于细微处见精神——细节描写
高中语文专题五于细微处见精神__细节描写讲义含解析苏教版选修写作
于细微处见精神——细节描写1．通过鉴赏，明确细节描写的内涵。
2．学习细节描写这种写作方法。
3．掌握运用细节描写塑造典型的人物或构建典型的场景。
[专题扫描]“细节”指“细小的环节或情节”。
“于细微处见精神”“细节决定成败”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其成败。
一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。
作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。
细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能达到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。
许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。
而细节，恰是作文成熟的重要标志。
该如何有效地将细节与故事情节、细节与人物性格、细节与文章结构联系起来，让细节描写成为文学作品有力的表现方式呢？本专题将循序渐进地加以讲解，并切实引导大家将细节描写运用到写作实践中。
本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。
,第一板块“走进现场”部分通过对一个小偷准备“洗手”从良的故事的研读和探讨，引导我们对细节描写在叙事作品中重要作用的认识。
,第二板块“活动体验”部分通过对数篇学生习作或散文佳作的研读和探讨，分别从三个角度揭示了细节描写对文章写作的巨大作用：一、细节与故事情节；二、细节与人物性格；三、细节与文章结构。
,第三板块“写作实践”部分，通过回忆相关作品、想象创新作品和感悟写作短文等三道大题的设计，理解并运用细节描写。
第四板块“资料链接”部分分别引用了古今中外的五位作家、学者有关细节描写的资料，从各个不同的角度或方面揭示了细节描写的作用、特点以及应把握的原则。
[对应学生用书P35]1.在《重新做人》中，当保险库里的小女孩生命危在旦夕的紧张时刻，为什么要细致描写拉尔夫向安娜蓓尔讨要玫瑰花这个细节？小说结尾，侦探班·普瑞斯放走了杰米·华伦汀，这个细节对塑造人物形象有什么作用？这两处细节描写对你写作时刻画人物有什么启发？[互动交流]______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 明确：(1)在这个紧张时刻，拉尔夫明白：如果不救小女孩，就会让自己心爱的未婚妻安娜蓓尔失望，同时也违背自己重新做人的信念；而要凭自己的本领打开保险库，那么自己是小偷的真实身份势必暴露，自己将不能再是拉尔夫，而重新变回小偷杰米·华伦汀，这样就可能失去安娜蓓尔对自己的爱。
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇
于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)共3篇于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)1于细微处见精神——运用细节描写塑造人物形象人物形象是小说创作中极为重要的要素之一，直接关系到读者对小说的情感认同和阅读体验。
而细节描写，作为塑造人物形象的重要手段之一，在文学创作中占有重要地位。
细节是小说中的事物、环境、情感等具体表现形式，是人物形象真实、具体、生动的体现，能够直接刻画人物的品质、性格、思想等方面。
如小说《草船借箭》中的角色廉颇，他五十多岁鹤发童颜，脖子细长、眼角下有细小的皱纹，身材高大，乃是一位身经百战、身板硬朗、骨格坚强的老将。
作者在描写廉颇的细节时，不仅仅是形容外貌，更表达了他的坚韧和不屈不挠的品质，让读者对其有更直观、具体的认识。
细节描写对创造丰富、立体的人物形象有着重要的作用，它可以通过人物的言行举止、内心感受、生活环境等多方面的描写来塑造人物形象。
例如，《红楼梦》中的林黛玉，她一开始被描写为一位容貌出众、眉目如画的佳人，但通过她的心理描写、日常言谈等细节描写，我们更能了解她的性格、生活境遇以及与人相处的方式。
如《红楼梦》中写道：“黛玉近来渐不如先时了，且不提那些独自思量的事，单说那些陪着宝黛们出入的事，也觉得不是，那一日里走得太多，身子打了一磕，腿上有些痛，过了几日起来，就神思恍惚起来。
”通过这些描写，我们可以感受到林黛玉的脆弱与压抑，同时又能看到她支撑着自己的力量和坚强的一面。
细节描写的成功塑造不仅仅需要作家出色的文学表达能力，还需要对人物的深刻理解和丰富的想象力。
通过对人物的细节描写，作家可以传递出自己对人物的认识与理解，让读者更好地了解人物的性格特点、生活经历和社会背景。
例如，在钱钟书的《围城》中，他通过描写方鸿渐的一系列生活细节，浓厚地表现了他在外地求学时的孤独无助和文化融合困难。
如小说中写到：“方鸿渐在街灯下，站了许多时间，才走近一位看样子年纪很不小的店家里。
教师版 于细微处见精神(细节描写在作文中的妙用)解析
于细微处见精神——细节描写编辑邓志平审核高海燕“细节”指“细小的环节或情节”。
