北京版三年级语文上册教案设计《美丽的星空》
最新-北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计 精
北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程一、创设情境导入教师播放星空的画面动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空配乐教师伴以深情地朗读晴朗的夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。
目的带孩子进入美丽、诗一般的境界二、深入品读，情感体验一回忆，整体感知。
教师出示的星空，由学生们填写。
二学习第一小节，感受星空的美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？重点抓住星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪体会星空的美丽。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
预设灿烂很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。
2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪画面，并问孩子们是这样吗？3、图配乐带孩子们读第一节诗。
自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！4、通过朗读，感知押韵的好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。
教师总结韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
《美丽的星空》教学设计
《美丽的星空》教学设计教学设计：美丽的星空一、教学目标：1.知识目标：通过学习《美丽的星空》，使学生了解星空的形成原因和美丽景色，掌握相关的天文知识。
2.能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3.情感目标：增强学生对天文学的兴趣，培养学生的科学精神和环保意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生通过学习文章，了解星空的形成原因和美丽景色，并掌握相关的天文知识。
2.教学难点：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一幅美丽的星空图片，引导学生观察图片，提问：“你们有没有看过这样美丽的星空？你们知道星空是如何形成的吗？”让学生简单讨论。
2.学习篇章（30分钟）(1)学生阅读《美丽的星空》篇章，并对篇章中的关键词进行标注和注释。
(2)学生自主或小组合作完成篇章理解题，回答一些问题，如：“星空是如何形成的？”“星空中有哪些美丽的景色？”等。
(3)教师引导学生讨论问题，并给予适当的指导和帮助，让学生得出正确的答案。
3.实践探究（30分钟）(1)学生分组进行实践探究活动。
每组学生根据自己的兴趣和实际情况，选择一个星空的主题，设计一个关于星空的实验或观察活动，如观察不同季节的星空景色变化、使用望远镜观察星星等。
(2)学生按照实验步骤进行实际操作，并记录实验结果和心得体会。
(3)学生通过讨论和交流，归纳总结实验结果，分析实验现象，形成自己的理解和认识。
4.深化学习（30分钟）(1)学生以小组为单位，利用多媒体工具制作一份关于星空的PPT，包括星空的形成原因、美丽景色和观察方法等内容。
(2)学生进行PPT展示，展示自己的学习成果，并进行交流和讨论。
5.巩固练习（15分钟）(1)学生完成课后练习题，检查学生对所学知识的掌握情况。
(2)学生分组进行竞答活动，巩固所学知识。
6.总结与拓展（10分钟）教师根据学生的表现和活动的情况，进行总结，并适当给予学生一些拓展知识，如关于星空的科学研究成果、国际星空保护等内容。
精编北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计
北京版三年级语文上册《美丽白勺星空》教学设计篇一1、朗读、背诵课文，了解星空白勺美丽白勺特点。
2、结合课文内容想象美丽星空白勺景象。
3、在一定白勺语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空白勺喜爱之情。
产生了解美丽星空白勺愿望和进行科学探究白勺情趣。
教学重点：朗读、背诵课文，了解星空白勺美丽白勺特点。
产生了解美丽星空白勺愿望和进行科学探究白勺情趣。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空白勺景象。
教学过程：一、创设情境导入教师播放星空白勺画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽白勺星空）配乐教师伴以深情地朗读“晴朗白勺夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽白勺遐想。
”（目白勺：带孩子进入美丽、诗一般白勺境界）二、深入品读，情感体验（一）回忆，整体感知。
教师出示（）白勺星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空白勺美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空白勺美丽迷人？（重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空白勺美丽。
结合生活实际结合对词语白勺理解均可。
）（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨白勺，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂白勺样子，从而联系到星光灿烂。
