人教版小学语文四年级上册重要知识点整理费下载
人教版四年级语文上册知识整理
四年级语文上册知识整理一、课文内容概述1.1. 什么是语文语文是我们学习、使用语言文字的科目。
通过学习语文，我们可以学会正确使用语言文字，提高表达能力，丰富语言文字知识，培养语感和审美能力。
1.2. 课文内容四年级语文上册的课文内容主要包括《三毛流浪记》、《假如我是镜子》、《山羊吃草》等。
这些课文围绕着人与动物、人与自然的关系展开，通过阅读这些课文，学生可以了解到不同动物的生活习性、与人类的互动，同时也能够引导学生关注自然环境保护，培养孩子的保护动物的意识。
1.3. 词语解释在课文中，还涉及到许多生字词的解释，如“流浪”、“耕种”、“营房”等。
在课文学习过程中，老师会对这些生字词进行逐一解释，并进行相关例句搭配，帮助学生更好地掌握这些词语的用法。
二、语文知识点整理2.1. 课文主题通过阅读课文，学生不仅能够了解故事情节，还可以领悟到课文的主题。
比如《三毛流浪记》中表达出了对流浪猫三毛的关爱和善意；《假如我是镜子》中探讨了镜子的自我认知和社会责任感；《山羊吃草》中反映了人与自然的和谐相处等。
2.2. 阅读理解在学生阅读课文的过程中，老师会针对课文内容进行相关的问题和讨论。
《三毛流浪记》中，老师可能会问学生为什么主人公想要收养三毛，学生在回答问题的过程中，不仅能够理解故事，还能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.3. 诗歌鉴赏语文课程中也包括了一些诗歌的学习，学生通过学习诗歌，可以提高语感、培养审美情趣。
老师会对诗歌的韵律、意境进行解读，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
2.4. 作文训练在语文课程中，作文训练也是非常重要的环节。
通过阅读课文内容，学生可以进行相关的作文训练，如写动物、写自然等，锻炼学生的想象力、表达能力和文字组织能力。
三、学习方法建议3.1. 阅读课文学生在学习课文的过程中，应该根据老师的要求，认真阅读课文，了解故事情节、主题和人物性格等。
学生可以通过朗读课文、思考问题、小组讨论等方式提高对课文的理解。
人教版四年级语文上册重要知识点梳理(全)
人教版小学语文四年级上册教材知识点整理1、观潮《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
2、雅鲁藏布大峡谷《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
语文园地一（二）第二单元教材内容分析：本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的5 古诗两首1．题西林壁。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
2．游山西村。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
四上语文全册必背知识汇总
四年级（上册）语文：必背知识汇总一、人物、事物特点：1.钱塘江大潮：奇特、雄伟壮观2.裂缝里的豌豆：随遇而安、自强不息其它豌豆：自高自大3.庐山：雄伟壮观、千姿百态4.蟋蟀：吃苦耐劳、不随遇而安5.蟋蟀的住宅：排水优良、干燥卫生、平整简朴、向阳隐蔽6.盘古：勇于献身、无私奉献7.宙斯：冷酷无情、心狠手辣8.普罗米修斯：为民造福、勇于献身、不畏强权9.女娲：勇敢善良、无私奉献10.精卫（女娃）：坚韧执着11.老麻雀：勇敢无畏、伟大无私12.将领：英勇善战13.征人：视死如归、豪爽开朗14.项羽：宁死不屈15.周恩来：志存高远、心系祖国16.梅兰芳：热爱祖国、坚贞不屈17.西门豹：除恶扬善、为民造福、充满智慧18.扁鹊：医术高明19.蔡桓公：不听劝告20.纪昌：勤学苦练、坚持不懈二、课文蕴含的人文素养（做人道理）：所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
1.《走月亮》让我们感受到了温馨、快乐、幸福的亲情。
2.《一个豆荚里的五粒豆》让我们懂得了对待生活要平实、仁爱、敬重生命。
3.《夜间飞行的秘密》激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
4.《呼风唤雨的世纪》，作者用对比的手法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
5.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
6.《雪梅》告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处的道理。
7.《爬山虎的脚》我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
8.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀洞穴的特点及蟋蟀建筑住宅的才能，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
9.《盘古开天地》塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。
10.《精卫填海》让我们要学习精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的优良品质。
人教版小学语文四年级上册重点知识点归纳
人教版小学语文四年级上册重点知识点归纳一、课文篇1.1《小石头和小草》•掌握词语：“狂风怒吼”、“摇曳”，并能够理解其意义。
•能够理解作者所描写的石头和草的感受，明确作者的描写目的。
1.2《雨中小荷》•熟悉词语：“吐露”、“洁白”、“怀抱”等。
•能够理解作者所描绘的小荷在雨中的景象，明确文章的主旨。
1.3《走进猫的世界》•掌握词语：“顾盼自雄”、“姿态万千”等，并能理解其真实含义。
•能够理解作者所描述的猫咪的特点和习性，归纳出文章的主题。
1.4《工地上的小猫》•熟悉词语：“喵喵叫”、“漫无目的”、“担心”等。
•理解故事的背景及赞扬主人公的情感表达。
1.5《我家的卫生员》•掌握与卫生相关的词语，如“消毒”、“清洁”、“垃圾”等。
•能够理解文章所强调的卫生知识和保护环境的意义。
二、诗歌篇2.1《登鹳雀楼》（王之涣）•熟悉全文，理解作者看待人生的态度和主题思想。
•掌握一些句式和词语，如“通宵达旦”、“汉家秦岭”等。
2.2《春晓》（孟浩然）•熟悉全诗，理解作者对春天的感悟和对生命的感抱。
•掌握一些简洁而生动的描述词汇，如“莺飞草长”、“日出江花红胜火”等。
2.3《登高》（杜甫）•熟悉全诗，理解作者寓居于此的心情和对祖国的感慨。
•掌握一些汉字的词义和用法，如“烟霞”、“自适”等。