“细节决定成败”、“于细微处见精神”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其功败垂成。
一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。
作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。
细节描写犹如点睛之笔,运用得好,往往能达到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的艺术功效,赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。
细节，看似平常，故而常常被忽略。
细节，虽则平常，却又最能持久。
做到娴熟的运用细节描写，一则是炼就一双慧眼，细致的观察是细节描写的前提，养一双善于观察的眼睛，于平常中发现美，从形声色味中，从举手投足中发现美的存在；二则是炼就一颗慧心，从寻常的神态言语间，琢磨出一个眼神一句话语背后的心理，透过细节琢磨出人与物的情感、性格与命运，从平常举止中领略到不寻常的意义；三是炼就一双慧翅，善于调动联想与想象，一座山峰，横看侧看远看近看，从不同的角度展示同一座山的不同气韵，从一滴水里窥看折射的万道阳光，细节就能幻化出无穷姿态。
炼就一双慧眼，一颗慧心，一双慧翅，需知贵在坚持，勤谨而用心，就一定能在写作中收获丰硕的成果。
传神的细节描写，能使读者如闻其声、如见其人、如临其境。
好的作品之所以动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。
许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。
而细节，恰是作文成熟的重要标志。
如何掌握细节描写的基本方法，养成作文时进行细节描写的习惯，就显得至关重要。
具体该如何有效的将细节与故事情节，故事与人物性格，细节与文章结构联系起来，让细节描写成为文学的有力表现方式呢？本专题将循序渐进的加以理论讲解，并切实引导大家将细节描写运用到写作实践中。
学习目标1、了解细节描写在叙事作品中的重要作用。
2、锻炼学生捕捉生活细节的手眼，提高观察生活的能力。
高中作文_于细微处见精神
总结：
细节虽小不可忽，“粗糙” 的贝壳里深藏着的是闪闪发光 的珍珠。让我们的作文“化平 凡为不凡”、“化腐朽为神 奇”。
作业： 想一想，你身边的老师、同 学在行为习惯和行为方式上有什 么与众不同之处？选取一两个富 有特征的生活细节，写出来，下 一节课上读给同学们听一听，让 大家猜一猜，你说的是谁？
例文四 简评: 家事琐事，平实人生，被作者写得 情趣盎然，意味无穷，诚为不易。高中生写记 叙文，应当留意身边的人和事，关注日常生活 中迸发出来的微妙的人情火花。不要一下笔就 是古人如何如何，大人物如何如何。自己亲身 感受过的，写起来最真切；自己动过情感的， 写起来最美好。这位老妈的音容笑貌，所思所 想，被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地点 染出来，煞是好看！有关谁该唱“新”歌的描 写，相当机智，真“亏她想得出来”。一个好 的细节，顶得上千言万语，高中生写记叙文， 务必在这方面下功夫。（郁炳隆）
例文二 真水无香，真爱无言。更况母亲是 一位哑巴，她的爱只是默默的感染着 “我”。从小的时候受人取笑，将“满肚 子的委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错 事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会 教导孩子”面前，母亲“软弱”地一跪， 到“我”考上了重点时，母亲兴奋得“嗷 嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全 身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着， 也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心 情，
于细微处见精神
—— 细节描写
授课人：江苏省高淳高级中学 张贞伢 邮编：211300
借一斑略知全貌，
以一目尽传精神。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是 为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物 形象越鲜明。一个个传神的细节，犹如人体身上 的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了 细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准 说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正 如平常所谓的“于细微处见精神”。
于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那 是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏 凝聚她一生心血的艺术品。