）2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人白勺星空。
空中白勺群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈⋯⋯你们看到了怎样白勺星空？教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”3、图配乐带孩子们读第一节诗。
（自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己白勺会有更多白勺感受呢！）4、通过朗读，感知押韵白勺好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句白勺最后一个字，你发现了什么？（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字白勺音节，带孩子们观察其韵母。
）教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵白勺好处。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解星空的基本知识，如星座、银河等。
培养学生运用望远镜观察星空的能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等方法研究星空的能力。
培养学生合作交流、团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天文科学的兴趣和热爱，提高学生对宇宙的敬畏之心。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 星空的基本知识：介绍星空的概念、星座的由来和分类。
2. 望远镜的使用方法：讲解望远镜的结构、功能和操作方法。
3. 星空观察活动：组织学生户外观察星空，记录所看到的星座和银河。
4. 星空数据分析：分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
5. 保护星空环境：引导学生关注星空环境保护，倡导低碳生活。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：星空的基本知识。
望远镜的使用方法。
星空观察活动的组织与实施。
2. 教学难点：星空数据分析。
保护星空环境的措施及实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解星空的基本知识和望远镜的使用方法。
2. 实践操作法：组织学生进行星空观察活动，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：分析观察到的星空数据，引导学生探讨星空的分布规律。
4. 案例分析法：分析星空环境保护的案例，引导学生提出保护措施。
五、教学准备：1. 教具：望远镜、星空图、星空数据表格、保护星空环境的案例资料。
2. 场地：户外星空观察场地。
3. 辅助工具：星空观测软件、环境保护宣传册。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲授星空基本知识：讲解星空的概念、星座的由来和分类，让学生了解星空的基本情况。
3. 演示望远镜使用方法：展示望远镜的结构、功能和操作方法，为学生户外观察星空做好准备。
4. 组织星空观察活动：带领学生户外使用望远镜观察星空，记录所看到的星座和银河。
5. 分析观察到的星空数据：引导学生分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
美丽的星空教案
美丽的星空教案学科：科学年级：小学三年级课时：2课时（45分钟/课时）教学目标：1. 了解星空的组成和美丽之处；2. 学习地球和其他星球的关系；3. 观察星空，培养对自然的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的观察和描述能力。
教学重点：1. 星空的组成和美丽之处；2. 地球与其他星球的关系。
教学准备:1. 投影仪和幻灯片；2. 星空图片和视频资料；3. 模型或图表，展示地球与其他星球的关系；4. 学生实验用的简易望远镜。
教学过程：第一课时：步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学的有关夜空和星星的知识，例如星星的形状、颜色以及能见度等。
步骤二：知识讲授（15分钟）使用投影仪展示星空的照片和视频，并简要介绍星空的组成和美丽之处。
解释为什么星星会发光，并引导学生思考星星和太阳的区别。
步骤三：地球与其他星球的关系（15分钟）使用模型或图表，向学生展示地球、太阳和其他星球的相对位置，并介绍地球围绕太阳运行的概念。
讨论地球是如何看到星星的，以及其他星球与地球的异同。
鼓励学生提问和互动。
步骤四：实验观察（10分钟）将学生分成小组，每组使用简易望远镜观察天空中的星星。
教师提前准备好胶带星座图，并指导学生辨认一些常见的星座。
学生需要观察和记录他们看到的星星数量和位置。
第二课时：步骤五：小组报告（10分钟）每个小组派代表向全班报告他们观察到的星星数量和位置，展示他们认出的星座。
其他学生可以提问或分享他们的观察结果。
步骤六：讨论（10分钟）引导学生回顾观察结果，讨论不同的观察结果可能的原因。
引导学生思考星星的亮度和星座的变化。
步骤七：创作活动（15分钟）学生自由创作有关美丽星空的画作或短文，并鼓励他们描述他们所想象的星空。
步骤八：总结和反思（5分钟）回顾课堂学习内容，提醒学生今后在夜晚观察星空时，要多思考和发现其中的美丽之处。
教学延伸：1. 邀请专业的天文学家或爱好者来班级做主题演讲，向学生介绍更多有关星空的知识。
2. 观看和分享有关宇宙的纪录片或视频，拓宽学生的视野。
美丽的星空教案
美丽的星空教案【美丽的星空教案】1. 教学目标：- 让学生了解星空的美丽与奥秘，培养学生的科学探究能力；- 帮助学生学习与运用天文学中的基本概念和术语；- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：- 幻灯片或图片展示星空的美丽景象；- 星座图表、天体望远镜等天文工具；- 教学素材：有关星空的科学知识和故事。
