【附加10套名校中考试卷】初三物理中考北师大版九年级教案：10.3探究---物质的比热容.doc
九年级物理全册10.3探究__物质的比热容导学设计新版北师大版
九年级物理全册10.3探究__物质的比热容导学设计新版北师大版情感态度与价值观1.培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神。
2.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点重、难点：比热容概念。
针对本块内容，建议在做好“比较不同物质的吸热能力”实验的基础上，引出比热容的定义，然后结合生活实际，了解“水的比热容大”在生活中的具体应用，加深学生对比热容概念的掌握。
要注意引导学生从比热容的物理意义上来掌握复合单位。
合作探究探究课题：比较不同物质的吸热能力方法寻找：如何比较不同物质的吸热能力？(①质量相等的不同物质，升高相同的温度，比较吸热的多少，吸热多的吸热能力强；②质量相等的不同物质，吸收相同的热量，比较升温的多少，升温少的吸热能力强。
)实验器材：电加热器、两个烧杯、温度计、天平及砝码、手表等。
设计实验：(1)怎样得到质量相同的水和煤油？(利用天平进行称量)(2)怎样确定水和煤油是否吸收了相同的热量？(控制加热时间相等)进行实验、收集数据、分析归纳。
得出结论：质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同(不同物质吸热能力不同)；物体吸收热量的多少与物质的种类、温度的变化、质量的多少有关。
【导入一】 (联系生活实际引入新课)师：①同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？②将一壶水烧开与烧热，哪个需要的时间长？③烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？请同学们猜想一下。
生：烧水时，水吸收的热量可能与水的质量、升高的温度有关。
师：对于不同的物质，比如水和煤油，如果它们的质量相等，升高的温度也相同，它们吸收的热量是否相同？让我们一起走进今天的物理实验室“比较不同物质的吸热能力”。
【导入二】 (“沿海与内陆”气候对比引入新课)师：沿海地区一年四季如春，而内陆地区夏天炎热，冬天寒冷。
这是因为沿海地区有大量的水，那么水具有什么样的特性从而造成了这种气候上的差异呢？学习了今天的内容，你就会知道其中的原因。
北师大物理九年级全册教案
北师大物理九年级全册教案第一课时：力和压强教学目标1.理解力的概念，并明确力的计量单位——牛。
2.理解压强的概念，学会压力和面积的计算公式，并知道压强的计量单位——帕斯卡。
3.能够解答和应用力和压强相关的问题。
教学内容1.力的概念和牛的计量单位1.介绍力的概念，如推或拉物体。
2.定义牛作为力的计量单位。
3.以物理实验为例，让学生感受牛的大小和力的作用效果。
2.压强的概念和计算公式1.介绍压力的概念，如用手指对物体的推压。
2.定义面积和压强，并讲解它们的计算公式。
3.举例说明压力、面积和压强之间的关系。
3.综合练习1.练习力和压强相关的计算问题。
2.在实际生活中应用力和压强的知识。
教学方法和手段1.讲解法：通过讲解引入课题，介绍相关概念、原理和公式，并解答学生的疑问。
2.实验法：让学生动手实际操作，感性认识力和压强的大小和效果。
3.互动讨论法：通过问题导入和分组讨论加深学生对力和压强的理解和应用能力。
课堂设计1.开始课堂后，教师以图片或视频的形式展示物理实验，引出力和压强的概念和计量单位。
2.教师讲解力和牛的定义和计量单位，引导学生完成相关练习。
3.教师讲解面积、压力和压强的概念和计算公式，举例说明它们之间的关系，并引导学生完成相关练习。
4.教师通过提问和讨论的方式引导学生自主探究、交流与合作，锻炼其思辨和应用能力。
5.课堂结束前，教师布置相关练习作业，鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
教学评价1.教学目标的实现度：通过学生上交作业、实验成果和阶段性测试，判断学生对力和压强概念的理解和应用能力情况。
2.教学过程的评价：通过课堂表现、练习答题和互动讨论情况的观察、记录和笔记，评价教师教学方法和学生学习态度的情况。
3.教学效果的反馈：通过学生作业、测试成绩和评价反馈表，评价整个教学过程的教学效果。
参考教材1.《物理(初中必修1)》第3章: 力和压强2.《北师大版新课标人教版物理(必修)》第1章：力学基础。
(共28份)最新初三物理北师大版九年级(全册)全套教案汇总
（共28套）2019年初三物理北师大版九年级（全册）教案汇总机械能教学目标：知识与技能1、了解物体具有能的标志。
2、了解动能和重力势能以及相关因素。
3、能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
4、常识性了解水能风能的利用。
过程与方法1、通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。
2、通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。
情感、态度、价值观1、通过恰当的视频、图片及直观实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习活动，使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
教学重点：1、了解动能和重力势能以及相关因素。
2、说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学难点：能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
