江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《写议论文要善于提炼论点》课件
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[名校联盟]江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《提高议论文说理能力》课件
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人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一 位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯 绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一 丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便 弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。
分归 是 有 不 了改【是须光“必，茶怎但。析文来先闻越，冲奋”样文这：如自苦着多泡不发，的气样上下于 其龙也，”向但心贯，述：沸心井要如的上为理通“语水志的经次此”什活了理…段的醉一数，，的么动，”…中一人次不方劳结会。而就待年次浓次也可 其果“而且透冲轻次香的就将筋，满这年了泡人须茶骨，““语载心轻，了的越之冲年冲，意而理人读五“多精泡轻饿泡上归活从者六喝吗髓”人其”有，动消也次茶一才？心体；较奋我沉就后”能点所灵茶肤大发们到“，行陡点谓澄越”的向如发信屋为现滤“澈香，跳上果奋服子与跃” 能的”吗出天起醇而里其。？填原了将？来后，。便最年这补因。降要了才“那弥后轻中解也大想：能冲么漫“人间说揭任曙原泡，“着满“年出示于光来”人增阵载喝轻来出斯越生益，次阵而的人，来人璀的其数茶清也璨曙所就香香。，，
4、比较分析法
2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫 老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举 枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥 运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在 一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达 维登科都能教训他一把。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧， 不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被 市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正 是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会 发展的不竭源泉。
分归 是 有 不 了改【是须光“必，茶怎但。析文来先闻越，冲奋”样文这：如自苦着多泡不发，的气样上下于 其龙也，”向但心贯，述：沸心井要如的上为理通“语水志的经次此”什活了理…段的醉一数，，的么动，”…中一人次不方劳结会。而就待年次浓次也可 其果“而且透冲轻次香的就将筋，满这年了泡人须茶骨，““语载心轻，了的越之冲年冲，意而理人读五“多精泡轻饿泡上归活从者六喝吗髓”人其”有，动消也次茶一才？心体；较奋我沉就后”能点所灵茶肤大发们到“，行陡点谓澄越”的向如发信屋为现滤“澈香，跳上果奋服子与跃” 能的”吗出天起醇而里其。？填原了将？来后，。便最年这补因。降要了才“那弥后轻中解也大想：能冲么漫“人间说揭任曙原泡，“着满“年出示于光来”人增阵载喝轻来出斯越生益，次阵而的人，来人璀的其数茶清也璨曙所就香香。，，
4、比较分析法
2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫 老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举 枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥 运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在 一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达 维登科都能教训他一把。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧， 不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被 市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正 是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会 发展的不竭源泉。
《议论文分论点的提炼》课件(24张PPT)
色为生命着色。 分论点二：我要如马云一样用代表热情的红色
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
去追求理想，为生命着色。 分论点三：我要如张海迪一样用代表希望的绿
色为生命着色。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“求对象”角度拟写分论点
⑥加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修 饰成分，使其更加具体、充实。常常采用添枝加 叶法。
示例：让心底盛开一朵花 全A、文微要尘分让析心的底问盛题开就一是朵“爱为心什之么花不，要因轻为易他说懂不得”一，粒对微其尘原可因以作扬分起析爱，心还风是暴可；以形成三个分论点：(并列式结构)
B以、“赏要识有，长需远要眼一光种”虚为怀中若心谷论的点胸，襟从；“加修饰”角度拟写分论点
A．在真诚的情感世界之中，让心底盛开一朵感 以分“论要 点有二长：远我眼要光如”马为云中一心样论用点代，表从热“情寻的措红施色”去角追度求拟理写想分，论为点生命着色。
B、在生活的困难挫折面前，让心底盛开一朵坚 1抓、住分了论其点中是几与个中主心要论原点因相，对也而就言形的成，了它几从个属分于论中点心。论点，为论证中心论点服务。
B1、．明面确对拟困分难论，点轻的易要说求不会丧失自信；
韧之花； 如先《用做 一好个生句活子中将的标减题法或中》心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物。
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
你来试试吧！
以“要有长远眼光”为中心论点， 从“追原因”角度拟写分论点
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题， 提出解决问题的具体措施和途径。
比如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼 B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
议论文分论点的提炼PPT课件
中心论点：“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
11
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据 唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理 写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕 “更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体 做法，亦即三个分论点：(并列式结构)
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
15
④索结果（练一练，写一写）
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
8
