新鲁教版五年级语文下册《10匆匆》课件
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《匆匆》课堂演示ppt课件
我读了这句话不仅感受到很美，而且觉得作者写 燕子去了会再来，杨柳枯了会再青，桃花谢了会 再开，是为了与时间一去不复返形成鲜明的比照。 读后引人产生联想和想象，觉得有好多事物都能 再来，唯独时间不会再来。
这就是朱自清先生散文的一大特点——借 美妙的事物来抒发内心的情感。
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨 柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在 描绘的春景之中，说明大自然的荣枯是时 间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去 不复返呢？〞看似在问，实际上表达了作 者对光阴逝去而无法挽留的无奈和对已逝 日子的深深纪念。
时间格言
光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于 一寸生命。 时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信誉的借贷者也还 不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。 除了时间，什么也不属于我 。
朱自清是中国著名的诗人和出色 的散文家。他的著作非常有 特色，影 响很大。朱自清是在 “五四〞浪潮的 推 动下，走上生活道路，开场文学生涯 的，直至逝世。朱自清有著作27种， 共约190万言，包括诗歌、散文、文艺 批评、学术研究等。 1928年出版的散文集?背影? 使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 ?绿?、 ?春?、?桨声灯影里的秦淮河?、?荷塘月泥土上，
打下深深的脚印〞以求得“段落的满足〞。 〔朱自清?消灭?〕
他是这样做的：在以后的日子，他惜时如金， 留学日本，执教清华，西南联大……他勤奋写 作，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26 种，约200多万字。主要有诗文集?踪迹?、散 文集?背影?、?欧游杂记?、?你我?、?伦敦杂 记?，文艺论著?诗言志辨?、?论雅俗共赏?等。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代 表作有?荷塘月色?、?背影?、?绿?等。
这就是朱自清先生散文的一大特点——借 美妙的事物来抒发内心的情感。
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨 柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在 描绘的春景之中，说明大自然的荣枯是时 间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去 不复返呢？〞看似在问，实际上表达了作 者对光阴逝去而无法挽留的无奈和对已逝 日子的深深纪念。
时间格言
光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于 一寸生命。 时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信誉的借贷者也还 不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。 除了时间，什么也不属于我 。
朱自清是中国著名的诗人和出色 的散文家。他的著作非常有 特色，影 响很大。朱自清是在 “五四〞浪潮的 推 动下，走上生活道路，开场文学生涯 的，直至逝世。朱自清有著作27种， 共约190万言，包括诗歌、散文、文艺 批评、学术研究等。 1928年出版的散文集?背影? 使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 ?绿?、 ?春?、?桨声灯影里的秦淮河?、?荷塘月泥土上，
打下深深的脚印〞以求得“段落的满足〞。 〔朱自清?消灭?〕
他是这样做的：在以后的日子，他惜时如金， 留学日本，执教清华，西南联大……他勤奋写 作，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26 种，约200多万字。主要有诗文集?踪迹?、散 文集?背影?、?欧游杂记?、?你我?、?伦敦杂 记?，文艺论著?诗言志辨?、?论雅俗共赏?等。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代 表作有?荷塘月色?、?背影?、?绿?等。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级下册匆匆ppt优质课课件(精品)
下课后，一分钟舒活筋骨，再慢跑一分钟，远望或看 指纹一分钟以保护视力，与同学谈笑，喝口水，补充 点“能量”，画个画…… 回到家，你能用一分钟泡一杯茶，放一水壶水烧起来， 能淘米下锅，能洗一双臭袜子，做十个俯卧撑，能给 妈妈打好洗脚水，给爸爸端上一杯水，收拾碗筷……
太阳他有脚啊，轻轻悄悄 地挪移了；我也茫茫然跟着旋 转。于是——洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双ห้องสมุดไป่ตู้前过去。
珍惜时间
善于把握时间
早晨起床，用一分钟穿衣裤，一分钟理被子，一分钟 刷牙，一分钟洗脸。
进教室，放下书包，用一分钟给自己和同桌擦净桌凳， 一分钟拿出作业本，一分钟按课程表整理书本，一分 钟交各门作业。
头涔涔 遮挽 徘徊
泪潸潸 伶伶俐俐 赤裸裸
再读课文：
作者在这篇文 章中想要告诉我们 的是什么？
小组讨论：
你读懂了什么？ 还有什么问题没有解 决？
燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。
聪明的，你告诉 我，我们的日子为什 么一去不复返呢？
在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像 针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。
洋洋得意 洋洋洒洒 吉祥如意 瑞羊呈祥 三阳开泰 阳春三月
喜气洋洋 扬眉吐气 扬长避短
阳关大道 洋洋大观
扬长而去 泱泱大国
洋洋自得
阳春白雪
千羊万福 羊致清和
吉羊献瑞
江泽民主席在朱自清先生 诞辰100周年时的题词:
晨鸣共美文,谈笑少时情 . 背影秦淮绿,荷塘月色明 . 高风露铁骨,正气养德行 .