教学资源：实验器材：动能演示器，滚摆，盛水圆筒、带孔的乒乓球、注射器、塑料托盘（共20组）、视频资料等。
教学过程：引入新课：一、播放视频并提问：1、急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？得出能的标志。
2、三者还有什么共性？得出动能的概念。
二、展示图片并提问：1、静止的物体还具有能吗？2、如果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？得出重力势能的概念引出课题。
三、举例：生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式，下节课我们将学习机械能的第三种形式：弹性势能。
练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？1、马路上正在行驶的汽车。
2、长在树上的苹果。
3、正在从飞机上空降的救援物资。
探究动能大小的相关因素：一、情景创设：问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。
就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？二、引导猜想三、演示实验1、介绍器材2、引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个物理量？怎么测量？3、演示4、总结结论四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。
【附加10套名校中考试卷】初三物理中考北师大版九年级教案：13.1电能和电功.doc
电能和电功教学目标知识与技能（1）知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位.（2）会根据家用电能表的表头数据计算电功.过程与方法1.通过探究实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力.2.会对一些家用电器进行简单的电功计算.情感态度和价值观增强节约用电意识，建设节约型社会.二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用.三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程.四、教具准备：电能表、电源、电动机、小灯泡（2. 5V、4.8V各一个）、电流表电压表各2个、导线若干、钩码、棉线、多媒体课件.五、教学过程：（一）引入新课.1.视频2.出示电能表实物3.各种电能表的图片（二）新课学习电功引导学生联系生活中电流做功的其他实例.⒈电灯发光时；⒉电熨斗工作；⒊电风扇扇风时电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程.总结：电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程.电流做多少功，就有多少电能转化成其他形式的能.2. 探究：影响电流做功的因素师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？师：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究？生：思考与交流；师：根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？说明：电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多.学生进行探究过程：①相同时间，相同电流，电压高，电功多；②相同时间，相同电压，电流大，电功多；③相同电压，相同电流即同一电器，工作时间越长，消耗的电能越多.师生总结：电灯两端电压越大，通过的电流越强，通电时间越长，电流做功越多.师讲解扩展：精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比.公式表达：W=UIt注意：①公式中四个物理量的单位J、V、A、s要对应.②三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路.3电能表学生阅读课文中电能表的表头说明书.师：在学生阅读的基础上配合图片重点讲解几个概念：（1）读数及单位kwh（2）220V（3）10A（40A）（4）300r/kwh（5）6400imp/kwh师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表表头示数的含义？例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh电费为0.52元，应付多少电费？[演示]电动机提升钩码学生练习１.小明同学用“电热水壶”烧开水，他注意到该壶铭牌上有“220V，2.5A”的字样，当水沸腾时他看了一下手表，用时15min.那么小明烧开这壶水消耗多少电能？2.一只电热器，当它两端的电压为220V时，通过它的电流为1.5A，问需通电多长时间，才可消耗1kwh 的电能?师： 1kwh的电能可以为人们做出很多贡献.（出示资料）如今全社会的电力缺口非常严重，请节约用电.（观看动画、视频）学生讨论后发言，在节约用电方面有哪些好的方法.（三）课堂小结1、电功定义单位2、探究影响电功大小的因素3、电功的计算公式4、电能表（四）布置作业课后练习物理中考模拟试卷含答案注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
【附加10套名校中考试卷】北师大版九年级导学案：13.3探究——小灯泡的电功率.doc
