小学二年级扩句87059
二年级上册扩写句子训练题
二年级上册扩写句子训练题一、选择正确的扩句方法扩句时，可以选择添加修饰语的方法，如加上形容词、描述词等，也可以采用添加连词的方法，将两个简单句连接成一个复合句。
例如，我们可以将“小红在看书”这个简单句扩写成“可爱的小红正在认真地阅读一本有趣的故事书”。
二、练习题1. 小鸟在唱歌。
（扩写句子）可爱的小鸟在欢快地唱着美妙动听的歌曲。
2. 同学们在操场上玩耍。
（扩写句子）活泼可爱的同学们正在宽敞明亮的操场上尽情地玩耍。
3. 老师在讲课。
（扩写句子）充满智慧和耐心的老师正在生动形象地讲解着一门重要的课程。
4. 阳光照在草地上。
（扩写句子）温暖的阳光慷慨地照耀着一片绿油油的草地上，使得草地显得更加生机勃勃。
三、分析与解答针对以上四个练习题，我们可以进行扩句分析和解答，以帮助学生们更好地理解和掌握扩句方法。
1. 扩写后的句子：小鸟在欢快地唱着美妙动听的歌曲，仿佛在诉说着自己的心情。
分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“欢快地”和描述词“美妙动听的歌曲”，使得小鸟的形象更加生动可爱，也增加了句子的表达力。
解答：可爱的小鸟正在欢快地唱着美妙动听的歌曲，仿佛在诉说着自己的心情。
2. 扩写后的句子：活泼可爱的同学们正在宽阔的操场上尽情地玩耍，享受着阳光和自由。
分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“活泼可爱的”，使得同学们的形象更加鲜明，同时也增加了操场和阳光的描述词，使得句子更加生动形象。
解答：活泼可爱的同学们正在宽敞明亮的操场上尽情地玩耍，享受着阳光和自由。
3. 扩写后的句子：充满智慧和耐心的老师正在耐心地引导学生们探索知识的海洋，激发他们的学习兴趣和热情。
分析：在这个扩写的句子中，我们添加了形容词“充满智慧和耐心”，使得老师的形象更加生动鲜明；同时，“耐心地引导学生们探索知识的海洋”这个动作也更加具体和生动。
解答：充满智慧和耐心的老师正在生动形象地讲解着一门重要的课程，耐心地引导学生们探索知识的海洋，激发他们的学习兴趣和热情。
一二年级扩句
一二年级扩句
太阳升起来了。
可以扩句为：金灿灿的太阳慢慢升起来了，给大地带来了温暖和光明。
原句为“小狗在草地上跑。
”扩句后为“小狗欢快地在碧绿的草地上跑来跑去。
”
我爱吃水果。
" 可以扩句为："我非常爱吃各种新鲜的水果，比如红润的苹果、香甜的芒果和酸甜的草莓。
我来当小导游，给大家介绍一处我家的美丽景点。
（扩句）好的，没问题。
我会引导大家走进我美丽的家乡，欣赏我家一处迷人的景点——红海滩。
这里的风景如画，美不胜收。
大家一定会被它的自然美景所吸引。
小学语文部编版二年级下册 扩句练习(试题)(无答案)
（二）扩句练习 班级： 姓名： 学号：
同学们，一个句子一般由主语、谓语、宾语三个部分组成。为了表达的需要，我们常在一个句子的“主语”、“谓语”、“宾语”的前后添上适当的修饰词，使得句子意思更加具体、生动。打个比方：一个句子就像一颗大树，基本成分好比主干，其他成分好比枝叶，枝叶茂盛了，大树里的生命力就会很强。 如：①雪花飘落下来。 ②朵朵晶莹剔透的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 你觉得哪一句写得好？为什么？
分析：第一句话只告诉我们“雪花落下来”，句子写得很平淡。第二句话除了告诉我们 “雪花落下来”，还在“雪花”前用“一朵朵”“晶莹剔透”这两个词语来修饰“雪花”，说明雪花下得多，而且很美丽;在“飘落”前也用了“纷纷扬扬”这个词语来修饰，说明雪下得大。（加量词+形容词） 总结 通过两个句子进行对比，我们知道，第二个句子的意思比第一个句子的意思写得具体、生动多了。第二句话是在第一句话的基础上进行扩充词语的，这种写法叫扩句。 扩句时要注意下面几点: 1.要在原句内容的基础上进行扩写，不能改变句子的原意和句型。 2.扩充的语句要与原句中的词语搭配得当。 3如果扩句练习中出现有例句，就照例向扩展，没有例句的又没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。 好词 形影不离 亲密无间 良师益友 不理不睬 刮目相看 不耻下问 呆头呆脑 专心致志 言不由衷 气喘吁吁 推心置腹 欲言又止 一本正经 出口成章 炯炯有神 谈笑风生 咄咄逼人 喋喋不休 眉飞色舞 和颜悦色 佳句 1、这两条弯弯的细眉，就像是画笔画出来的，浅褐色，一说话，眉尖稍稍挑起，仿佛要飞起来似的。 2、一见面，她便立刻笑脸相迎，伸手连连打招呼，那声音好比加了蜜似的，又黏又甜。 3、鸭子摇摆着肥大的身子，走起路来总是四平八稳地迈着方步，仿佛饱学之士的样子。 4、这只小猫浑身雪白，没有一丝杂色，一眼望去，话像一团雪球在地上滚来滚去。
动笔练一练 句型:谁是什么 1.爸爸是工程师。 扩句:
小学二年级语文辅导：扩充句子变换句式练习
小学二年级语文辅导：扩充句子变换句式练习小学二年级语文辅导：扩充句子变换句式练习在日复一日的学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。
那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编收集整理的小学二年级语文辅导：扩充句子变换句式练习，欢迎阅读与收藏。
