科学教育科学三年级下册《蚕的生长变化》教案1
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
2.掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.培养学生的科学思维和科学态度，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.蚕的生长变化2.蚕的生态意义3.与蚕有关的生活常识三、教学过程1.导入教师可以通过投影，展示一组蚕的照片，让学生自由发言，引发学生对蚕的认知和兴趣。
2.生长变化1.教师通过投影或板书，展示蚕的完整生命周期，并让学生边讲边展示画出。
2.教师让学生一起看蚕蜕皮的过程，并与之前的成长变化进行比较。
3.教师通过视频、图片等形式，展示蚕从卵到蛹的成长变化，让学生对生长变化有更加深刻的认识。
4.教师让学生通过简单的实验或观察，观察蚕蜕皮的现象，并进行简单的记录与解释。
3.生态意义1.教师通过投影或板书，让学生了解蚕的生态环境，讲解蚕在生态系统中的作用。
2.教师与学生进行交流和讨论，探究蚕的生态意义和地位。
4.生活常识1.教师通过讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作。
2.教师通过投影或板书，让学生了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
5.课堂练习1.教师让学生针对蚕的生长变化进行归纳总结，并将结果用图表等形式呈现。
2.教师让学生根据所学，进行简单的创作，如画画、做手工等。
6.课堂反思教师与学生进行课堂反思，总结本节课的教学要点。
四、教学评价1.评价方式通过观察、作品展示、测试等方式进行评价。
2.评价标准（1）了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
（2）较好地掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，有较强的观察能力和动手实践能力。
（3）基本上了解蚕的生态意义，并能谈到蚕在生态系统中的作用。
（4）了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
教科版(新)小学三年级科学下册《蚕变了新模样》教案1
《蚕变了新模样》教案【教材简析】本课的教学重点是观察蚕蛹，是第3课观察蚕生长变化活动的延续。
课前观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中学生一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。
课堂上让学生交流描述观察到的蚕吐丝结茧的过程，既是对课外观察活动的检查，也能激发学生观察蚕茧内部变化的好奇心，因此适时、有效地引导学生进行观察，有助于学生完善对于幼虫发育成蛹过程的认识。
教材从四个方面安排了教学内容：聚焦板块将目标集中在了学生通过饲养蚕得到的蚕茧上。
通过课前的观察，学生已知此时的蚕包裹在蚕茧之中。
那么蚕茧到底是怎样形成的？茧中的蚕是什么样子的，它的生活状态是怎样的？这些问题是学生非常想知道，也是需要进一步梳理的。
教科书将话题聚焦到这里，意在引领学生去进一步研究蚕由幼虫变蛹的过程及蛹的形态特征。
探索板块有两个活动内容。
活动一，描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
教科书提供了五幅图，用箭头将五幅图连起来，呈现蚕吐丝结茧的过程，并提醒学生注意这是“蚕变蛹的过程”，引领学生关注结茧过程中蚕身体本身的变化。
活动二，观察蚕茧中的蚕蛹，引导学生可借助放大镜等工具进行仔细全面的观察，并及时用画图等方法记录自己的发现。
研讨板块包括三个问题。
问题一，“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同？”综合了两堂课的研讨活动，意在帮助学生整理观察到的信息并构建认知。
问题二“推测蚕蛹还有变化吗？它有可能变成什么样子？”根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。
问题三，“蚕茧对蚕起到什么作用？”引发学生关注和思考蚕身体变化与外界环境的适应性。
拓展板块由对蚕的认识拓展到与其相似的一类动物的认识，为帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累着感性经验。
【学情分析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情。
随着蚕开始吐丝结茧，饲养观察活动也达到了高潮，学生对于获得的蚕茧也是充满了好奇和期待。
因此，我们需要紧紧抓住学生的兴趣点，汇报前期成果的同时引导学生发现问题、提出问题，以满足他们的好奇心。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个阶段的特征。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 引导学生关注自然界中的生命变化，培养学生的环保意识和生命观念。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个阶段特征：形态、生活习性、生长发育。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程及其特征。
2. 培养学生的观察、记录和分析能力。
四、教学难点：1. 蚕的生长发育过程中的细节现象。
2. 如何引导学生运用科学方法进行观察和分析。
五、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 蚕的生长变化观察记录表。
3. 学生分组，每组一份蚕的生长资料。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
5. 教学奖品和激励措施。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的美丽。
2. 邀请学生分享他们对蚕的了解。
3. 教师总结：今天我们要深入学习蚕的生长变化过程。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分组，每组领取一份蚕的生长资料。
2. 学生阅读资料，了解蚕的生长变化过程。
3. 学生互相交流，总结蚕的各个阶段的特征。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师利用PPT讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 教师详细讲解蚕的各个阶段的特征，引导学生关注生长发育过程中的细节现象。