自由读文：读准字音， 读通句子.
太阳他有脚啊，轻轻悄悄 地挪移了；我也茫茫然跟着旋 转。于是——洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双ห้องสมุดไป่ตู้前过去。
珍惜时间
善于把握时间
早晨起床，用一分钟穿衣裤，一分钟理被子，一分钟 刷牙，一分钟洗脸。
进教室，放下书包，用一分钟给自己和同桌擦净桌凳， 一分钟拿出作业本，一分钟按课程表整理书本，一分 钟交各门作业。
头涔涔 遮挽 徘徊
泪潸潸 伶伶俐俐 赤裸裸
再读课文：
作者在这篇文 章中想要告诉我们 的是什么？
小组讨论：
你读懂了什么？ 还有什么问题没有解 决？
燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。
聪明的，你告诉 我，我们的日子为什 么一去不复返呢？
在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像 针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。
洋洋得意 洋洋洒洒 吉祥如意 瑞羊呈祥 三阳开泰 阳春三月
喜气洋洋 扬眉吐气 扬长避短
阳关大道 洋洋大观
扬长而去 泱泱大国
洋洋自得
阳春白雪
千羊万福 羊致清和
吉羊献瑞
江泽民主席在朱自清先生 诞辰100周年时的题词:
晨鸣共美文,谈笑少时情 . 背影秦淮绿,荷塘月色明 . 高风露铁骨,正气养德行 .
自由读文：读准字音， 读通句子.
《匆匆》优秀课件
《匆匆》优秀PPT课件
此次PPT课件主题为“匆匆”，将带你一起探讨快节奏生活背后的意义，以及如 何缓解快节奏生活带来的压力。
快速概览
主题概述
介绍快节奏生活及匆匆的定义。
匆匆的危害
分析快节奏生活带来的身体、心理和生活方面 的危害。
匆匆的现象
探讨快节奏生活下的“匆匆”现象。
匆匆的突破与坚持
提出缓解快节奏生活的方法，以及强调适当缓 解快节奏生活的重要性。
现抑郁症状。
3
生活
匆忙会导致缺乏思考时间，错失人生中 的重要时刻。
“匆忙的生活是现代生命的一大特色，然而，过度的匆忙并不能带来好处。”
匆匆的突破
深呼吸
花一些时间进行深呼 吸，让身体感到放松。
锻炼身体
进行适当的运动可以 帮助缓解压力，让身 体更健康。
规划时间
制定清晰的时间表， 写下计划，可以有计 划地完成任务。
附加内容
减压功具
放松活动
不同类型的减压球、弹力类器械、 抖音卡路里轮等。
逛街、看电影、吃美食、泡澡、 听音乐等多种方式。
自然风光
美丽的自然风光可以让你暂时摆 脱漫长的工作和压力。
Hale Waihona Puke 放松心情和家人、朋友相处， 放松心情以摆脱快节 奏生活带来的压力。
匆匆的坚持
1 计划合理
更改自己的思维习惯，慢 慢适应规律生活。
2 长期规划
长期规划可以让你更有动 力，同时提高工作效率。
3 积极心态
保持好心态和乐观情绪， 可以避免因工作压力而导 致的心理问题。
结语
此次PPT深度探讨了快节奏生活下的“匆匆”现象，并提出缓解快节奏生活的方 法。希望大家能够在忙碌中找到平衡，并更好地享受人生的美好。
此次PPT课件主题为“匆匆”，将带你一起探讨快节奏生活背后的意义，以及如 何缓解快节奏生活带来的压力。
快速概览
主题概述
介绍快节奏生活及匆匆的定义。
匆匆的危害
分析快节奏生活带来的身体、心理和生活方面 的危害。
匆匆的现象
探讨快节奏生活下的“匆匆”现象。
匆匆的突破与坚持
提出缓解快节奏生活的方法，以及强调适当缓 解快节奏生活的重要性。
现抑郁症状。
3
生活
匆忙会导致缺乏思考时间，错失人生中 的重要时刻。
“匆忙的生活是现代生命的一大特色，然而，过度的匆忙并不能带来好处。”
匆匆的突破
深呼吸
花一些时间进行深呼 吸，让身体感到放松。
锻炼身体
进行适当的运动可以 帮助缓解压力，让身 体更健康。
规划时间
制定清晰的时间表， 写下计划，可以有计 划地完成任务。
附加内容
减压功具
放松活动
不同类型的减压球、弹力类器械、 抖音卡路里轮等。
逛街、看电影、吃美食、泡澡、 听音乐等多种方式。
自然风光
美丽的自然风光可以让你暂时摆 脱漫长的工作和压力。
Hale Waihona Puke 放松心情和家人、朋友相处， 放松心情以摆脱快节 奏生活带来的压力。
匆匆的坚持
1 计划合理
更改自己的思维习惯，慢 慢适应规律生活。
2 长期规划
长期规划可以让你更有动 力，同时提高工作效率。
3 积极心态
保持好心态和乐观情绪， 可以避免因工作压力而导 致的心理问题。
结语
此次PPT深度探讨了快节奏生活下的“匆匆”现象，并提出缓解快节奏生活的方 法。希望大家能够在忙碌中找到平衡，并更好地享受人生的美好。
鲁教版语文五下《匆匆》公开课课件
作者意识到了时间匆匆吗？他的
表现又如何？找出文中语句。
为 什 么