一、怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：1、局部扩句法，即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”2、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
二、怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有常式句和变式句。
1、常式句：亲人再见了！2、变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，三、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1、主动句：他把小青虫碾死了。
2、被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的'变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
小学语文二年级如何扩展句子
新课教习——句子的扩展取缩写之阳早格格创做（一）扩句，便是正在句子上加上一些建饰语词汇,使句子表白得更简直、更死动.1、扩句的要领：A、局部扩句法.即把句子分成二部分——主语部分战谓语部分，先扩前里部分，再扩后里部分.如“小明读书籍”，前里部分是“小明”，先补充小明是谁，取尔的闭系，那样前里部分可扩充为“尔的共教小明”；后里部分可补充“正在什么场合”“何如读书籍”，那样后半部分可补充为“正在课堂里严肃天读书籍”.齐句扩为“尔的共教小明正在课堂里严肃天读书籍”.B、完齐扩句法.把句子的二部分一下子扩充.如“白旗降起去了”，按“什么样的”白旗“正在什么场合”“怎么样天”降起去，可扩成“陈素的五星白旗正在教教大楼的房顶上缓缓天降起去”.白旗降起去了——（什么格式的？）的白旗（正在何处、怎么样？？）降起去了.弟弟哭了——（怎么样的？？）的弟弟（为什么、怎么样？？）哭了.（二）缩句，便是把句子篇幅收缩（少句子改成短句子），而且不克不迭改变本句的主要意义.1、缩句的要领：死存主搞，去掉建饰（形容词汇—如漂明的、肥肥的）战表示位子、时间、范畴的词汇语（近近天、第一个等等），让句子变短.缩句一不克不迭改变本去的意义；二不克不迭改变本去的结构；如“凶恶的仇人被英怯的白军消亡了”如果缩为“白军消亡了仇人”便不可.三不克不迭留住多余的枝叶；如把“粗彩的扮演正在热烈的掌声中中断”缩为“扮演正在掌声中中断”便多了“正在掌声中”那个枝叶.供年少的尔不克不迭不被爸爸歉富的人死经历所震惊！——尔被震阳台上可爱的花女被今天的大雨挨降了.——花女被大雨挨降了.”百花中的花王易讲不是品种百般、颜色陈素的牡丹吗？反问句的缩写，反问句用反问的语气表白肯定的截止，所以反问的缩写句为肯定句（不问号，疑问词汇），最先，去掉疑问词汇及问号：句子形成百花中的花王是品种百般、颜色陈素的牡丹.而后再举止缩写.缩写为：归纳：不妨简略的实质：1、“的天得”前里的实质不妨简略.2、表示正在哪里，什么范畴内，什么时间？例句：小蜜蜂飞去飞去.（一只只小蜜蜂正在花丛中快乐的飞去飞去.）1、喜讯传到书籍院.2、列车脱过山谷.3、秋风吹遍天里.4、人们挥舞着陈花.5、爸爸是工人.6、尔造订教习计划.7、柳条拂动着火里. 8 太阳降起去.缩写句子.例：奶奶正在火井边用火桶挨火.（奶奶挨火）1、聪明可爱的小燕子停正在细细的电线上戚息.2、夏天的天气热得像个蒸笼.3、宽阔的钱塘江包围着一层薄薄的雾.4、活泼的小紧鼠正在紧树上蹦去跳去.5、小鹿侧着头颅欣赏自己正在火里的影子.6、绿油油的墓草天上衰启着五颜六色的家花.7、夏天，火辣辣的太阳下下天挂正在蔚蓝的天空8、敬爱的周总理漠不关心天闭怀着年少的战士. （三）、把句子补充完备：1、早上，谦天的星星像2、燕子的尾巴像3、葡萄架上的葡萄老练了，像。
二年级扩写句子
二年级扩写句子二年级扩写句子集锦1. 名词句子扩写•猫在跳。
•小猫在跳动。
•那只小喵喵正在跳来跳去。
2. 动词句子扩写•小鸟飞。
•小小鸟儿正在飞翔。
•一只小鸟正在天空中翱翔。
3. 形容词句子扩写•姐姐高。
•我的姐姐个子很高。
•我的姐姐身材高挑。
4. 时间句子扩写•我们明天去游乐园。
•我们打算明天一早去游乐园玩耍。
•我们决定明天早上一大早就去欢乐世界游乐园玩一整天。
5. 地点句子扩写•我们在公园玩。
•我们正在美丽的公园里尽情玩耍。
•我们正在宽阔的公园中享受阳光下的欢乐时光。
6. 原因句子扩写•弟弟哭。
•弟弟因为摔倒而哭泣。
•弟弟因为在玩耍时不小心摔倒而伤到了自己，所以才哭了起来。
7. 结果句子扩写•我吃了很多糖果，肚子痛。
•因为我吃了太多糖果，导致肚子剧痛。
•由于我贪吃糖果，结果导致了剧烈的肚子痛。
8. 条件句子扩写•如果你好好学习，就能考好成绩。
•只要你用心学习，就一定能取得优异的成绩。
•只要你不断努力学习和克服困难，那么你就一定能取得令人骄傲的成绩。
9. 目的句子扩写•我们开学第一天去校外参观。
•为了让我们更好地了解世界，学校安排我们开学第一天去校外参观。
•为了让我们对课本外的知识有更深入的了解，学校特地安排我们开学第一天去校外参观。
10. 比较句子扩写•我弟弟更高。
•我的弟弟比以前长高了。
•和之前相比，我的弟弟现在长高了很多。