2.4《江雪》（柳宗元）•熟悉全诗，领会作者对雪景的感受和对生命的诠释。
•掌握一些生动的动词和形容词，如“捧”、“玉”、“洁白”等。
2.5《画》（郑板桥）•熟悉全诗，理解画家对大自然的倾慕和对艺术的理解。
•掌握一些精致的词语，如“细思极恐”、“考捻”、“裴回顾影”等。
三、古诗文篇3.1《白雪歌送武判官归京》（岑参）•熟悉全诗，理解作者对伟大历史人物的致敬和对故乡的思念。
•掌握一些历史人物，如武则天、李白、唐太宗等。
3.2《将进酒》（李白）•掌握全诗，理解作者的壮志和对自身的理解。
•掌握一些比较高级的词语和形容词，如“玲珑”、“豪放”等。
人教版四年级语文上册知识点整理
人教版四年级语文上册知识点整理
一、文言文学习
1.学习文言文基础：文言文的特点、常用文言词汇、常用文言句式等。
2.读懂文言文：理解文言文的意思，抓住文言文的重点，结合背景、时
代和历史背景等综合推测。
二、诗歌欣赏
1.学习诗歌基础：学习诗歌的特点、基本结构等。
2.感受诗歌神韵：理解诗歌的意境、情感和氛围，感受诗歌表达的深厚
感情。
三、水浒故事
1.学习《水浒传》故事的背景及人物形象，了解故事的情节，结合画面、
表演等多种形式，理解故事的核心思想。
2.学习《水浒传》的人物形象，了解主要人物的个性、生平及行为特点，
理解其中人物的成长历程和思想变化。
四、古诗文阅读
1.学习古诗文基础：了解古文的特点和写作技巧，学习古诗的基本韵律
和格律等。
2.阅读古诗文：理解古诗文的意境和表达的含义，学习如何吟咏和赏析
古诗文。
五、写作
1.学习写作基础：学习写作的基本方法、基本要素，如主题、情节等。
2.能够写出简单的中短篇小说：积累素材，完整的结构安排，完成小说
的创作。
六、阅读
1.培养阅读兴趣：选择适合自己水平的读物进行阅读，培养对阅读的兴
趣和热爱。
2.提高阅读能力：提高阅读的速度和正确率，通过听、说、读、写等多
种方式提高阅读难度。
以上就是人教版四年级语文上册知识点整理，通过学习这些知识点，可以提高
学生的语文水平，培养学生的阅读和写作能力，同时也可以增强学生对文化、历史的理解和认识。
人教版四年级语文上册知识点整理
人教版四年级语文上册知识点整理一、语文知识1.1 语文知识点1.字音、字形、字义和字和；2.词语：单词、词组、成语；3.语法：名词、动词、形容词、副词、连词、介词、代词、数词；4.句子：主谓结构，疑问句、否定句、祈使句。
1.2 识字1.学习拼音的读音和书写；2.按不同音节【声母+韵母】【韵母】学习拼音读音和书写；3.讲解部首、笔画、偏旁，举例学习汉字读音和书写；4.平时多读课文和周边环境的标志、店名、文化名胜等。
1.3 写字1.如何排版；2.汉字笔顺；3.使用规范的笔画。
二、阅读知识2.1 阅读理解1.通过阅读理解提高自己的语文听说读写能力；2.提高阅读理解素养；3.增强记忆能力和表达能力。
2.2 阅读技巧1.视觉训练；2.国学启蒙：《三字经》《百家姓》；3.默读训练。
2.3 阅读策略1.良好的阅读习惯；2.根据文章整体结构加强文章的理解；3.根据文章的上下文、暗示等来理解文义。
三、作文知识3.1 写作基础1.如何表达一个人、事、物；2.表达一个事件、一个情境时需要注意什么；3.比喻、象征、描写等基本写作思维技巧。
3.2 作文结构1.文章结构分析；2.尽量完整把握文章的流程。
3.3 作文素材1.如何使用平时见闻心得和生活中的感悟应用于作文中；2.利用科普介绍、社会热点等资料作为作文素材来加深写作情趣。
四、语文知识综合4.1 语文知识综合运用1.如何将语文知识运用到日常生活中；2.培养用语准确、生动的语感。
4.2 语文能力提升1.阅读技巧和策略的综合运用；2.提升写作能力。
4.3 口语表达1.语文知识能力在口语表达中的综合运用；2.提高口语表达能力的技巧。
以上就是人教版四年级语文上册的全部知识点整理，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握语文知识，提高自身语文素养。
人教版小学语文四年级上册重点字词句知识点归纳
人教版四年级语文上册知识点归纳（分字、词、句三个部分）一、字（一）400个生字,见课文第180～185页. （二）多音字扒：bā（扒开）pá（扒手）把：bǎ（把握）bà（刀把）背：bēi（背负）bèi（背诵）奔：bēn（奔波）bèn（投奔）辟：pì（开辟）bì（辟邪）薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷）差：chā（差距）chà（差点儿）差：chāi（差遣）cī（参差不齐）称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤）乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法）冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿）得：de（得到）děi（你得用功）的：de（我的）dí（的确）dì（目的）地：de（慢慢地走）dì（地球）调：tiáo（调整）diào（调查）度：dù（度假）duó（揣度）恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）缝：féng（缝补）fèng（缝隙）给：gěi（送给）jǐ（供给）供：gōng（供应）gòng（口供）冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）好：hǎo（好事）hào（爱好）号：háo（号叫）hào（口令）喝：hē（喝水）hè（喝彩）和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）华：huá（华丽）huà（华山）还：huán（归还）hái（还有）间：jiān（人间）jiàn（间接）将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士）降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）教：jiāo（教书）jiào（教师）结：jiē（结实）jié（结束）解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气）禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）卷：juàn（试卷）juǎn（花卷）看：kàn（观看）kān（看守）吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气）空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气）笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