于细微处见精神
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 细节描写的定义1.2 细节描写在文学作品中的重要性1.3 细节描写在写作中的作用第二章：细节描写的分类与特点2.1 人物细节描写2.2 景物细节描写2.3 事件细节描写2.4 细节描写的基本特点第三章：细节描写的方法与技巧3.1 观察与体验3.2 精细描绘3.3 对比与衬托3.4 修辞手法运用第四章：细节描写的运用与实践4.1 细节描写在记叙文中的运用4.2 细节描写在议论文中的运用4.3 细节描写在说明文中的运用4.4 学生实践练习第五章：优秀作品欣赏与分析5.1 《红楼梦》中的细节描写欣赏5.2 《骆驼祥子》中的细节描写欣赏5.3 《草原》中的细节描写欣赏5.4 学生作品展示与分析第六章：细节描写在人物塑造中的作用6.1 细节描写对人物性格的刻画6.2 细节描写对人物情感的体现6.3 细节描写对人物形象的塑造6.4 学生实践练习第七章：细节描写在景物描写中的运用7.1 细节描写对景物特征的描绘7.2 细节描写对景物氛围的营造7.3 细节描写对景物变化的展现7.4 学生实践练习第八章：细节描写在事件叙述中的技巧8.1 细节描写对事件进程的展示8.2 细节描写对事件转折的突出8.3 细节描写对事件意义的强调8.4 学生实践练习第九章：细节描写的创意与创新9.1 突破常规的细节描写9.2 富有想象力的细节描写9.3 独特视角的细节描写9.4 学生实践练习第十章：总结与拓展10.1 细节描写在写作中的综合运用10.2 优秀作品的细节描写分析10.3 学生作品的评价与反馈10.4 拓展阅读与练习建议重点和难点解析一、细节描写的概念与意义补充说明：通过具体案例分析，让学生深刻理解细节描写在文学作品中的重要性，如《红楼梦》中的人物描写，以及细节描写在写作中的作用，如增强文章的表现力、丰富文章的情感色彩等。
二、细节描写的分类与特点补充说明：通过举例详细讲解人物、景物、事件细节描写的具体内容，让学生掌握细节描写的基本特点，如真实性、典型性、生动性等。
于细微之处见精神
于细微之处见精神lhw“于细微之处见精神”，这是一句流传甚广的名言。
对一个人而言，“细微之处”尽管只是一举手、一投足，只是一点一滴、一丝一毫，但像“一滴水折射太阳”一样，从其一言一行之中，可以看出以何为荣、以何为耻，尽显一个人的道德修养。
“细微之处”不仅是一个人道德修养的折射点，而且也是一个人道德养成的立足点，虽然微小而细致，但在人的成长中却至关重要。
“细微之处”虽属细枝末节之事，但却不可小瞧，更不可忽视。
唯物辩证法告诉我们，大事是由小事组成的，所谓“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，就道出了两者的辩证关系。
同时，现实生活中无数的事实也告诫我们，小节不注意，大节也终将不保。
即所谓“不虑于微，始贻大患；不防于小，终累大德”。
古之圣贤“修身”注重道德品质修养，不仅讲“君子慎独”，而且讲“君子慎微”。
“慎微”就是慎小事、慎小节，防微杜渐，做到“勿以恶小而为之”。
慎小事小节，就是要认真对待每一件小事，在小节面前把持住自己。
通常情况下，一个人在大是大非面前能够头脑清醒，是非分明，立场坚定，但在这些“细微之处”却会因为缺少硬框框、条条的衡量制约而放松要求，不拘“小节”，不修“小德”。
于是，人们在小事小节面前的真与假、善与恶、美与丑也就暴露无遗：公园中，专供游人小憩之用的三人坐排椅，却独自一人侧卧其上，尽情享用；公交车站，公交车尚未停稳，人们就蜂拥而上，争先恐后抢占座位，有些年轻人甚至对站在自己身边的老人视而不见、无动于衷；公共场合，随地吐痰、随处抽烟、顺手丢弃杂物的现象不绝于眼，喧哗之噪音不绝于耳；著名风景区里，总有一些游人乱写乱画“某某到此一游”；不走人行横道、攀越护栏、争道抢行等不文明行为时常发生等等。
由此证明：荣辱之别就反映在我们的生活细节处。
在我们平常生活中，在大是大非的问题上，往往我们大家都是一致的，从上面我们无法来判定一个人到底怎么样，相反在一些小事上，却很容易让别人对我们产生某种看法。
大丈夫不拘小节，这句话有它的道理，关键问题是何为小节，小节由它所处的环境来相对决定的。
初中语文作文《于细微处见精神》
于细微处见精神教育家朱熹说过：“敬业者，专心致志，以事其业也”。
我的母亲是一名教龄超过20年的大学英语老师，上课对她来说从来都是驾轻就熟的事情。
疫情之下，我和她都在家上起了网课。
本以为少了奔波通勤的辛苦，她会十分惬意，但令人费解的是，她备课的时间更长了，虽然母亲叮嘱过我不能乱动她的课件，但好奇心十足的我趁她做饭偷偷溜到书房，悄悄打开电脑。
我惊呆了——母亲的课件文件夹里，居然每一年都有一套更新过的版本。
我打开最新修改的PPT，巨大的加粗字体映入眼帘。