3. 教学过程：引入：通过展示星空的美丽图片或幻灯片，向学生展示星空的壮丽景象。
激发学生对星空的兴趣，引发他们对星空的探究欲望。
探究活动：1. 学生观察星空与星座- 选取适当的时间和地点，带领学生观察星空。
指导他们辨认不同的星座，并了解每个星座的命名与传说故事。
- 学生可以使用天体望远镜或星座图表来辅助观察和学习。
2. 学习星空的基本概念- 学生学习星空的基本概念，如恒星、行星与卫星。
通过示意图和解释，帮助学生理解这些概念。
- 引导学生思考恒星的分类、行星与卫星的特点，并进行简单的讨论。
3. 探索星空的奥秘- 学生了解星系与银河系的形成与演化过程。
引导他们思考星空的奥秘与无限可能性。
- 提供一些天文学中的发现或引人入胜的事实，如黑洞、星际尘埃等，加深学生对星空的好奇心。
巩固与展示：- 学生以小组形式进行讨论，分享彼此对星空的观察和思考。
鼓励他们用图表、简短的文字或图片展示自己的发现。
- 部分学生进行演讲或展示，将自己的研究成果与全班分享。
4. 教学延伸：- 邀请天文学家或天文爱好者来校进行讲座或示范，帮助学生更深入地了解星空的美丽与奥秘。
- 组织学生参观天文馆、天文观测站或参与天文观测活动，让他们亲身体验星空探索的乐趣。
5. 课后作业：- 要求学生写一篇关于星空的感想或故事，鼓励他们发挥想象力，展示对星空的独特理解。
- 学生可以使用绘画、摄影等形式创作与星空相关的作品，展示在班级或学校的展览中。
6. 教学反思：通过这节课的学习，学生对星空的美丽与奥秘有了更深入的了解，培养了他们的科学探究能力和创造力。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解星空的概念，了解星空的基本组成和特点。
2. 学生能够通过观察和描述，表达对星空的美丽和神秘的感知。
过程与方法：1. 学生通过观察星空的图片和视频，培养观察和描述的能力。
2. 学生通过讨论和分享，培养合作和交流的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的敬畏和欣赏之情，激发对科学的好奇心。
2. 学生培养对星空的美丽和神秘的感知，增强对宇宙的好奇心。
二、教学重点：学生能够理解星空的概念，了解星空的基本组成和特点。
学生能够通过观察和描述，表达对星空的美丽和神秘的感知。
三、教学难点：学生能够理解星空的基本组成和特点，如恒星、行星、星系等。
学生能够通过观察和描述，表达对星空的美丽和神秘的感知。
四、教学准备：准备星空的图片和视频，用于引导学生观察和描述。
准备讨论和分享的时间，用于学生之间的交流和合作。
准备相关的科学知识，用于解答学生的问题和引导学生的思考。
五、教学过程：1. 引入：通过展示星空的图片或视频，引导学生观察和描述星空的美丽和神秘。
2. 探究：学生通过观察和描述，表达对星空的感知。
教师引导学生思考星空的基本组成和特点，如恒星、行星、星系等。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对星空的理解和感受。
教师引导学生的交流，促进学生之间的合作和思考。
4. 总结：学生通过写作或口头表达，总结自己对星空的感知和理解。
教师对学生的回答进行评价和反馈。
5. 延伸：学生通过观察星空，进行相关的科学实验或研究，进一步探索宇宙的奥秘。
教师引导学生的问题解决和科学探究的能力。
六、教学评估：1. 观察学生的观察和描述能力，评价学生对星空的理解和感知。
2. 评估学生在讨论和分享中的合作和交流能力。
3. 评估学生的写作和口头表达能力，了解学生对星空的理解和感受。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何改进教学方法，提高学生的学习动力。
2. 反思教学内容的选择和难易程度，考虑如何调整教学内容，使其更符合学生的认知水平。
最新北京版三年级上册《美丽的星空》教案设计
北京版三年级上册《美丽的星空》教案设计教学目标：知识目标：1.学会9个生字和新词。
认读4个字。
2.认识新词，读指定词语。
能力目标：1. 朗读课文，背诵课文。
2. 结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
情感目标：了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标：1.认识新词，读指定词语。
朗读课文，背诵课文。
2.结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
3.了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、导入。
我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。
二、新授。
1.初读课文，把课文读正确、流利。
2.自由读课文，提出不懂得问题或是词语。
陨落浩瀚宇宙有学生自己解释陨落：星星从高空掉落。
浩瀚：广大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
3.指名读课后的词语。
三、细读课文。
1.请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。
(边读边想象。
指名读课文，比比谁读的最美。
)2.这许多问号都是什么呢?请你读一读。
(结合课文内容理解)3.后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。
4.指名到前面来读给大家听。
5.出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。
(看提示自己背课文再背给大家听。
注意边背边想象。
)四、扩展延伸。
你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。
五、课堂小结。
如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。