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中 心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要 轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成 三个分论点：(并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
9
②追原因（练一练）
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
16
并列式结构简图
引论（提出论点）
基
论点①+论据 +分析论证
本
本论（证明论点 ) 论点②+论据 +分析论证
论点③+论据 +分析论证
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
11
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据 唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理 写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕 “更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体 做法，亦即三个分论点：(并列式结构)
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
15
④索结果（练一练，写一写）
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
8
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中 心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要 轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成 三个分论点：(并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
9
②追原因（练一练）
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
16
并列式结构简图
引论（提出论点）
基
论点①+论据 +分析论证
本
本论（证明论点 ) 论点②+论据 +分析论证
论点③+论据 +分析论证
议论文分论点的提炼3种PPT课件
朵坚韧之花； C、在需要对人民负责之时，我们让心底盛开一
朵责任之花。
⑥加修饰
再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解： (并列式结构)
A． B． C． A．拒绝盲从，我心坚强； B．拒绝陋习，我心成长； C．拒绝诱惑，我心高尚。
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
⑤加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分， 使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。
示例：让心底盛开一朵花 A．在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一
朵感恩之花； B、在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开一
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： (并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
④推结果
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
朵责任之花。
⑥加修饰
再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解： (并列式结构)
A． B． C． A．拒绝盲从，我心坚强； B．拒绝陋习，我心成长； C．拒绝诱惑，我心高尚。
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
⑤加修饰
对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分， 使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。
示例：让心底盛开一朵花 A．在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一
朵感恩之花； B、在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开一
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论 点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说 不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点： (并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
④推结果
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《议论要有理有据》课件
B.压力既有消极作用，也有积极意义，关 键在于我们如何面对。
C.在现实生活中我们需要压力，没有压力 是可怕的。
D.从不同的角度，不同的层面，谈什么是 压力，让人们正确的认识压力。
例三：
常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人 在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教 室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆 在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里， 在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的 勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、 影院欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病 也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了 荣誉。
改：
顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在 村党委书记的带领下，经过近30年的顽 强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了 生产工业化，生活现代化的新农村，2003 年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元， 在“首届中国十佳小康村”评选活动中， 位居全国第三位。“神舟”五号一飞冲天， 中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以 杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼 搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。
抓主旨
＊议论性的材料：抓论点
＊诗歌类材料：抓诗眼 ＊漫画类材料：抓其题目
和作者意图 ＊叙事类材料：根据材料中的 关键句和人物性格特点、形 状来确定。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的 事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶， 可一计算，要实现这个计划，至少需要三 千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。 后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算至少也要三千年的时 间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不 禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死 在了野草丛中。