子）率：shuài（率领）lǜ（效率）脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情）没：méi（没有）mò（神出鬼没）闷：mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）秘：mì（秘书）bì（秘鲁）模：mó（模范）mú（模样）难：nán（困难）nàn（灾难）屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝视）铺：pū（铺床）pù（铺面）强：qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）圈：quān（圈子）juàn（猪圈）舍：shě（舍弃）shè（宿舍）数：shǔ（数落）shù（数学）似：shì（似的）sì（相似）为：wéi（为人处事）wèi（为什么）相：xiāng（相当）xiàng（照相）兴：xīnɡ（兴奋）xìnɡ（高兴）行：háng（银行）xíng（步行）应：yīnɡ）应该（yìnɡ）答应载：zǎi（记载）zài（载重）择：zē（选择）zhái（择菜）占：zhān（占卜bǔ；萝卜bo）zhàn（占据）涨：zhǎng（溪水猛涨）zhàng（头昏脑涨）折：shé（折本）zhē（折腾）zhé（折磨）挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）重：chónɡ（重复）zhònɡ（重心）属：shǔ（金属）zhǔ（属望）转：zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）着：zháo（着凉）zhuó（穿着）zhe（等着）钻：zuān（钻研）zuàn（钻石）二、词（一）四字词语昂首东望蹦蹦跳跳变化多端不可思议不容置疑不胜其烦草翠花开趁其不备程控电话尺有所短崇山峻岭出乎意料从容不迫寸有所长得意扬扬灯红酒绿帝国主义电话号码风和日丽风平浪静供养不周骨肉同胞归根到底毫不可惜毫不相让号啕大哭浩如烟海和睦相处横贯江面呼风唤雨患难与共恍恍惚惚恍然大悟架子十足金碧辉煌筋疲力尽精神大振久经沙场局促不安举世无双涓涓细流可怜巴巴铿锵有力空空如也枯枝败叶狂风大作理所当然帘帘飞瀑绿树成阴慢条斯理漫天卷地美味佳肴南征北战年少气盛年逾古稀农耕社会平安无事屏息凝视齐头并进气魄雄伟千姿百态勤勤恳恳清波荡漾热闹非凡人迹罕至人声鼎沸人影绰绰如怨如诉若隐若现若有所思山崩地裂山洪暴发身材魁梧神来之笔神秘莫测神清气爽神态自若生气勃勃受益非浅殊死拼搏水天相接随遇而安所向披靡谈何容易滔滔江水腾云驾雾突如其来枉费心机鲜果飘香鲜花盛开享誉世界消磨时光协调有序欣喜若狂形单影只形态各异雪花飞舞血脉亲情扬长而去耀武扬威一日三餐引吭大叫引人注意隐隐约约应接不暇用武之地郁郁苍苍远洋船舶跃跃欲试振兴中华枝折花落姿态不一自由自在坐卧不安（二）词型ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也（三）语搭配（的、地、得）（皑皑）的雪山（奔腾）的江水（标准）的答案（长长）的堤岸（刺骨）的寒风（葱郁）的树丛（繁华）的城市（沸腾）的温泉（高大）的城楼（古怪）的性格（关注）的热点（欢乐）的笑声（金碧辉煌）的宫殿（敬爱）的老师（漫长）的严冬（美好）的情感（美丽）的公园（美丽）的画面（暖和）的地方（亲爱）的同学（轻快）的音乐（轻微）的响动（热烈）的掌声（热闹）的市场（热切）的愿望（热情）的接待（希望）的火种（严重）的疾病（有名）的长廊（壮丽）的景观（尊敬）的领导浩瀚的（太空）旅行的（快乐）神奇的（用途）特殊的（乘客）优良的（品种）有趣的（旅行）（四）成语归类1、打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水2、描写四季特点：春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月3、十二生肖成语：鼠目寸光牛刀小试虎踞龙盘兔死狗烹龙飞凤舞杯弓蛇影马不停蹄羊肠小道杀鸡敬猴鸡犬不宁狗急跳墙猪朋狗友4、数字成语：一言九鼎二三其德三思而行四平八稳五谷丰登六神无主七步成诗八面玲珑九死一生十万火急百折不挠千山万水万死不辞零零碎碎三、句（一）名言警句1、珍惜时间合理安排时间,就等于节约时间. ——培根莫等闲,白了少年头,空悲切.——岳飞少年易学老难成,一寸光阴不可轻.——朱熹少壮不努力,老大徒伤悲.——《汉乐府长歌行》盛年不重来,一日难再晨.及时宜自勉,岁月不待人.－－陶渊明时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量.——郭沫若时间就是生命.——富兰克林一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.一年之计在于春,一日之计在于晨.－－萧绎2、学习、读书不识庐山真面目,只缘身在此山中.——（宋）苏轼读书破万卷,下笔如有神.——杜甫读书有三到,谓心到,眼到,口到.——朱熹发奋识遍天下字,立志读尽人间书.——苏轼格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下.——《大学》黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿敏而好学,不耻下问.——孔子山重水复疑无路,柳暗花明又一村.——（宋）陆游书到用时方恨少,事非经过不知难.——陆游学而不思则罔,思而不学则殆.——孔子业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随.——韩愈3、友情孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.——（唐）李白海内存知已,天涯若比邻 .——（唐）王勃君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝.——（战国）庄子近朱者赤,近墨者黑.——（西晋）付玄路遥知马力,日久见人心.——《元曲选.争报恩》莫愁前路无知已,天下谁人不识君.——（唐）高适劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.——（唐）王维人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之.——鲁迅人生贵相知,何用金与钱.——（唐）李白人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心.——（春秋）孟子桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.