{
“我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息”
时间流逝而一事无成
那么我们的时间是怎样一点一滴从我们身边溜走了呢， 溜得那样无声无息，溜得让我们头涔涔而泪潸潸了呢？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼 前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床 上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边 飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走 了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又 到了哪里呢？
1、他就想把心里话说出来。 2、发人深省，考虑一下时间去了哪里，以此 唤醒大家对时间的觉醒，让大家珍惜时间。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样 的痕迹什么要 白白走这一遭啊？
朱自清在散文史上的贡献是多方面的。他是新文学初期继冰心之 后又一位突出的小品文作家，以他“美文”创作的实绩，打破了 复古派认为白话不能作“美文”的迷信；他在古典文学的础石之 上和五四中西文化交流的背景之下，创造了具有中国民族特性的 散文体制与风格；尤其是他具有极高艺术成就的散文作品，为白 话美文提供了典范，为培养文学青年和繁荣散文创作提供了宝贵 的艺术经验。 朱自清的清廉爱国，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了， 司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的 手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们
《匆匆》课件1-优质公开课-鲁教五下精品
对比
逝去的日子不 再回
引出日子一去不复返的特点。
1.《背影》 2.《春》
3.《荷塘月色》
而是通过具体描述日子来去的匆匆，告诉我
们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.理清文章叙述的顺序。理解课文内容；了解
时间来去匆匆，一去不复返，懂得珍惜时间。
3.走进课外大观园，了解作者的思想感情，理 解“时间”的人生价值。
一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的
“但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里
呢？”
这四个 反问 句，看似在问，实际
上表达了作者对 时光逝去而无法挽留的
无奈和对已逝日子 留恋 。
运用了排比的 修辞手法
用形象化的对 比有什么作用？
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
特点。 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。 三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的 感慨，引人深思。
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细
腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作 者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们： 时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分 分秒秒，不要虚度光阴。
阅读思考
分组自学，讨论下面问题。
一寸光阴一寸金，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
Cōng cōng
匆匆
（ 朱 自 清 ）
朱自清原名自华，字佩弦，是中国著
名的诗人、杰出的散文家。他的主要著作 有《荷塘月色》《绿》《春》《桨声灯影 里的秦淮河》《踪迹》《雪朝》《欧洲杂 记》《你我》《朱自清文集》《朱自清诗 文集等。
最新10《匆匆》ppt课件
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去ห้องสมุดไป่ตู้不复返呢？
１９２２年３月２８日
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?