关键句：
C.在现实生活中我们需要压力，没有压力 是可怕的。
D.从不同的角度，不同的层面，谈什么是 压力，让人们正确的认识压力。
例三：
常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人 在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教 室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆 在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里， 在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的 勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、 影院欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病 也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了 荣誉。
改：
顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在 村党委书记的带领下，经过近30年的顽 强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了 生产工业化，生活现代化的新农村，2003 年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元， 在“首届中国十佳小康村”评选活动中， 位居全国第三位。“神舟”五号一飞冲天， 中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以 杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼 搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。
抓主旨
＊议论性的材料：抓论点
＊诗歌类材料：抓诗眼 ＊漫画类材料：抓其题目
和作者意图 ＊叙事类材料：根据材料中的 关键句和人物性格特点、形 状来确定。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的 事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶， 可一计算，要实现这个计划，至少需要三 千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。 后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算至少也要三千年的时 间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不 禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死 在了野草丛中。
关键句：
高中语文必修五《高考议论文：提炼议论文观点》课件
对于“抢”，你有什么感受和感悟呢？ 围绕“ 抢”这一社会现象，写一篇文章。题目自拟，文 体自选，不少于800字。
1、沉迷手机， 是精神空虚的表现。 2、沉迷手机，抵挡不住手机的诱惑， 是因为自控能力 差。 3、学生要培养各种兴趣爱好，转移对手机的注意力。 4、学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。 5、学生应该丰富自己的精神世界，减少对手机的依赖。 6、面对科技产品，学生要有自己的立场， 不要随大流， 不做手机的奴隶。 7、沉迷手机， 会使你的青春更迷茫。
(3)人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷
怎么办：主要是解决问题的方法和途 径，可以简称为“法”。
思维方式：要 ……就应该…… ……就要…… ； ……要有…… ； …… 需要……，
谈意气 ①舍我其谁的意气，会使人奋起。 ②献身理想的意气，会使人勇敢。 ③勇于探索的意气，会使人发挥潜能 。
会怎样：主要是回答结果和效能 (意 义、作用、价值、影响)方面的问题， 可以简称为“果” 。
论点(否定)
•
•
78、、自一私叶狭落隘知不天会下换秋来？幸论福题(疑问句)
• 9、逆境才能出人才 不正确的论点
温馨提示：论点不应是一个词或疑问句。
什么是论点？
• 议论文中的论点是指作者对议论的 问题提出的看法、见解和主张。简 单说就是要表明作者对这一客观事 物的态度。
论点与论题
• 论题： 是议论的范围和对象。 • 论点： 作者对所论述的问题所持的
【综合运用】
v请以“担当”为话题 ，分别从“是 什么、为什么、怎么办”的思维角 度提取三个论点。
请以“担当”为题 ，分别从“是什么、为什么、 怎么办”的思维角度提取三个论点。
• 示例： 担当是一种态度。
•
1、沉迷手机， 是精神空虚的表现。 2、沉迷手机，抵挡不住手机的诱惑， 是因为自控能力 差。 3、学生要培养各种兴趣爱好，转移对手机的注意力。 4、学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。 5、学生应该丰富自己的精神世界，减少对手机的依赖。 6、面对科技产品，学生要有自己的立场， 不要随大流， 不做手机的奴隶。 7、沉迷手机， 会使你的青春更迷茫。
(3)人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷
怎么办：主要是解决问题的方法和途 径，可以简称为“法”。
思维方式：要 ……就应该…… ……就要…… ； ……要有…… ； …… 需要……，
谈意气 ①舍我其谁的意气，会使人奋起。 ②献身理想的意气，会使人勇敢。 ③勇于探索的意气，会使人发挥潜能 。
会怎样：主要是回答结果和效能 (意 义、作用、价值、影响)方面的问题， 可以简称为“果” 。
论点(否定)
•
•
78、、自一私叶狭落隘知不天会下换秋来？幸论福题(疑问句)
• 9、逆境才能出人才 不正确的论点
温馨提示：论点不应是一个词或疑问句。
什么是论点？
• 议论文中的论点是指作者对议论的 问题提出的看法、见解和主张。简 单说就是要表明作者对这一客观事 物的态度。
论点与论题
• 论题： 是议论的范围和对象。 • 论点： 作者对所论述的问题所持的
【综合运用】
v请以“担当”为话题 ，分别从“是 什么、为什么、怎么办”的思维角 度提取三个论点。
请以“担当”为题 ，分别从“是什么、为什么、 怎么办”的思维角度提取三个论点。
• 示例： 担当是一种态度。
•
江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《如何使议论文立意新颖》课件
• “告诫衫”事件：
• 2003年6月14日，当一名身穿印有“给中国 人十条告诫”等内容的T恤衫的外籍男子进入南 京市刘长兴饭馆吃饭时，引起了在场所有人的不 满。事后他竟称自己是在对这件衣服表现的“幽 默感”产生兴趣，才买下穿的。“给中国人十条 告诫”，其中有“不许盯看外国人；不要跟外国 人说HELLO、OK；允许外国人住便宜旅馆”等 告诫中国人该怎么对待外国人的文字。在众人的 抗议下，这名外籍男子最后承认了错误，表示以 后不再穿这件衣服了。
• 管宁华歆共园中锄菜，见地有片金， 管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之（这 被管宁视之为见利而动心，非君子之举 ）。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁
读如故，歆废书出看。宁割席分坐：
“子非吾友也。”（这被管宁视之为 「心慕官绅」，亦非君子之举。 ）
•
选自《世說新語》之「德行」篇
参考立意
• 交友勿苛 断交须慎（“管宁割席”新解）
（二）逆向立意
①正说反思：先肯定原来的观
点，再在此基础上反思该观点的 疏漏、片面或不完善的地方。
• 名师出高徒
• 只要功夫深，铁杵磨成针
② 反说正思：直接否定原来的独）到多的管理闲解事。
• 这山望着那山高（未尝不可）
示例
• 要求:参照示例,把以下练习中你得出的立 意作为观点在文章第一段提出.