学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：第3题图 第4题图物理中考模拟试卷含答案注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、填空题(每空2分，共26分；将答案直接写在答题卷对应的横线上，不必写出解题过程)1．用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，如果调节音响使 增大（选填“音调”、“ 响度”、“音色”） ，发现小矮人舞蹈时跳得更高。
2。
3．如图所示，用杠杆使重力为150牛的物体处于静止状态，不计摩擦、杆重及绳重，巳知OB=2OA ．图中F 的大小为 。
4．嫦娥三号已于2018年12月2日发射成功，它携带的月球车实现了中国首次月面软着陆．如图所示，登陆后的月球车将利用两块太阳能电池板获得的能量供小车勘探活动。
此太阳能电池板把太阳能转化为。
56．如图所示，一长方体木块其各面的光滑程度相同，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，使长方体匀速运动所需的水平力分别为F 甲、F 乙、F 丙。
则第2题图 第6题图第9题图第10题图10．某人站在木架上，眼睛P正下方的地面有一光源S，眼睛到地面的高度为3m，现在人面前2m处竖直立一块平面镜MN，如图所示。
通过平面镜成像特点，作出光源S发出光经平面镜反射到达人眼的光路图，并求出光源S发出光经平面镜反射到达人眼所走过的路程为。
二、选择题(每小题3分，共21分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
初三物理中考北师大版九年级教案：10.3探究---物质的比热容
探究---物质的比热容教学目标a. 知道什么是物质的比热容b. 知道比热的单位是焦／(千克·℃)及其读法c. 会查物质的比热表d. 能用学的比热知识解释一些常见日常现象，培养学生解决实际问题的能力教学建议教材分析分析一：比热是初中物理中一个非常重要的物理量，也是一个比较难理解的物理量．教材首先从日常生活常识出发，说明物质在温度变化时，吸收（或释放）的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热概念的引出作好铺垫．然后安排演示实验，引导学生观察、对比、分析，最终抽象出比热的概念，并进一步由比热的定义说明其单位．最后列出一些常见物质的比热表，并联系实际讨论一些日常现象．分析二：比热是一个比较抽象的概念，通过对它的学习，可以有意识地培养学生抽象思维能力．教法建议建议一：比热的概念比较抽象，因此通过实验总结出来是一个好办法，做好演示实验，引导学生有意识地观察和思考至关重要．实验前明确实验要研究的是不同的物质在质量相等、温度升高相同时吸收的热量是否相同．在实验前要格外强调杯子内的水和煤油质量相同，两个热水器也是完全相同的，这些实验条件对学生正确得出比热概念是非常重要的．当学生观察到煤油的温度上升得快时，要引导学生认识到相等质量的不同物质在吸收相同热量时，升高的温度不同，并进一步引申到其它物质．最后引导学生怎样描述物质的这一特性，从而得出比热的概念．建议二：在介绍比热表时，要教会学生怎样运用比热表，通过比较，指出水的比热较大，为讲解水在日常生活中应用做好铺垫．另外，根据水和冰的比热不同，说明不仅不同的物质比热不同，即使是同一种物质在不同状态下的比热值也不同．建议三：为巩固学生对比热概念的理解，可以多联系实际，列举一些日常生活中的现象，并运用比热进行解释．“比热容”教学设计示例“比热容”探究活动想一想日常生活中有哪些现象是利用水的比热较大的原理？九年级上学期物理期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
北师大初中物理九年级全册试卷《探索微观世界的历程》教案3精选汇总
【北师大版】初中物理重点知识精选物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！北师大版初中物理和你一起共同进步学业有成！《探索微观世界的历程》教案教学过程：知识与技能：1、宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2、固态、液态、气态的分子组成特点。
3、原子的核式结构模型。
4、大致了解物质世界从微观到宏观的尺度。
5、纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
过程与方法：通过实验探索、交流讨论，培养学生的动手能力和探索真理的科学态度、方法。
情感态度与价值观：通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入。
学生在学习中了解、感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神和人文情操，帮助学生建立科学的物质观和世界观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境。
教学重难点：物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程是难点和疑点。
教学过程：1、情境导入教师让学生观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图，启发学生：我们人类观测到宇宙中隐藏着无穷的奥秘。
人类对太空宇宙的探索和研究，具有重要的科学价值和社会影响。
引入课题：今天我们共同讨论学习宇宙和微观世界。
2、课前热身让学生说一说宇宙是如何构成的，如何探索广袤的宇宙。
3、解读探究(1)整体感知地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。
经科学研究发现，任何物质都是由极其微小的分子组成的。