北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计
北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计篇一教学目的：⑴朗诵、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
⑵结合课文内容想象美丽星空的景象。
⑶在一定的语言环境中积攒词语。
⑷了解课文内容，产生对星空的喜欢之情。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点：朗诵、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、创设情境导入老师播放星空的画面（动画式画面，星空由远及近，学生好像走进了这个美丽的星空）配乐老师伴以深情地朗诵“晴朗的夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遥想。
”（目标：带孩子进入美丽、诗一般的境界）二、深入品读，情感体验（一）回顾，整体感知。
老师出示（）的星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空的美丽。
⑴朗诵第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？（重点抓住“星光璀璨”、“一闪一亮，一亮一闪”领会星空的美丽。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
）（预设：璀璨：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光璀璨的样子，从而联络到星光璀璨。
）⑵你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，仿佛眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？老师出示“星光璀璨”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”⑶图配乐带孩子们读第一节诗。
（自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！）⑷通过朗诵，感知押韵的好处。
老师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？（老师在发问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。
）老师总结归纳：韵母雷同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，领会一下押韵的好处。
老师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握星空的基本知识，如恒星、行星、星系等。
培养学生运用望远镜观察星空的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过观察、调查、讨论等方法，了解我国古代对星空的研究和认识。
培养学生合作探究的能力，学会分享和交流。
1.3 情感态度与价值观激发学生对星空的兴趣和好奇心，培养学生的审美情趣。
让学生感受宇宙的奥秘，增强学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教学重点掌握星空的基本知识，如恒星、行星、星系等。
学会使用望远镜观察星空。
2.2 教学难点理解恒星、行星、星系等概念。
掌握望远镜的使用方法。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解星空的基本知识，如恒星、行星、星系等。
介绍我国古代对星空的研究和认识。
3.2 实践操作法引导学生动手操作望远镜，观察星空。
分组讨论，分享观察心得。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们对星空有哪些了解？4.2 讲解与演示讲解星空的基本知识，如恒星、行星、星系等。
演示望远镜的使用方法。
4.3 实践操作学生分组，动手操作望远镜，观察星空。
引导学生记录观察到的星座、恒星等。
4.4 讨论与分享学生分组讨论，分享观察心得。
邀请学生代表进行汇报。
4.5 总结与拓展总结本节课的主要内容。
布置课后作业，如了解一个星座的故事。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
5.3 实践操作能力评价学生在观察星空过程中的动手操作能力、观察记录等。
5.4 小组讨论与分享评价学生在小组讨论和分享中的表现，如合作意识、交流表达能力等。
第六章：教学准备6.1 教具准备准备美丽的星空图片、视频等教学资源。
准备望远镜及相关观察工具。
6.2 教室布置布置教室，创造一个舒适、安静的学习环境。
设置星空观测区，方便学生观察。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京版三年级语文上册教案设计《美丽的星空》
教材分析：
这是一篇科普类诗歌。
通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。
学生对星空有一些了解，并有一定的好奇心。
但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。
同时诗歌形式的语言虽然很美，但孩子们理解起来不容易。
教学目标：
1、朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点：
朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点：
结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：
一、创设情境导入
教师播放星空的画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空）配乐教师伴以深情地朗读晴朗的夜空，星光闪
烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。
（目的：带孩子进入美丽、诗一般的境界）
二、深入品读，情感体验
（一）回忆，整体感知。
教师出示（）的星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空的美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？
（重点抓住星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪体会星空的美丽。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
）
（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。
）
2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈你们看到了怎样的星空？教师出示星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪画面，并问孩子们：是这样吗？
3、图配乐带孩子们读第一节诗。
（自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！）
4、通过朗读，感知押韵的好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？
（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个
字的音节，带孩子们观察其韵母。
）
教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
多像我们寻找答案的眼睛啊！
（二）学习第二节，感受星空的神奇。
1、出示第二小节诗句，请你们自由读这节诗，想一想这解释有什么特点？
2、通过这些问句，我们了解到天空中有哪些现象呢？
（学生回答：天空中有很多星座；星星永远闪烁；流行会不小心陨落；天空中还有神秘的彗星）
随学生回答出示
（1）是谁点亮天上的灯火？
是谁排列天空中的星座？
（2）从这句话中你感受到了什么？
（其中第一句是比喻句，把星光比做灯火。
天空中的星星就向天空中的灯火一样，明亮、美丽。
既可以实行空更加美丽，还可以为走夜路的人照明。
这真得很神奇。
感受星空的神奇美丽）（若学生说不出则以联系的方法追问：生活中的灯火可以做什么啊？）教师引导：天空中的星光就像生活中的灯火一样，为走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中给他们指明前行的方向，跟他们做伴！这真是太神奇啦！（板书神奇）边板书边说，神奇其实也是一种美啊！
（第二句主要是采用补充资料的方式，进行处理。
同样感受星空的神奇。
采用图片展示的方式，形成一堵星座墙！先出示常见的，配以相应名称。
再出示那些说也说不上名字的，让孩子们感受这些星座很多，而且有那么多有趣的形状，好像有人刻意去拼摆的一样。
从中感受既多又神奇。
如果学生说不出，教师可以进行提升，抓住星座的奇、多。
）
2、你们欣赏着天空中这些奇异的现象，你有什么感受或想法吗？
3、指导第二小节朗读。
在此基础上进行品读，主要是读出这些现象的神奇，以及好奇和疑问。
3、看到这些神奇的现象，我们提出了很多问题。
我们到底在寻找什么答案呢？（学生答：造成这些现象的原因到底是什么。
）
4、教师总结：是啊，美丽的向空中的这些想象太神奇了，相信通过你们的学习探索，在不久的将来，你们会找到答案的！下面我们就带着这份好奇，一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧！
（配乐朗读，齐读）
过渡语：我们在星空中看到了这么多美妙的景象，那就让我们一起搭乘航天飞船去看一看宇宙中又是什么样子？
（三）学习第三节，感受星空的浩瀚。
出示自学提示。
1、请你们放声读这小节，你知道了什么？
2、随学生的回答进行学习。
（1）理解千千万万、无尽无休、浩瀚无边
千千万万好理解，感受恒星特别多。
无尽无休中的休要重点理解。
教师出示休的意思：①停止；罢休；
②休息；
③就是指丈夫把妻子赶回娘家；
④副词，表示禁止或劝阻（多见于早期白话）
（2）在理解意思的基础上读出千千万万、无尽无休。
采用个别读，自己练习读的方式。
（通过想象的方式完成）
（3）你能用这节是中的另外一个词来说明宇宙的这个特点吗？（学生答：浩瀚无边）（板书：浩瀚）
边板书边说，浩瀚无边难道不是星空美的所在吗？
3、试着背一背（采用天空方式，抠除卫星、行星、恒星、恒星千千万万、星系无尽无休这些词句）
（1）全班一起试着填写（朗读提示：表现出星空的浩瀚无边）（2）谁来自己填写。
（3）在图示帮助下采用根据范围从小到大的顺序进行背诵。
全班一起。
教师总结
过渡：在这浩瀚的宇宙中，有我们赖以生存的地球。
我们的地球一年四季唱着无尽的歌！
（四）学习第四小节，感受地球的神奇。
1、我们的地球一年四季唱着无尽的歌他会唱些什么呢？
例句：春季，我们的地球唱的是（鸟语花香），
春季，我们的地球唱的是（），
夏季，我们的地球唱的是（），
秋季，我们的地球唱的是（），
冬季，我们的地球唱的是（）。
教师总结：我们置身于浩瀚的宇宙中，面对迎面而来的神奇星座，（引读）我们心中却充满了美丽的疑惑！
老师相信通过我们的努力探索，我们一定能够解开这些美丽的疑惑！
三、通过板书，总结深化理解
1、结合板书总结。
美丽的内涵是丰富的，闪烁、浩瀚、神奇不都是星空独特的美吗？
教师总结：让我们好奇的心随美里星空起落，再次领略这令我们心怡神往的夜空吧！
2、引读美丽的星空全文（采用放音图像读得方式，齐读）。
3、写诗。
那就把这写情感都凝聚在这节简短的小诗中吧！咱们用上这些词来赞美美丽的星空吧！
出示幻灯片
美丽的星空
（美丽迷人）的夜空星光（闪烁），
我们（好奇）的心随他起落。
（浩瀚）的宇宙中有（千万、无数）神奇星座，我们心中充满疑惑，
等待我们努力探索。
板书设计：
闪烁
美丽的星空神奇好奇
探索
浩瀚。