可能是编辑时不小心调错了字号吧？我怀着疑问继续向下翻动，字号却仍然没有改变，每页的内容仅仅四五行，这么做是为了什么呢？正在我疑惑不解时，背后传来了急促的脚步声。
“臭小子，不是跟你说过不要动我的课件嘛。
”我赶忙起身道歉，她三步并作两步冲到电脑前，快速翻动PPT。
“呼，还好格式没乱。
”她自言自语道。
夜深时我走进书房，看着母亲疲惫的面容和快速抬落的手指，心中五味杂陈。
“妈，早点睡吧，都10点多了。
”“没事儿，你先睡，我马上改完。
”“为啥同样的内容，您每年都要重新制作一个版本呢，而且今年的课件为什么要把字号调到那么大呢？”我用手比划了一个夸张的圆。
她笑着说：“我得结合当年的时事热点还有考题的变化趋势，根据学生的个体差异因材施教呀。
今年的情况更加特殊了，疫情突如其来，学生都还在老家，不少人把课本和电脑留在了学校，只能用手机上网课。
你看我的手机屏幕，这是以前的课件，这是修改后的。
”我接过手机，发现原本在电脑上看起来十分显眼的字母在小小的液晶屏上变得如蝼蚁般难以辨认，修改后的课件则清晰了很多。
母亲待她的学生如同自己的孩子。
她在家里约束我使用电子设备，关注我的用眼健康，对她的学生也同样想尽办法减轻他们的用眼负担。
母亲虽然只是一名普普通通的人民教师，但今天的意外发现，让我看到了她兢兢业业几十年的付出，看到了她对学生的责任心，看到了她的敬业精神。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提升写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的种类与方法3. 如何在作文中运用细节描写4. 经典作品中的细节描写案例分析5. 课堂练习与评价三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法和技巧。
2. 难点：如何将细节描写运用到实际作文中，提升作文质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、种类和作用。
2. 案例分析法：分析经典作品中的细节描写案例。
3. 实践训练法：引导学生进行课堂练习，运用细节描写。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享彼此的细节描写心得。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细讲解细节描写的定义，阐述其在文学作品中的作用。
3. 分析细节描写的种类与方法：举例说明细节描写的不同种类，教授细节描写的方法。
4. 案例分析：分析经典作品中的细节描写案例，让学生体会细节描写的力量。
5. 课堂练习：学生现场进行细节描写练习，教师点评指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、捕捉细节，提升写作水平。
六、教学评估1. 课堂练习：通过学生在课堂上的细节描写练习，评估学生对细节描写的理解和运用能力。
2. 课后作业：布置相关主题的写作作业，要求学生运用所学细节描写技巧，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和建议，以便调整教学方法。
七、教学资源1. 经典文学作品：提供一些经典文学作品供学生阅读和分析，以便更好地理解细节描写的作用和技巧。
2. 写作指导书籍：推荐一些有关写作指导的书籍，帮助学生深入了解和掌握写作技巧。
于平凡中见伟大于细微处见精神作文
于平凡中见伟大于细微处见精神作文嘿！你知道吗？在这个世界上，那些看似不起眼的事儿，往往藏着大智慧。
就像咱们平时走路，脚下踩着的那块砖头，可能比金子还珍贵。
因为有时候，伟大就藏在这些不起眼的细节里。
比如说吧，咱们每天早晨起床，第一件事儿就是刷牙洗脸。
这个过程简单得不能再简单了，但你知道吗？如果连这个都做不到，那可真是对不起自己呢。
因为一个干净利索的外表，不仅能给人家留下好印象，还能让自己心情愉快。
你说是不是？
再来说说吃饭的事儿，咱们天天吃，但真正吃得香的又有几个呢？其实，吃饭不仅仅是为了填饱肚子，更是一种享受。
你看那米饭，一粒粒金黄饱满，入口即化；再看那菜，色香味俱全，让人垂涎三尺。
这就是生活的味道啊，平凡而又美好。
还有啊，咱们每天都要上班、上学、回家，这一连串的动作，虽然简单重复，但也是一天中最充实的时光。
咱们在这个过程中学会了知识，结交了朋友，也锻炼了自己的能力。
你说这不是很有意义吗？
当然了，生活中还有很多这样的例子。
比如咱们对待工作的态度，对待家人的关爱，对待朋友的信任等等。
这些都可能是平凡的小事，但正是这些小事汇聚成了我们生命中的美好回忆。
所以啊，朋友们，别小看了生活中的每一件小事。
因为它们都是构成我们生活的基石，是我们在平凡中发现伟大的源泉。
让我们用心去感受，用心去体会，你会发现，原来生活就是这么美妙。