固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力，因而固体具有一定的体积和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小，因而液体没有确定的形状，具有流动性。
气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，容易被压缩，因而气体具有流动性。
分子是由原子组成的，科学家发现，原子的结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核高速运动。
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探究---物质的比热容教学目标a. 知道什么是物质的比热容b. 知道比热的单位是焦／(千克·℃)及其读法c. 会查物质的比热表d. 能用学的比热知识解释一些常见日常现象，培养学生解决实际问题的能力教学建议教材分析分析一：比热是初中物理中一个非常重要的物理量，也是一个比较难理解的物理量．教材首先从日常生活常识出发，说明物质在温度变化时，吸收（或释放）的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热概念的引出作好铺垫．然后安排演示实验，引导学生观察、对比、分析，最终抽象出比热的概念，并进一步由比热的定义说明其单位．最后列出一些常见物质的比热表，并联系实际讨论一些日常现象．分析二：比热是一个比较抽象的概念，通过对它的学习，可以有意识地培养学生抽象思维能力．教法建议建议一：比热的概念比较抽象，因此通过实验总结出来是一个好办法，做好演示实验，引导学生有意识地观察和思考至关重要．实验前明确实验要研究的是不同的物质在质量相等、温度升高相同时吸收的热量是否相同．在实验前要格外强调杯子内的水和煤油质量相同，两个热水器也是完全相同的，这些实验条件对学生正确得出比热概念是非常重要的．当学生观察到煤油的温度上升得快时，要引导学生认识到相等质量的不同物质在吸收相同热量时，升高的温度不同，并进一步引申到其它物质．最后引导学生怎样描述物质的这一特性，从而得出比热的概念．建议二：在介绍比热表时，要教会学生怎样运用比热表，通过比较，指出水的比热较大，为讲解水在日常生活中应用做好铺垫．另外，根据水和冰的比热不同，说明不仅不同的物质比热不同，即使是同一种物质在不同状态下的比热值也不同．建议三：为巩固学生对比热概念的理解，可以多联系实际，列举一些日常生活中的现象，并运用比热进行解释．“比热容”教学设计示例“比热容”探究活动想一想日常生活中有哪些现象是利用水的比热较大的原理？第1题图第2题图第3题图第4题图第5题图物理中考模拟试卷含答案注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、填空题(第1题到第8题每空1分，第9、10题每空2分，共28分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程。
)1．最近微信上流传的风哥说段子中“会说话的宠物猫” 如图所示，很受民的喜爱，它模仿人的腔调学舌，非常有趣。
虽然和人说出的话语义相同，但由于两种声音的 （选填 “音调”、“响度”或“音色”）不同，所以能够区别出来，我们听到的声音是通过 传入耳中的。
2. 我国在研制舰载机时用到了先进的3D 激光打印技术，包括打印钛合金机身骨架及高强钢起落架等。
其中的关键技术是在高能激光的作用下，钛合金、高强钢等金属材料______（填“吸收”或“放出”）热量，______成液态（填物态变化名称），然后构件成所需形状。
3．如图所示是安庆湖心中路道路改建用的路面钻机（俗称“啄木鸟”），该机械利用压缩气体推动活塞将钻头打入路面。
气体推动活塞时是将 能转化为 能，钻头做成啄木鸟嘴状是为了 。
4．如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A 、B 、C 三点的时刻，B 点是全程AC 的中点。
小车从A 点运动到C 点的过程中，以木块为参照物，小车是 （选填“运动”或“静止”），小车对斜面的压力 小车的重力，小车AC 段的平均速度 AB 段的平均速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
5. 如图甲所示，两个完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上，每个木块的质量5kg ，在16N 的水平拉力F 1作用下，A 、B 一起向右做匀速直线运动，此时木块B 受到的摩擦力大小为 N 。
如图乙所示，第8题图第9题图第10题图第12题图第13题图 若将A 、B 木块紧靠着放在水平桌面上，用水平力F 2推A 使它们一起也向右做匀速直线运动，则F 2是 N 。
6. 当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向______（选填“前”或“后”）的方向倾倒；若有甲、乙两运动的车发生相撞事故，在相撞瞬间造成两车司机均前额受伤，则甲、乙两车最可能是 相撞（选填“迎面”或“追尾”）。
7. 人体的密度跟水差不多，约为1.0×103kg/m 3。
已知一成年男子的质量是为70kg ，该男子的体积约为 m 3，当该男子漂浮在海面时，受到海水的浮力为 N （ρ海水=1.03×103kg/m 3）。
8.如图是某取暖器的简化的工作电路图。
图中元件M 是装有扇叶的电动机，元件R 通电时会产生热。
若闭合开关 时只能送风。
若闭合开关 时可以送热风。
为了安全起见，取暖器一般都要安装一个跌倒开关S ，使取暖器倾倒时整个电路断开．则跌倒开关S 应安装在图中的 处（选填“a ”、“b ”、“c ”或“d ”）。
9.如图，是某家庭用的电能表及某月月初、月末的两次读数，若按0.5元/kW •h 计算，他家本月应缴纳电费________元，该电路允许同时接入用电器的最大总功率是_________W 。