第二招 运用修辞，画其神韵
修改片断2 ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的 抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日 的晚霞对垂柳的辉映。
著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得
人类发展了这么多年，大的故事 怎么也逃不出兴衰存亡，生老病 死，只有细节是崭新的，不同的 时空，不同的人群，拥有绝对不 同的细节。
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
写作顺口溜
天下文章一大“套”， 看你会“套”不会“套”； 倘若文章胡乱“套”， 势必就要乱了“套”。 “积累”美句很重要， “借鉴”范文不能“少” 一滴水里见阳光， 半瓣花上说人情；
生活处处有语文， 看事“悟”理是关键。
于细微处见精神
——记叙文写作中上月台， 为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动 得哭了。
修改片断1： ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱 着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 我分明地感 觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发 了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她 那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 导入：通过展示一段文学作品，让学生感受细节描写的力量。
1.2 讲解细节描写的定义：细节描写是指在文学作品中对人物、环境、情节等进行具体、细致的描绘。
1.3 讲解细节描写的作用：使人物形象更加鲜明，使环境更加真实，使情节更加生动。
1.4 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写，让学生理解细节描写的重要性。
第二章：细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2.2 讲解细节描写的技巧：对比、衬托、夸张、讽刺等。
2.3 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写方法与技巧，让学生学会运用。
2.4 练习：让学生运用所学的细节描写方法与技巧，进行短篇作品的创作。
第三章：细节描写在写作中的运用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性：让作品更加生动、真实、有力。
3.2 讲解如何运用细节描写：选择合适的细节、把握细节的度、使细节与情节紧密结合等。
3.3 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写运用，让学生掌握技巧。
3.4 练习：让学生运用所学的细节描写方法，修改并完善自己的作品。
第四章：细节描写的评价与反思4.1 讲解细节描写的评价标准：真实性、生动性、合理性等。
4.2 让学生互相评价：学生将自己的作品展示给同学，互相评价，互相学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和建议。
第五章：优秀细节描写作品欣赏与借鉴5.1 展示一些优秀的细节描写作品，让学生欣赏和学习。
5.2 分析这些作品中的细节描写方法与技巧，让学生借鉴并运用到自己的写作中。
5.3 让学生尝试创作自己的细节描写作品，展示并进行互相评价。
第六章：细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法：正面描写、侧面描写、细节描写等。
6.2 讲解细节描写在人物塑造中的作用：使人物形象更加丰满、真实、有特色。
7、于细微处见精神细节描写
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的 春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉 映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里 的朝阳与小草的交谈！
方法五：多 动用感官：绘出情趣
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
于细微处见精神
——记叙文中的细节描写
学习目标：
1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和 手法。 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现 人物的个性特征，抒发内心情感。
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。…… （ 细化动作、延长过程）