好了，今天就聊到这儿吧。
记得哦，无论遇到什么困难和挑战，都要保持一颗平常心，因为只有这样才能发现生活中的美好。
加油啊，朋友们！。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案第一章：导入【教学目标】1. 激发学生对细节描写的兴趣。
2. 引导学生认识细节描写的重要性。
【教学内容】1. 导入新课，介绍细节描写的概念。
2. 举例说明细节描写在文学作品中的作用。
【教学过程】1. 开场提问：你们在阅读课文时，关注过哪些细微之处？2. 教师回答：今天我们将学习一种特殊的描写手法——细节描写。
3. 引导学生思考：为什么细节描写如此重要？4. 教师总结：细节描写能够丰富人物形象，突出主题，增强作品感染力。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度。
2. 评估学生对细节描写概念的理解。
第二章：细节描写的类型【教学目标】1. 掌握细节描写的几种类型。
2. 学会运用不同类型的细节描写。
【教学内容】1. 介绍细节描写的类型：外貌、动作、语言、心理、环境等。
2. 分析各类细节描写的特点和作用。
【教学过程】1. 教师讲解细节描写的类型及其作用。
2. 学生举例说明各自在作品中发现的细节描写。
3. 小组讨论：如何运用不同类型的细节描写来塑造人物形象？4. 教师点评并指导。
【教学评价】1. 评估学生对细节描写类型的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的互动情况。
第三章：细节描写的方法【教学目标】1. 学习细节描写的方法。
2. 提高学生运用细节描写的能力。
【教学内容】1. 介绍细节描写的方法：正面描写、侧面描写、对比描写等。
2. 分析各类描写方法的特点和运用。
【教学过程】1. 教师讲解细节描写的方法及其作用。
2. 学生分组练习，运用不同描写方法进行创作。
3. 分享作品，讨论哪种描写方法更具表现力。
4. 教师点评并指导。
【教学评价】1. 评估学生对细节描写方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的创作情况。
第四章：细节描写的运用【教学目标】1. 学会在写作中运用细节描写。
2. 提升学生写作水平。
【教学内容】1. 讲解如何在写作中运用细节描写。
2. 分析优秀作品中细节描写的运用。
于细微处见精神作文写校园生活
于细微处见精神作文写校园生活《于细微处见精神》嘿！你知道吗？我们的校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一处细微的角落都藏着让人惊喜的色彩和故事。
每天早上，当我背着书包踏进校门的那一刻，就仿佛走进了一个充满活力的世界。
校园里的那棵大柳树，总是在微风中轻轻摇曳，好像在跟我打招呼，说：“早上好呀，小朋友！”它难道不像一位慈祥的老爷爷吗？走进教室，同学们的欢声笑语就像一串串欢快的音符，在空气中跳跃。
“哎呀，昨天的作业可真难！”“可不是嘛，我都想了好久！”这你一言我一语的，多热闹啊！课堂上，老师那生动有趣的讲解，就像一把神奇的钥匙，打开了知识的大门。
老师的眼神里充满了期待和鼓励，每当我答对问题，她那赞扬的目光，不就像冬日里的暖阳，温暖着我的心吗？还记得那次数学考试，我因为粗心大意做错了一道题，心里失落极了。
老师走过来，轻轻拍拍我的肩膀说：“别灰心，下次细心点！”这简单的一句话，给了我多大的力量啊！课间休息的时候，那可真是欢乐的海洋。
同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在玩老鹰捉小鸡。
我和小伙伴们最爱玩跳皮筋了，“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”那欢快的节奏，仿佛把我们都带到了一个无忧无虑的世界。
再说说我们的校园活动吧。
那次运动会，赛场上的同学们就像一个个小战士，奋勇拼搏。
“加油！加油！”的呼喊声一浪高过一浪。
跑在最前面的小李，那矫健的身姿，难道不像一匹脱缰的野马吗？还有那次文艺汇演，大家都使出了浑身解数。
唱歌的同学声音清脆悦耳，跳舞的同学身姿婀娜多姿。
我在台下看着，心里不禁感叹：“他们可真厉害！”在校园的角落里，也有一些让人感动的瞬间。
有一次，我在花坛边看到小王在帮着值日生捡垃圾，他额头上的汗珠在阳光下闪闪发光。
这不就是我们身边的小雷锋吗？校园生活中的这些细微之处，虽然看似平凡，但却充满了温暖和力量。
它们就像一颗颗闪烁的星星，照亮了我们成长的道路。