——（唐）李白天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈.——（清）蒲松龄同是天涯沦落人,相逢何必曾相识.——（唐）白居易与朋友交,言而有信.——（春秋）子夏冤家宜解不宜结,各自回头看后头.——（明）冯梦龙4、团结单丝不成线,独木不成林.——俗语能用众力,则无敌于天下矣；能用众智,则无畏于圣人矣.——三国孙权人心齐,泰山移.——谚语三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语团结就是力量.——谚语众人拾柴火焰高.——谚语5、文明礼貌不学礼,无以立.（论语）非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动.（孔子）好言相待,舒心暖怀；恶语伤人,结怨招灾.（俗语）礼,天之经也,民之行也.（左传）礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望.（法拉罗什福科）良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.（俗语）人无礼,而不生；事无礼,而不成；国无礼,而不宁.（荀子）人有礼则安,无礼则危.（礼记）6、谦虚“谦受益,满招损”.——《尚书》“人生是个分数,才能是分子,自我评价是分母,分母越大,分数值越小.”——托尔斯泰“如果说我比别人看得略远些,那是我站在巨人的肩膀上.”——牛顿“三人行,必有我师焉.”——孔子“泰山不让其土,故能成其大；河海不择细流,故能就其深.”——李斯“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目.”——高尔基（二）句式转换1、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.（仿写：犹如……）改句：高原的秋雨,一条条,犹如明亮的琴弦,在天空和大地之间绷紧.2、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.（仿写：……似乎……）改写：凤凰花开时,每一朵就像一团小火焰,一树凤凰花似乎要将黑夜照亮.3、这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.（仿写：……像……）改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠,像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石.4、利用大地震暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……（仿写：……终于……）仿写：经过中国政府毫不松懈地努力,香港终于在1997年回归到祖国的怀抱.5、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通.（仿写：……不但不……反而……）仿写：春天来到了,巨人的花园不但不花红柳绿,反而更加风雪怒吼.6、紧走搭石慢过桥.（仿写俗语）仿写：低头不见抬头见.7、霎时,潮头奔腾而去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼.（将句中加点的词语换个说法,不改变句子的原意.）改句：刹那间,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧浪吼.8、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗（改为陈述句）改句：昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”就是鸟的天堂.9、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）改句：说它贪玩吧,的确是呀,它会一天一夜不回家.10、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！（改为陈述句）改句：它屏息凝视,一连就是几个钟头,直到把老鼠等出来.11、但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）改句：但是,在外国租界里,谁也不敢怎么样.12、这件事叫我们感动.（改为反问句）改句：这件事怎能不叫我们感动呢？13、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.（改为反问句）改句：站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢？14、蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇.（改为双重否定句）改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇.15、山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤.（改为双重否定句）改句：山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,不得不脱鞋绾裤.16、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福.（改为感叹句）改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福啊！17、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.（改为感叹句）改句：多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊！18、颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏.（改为感叹句）改句：颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏吧！19、科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活.改为感叹句）改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢！20、伐木人用斧子把那棵树砍倒,拉到山谷里去了.（改为“被”字句）改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒,拉到山谷里去了.21、狗敏捷地跑上来,把大白鹅的饭吃完,扬长而去.