于细微处见精神——细节描写ppt3 苏教版
《项脊轩志》中以手阖门以及持象笏至的动 作细节
• 比去，以手阖门，自语曰： “吾家读书久不效，儿之成 ，则可待乎！”顷之，持一 象笏至，曰：“此吾祖太常 公宣德间执此以朝，他日汝 当用之！”
《品质》中预示着靴匠“格斯拉”命运的账 单变化的细节。
• 他从来没有在四季结账日以前 把帐单开来的。我飞快地跑下楼去 ，填好一张支票，而且马上亲自把 支票寄了出去。 一个星期以后，我走过那条小 街，我想该进去向他说明：他替我 做的新靴子是如何的合脚。但是当 我走近他的店铺所在地时，我发现 他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列 着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮 靴，以及漆亮的长筒马靴。
人为原因。
4、交代时代背景
• D.作者借助清兵号衣的特征，前后都缀着一块圆
形的白布，上面有个“兵”或“勇”字来折射出 作品反映的时代背景 。
5、深化作品主题
• E. 这细节使“我”感受到革命人民的力量 ,进而成
为表现作者向往、寻找光明且坚信光明一定会到 来。
• 总结：细节描写的作用 1、展示人物性格
于细微处见精神
教学目标：
（一）知识与技能 1、明确细节描写的要求 2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实 、生动 。 （二）过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。
2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。 （三）情感、态度 与价值观 让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热 爱生活。
• 衣裳再添几件饭菜多吃几口 出门在外没有妈熬的小米粥 一会儿看看脸一会儿摸摸手 动作细节 一会儿又把嘱咐的话 装进儿的头 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走 就看见泪水在妈妈眼里 神态细节 • 妈妈眼里流 妈妈眼里流
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素材一【画面描述】图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只小狗的眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
【寓意点评】只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。
或：真理有时候掌握在少数人手里。
或：自负往往会害了自己。
素材二买买提江·吾买尔：盛德表—乡【颁奖辞】一碗茶水端得平，两个肩膀闲不住。
三十多年的老支书，村民离不开的顶梁柱。
你是伊犁河上筑起的拦河坝，是戈壁滩上引来的天山水，给村民温暖，带大家致富。
木卡姆唱了再唱，冬不拉弹了再弹，买买提江·吾买尔的故事说不完。
【人物事迹】买买提江·吾买尔是新疆伊犁哈萨克自治州布力开村村支部书记，维吾尔族。
3岁时，吾买尔的父亲就过世了，第二年母亲也改嫁了。
就这样，吾买尔是吃着村里维吾尔族、哈萨克族、汉族等各族人家的百家饭长大的，他也由此对乡亲们产生了化都化不开的浓浓感情。
当上村支书之后，吾买尔把“不让一个人受穷，不让一个人掉队”作为自己的工作宗旨，全力带领村民奔小康。
在布力开村，各族群众和谐相处，从没有出现过民族歧视。
吾买尔说，只有民族团结，经济才能发展。
如今，布力开村已成为全国新农村建设示范点。
截止到2019年底，布力开村1 120户村民全部盖起了有网有电话的新房，铺上了总长42公里的柏油路，全村三分之一的人家买了小汽车。
在民族团结的大道上，布力开村实实在在地享受到了“团结带来生产力”的实惠。
【速用示范】话题一：民族团结。
民族团结是促进社会生产力发展的重要因素，在吾买尔的带领下，布力开村村民和谐相处，村里的经济得到了腾飞。
话题二：在其位，谋其政。
“不让一个人受穷，不让一个人掉队”是吾买尔的工作宗旨，在三十多年的工作生涯里，他成为了村里人离不开的顶梁柱，为民谋福、想民之所想，换来了村民的爱戴。
他的事迹值得广大领导干部学习。
[走进现场]阅读文本中根据欧·亨利的短篇小说《重新做人》改编的故事，回答问题。
1．在那样紧张的时刻，作者为什么要细致描写拉尔夫向安娜蓓尔讨要玫瑰花这个细节？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】分析“玫瑰花”这个细节，是理解整篇小说的枢纽。
在故事中，这是决定小姑娘生死存亡的时刻，也是决定杰米·华伦汀命运的时刻，更是考验人心善恶的时刻。
这几年来，杰米·华伦汀靠自己的勤奋和智慧，赢得了事业的成功，收获了甜蜜的爱情，他已经踏踏实实地重新做人了。
他没有想到命运竟会如此的捉弄人，把一个如此艰难的抉择，在他猝不及防的时候推到了他的面前。
他知道，只要他一动手，就必将暴露他的本来面目，他这几年来苦心经营的事业，他精心构筑的爱情之塔，都将被他亲手打碎；然而他毕竟开始实实在在重新做人了，如果他见死不救，他就辜负了自己重新做人的良知，辜负了自己这几年来向善的努力，更辜负了安娜蓓尔的一片真情和无限信任。