难道你不觉得，校园生活是如此的丰富多彩吗？这里有我们的欢笑，有我们的汗水，更有我们的梦想和希望。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文，提高写作水平。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细节描写的概念、作用及运用。
2. 教学难点：如何培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型例子，让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生学会捕捉生活中的细节，并加以描写。
3. 练习法：课后布置作文，让学生运用所学知识进行写作实践。
四、教学准备：1. 课件：准备相关案例分析的PPT。
2. 教学素材：收集一些优秀作文片段，用于分析细节描写的作用。
3. 作文纸：为学生提供写作用的纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组图片，引导学生关注图片中的细节，导入本课《于细微处见精神——细节描写》。
2. 案例分析：利用PPT展示典型例子，分析细节描写的概念和作用。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己捕捉到的生活中的细节，并加以描写。
4. 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行写作实践。
5. 作文点评：选取部分学生的作文进行点评，指出其中的细节描写亮点和需要改进的地方。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的细节，提高写作水平。
7. 布置作业：课后布置作文，让学生运用所学知识进行写作实践。
六、教学反思：1. 是否理解了细节描写的概念和作用？2. 是否学会了观察生活、捕捉细节？3. 作文中是否运用了细节描写，有何收获？4. 有哪些地方需要进一步提高？七、课后作业：2. 收集身边的细节描写案例，下节课分享。
八、评价与反馈：1. 学生完成的作文将进行评价，关注其中的细节描写质量和数量。
2. 对学生的课堂表现、讨论参与度进行评价。
3. 学生自评、互评，了解自己的不足和需要改进的地方。
九、拓展活动：1. 举办“细微之处”作文比赛，鼓励学生积极参与。
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于细微处见精神
——欣赏姜丽老师执教《卖油翁》有感
3月26日，我非常有幸地欣赏到由姜丽老师执教的文言文《卖油翁》展示课。
她教态自然亲切，点评精准有力，课堂亮点纷呈，让我受益匪浅。
下面我就这堂课的习得与大家一起分享。
一、整体布局精巧
我尝试用简笔勾勒教学活动的线条，看这堂课的“骨架”。
我对姜丽老师执教《卖油翁》的课堂布局做了这样的提炼：
1.读全文，明句读，理大意；
2.切入，通过提问，切入到对陈尧咨的语言神态描写分析；
3.突破，重点从神态，语言，动作描写分析卖油翁的形象；
4.顺势得出道理：熟能生巧；
5.勾连预习任务，检测小结。
经过这样的提炼，我真切地感受到姜丽老师思路的精妙，整体布局，板块之间，干净利落，不拖泥带水。
又环环相扣，课堂教学流程螺旋上升。
这不仅体现了姜丽老师的教学预设的能力，也是姜老师综合实力的展示。
二、细微处见精致
1.划分句读的巧妙设计
我在教《卖油翁》时，都是直接对着原文，画出停顿，而本节课划分句读却是“反其道而行之”，先不给学生标点，让学生通过多次朗读去感悟，自己判断文言文的句读，几遍下来，学生不仅读准句读，还在读通的过程中读懂了文章，这样设计不仅达到了教学目标，又不会破坏文言文的美感。
最后再展示原文，突出重点句子的句读，可谓“一箭双雕”，让我眼前一亮。
2.过渡的巧妙
姜老师的课，有两处过渡给我留下了深刻的印象。
一是从读课文，明句读，理解文意过渡到分析人物。
姜老师这样过渡的：“这是一篇笔记小说，最扣人心弦的句子是哪一句？”学生自然找出：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”教师进一步追问：“‘忿然’是什么意思？你从哪些地方看出他的勃然大怒？”自然开始了对人物进行分析，实现了重点突破。
二是用一句俗语来过渡。
“一句话说得人跳，一句话说的人笑”这句俗语既能承接上文卖油翁的语言“无他，但手熟尔。
”这句轻描淡写的话激怒了陈康肃，又引出下文对卖油翁动作的描写。
这样的过渡语自然贴切，非常巧妙。
在这些细节里，我品出了姜老师的独具匠心，品出了姜老师的教学机智，品出姜老师推动教学行程的那一双“神奇的手”。
关注姜老师的闪光的教学细节，引起了我的课堂教学反思：十多年的教学生涯里，但凡教到文言文，常常做三件事：“读，译，背。
”它们确实有助于理解和积累，但如果不注重教学形式的多样，学生的个性特点，就容易让自己的教学风格固定僵死。
再次感谢姜老师带来的精彩课堂。