（改为“被”字句）改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完,扬长而去.22、他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含着期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来.（改为“被”字句）改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待融化了,以至不知黄昏的到来.23、一棵树和一只鸟儿是好朋友.（扩写）改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友.24、孩子们做作业.（扩句提示：什么样的孩子们？怎样做？什么作业？）改句：一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业.25、爷爷讲故事.（扩句提示：谁的爷爷？在什么地方？怎样？讲什么故事？改句：强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事.26、柳条拂动着湖面.（扩写）扩写：一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面.27、恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿.（缩写）缩写：恐龙的一支变成了鸟.28、向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.（造句：隐隐约约）改句：透过晨雾,隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪.29、一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作.（改为肯定句）改句：李博士一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落只能停止工作.。
人教版四年级上册语文第四单元知识点
第四单元知识点（神话故事）神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想一、会读的字词。
pīhuǎn zhuózhàng lóng zhī劈开缓慢浑浊一丈隆重四肢qūyèdìshào yuēnìfǎn 躯干血液帝王少年子曰溺水返回sīcǎn dào chíshùjiān yā斯文悲惨偷盗飞驰宽恕坚强关押suǒzāoèzàng fèn záhóng 锁住遭受凶恶心脏气愤砸碎洪水cuòhùn xiàng xījiāng tācuàn 措施混乱项目熄灭石浆崩塌流窜sòng jìpǔhuìlěi ruǐméi 传颂功绩花圃花卉花蕾花蕊玫瑰mòlìmǔdān táng茉莉牡丹海棠二、会写的字词。
睁眼翻身斧头劈开缓缓上升下降血液汗毛茂盛滋润浑浊一丈撑伞雨露劳累炎帝溺水返回衔接人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名获得铁环封锁既然黑乎乎筋疲力竭奔流不息美其名曰愤愤不平三、多音字。
shǎo多少zàng心脏bǔ未卜先知少脏卜shào少年zāng脏水bo萝卜四、词语积累。
1.近义词周围-四周缓缓-慢慢饶恕-包容滋润-滋养逐渐-渐渐违抗-违反屈服-服从悲惨-悲凉巍峨-雄伟2.反义词合拢-分开坚定一动摇茂盛-荒芜上升-下降巨大-渺小辽阔-狭窄精疲力竭-精力充沛3.AABC式词语：愤愤不平彬彬有礼蒸蒸日上闷闷不乐滔滔不绝井井有条AABB式词语：世世代代零零星星整整齐齐清清楚楚红红火火舒舒服服高高兴兴匆匆忙忙慌慌张张ABB式词语：黑黝黝轰隆隆绿油油明晃晃沉甸甸金灿灿圆滚滚胖乎乎与神话故事有关的词语：精卫填海女娲补天后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地愚公移山4.词语搭配巨大的变化隆隆的雷声奔流不息的江河严厉的惩罚凶恶的鹫鹰茂盛的花草树木可怕的悬崖五、句子练习。
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人教版小学语文第七册教材知识点整理1、观潮《观潮》是一篇以写景为主的散文主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象课文先写了潮来前江面风平浪静人们焦急盼望的情景再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象最后写潮过后余波奔涌文章语言优美词汇丰富句子变化错落有致读来令人如临其境如闻其声如见其景2、雅鲁藏布大峡谷《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情在介绍时作者运用了多种说明方法如：对比、列数字、举例等细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大、茂盛以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下火烧云颜色和形状的变化文中景物美和语言美有机地融为一体让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力语文园地一（二）第二单元教材内容分析：本组教材围绕"观察与发现"这一专题编排选择的课文形式多样内容丰富都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的5 古诗两首教材分析1．题西林壁这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁气象万千不可胜数全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美而且还蕴含着人生的哲理内涵深刻耐人寻味要想对某个事物有全面的、符合实际的认识就必须站在客观的立场上正如俗语所说："当局者迷旁观者清"2．游山西村诗人陆游以一个"游"字贯穿全诗的主线生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗刻画了农民淳朴、好客的品性表现了诗人对农村生活的真挚感情6、爬山虎的脚这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方爬山虎的叶子爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的读后使我们也产生了探究的愿望激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣7、蟋蟀的住宅这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记在文中法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能8、世界地图引出的发现本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷?魏格纳首创大陆漂移学说的故事故事发生在1910年魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块后因大陆不断漂移才形成今天的各个大陆为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作找到了许多事实提出大陆漂移的假说语文园地二这次口语交际趣味性较强通过比眼力交流观察感受学生可以充分体验到观察带来的乐趣这次"我的发现"通过三个例句和一组对话引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致正是因为经历了长期的观察本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体那么准确学生在交流各自的发现的同时可以进一步体会到观察的重要性养成留心观察的意识和习惯这次"日积月累"的内容是一首花名歌谣按一年12个月的顺序排列易读易记教学时可以先让学生自行试读提出不认识的字和不理解的词语教师给予帮助这则成语故事讲的是"胸有成竹"的典故文字浅显易懂理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分走进奇妙的童话世界（一）第三单元教材内容分析：本组教材引领学生走进童话的世界了解童话的内容品味童话的语言体会童话的特点还要围绕童话展开综合性学习进一步感受童话的魅力课文有《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》9、《巨人的花园》讲的是巨人回家不让孩子去他家的花园玩耍结果连春天都不光顾他的花园后来他认识到了自己的错误及时纠正了对孩子的偏见春天和孩子一起来到了他的花园这篇童话是告诉人们孩子是未来是春天是快乐的源泉快乐要与人分享只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福10、《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福为他人带来好处就是幸福11、《去年的树》是一篇沉重的话题保护森林人人有责这是关乎千秋大业之事连小鸟都看出人类的错误何况人类自己通过小鸟的视角我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾留给大家更多的思考12、《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理笑非常重要但是笑不是解决问题的唯一办法必要的时候还是要寻求人家的帮助通过这篇课文的学习我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的这个时候应该如何保护自己战胜困难也很重要第四单元教材内容分析：本单元围绕"作家笔下的动物"这一专题编排了中外作家写的4篇文学作品作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美此外本单元还包含了一篇《词语盘点》一篇《语文园地》13、《白鹅》、在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点此外作者还善于运用反语来表达自己的感情整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写向读者展示了一个高傲的白鹅形象14、《白公鹅》作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为表现了鹅的海军上将派头课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的15、《猫》老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写字里行间流露出对猫的喜爱之情作者在介绍猫的性格特点时用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出使猫的形象越来越丰满性格越来越鲜明给读者留下深刻的印象16、《母鸡》本文是老舍先生脍炙人口的佳作描写了作者对母鸡的看法的变化表达了作者对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀后半部分写了母鸡的负责慈爱勇敢辛苦塑造了一位"伟大的鸡母亲"的形象第五单元教材内容分析：本组教材以"我国的世界遗产"为专题选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑３篇课文都配有精美的实景或实物图片展现了中华文化的魅力是引领学生了解中国的"世界遗产"的一扇扇窗口17、《长城》这是一篇看图学文的课文它由两幅长城的图片和一篇短文组成图文结合表现了长城的雄伟壮观和高大坚固赞美了我国古代劳动人民智慧和力量抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情18、《颐和园》作者按照游览的顺序用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色字里行间流露出喜爱之情是一篇培养学生语感帮助学生积累语言、运用语言的好文章19、《秦兵马俑》《秦兵马俑》是一篇说明性的文章课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点第六单元：人间真情教材内容分析：本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹《卡罗纳》诠释了爱的真谛《给予是快乐的》阐释了爱的哲理这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦激起仿效的意愿20、《古诗两首》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇精读课文为唐代大诗人李白所写这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情也写出了祖国河山的壮丽美好《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗王维的好友元二将远赴西北边疆诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行其深厚的情谊不言可知这首诗既不刻画酒筵场面也不直抒离别情绪而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒表达出对友人的留恋、关切和祝福21、《搭石》课文写的是乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景.