以上是对二年级扩写句子的一些相关集锦，希望能对学生们的写作能力提供一些帮助。
11. 补充句子扩写•桌子上有一个苹果。
•在桌子上，我看到了一个鲜红的苹果。
•当我走近桌子时，我发现桌面上摆放着一个充满诱惑的鲜红苹果。
•小狗在睡觉。
•小小狗蜷缩在角落里安静地入睡了。
•小小狗疲倦地闭上了双眼，迅速陷入了甜蜜的梦乡。
13. 原因句子扩写•姐姐生气了。
•因为我弄乱了她的房间，姐姐生气了。
•由于我无意间弄乱了姐姐的房间，她因此生气了。
14. 结果句子扩写•我学习很努力，考了第一名。
•我付出了很多时间和精力来学习，最终取得了第一名的好成绩。
统编版小学语文二年级语文下册扩句缩句练习课件
• 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好 相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也 就是说，根据表达的需要添加上一些内容 ，使句子更具体形象，充实丰满。
拆词——增词
• 鲜花/盛开。
经典例题
• 鲜花/盛开。
（美丽的）鲜花（在公园的角落里）盛开。 （公园里的）鲜花盛开（得美艳无比） （五彩缤纷的）鲜花（蓬勃地）盛开。
缩句
• 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩 短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可 以理解为总结句子意思的意思。
缩句的三种基本形式
• 1.什么做什么。 例：学生写作业。 • 2.什么是什么。例：我是小学生。 • 3.什么怎么样。例：房子倒了。
跳来跳去。 小猴子开心。
• 2、那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。
石榴花开。
保留（不改变句子原意）
• 1、“着”“了”“是”“过”。 • 2、固定词语不拆分。 • 如“小学生”、“老奶奶”、“玫瑰花”
、“大尾巴”等。
删掉
• 1.“……的”、“……地”、“得… …” • 2.数、量词和数字。 • 3.指示代词“这”“那”等 • 4.表示时间、条件、地点等的短语 • “在……”、“向……”等
例句
• 这时，常会有一颗、两颗冰凉的泪珠落在 我的腮边、手背。
• 泪珠落在腮边、手背。×
√ • 泪珠落。
练习。
• 1、那可爱的小猴子在公园的假山上开心得
小学二年级扩句
小学二年级扩句1、（ ）天空出现了（ ）彩虹。
2、（ ）小松鼠（ ）爬上了（ ）树梢。
3、（ ）海浪（ ）涌上（）沙滩。
4、（ ）脸蛋上印着（）酒窝。
5、（）战士们（）登上（）山顶。
6.(）天空布满了 （）星星。
7.(）公园里花香扑鼻。
8.(）运动员取得了 （ ）成绩。
5. （）火车（）奔驰6. （）小蝴蝶（）飞来飞去。
7. （）小猴表演 （）节目。
8. ()鲜花()盛开了。
9．()雯雯()做早操。
10.()秧苗()生长。
12. 小蝌蚪游着。
14. 过节了,马路边插满了红旗15. 爷爷浇花。
16. 天气热。
17. 我去动物园。
18. 天下着雨。
19. 同学们回答问题。
燕子飞过田野。
①天空飘着白云。
②太阳升起来了。
③西北风刮着。
例：青蛙爬出来。
①鸭子游过来。
②孩子数星星。
小学二年级扩句③教室里摆着课桌椅。
① ( )春风( )吹遍大地② 小学二年级扩句山村里闪烁着()灯光。
7、（）柳条拂动着（）水面。
8.（）同学们（）回答问题。
9、（）太阳（）升起来。
12、小蜜蜂飞来飞去13、黑熊表演节目15、猫捉老鼠16、鲜花盛开了17 、小华做操。
18、秧苗生长19、船开得快。
20、星星眨眼。
21、枝叶展开。
22、小蝌蚪游着6. 小蝴蝶飞来飞去。
7. 小猴表演节目8. 鲜花盛开了9．雯雯做早操10.秧苗生长12.小蝌蚪游着14. 过节了,马路边插满了红旗15. 爷爷浇花。
16. 天气热。
17. 我去动物园18. 天下着雨。
19. 同学们回答问题。
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1
一、复习
1、在括号中填上正确的标点：
（1）（ ）爸爸（ ）你回来了（ ）给我带书了吗（ ）小明说（ ）
（2）老师说（ ）下个星期要考试（ ）大家要好好准备啊（ ）
（3）一天晚饭后（ ）爸爸问小明（ ）你最近在读什么书（ ）
（4）（ ）想获得成功（ ）爸爸严肃地对我说（ ）必须要付出努力（ ）
（5）（ ）别忘了给我带个小玩具回来啊（ ）小弟弟调皮地说（ ）
2、“的、地、得”的用法：
的：用在表示物体、时间、称呼等前面。
地：用在表示动作的前面。
得：用在表示动作的后面。
美丽（ ）校园 跑（ ）快 我（ ）家乡
小明（ ）爸爸 春天（ ）早晨 飞快（ ）跑
高兴（ ）说 吃（ ）真饱 很快（ ）洗脸
二、新课学习
（一）扩句，就是在句子上加上一些修饰语词,使句子表达得更具体、更生动。
1、扩句的方法：
A、局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小
明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我
的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在
