是一种自然亲切的笑。
我突然有种很放心的感觉：她不凶。
每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，她几乎都在笑。
有浅浅的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那无拘束的笑——她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，眼睛会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更具亲切感。
笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂一下嘴。
这时，我觉得老师是个挺开朗的人。
今后的日子还有很多，我会继续“偷偷”地观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说的名字就叫《百变崔老师》编者小议:原稿截取生活中老师最具特点的一个侧面进行刻画，角度是新颖的，但塑造出来的人物形象却不够鲜明，性格特点不够突出，缺少感染力，这源于对人物的描写过于粗糙，未能抓住其特征“笑”进行细致地刻画。
而修改稿在原稿的基础上，增加了对老师的动作、神态方面的大量细致描绘，如：“戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼”、“头稍稍向后仰……眼角周围悄悄出现了皱纹”等。
突出了人物“性格开朗”这一个性，使人物在读者面前鲜活起来。
家乡的池塘（原稿）家乡的池塘啊，你记载了我多少如梦的岁月——每年，当春风款款到来时，鱼儿们就会吐着泡泡游上窜下，在水面荡起一层层涟漪。
要不了多少日子，池塘边就会坐满了垂钓的孩子。
一到这时候，我和妹妹就喜欢用细树条串上馒头放在罐头瓶里，瓶颈上拴上细绳，拿上个大水盆，去池塘里钓鱼，虽然所捞的都是一寸长的鱼娃娃，但提起罐头瓶时看到那些活蹦乱跳的小草鱼，我和妹妹都会高兴地手舞足蹈，不亚于过年时妈妈变魔术般把我们盼望已久的新衣放在眼前。
最高兴的就是夏天的夜晚了，家里闷热，一村男女老少，吃完晚饭都会到池塘边来吹吹凉风、天南地北的闲扯一番。
因为全村就我们一家有渔网，这时正是我和妹妹极力炫耀的时候了……当月亮悄悄升起时，忙碌了一天的父亲提上他的渔网。
我和妹妹就会抢着大铁皮桶，一路踩着影子来到村中央的池塘边。
父亲选准一个一个地点，奋力抖开渔网，“哗”地一声撒入水中。
接着，父亲总会抖抖手中的网绳，慢慢地往回收网，我和妹妹总是着急地唤着“快点，快点！”可是，父亲总是慢悠悠地说，“快了就捞不上鱼来喽！”害得我和妹妹干着急跺脚，可最后总是能拉上一网活蹦乱跳的大鱼小虾来，在我和妹妹的你争我抢中，这些鱼儿都会乖乖地进到大铁皮桶中，只要有水，它们就会快活地游。
每次，我们都会满载而归。
第二天，就盼着早早地放学回家和妹妹抢吃炸鱼，争喝鱼汤啦。
家乡的池塘啊，每次想起你，就会想起童年时那无忧无虑而温馨的时光。
家乡的池塘（修改稿）家乡的池塘啊，你记载了我多少如梦的岁月——每年，当春风拽出她柔软的白丝巾披散在行人的发迹时，鱼儿们就迫不及待地从解冻的池塘探出脑袋，惊奇地打量一下湛蓝的天空和陆上的行人又慌忙躲入水中，只给人们留下了一层层涟漪。
（重点抓住春风和鱼儿，运用拟人手法将春天鲜活的景象描绘得生动灵秀）要不了多少日子，池塘边就会坐满了垂钓的孩子。
一到这时候，我和妹妹就喜欢用细树条串上馒头放在罐头瓶里，瓶颈上拴上细绳，拿上个大水盆，去池塘里钓鱼，虽然所捞的都是一寸长的鱼娃娃，但提起罐头瓶时看到那些上当的小家伙们惊慌失措地在瓶子里四处乱撞的样子，我和妹妹都会高兴地手舞足蹈，不亚于过年时妈妈变魔术般把我们盼望已久的新衣放在眼前。
（此处细节描写将鱼儿被捉后惊慌失措的神态刻画活了）最高兴的就是夏天的夜晚了，家里闷热，一村男女老少，吃完晚饭都会到池塘边来吹吹凉风、天南地北的闲扯一番。
因为全村就我们一家有渔网，这时正是我和妹妹极力炫耀的时候了……皎洁的月光洒下一地银辉时，（具体的一个明亮的夜晚为人物活动提供场景）忙碌了一天的父亲提上他的渔网。
我和妹妹就像两只小鸟叽叽喳喳地抢着大铁皮桶，一路踩着影子来到村中央的池塘边。
（用形象的手法将我和妹妹的天真可爱突出出来）父亲选准一个角度，微微躬下身子，左手提网绳，右手抓网边儿，奋力向水中抛去，渔网就舒展地在空中划出一道美丽的弧线，“哗”地一声撒入水中。
看着父亲高大的身影和鱼鳞般闪烁的池塘，我就拥有了整个世界。
（运用一系列动词和渔网的侧面烘托突出了父亲这一撒网能手在我心目中的高大地位）接着，父亲总会抖抖手中的网绳，慢慢地往回收网，我和妹妹总是着急地唤着“快点，快点！”可是，父亲说话的腔调都比平时慢了十倍，“快了——就——捞不上——鱼——来喽！”（将父亲说话腔调与平时对比及四个破折号突出了父亲捕鱼的用心）害得我和妹妹干着急跺脚，可最后总是能拉上一网活蹦乱跳的大鱼小虾来，在我和妹妹的你争我抢中，这些鱼儿最终都扑通扑通地跳到了大铁皮桶中去畅快地游耍，只要有水，他们是不知道等待它们的是什么命运的。
每次，我们都会满载而归。
第二天，就盼着早早地放学回家和妹妹抢吃炸鱼，争喝鱼汤啦。
家乡的池塘啊，每次想起你，就会想起童年时那无忧无虑而温馨的时光。
四、佳作欣赏秋雨·母爱那天早上又下雨了，因为我家前面的公路正在大修，所以我要绕行很远去上学。
绕那么远的路，到学校得半个小时，即便打着伞，全身也会被雨水打湿的。
妈妈二话没说，便主动提出送我去上学。
于是我们母女俩一人披着一件雨衣，骑着一辆自行车出发了。
我现在长得跟妈妈差不多高了，若不是下雨，我都可以骑车带妈妈了。
妈妈骑着自行车，吃力地蹬着，还不时回头问我：“淋着了吗?把雨衣往下拽拽，盖住脚，别淋湿了鞋子。
”“哎，知道了。
”我不耐烦地答应着。
妈妈试图扭过头看看我的脚淋着没有，可是雨衣挡住了视线，她怕不安全，不敢朝后看了。
妈妈越骑越慢，我却担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，到了离学校还有差不多一百米的地方，我让妈妈停下，妈妈先撑开伞，递给我，又从我身上扒下雨衣，催促我赶快迈到高一点的地方，怕我湿了鞋，上课时被水泡着脚。