语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁的生活气息.体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美.22、《跨越海峡的生命桥》本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命架起了一座跨越海峡的生命桥23、《卡罗纳》本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时身边的人真诚地理解他热情地安慰他默默地关爱他24、《给予是快乐的》本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中由误解到理解的变化过程揭示了"给予是快乐的"人生哲理第七组教材内容分析：本组教材以"成长的故事"为专题编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦鞥有相处、平等交流的事情25、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情从中深刻体会到伯父说的"中华不振"的含义表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向26、《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章文章紧紧围绕本单元"修改自己的作文"的单元主题记叙了叶老为"我""修改作文"、"邀我作客"两件事情课文篇幅较长文字平和可平和之中却带给读者心灵的震撼27、《乌塔》课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识同时也反映了他们对生活的热爱28、《尺有所短寸有所长》课文由两封信组成一封是张国强同学写给柯岩的信他认为同学们嫉妒他获奖因而疏远他感到很寂寞所以写信向柯岩老师讨教希望得到柯岩老师的帮助一封是柯岩的回信她在信中通过合理的推断分析了张国强失去朋友的原因并结合自己的经历告诫国强第八组：科技成就教材内容分析：本组教材以"科技成就"为专题编排了４篇课文《呼风唤雨的世纪》讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法29、《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景30、《电脑住宅》这是一篇略读课文课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况它位于日本东京市中心建筑面积370多平方米内部安装有100多台电脑设计师是东京大学教授坂村健全文是按照空间转换的顺序来介绍的31*、《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门唤起他们对科学的浓厚兴趣32*、《飞船上的特殊乘客》这是一篇略读课文课文介绍了经过航天旅行的植物的种子所发生的变化产生变化的原因以及经选育之后果实的实用、药用及他用二、知识点分析（一）识字与写字本册教材共要求认识200个字会写200个字累计认识2400个字会写1800个字1．目标：本册要求认识200字会写200字附本册生字表生字表（一）1、罩屹鼎沸贯崩恢2、穆玛涓滔脉卉罕3、茫桨律榕隙耀暇抛4、檀盈凶庙惚5、腊浑豚6、均匀茎柄蛟7、宅蔽弃慎择穴搜8、谧振枉浩资召源9、溢允喧添训酷颊拆10、彼锹杈诧麦务11、伐12、拽茸副怜魔杖13、颈厉吭吠苟倘脾供14、腔掂涟漪虑属宰15、乖凭职痒淘辟勃16、怨抗侮绩凄慈辛17、崇峻嘉峪瞭屯垒魄18、颐耸阁舫眺堤态19、誉瞰统率征靡魁搏20、鹤孟陵辞唯21、谴惰俗协序绰伏22、凋苞袭怀旷暂躯胞23、遭悯咛咐啕25、崛帝范巡嚷惩铿锵26、荐删词洽昏晖楷27、漱惬码驳逻辑28、昧寞睦析患匪逾29、赖耕潜舶哲30、仓储烹盗综判31、钝凌仅绘吨敏捷32、例筛辐汰肴尿碱（共200个字）生字表（二）1、潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢3、灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂5、莫腊浑疑6、虎占铺均匀叠茎柄触痕逐7、宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛9、溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆11、融剩伐煤13、颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻15、性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟17、崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄18、殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态20、孟浩陵辞唯舍君21、洪暴猛涨裤懒稳俗衡序伏22、峡桂移湾彼袭余怀旷暂胞脉25、帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩26、篇荐翻帘页删词燥握洽昏厅糊29改程赖耕驾幻潜核控联哲归31、恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭．建议（1）借助拼音自主识字（2）利用字典自主识字由于中年级的学生具有一定的独立识字能力识字方式上可以做进一步的调整认字可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导在教学中教师要引导学生用多种识字方法识记生字老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字扩大识字量并养成独立识字的习惯（二）词语四年级上册词语复习1、写出词语的近义词反义词2、照样子写词语写ABB、ABAC、ABCC、AABC、AABB、ABAB、ABCB、ABB、CABB式的词语；含有一对反义的四字词；含有一对近义的四字词关于动物的成语；把词语补充完整；选词填空；词语巧搭配3、描写四季特点的成语（三）句子练习本册教材要求学生掌握的句子类型有："把"字句和"被"字句的互换在原句用修改符号修改病句或直接把正确的写在横线上；按要求改写句子：改为比喻句改为拟人句改为双重否定句改为肯定句；变换词序句意不变；把反问句改为陈述句把陈述句改为反问句将句子改为第三人称转述；扩句缩句；用关联词语填空用关联词语把两句话并成一句话指出比喻句是用什么比喻什么；给句子加标点符号（四）写作八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起其余的四个题目是园地二：写观察日记园地五：写介绍"世界遗产"的导游词景点风光、与景点有关的故事、传说参观游览注意事项园地六：看图作文《胜似亲人》或者写生活中真实故事亲身经历的、听到的、见到的写清经过写出感受园地八：想象作文写自己的奇思妙想也可以写受别从启发想到的内容还可以写科幻故事四年级上册教材与三年级一样对习作作了两条线的安排一是在每组的"语文园地"中安排一次习作全册安排八次这八次习作有四次与口语交际合并安排二是结合课文的学习安排了四次小练笔1．