教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
B、整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么
地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起
来”。
（二）缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能
改变原句的主要意思。
1、缩句的方法：保留句子主干，去掉修饰的词语。缩句一不能改变原来的意思；二不
能改变原来的结构；如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就
不行。三不能留下多余的枝叶；如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声
中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
2、缩句的注意事项：
2
A、否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的
要求”。“不”必须保留。 B、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带
的重要词语要保留C、疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在
运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
三、扩句、缩句专项训练
扩句练习
例句：小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中快乐的飞来飞去。）
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8 太阳升起来。
缩写句子。
例：奶奶在水井边用水桶打水。（奶奶打水）
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
2、夏天的天气热得像个蒸笼。
3、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
4、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
5、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
7、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空
8、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
（三）、把句子补充完整：
1、晚上，满天的星星像
2、燕子的尾巴像
3、葡萄架上的葡萄成熟了，像
四、阅读专项训练
（一）
从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的
3
将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这
样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，
怎么能不错呢？”
1、短文共有______句，用“——”把第6句画出来。
2、站在盾牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都______
了。
3、这篇短文告诉我们的道理是：
（二）
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老
山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背
它？”
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量
才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊（yí yì）
分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下头
2、给多音字组词。
bēi ( ) shān ( )
背 扇
bèi ( ) shàn ( )
3、找出下列各词的近义词。
缓缓――( ) 友谊――（ ）
4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）里打“√”。
（1）毛驴说的。（ ）
（2）牛大哥说的。（ ）
（3）老山羊说的。（ ）
5、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊 （ ）
4
（2）老山羊和牛大哥（ ）
（3）毛驴和牛大哥（ ）
6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
8、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：