燕子可再来 对比 逝去的日
杨柳可再青
子不再回
花儿可再开
引出对时光和人生的思考
在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去；像针尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有
作者回顾自己逝去了的 八千多个日子：从白天到夜 晚，一日之间，“我”尽在 琐琐碎碎、平平庸庸、毫无 意义的活动之中，而太阳却 毫不留情离我而去。八千多 个日子就是这样过去的。
于是——洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默 默时便从凝然的双眼前过去
。 过去的日子从轻烟，
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面 叹息。但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又 剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
我不知道他们给了我多少 日子；但我的手确乎是渐渐空 虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。
１９２２年３月２８日
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?
燕子可再来 对比 逝去的日
杨柳可再青
子不再回
花儿可再开
引出对时光和人生的思考
在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去；像针尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有
作者回顾自己逝去了的 八千多个日子：从白天到夜 晚，一日之间，“我”尽在 琐琐碎碎、平平庸庸、毫无 意义的活动之中，而太阳却 毫不留情离我而去。八千多 个日子就是这样过去的。
于是——洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默 默时便从凝然的双眼前过去
。 过去的日子从轻烟，
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面 叹息。但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又 剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
我不知道他们给了我多少 日子；但我的手确乎是渐渐空 虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。
《匆匆》优秀课件
考方式。
通过学习本文，引导学生思考如 何在有限的时间里实现自我价值 ，珍惜时间，并激发学生对生活
的热爱和对未来的追求。
02
《匆匆》的作者与创作背景
作者介绍
朱自清（1898年-1948 年）
中国现代著名诗人、散文家、 学者，清华大学教授。
出生地与家庭背景
出生于江苏东海县，祖籍浙江 绍兴，自幼随父定居扬州。
情境法
通过想象和联想，将自身置于文本所描述的情境中，增强阅读体 验。
学习策略指导
制定学习计划
根据自身情况，制定合理的学习计划，安排学习时间和进度。
主动学习
积极寻找学习资源，主动解决问题和学习任务，提高学习效果。
合作学习
与同学和老师进行交流和讨论，分享学习心得和经验，共同进步。
拓展阅读推荐
《荷塘月色》
朱自清的另一篇散文，描述了荷塘月色的美丽景象，有助于对《匆 匆》的理解。
《背影》
朱自清的另一篇著名散文，描写了作者与父亲分别的情景，可以加 深对朱自清作品的理解。
《骆驼祥子》
老舍的著名小说，描写了北京底层人民的生活，与《匆匆》所描述的 时代背景和主题有关。
THANKS
感谢观看
抽象描述