10．如图所示，电源电压不变，当开关S 1、S 2同时闭合时，电流表的示数是0.3A ，电压表的示数是6V ，R 1 Ω，若两表互换位置，当开关S 2闭合、S 1断开时，电流表示数是0.2A ，R 2消耗的功率为 W 。
二、选择题(每小题3分，共21分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的，请将该选项的标号填入题后的括号内。
)11．分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识分子．下列推测既合理又符合事实的是（ ）A ．现象：钢棒很难压缩 推测：分子之间没有间隙B ．现象：空中沙尘飞舞 推测：分子在做无规则运动C ．现象：水很难压缩 推测：分子之间存在斥力D ．现象：带电体能吸引轻小物体 推测：分子之间存在引力12．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说法正确的是（ ） A ．两容器底受到的压力相等B ．液面下深度相同的两处a 、b 所受液体压强相等C ．盛水容器底部受到的压强较大D ．盛水容器底部受到的压强较小13．如图所示，为质量相等的两种液体甲和乙，分别用相同的两盏酒精灯同时加热时，温度随时间变化的图象．从图象可知，比热容较大的是液体（ ）A ．甲B ．乙C ．一样大D ．无法判断14．下列作图中，错误的是（ ）第15题图第16题图第17题图A ．凹透镜对光的作用B ．电灯的安装C ．动力F 1的力臂D ．通电螺线管的磁场 15．如图所示的充电鞋垫，由一个传动系统利用脚跟落下的能量驱动磁性转子旋转．线圈产生电流，给鞋面上的充电电池充电．充电电池可通过USB 接口对手机充电，下述实验与充电鞋垫在产生电流的过程中原理相同的是（ ）16．小明在实验考核时连接了如图所示电路，闭合开关后他看到灯泡L 1发光，L 2不发光，电压表有示数．关于电路中L 1、L 2的连接方式和L 2不发光的原因，以下判断正确的是（ ） A ．L l 与L 2串联，L 2被短路 B ．L 1与L 2并联，L 2的灯丝断了 C ．L 1与L 2并联，L 2与灯座接触不良D ．L 1与L 2串联，L 2的实际功率比额定功率小得多 17．在如图电路中，电源电压保持不变，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片向左移动时，则（ ） A ．电压表的示数变大 B.电流表的示数变大 C ．电阻R 的功率不变D.电压表与电流表示数的比值不变三、实验题(第18小题7分、第19小题7分，第20小题6分，共20分) 18．如图甲是小红“测量滑轮组的机械效率”的实验装置。
（1）实验时小红沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码上升10cm ，弹簧测力计的示数如图甲所示，其拉力为 N ，若每个物块重2N ，则滑轮组的机械效率为 。
（2）小红做完实验，通过和其他小组交流，了解到滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动有关系，接着她改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙的图象。
由图象可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越。
若不计绳重和摩擦，分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为N。
19．如图甲和乙是研究“电热大小与哪些因素有关”的实验装置。
左右两个透明的容器中密闭了等量的空气，两个密闭容器中都有一段电阻丝，U型管中装的是红色液体。
（1）通电后，若要比较电阻丝产生热量的多少，只需比较与之相连的U型管中。
（2）如图甲是为了探究电流产生的热量与电阻的关系，将此装置接到电源两端，通电一段时间，电流在（选填“左”或“右”）容器中产生的热量较多。
甲实验的结论是______________________________。
（3）要探究电热与电流关系，须控制相同。
请在乙图中用笔画线完成电路的连接。
20．某校研究性学习小组同学进行一组光的直线传播的综合实践活动。
（1）如图甲通过三个小孔去观察烛焰，若要看到烛焰，应满足的条件是________________ _______________________________；（2）如图乙所示是用易拉罐做的简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，人的眼睛对着_______（选填“膜”或“孔”）进行观察，可以看_______、_______、_______像；（3）如图丙在树荫下观察，阳光透过树叶的缝隙倾泻下来，在地上留下斑驳的树影和圆形的光斑，圆形的光斑实质是的像。
四、计算与推导题(第21小题8分，第22题5分、第23小题8分，共21分；解答要有必要的公式和过程，只有最后答案的不能得分。
)21．为了倡导低碳生活，太阳能热水器被广泛应用于现代生活。
小星家的太阳能热水器，水箱容积是200L。
小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为70℃。
请你求解下列问题：（ρ水=1.0×103Kg/m3、c水=4.2×103J/（kg•℃））（1）水箱中水的质量；第22题图（2）水吸收的热量；（3）请你简述太阳能热水器的优点和缺点。
22．如图所示，质量分布均匀的长方体砖，平放在水平地面上，第一次用竖直向上的力F 1作用于ab 的中点，第二次用竖直向上的力F 2作用于bc 的中点，都使它们沿竖直方向慢慢向上移动（ab ＜bc ），试推导出在上述过程中：F 1=F 2 。