目标（1）能写简单的记实作文和想像作文内容具体感情真实写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想都是练习写想象（2）根据习作内容表达的需要分段表述使用常用的标点符号（3）修改自己的习作并主动与他人交换修改（4）课内习作一学期不少于8次40分钟能完成400字左右的习作2．建议：多看多写写观察日记；学以致用；导--写--评结合3.在习作教学要注意以下几点：a重视兴趣培养倡导自由表达b以写实为主兼顾想象作文c重视习作中学生之间的合作与交流d勤动笔能修改（五）口语交际八个口语交际的话题中有四个是与习作题目结合在一起的园地一：交流各自了解的自然奇观；园地三：讲童话故事；园地四：说自己最想说的动物；园地七：联系生活实际交流读了《乌塔》以后想到什么？其余四个是独立话题园地二：我看到了......看图交流从图上发现了什么园地五：保护文物了解文物古迹的情况说说能为保护文物做些什么园地六：感谢和安慰向帮助过自己的人表示感谢向需要安慰的人说些安慰的话园地八：我们的奇思妙想（六）说话练习结合课文学习安排了四次说话练习15《猫》任凭......也；非......不可；无论......也（说句子）《跨越海峡的生命桥》我们来想象一下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了他会对台湾青年说些什么《为中华之崛起而读书》我也要好好想想"为什么而读书"这个问题《那片绿绿的爬山虎》读了课文我很受启发我想和大家交流写作文和改作文的体会（七）小练笔结合阅读教学安排了五次小练笔3《鸟的天堂》"鸟的天堂"现在已成为一处游览胜地我想根据课文内容和搜集到的资料写一篇导游词11《去年的树》我有很多话要对鸟儿说我先说一说再写下来18《颐和园》我要学习《颐和园》的写法记一次游览活动21《搭石》作者从不起眼的事物中发现美对我很有启发我也想写一写平凡事物中的"美"29《呼风唤雨的世纪》我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听请他们说说科技发展带来的变化再把他们说的写下来（八）"我的发现"安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现分别是：一是读文章时要想象画面二是认真、细致地观察才能表达清楚六是查字典并联系上下文理解词语七是边读边想提出问题其他：三是读书受到的启示；四是运用反语来表达自己的感情；五是说明的方法；八是乱改成语、滥用成语的不良现象"我的发现"栏目的呈现方式也发生了变化由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话这两个孩子可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴教材中他们的对话一般只是提起某个话题开了个头为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地（九）"日积月累" "宽带网""日积月累"：系统地安排背诵成语、对联、名言警句、诗歌等两个"宽带网"安排在第五组和第八组引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料"趣味语文" "展示台" "成语故事"两个"趣味语文"安排在第一组（有趣的对联和回文佳句）和第四组（有趣对联）两个"展示台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台两个"成语故事"安排在第二组（胸有成竹）第六组（杏林春满）口语交际的要求方面注意循序渐进逐步提高口语交际的要求口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力特别要在学生口语表达中随机训练和规范循序渐进提高口语表达水平教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体训练到位；交际中注重语言的规范和指导；引导评价提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去（十）综合性学习1．内容第三组：读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习搜集--读--推荐--交换--汇报第七组：回忆自己成长的经历并通过阅读、访问、写信等多种渠道了解别人"成长的故事"可以了解伟人、名人的成长故事也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等形式展示学习的收获综合性学习不是标准化的学习它是个性化的、创造性的学习活动对于综合性学习的安排教材不仅提出了活动的内容还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性也就是尽可能地让学生自己开展活动这不仅表现在学习方式的选择上也表现在学习内容的安排与组织上根据教材的编排教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容选择学习伙伴自己制定活动计划并按计划开展活动；二是在学生自行开展活动的过程中教师要时时关心了解活动开展的情况及时表扬好的做法帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式充分展示交流要通过不同的方式组织学生展示活动的成果如办小报办展览交流课外阅读的书籍通过这些活动让学生感觉到语文很有用体验成功的快乐（十一）阅读课文分精读和略读两种类型从本册开始略读课文有所增多精读是认真仔细地研读有时甚至需要咬文嚼字结合联想和想象加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同略读只要求粗知文章的大意不要求字斟句酌A精读课文精读课文是教材的主体是进行语文训练的主要凭借。