用“光阴似箭，日月如梭”等比 喻手法，强调时间对人生的影响 。
思想表达
呼吁人们要珍惜时间，奋发向前 ，让人生过得充实而有意义。
05
《匆匆》的特色与亮点
特色分析
丰富的互动设计
课件中采用了多种互动方式，如问答、讨论、案例分析等，能够 引导学生积极参与，提高学习效果。
精美的界面设计
课件的界面简洁明了，色彩搭配合理，视觉效果良好，能够吸引学 生的注意力。
《匆匆》优秀课件
通过学习本文，引导学生思考如 何在有限的时间里实现自我价值 ，珍惜时间，并激发学生对生活
的热爱和对未来的追求。
02
《匆匆》的作者与创作背景
作者介绍
朱自清（1898年-1948 年）
中国现代著名诗人、散文家、 学者，清华大学教授。
出生地与家庭背景
出生于江苏东海县，祖籍浙江 绍兴，自幼随父定居扬州。
情境法
通过想象和联想，将自身置于文本所描述的情境中，增强阅读体 验。
学习策略指导
制定学习计划
根据自身情况，制定合理的学习计划，安排学习时间和进度。
主动学习
积极寻找学习资源，主动解决问题和学习任务，提高学习效果。
合作学习
与同学和老师进行交流和讨论，分享学习心得和经验，共同进步。
拓展阅读推荐
《荷塘月色》
朱自清的另一篇散文，描述了荷塘月色的美丽景象，有助于对《匆 匆》的理解。
《背影》
朱自清的另一篇著名散文，描写了作者与父亲分别的情景，可以加 深对朱自清作品的理解。
《骆驼祥子》
老舍的著名小说，描写了北京底层人民的生活，与《匆匆》所描述的 时代背景和主题有关。
THANKS
感谢观看
抽象描述
用“光阴似箭，日月如梭”等比 喻手法，强调时间对人生的影响 。
思想表达
呼吁人们要珍惜时间，奋发向前 ，让人生过得充实而有意义。
05
《匆匆》的特色与亮点
特色分析
丰富的互动设计
课件中采用了多种互动方式，如问答、讨论、案例分析等，能够 引导学生积极参与，提高学习效果。
精美的界面设计
课件的界面简洁明了，色彩搭配合理，视觉效果良好，能够吸引学 生的注意力。
《匆匆》优秀课件
《匆匆》PPT优秀课件
匆匆
作者：朱自清
-.
第1课时 第2课时
读一读，说说你最大的感受是什么。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.盛年不再来，一日难再晨。 ——（晋）陶渊明
2.我生待明日，万事成蹉跎。 ——（明）钱 福
3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——（唐）颜真卿
第1课时
了
朱 自 清 (1898—1948) 原 名 自
解 华，字佩弦。中国现代著名诗人、
作 散文家、学者、民主战士。朱自
者 清是在 “五四”浪潮的推动下，
开始文学生涯的。
朱自清有著作27种，共约190
万字，包括诗歌、散文、文艺批
评、学术研究等。 《背影》《春》
《荷塘月色》，是我们在中学时
代要学习到的作品。
有感情朗读课文
自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。
比喻独特，想象新奇，将时间的流逝更加清晰 可感地呈现在读者面前。
读读这句话，请你体会下列词语的意思。 成就
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样
的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将
赤裸裸地回去吧？
来到这个世界时 没带来什么东西。
指一点微不 指生命结束时没 足道的成就。 留下任何成就。
第4自然段采用了一连串的问句， 你体会到了作者怎样的思想感情？
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
形容头上汗不断 往下流的样子。
形容流泪不止。
表达了作者对八千多日子无声无 息消逝的无奈、焦急、害怕的情感。
你能有感情地朗读第 二自然段吗？读出作者 内心那种复杂的情感， 无奈、焦急，甚至有点 害怕、恐惧。
这句话采用了什么手法？与后文有什么关系？
作者：朱自清
-.