魏国建国以后，华歆虽身居宰辅高位，却严 于律己。他的廉洁清贫是世所公认的，史称他 「素清贫、家无担石之储」传记中还记载着一 则「华歆拒金」的著名故事。
华歆官至司徒时，将管宁当作品德高尚、卓 尔不群的人才而向天子举荐；华歆官至太尉时， 又上书欲「让位」于管宁。由此可见华歆对管 宁当年「割席绝交」的过分之举，非但没有耿 耿于怀，挟嫌泄私，而且以极其大度的胸怀， 出以公心，举贤荐能。
• 2003年6月14日，当一名身穿印有“给中国 人十条告诫”等内容的T恤衫的外籍男子进入南 京市刘长兴饭馆吃饭时，引起了在场所有人的不 满。事后他竟称自己是在对这件衣服表现的“幽 默感”产生兴趣，才买下穿的。“给中国人十条 告诫”，其中有“不许盯看外国人；不要跟外国 人说HELLO、OK；允许外国人住便宜旅馆”等 告诫中国人该怎么对待外国人的文字。在众人的 抗议下，这名外籍男子最后承认了错误，表示以 后不再穿这件衣服了。
• 管宁华歆共园中锄菜，见地有片金， 管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之（这 被管宁视之为见利而动心，非君子之举 ）。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁
读如故，歆废书出看。宁割席分坐：
“子非吾友也。”（这被管宁视之为 「心慕官绅」，亦非君子之举。 ）
•
选自《世說新語》之「德行」篇
参考立意
• 交友勿苛 断交须慎（“管宁割席”新解）
（二）逆向立意
①正说反思：先肯定原来的观
点，再在此基础上反思该观点的 疏漏、片面或不完善的地方。
• 名师出高徒
• 只要功夫深，铁杵磨成针
② 反说正思：直接否定原来的独）到多的管理闲解事。
• 这山望着那山高（未尝不可）
示例
• 要求:参照示例,把以下练习中你得出的立 意作为观点在文章第一段提出.
魏国建国以后，华歆虽身居宰辅高位，却严 于律己。他的廉洁清贫是世所公认的，史称他 「素清贫、家无担石之储」传记中还记载着一 则「华歆拒金」的著名故事。
华歆官至司徒时，将管宁当作品德高尚、卓 尔不群的人才而向天子举荐；华歆官至太尉时， 又上书欲「让位」于管宁。由此可见华歆对管 宁当年「割席绝交」的过分之举，非但没有耿 耿于怀，挟嫌泄私，而且以极其大度的胸怀， 出以公心，举贤荐能。
江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《议论文论证部分的结构》课件(2)共26页PPT
江苏省赣榆县海头高级中学高二作文 《议论文论证部分的结构》课件（2）
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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仿作思路： 1、现象：常有同学说：“每逢作文，自己常常感 到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚 至编造一些材料。”常听老师说：“每次作文，我 都辛辛苦苦地改、评，但是学生往往只看分数，不 注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。
从这种现象可提炼出如下论点： ①生活，作文的源泉； ②作文与生活是相互统一的； ③要多读多写细观察； （从写作材料角度提） ④中学作文教学要改革； （从对旧有观念的不同看法提） ⑤关键是培养良好的写作兴趣。
在观察思考中确立自己的倾向性 —写议论文要善于提炼论点
方法解说： 写议论文提炼论点可从三个方面入手。 1、来源于对现实生活的独特感受。 2、来源于对陈旧观念的不同看法。 3、来源于对历史典故的偏颇评说。
当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候 是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能 提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运 用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度， 从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高 瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以 小见大，言之有理。
①用人者要知人善任，惟才是用； ②要最大限度地发挥人才资源优势； ③“人尽其才，才尽其用”需要科学管理。
强化训练： 1、时下，广大中学生中流行给别人取“绰号”的歪风，你 是怎样看这种现象的，请辩证地思考后提炼出三个论点。 2、许多中学生的日记本上贴满了港台明星的照片，座右铭 中“最崇拜的人”一栏里也是港台明星的名字，甚至说话也 学港台腔调，针对这一现象提炼几条论点。 3、我们过去用人，首先要看有没有较高的文凭，于是出现 了造文凭、混文凭、买文凭、卖文凭的现象，深圳还成立了 文凭检验中心。从对陈旧观念的不同看法着手，提炼论点。 4、98年夏天，中国遭遇特大洪水，全国军民总动员，投入 抗洪抢险斗争。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。长江几处决 堤，最初都是由小小管涌引起的。由管涌联想到社会腐败现 象或人的不良习惯，提炼论点。 5、对“狗咬耗子，多管闲事”这一观点，联系现实生活中 的有关现象，从“对陈旧观念的不同看法”着手，提炼论点 。
2、成语“黔驴技穷”出自柳宗元的《黔之驴》， 是讽刺驴没能耐的。我们换个角度看，驴本不善斗 ，其特长是推磨拉车，黔驴的悲剧完全是因“好事 者”没发现它的特长造成的，应受到谴责的是“好 事者”，黔驴何罪之有？再想到现实生活中领导干 部用人不能用其所长，导致人才资源闲置浪费的现 象，从校正历史典故偏颇和对现实生活的独特理解 出发，可提如下论点：