此刻，在他“古怪而柔和的笑容”下，潜藏着翻江倒海的心灵的巨澜。
终于，善战胜了恶，他决定为真爱而暴露身份，为小姑娘的生命而牺牲自己。
但是，他毕竟为了正常的生活，为了纯真的爱情，努力过，付出过。
他要为这一段曾经拥有的生活，留下一点可资纪念的信物。
此时此刻，还有什么比这象征爱情的玫瑰花更合适呢？因此，我们可以说“玫瑰花”这一细节，是表现杰米·华伦汀内心冲突、刻画杰米·华伦汀向善形象的神来之笔。
2．侦探班·普瑞斯放走了杰米·华伦汀，这个细节对塑造人物形象有什么作用？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】这与“玫瑰花”这个细节也有关系。
班·普瑞斯一直在暗中注视着杰米·华伦汀的一举一动。
他也没有想到突然之间会把这样的两难抉择推到杰米的面前。
当事情发生时，他一定在暗自窃笑：我倒要看看你如何处理。
就在杰米向安娜蓓尔讨要玫瑰花的那一刹那，他一定看到了杰米心灵深处的波澜，这一刻，也只有他是杰米的“知音”，这一刻，作为“人”，他心灵深处的柔软的神经一定颤了一下，他知道这朵“玫瑰花”在杰米心中的分量。
实际上在杰米撬锁救人的时候，他就已经做出了决定。
他知道，在这个时候逮捕他，就是在他流血的伤口上再捅上一刀，一旦刑满释放，他一定会疯狂地报复这个社会。
于是，决定放他一马。
这是情感战胜了法律。
但是，作为“侦探”，班·普瑞斯还是要提醒他一下，于是在他的背后大喊了一声。
他最终放走了他，是告诉他：我理解你，我已经窥探到了你灵魂深处的善意，我相信你真的重新做人了，你自己好自为之吧！在这里，“玫瑰花”这个细节，又成了推动情节发生陡转的契机。
[活动体验]一、细节与故事情节在叙事作品中，叙述是“走马观花”，看个大概；描写是“下马观花”，看个明白；细节描写是“贴近花看花”，看个究竟。
阅读习作《邻居家的那条狗》，请特别注意“我”瞄准狗眼的一刹那：“我举起弹弓，瞄准。
月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。
那分明是乞求的眼神和滚热的眼泪，我看清了。
”想一想，这个细节在整篇文章中有什么作用？如果用电影镜头来表现，你打算怎样拍摄？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】在这个活动中，要明白细节是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描绘，或对情节发展中某一细微过程的形象展示。
细节描写就是要抓住有特点的关键之处，仿佛电影中的特写镜头似的，把细微处放大，让读者看个究竟。
在《邻居家的那条狗》一文中，“我”瞄准“狗眼”的那个细节，是故事发生转折的关键之处。
“我举起弹弓，瞄准。
月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。
那分明是乞求的眼神和滚热的眼泪，我看清了。
月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。
我无力地垂下手。
”这仿佛是电影中的一个特写镜头，正因为“瞄准”，所以看得特别清楚；或者也可以理解为其实只是幻觉，是“我”内心的善念幻化成了狗的眼泪，否则，“我”怎么能感觉到它是“滚热”的呢？在这一刹那间，“我”在善与恶之间做出了选择，在宽容和报复之间做出了选择。
正是有了这个具体、实在的细节描写，“我”心灵转变的过程描写才显得合情合理。
二、细节与人物性格人物的独特性是由他独特的行为习惯和行为方式构成的，运用典型细节来刻画人物的独特性格，是人物描写最常用的方法。
下面这篇《班长芮苎》的作者很善于捕捉、体验生活中常常被人忽略的细微之处。
她仅用班长与一般女孩不同的大嗓门这样一个细节，就把当班长的甘苦表现得深刻动人，甚至有几分心酸。
其实芮苎也是一个外刚内柔的“惹人怜爱的小姑娘”，她又何尝不想做一个“淑女”呢？但是，“在其位，就要谋其政”，她每天要喊许多遍“起立”，每天要多少次地维持纪律，这就使她自觉不自觉地养成了高声大喊的习惯。
想一想，你身边的老师、同学在行为习惯和行为方式上有什么与众不同之处？选取一两个富有特征的生活细节，写出来，读给同学们听一听，让大家猜一猜，你说的是谁？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________【答案】本活动体验的目的是让学生学会用典型细节来刻画人物性格。
在叙事作品中，要尽量避免使用陈述的、下定义的方法，如，说某某是一个细心的人，某某是一个开朗的人之类；要用表现的方法，让人物用自己的言谈举止来显现自己的性格特征。
好的细节应该真实、典型，在刻画人物时起到以一当十的作用。
《班长芮苎》仅用一个细节，就写出了人物性格的独特性，说明作者是很善于捕捉典型细节的。
例如，“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
’自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏在桌子上嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。