第1课时 第2课时
读一读，说说你最大的感受是什么。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.盛年不再来，一日难再晨。 ——（晋）陶渊明
2.我生待明日，万事成蹉跎。 ——（明）钱 福
3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——（唐）颜真卿
第1课时
了
朱 自 清 (1898—1948) 原 名 自
解 华，字佩弦。中国现代著名诗人、
作 散文家、学者、民主战士。朱自
者 清是在 “五四”浪潮的推动下，
开始文学生涯的。
朱自清有著作27种，共约190
万字，包括诗歌、散文、文艺批
评、学术研究等。 《背影》《春》
《荷塘月色》，是我们在中学时
代要学习到的作品。
有感情朗读课文
自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。
比喻独特，想象新奇，将时间的流逝更加清晰 可感地呈现在读者面前。
读读这句话，请你体会下列词语的意思。 成就
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样
的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将
赤裸裸地回去吧？
来到这个世界时 没带来什么东西。
指一点微不 指生命结束时没 足道的成就。 留下任何成就。
第4自然段采用了一连串的问句， 你体会到了作者怎样的思想感情？
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
形容头上汗不断 往下流的样子。
形容流泪不止。
表达了作者对八千多日子无声无 息消逝的无奈、焦急、害怕的情感。
你能有感情地朗读第 二自然段吗？读出作者 内心那种复杂的情感， 无奈、焦急，甚至有点 害怕、恐惧。
这句话采用了什么手法？与后文有什么关系？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件PPT
课文详解
•
1、作者对过去的日子作了形象的比喻， “如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾”说 明很快消失。 2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去罢”是什么意思？ 3、而“我留着些什么痕迹呢？”你又是 怎么理解的？
课件PPT
课文详解
• 是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让 它白白地浪费啊！所以作者再次提醒我们。
随堂练习
三、根据课文内容填空。 燕子去了，有（ ）的时候；（ ）枯了，有 （ ）的时候；桃花（ ），有（ ） 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子 为什么一去不（ ）呢？
随堂练习
答案： 一、1．爱护 2.珍惜 3.爱惜 4.维持 5.保持 6. 保护 二、伶俐、寒冷；赤裸、课文；饭碗、蜿蜒； 徘徊、排山倒海 三、再来，杨柳，再青，谢了，再开，复返。
课件PPT
课文详解
初读课文，了解大意
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1、读课文，作者在这篇文章中向我们 提出了一个什么问题？（时间为什么一去 不复返？它到那里去了呢？） 2、按作者叙述的顺序，理清文章的脉 络。
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课文详解
理解课文内容。
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1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什 么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。 2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃 花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有 去有来） 3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日 子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指 的是什么？（时间）
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拓展提升
利用多种渠道搜集有关惜时的现代诗歌古 代诗词、名言警句、故事等办专题手抄报。
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随堂练习
一、近义词填空。 爱护 爱惜 珍惜 1．他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 2．他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 3．粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 维持 保持 保护 4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一家人的生活。 5．老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 6．青蛙是益虫，我们要（ ）它。 二、形近字组词。 伶（ ） 裸（ ） 碗（ ） 徘（ ） 冷（ ） 课（ ） 蜿（ ） 排（ ）
课文详解
总结课文。
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1、时间是怎样匆匆溜走的？ 2、人的一生应该怎样的度过？ 3、读了这篇课文，你想到了什么？
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图解结构
时间
一去不复返 来去匆匆 留下痕迹
要珍惜
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概括主题
文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地 刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对 虚度年华感到无奈和惋惜，提示了旧时 代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明 感到彷徨的复杂心情。
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10.匆匆
课时目标
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1、了解时间的来去匆匆，一去不复返， 教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流 去。 2、学会本课的生字。 3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的 部分。
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情境导入
• “匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样 子。）不仅人会“匆匆”，时间也回“匆 匆”。而且是一去不复返。时间到底到那 里去了呢？今天我们就来学习作家朱自清 的《匆匆》，对作者进行简介。 Nhomakorabea 课件PPT
课文详解
• 同学们，我们在回答前面的问题时，时间 就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者 所说“八千多个日子已经从我手中溜去， 像针尖上的一滴水滴在大海里”。请同学 们分析作者讲这句话的意思。
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课文详解
• 6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？ （为时间的失去急得出汗，为时间一去不 复返而流泪） 7、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能 表达作者的思想感情呢？
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预习检查
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通 句子。对自己喜欢的句子和难懂的句子多 读几遍。（提示：不要加字或减字。）
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字词乐园
líng lì pái huái chì luǒ luǒ 伶俐 徘徊 赤裸裸 bó wù kōng xū nuó yí 薄雾 空虚 挪移
yǎn miàn 掩面