3. 学生观看蚕的生长变化视频，加深对蚕的了解。
四、实践观察（10分钟）1. 学生分组进行观察实验，使用放大镜、显微镜等器材。
2. 学生观察蚕的生长变化过程中的形态、生活习性等特征。
3. 学生记录观察到的现象，与组内同学进行交流。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在观察实验中的发现和感悟。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和观察实验，完成蚕的生长变化观察记录表。
教科小学科学三下《2.2.蚕的生长变化》word教案(3)
蚕的生长变化【教学目标】科学概念1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法1.学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5.对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重点】怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
【教学难点】要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
【教学准备】分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
【教学过程】一、导入新课同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课1.交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）2.观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3.蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
）【板书设计】蚕的生长变化日期体长（毫米）吃食情况排便情况活动情况。
小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案
小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自小学科学三年级下册第24课《蚕变了新模样》，详细内容涉及教材第二章第三节《昆虫的生长变化》。
通过本章的学习，学生将了解蚕的生长变化过程，认识蚕的各个发育阶段，掌握昆虫变态发育的基本知识。
二、教学目标1. 了解蚕的生长变化过程，认识蚕的各个发育阶段。
2. 掌握昆虫变态发育的基本知识，能够区分完全变态发育和不完全变态发育。
3. 培养学生的观察、思考、动手实践能力，激发学生探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫变态发育的概念及分类。
教学重点：蚕的生长变化过程及其各个发育阶段。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的各个发育阶段的实物或图片、显微镜、投影仪等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示蚕的生长变化过程，引导学生观察并思考蚕的变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍昆虫的生长变化，讲解完全变态发育和不完全变态发育的概念。
（2）通过实物或图片，详细介绍蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用观察盒、放大镜等观察蚕的各个发育阶段实物或图片，记录观察结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 知识巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对昆虫变态发育的理解。
6. 动手实践（15分钟）学生分组进行观察蚕的生长变化实验，记录实验过程和结果。
六、板书设计1. 《蚕变了新模样》2. 内容：昆虫的生长变化完全变态发育与不完全变态发育蚕的发育阶段：卵、幼虫、蛹、成虫七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述蚕的四个发育阶段的特点。
（2）举例说明完全变态发育和不完全变态发育的昆虫。
2. 答案：（1）卵：圆形，白色，较小；幼虫：多节，绿色，食桑叶；蛹：椭圆形，棕色，不食不动；成虫：蛾，白色，有翅，繁殖。
（2）完全变态发育：如蚕、蚊、蝇等；不完全变态发育：如蝗虫、蟋蟀等。
教科小学科学三下《2.2.蚕的生长变化》word教案(3)
蚕的生长变化【教学目标】科学概念1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法1.学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5.对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重点】怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
【教学难点】要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
【教学准备】分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
【教学过程】一、导入新课同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课1.交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）2.观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3.蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
）【板书设计】蚕的生长变化日期体长（毫米）吃食情况排便情况活动情况。
三年级下册科学教案-《蚕变了新模样》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的生长发育的基本概念。蚕是经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的完全变态发育的昆虫。这个过程是了解生命科学的重要窗口，也与我们生活中的丝绸制品密切相关。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察蚕宝宝的生长记录，了解蚕在不同阶段的变化特点，以及吐丝结茧的过程。
举例解释：针对区分蚕的生长阶段这一难点，教师可以设计一个互动活动，让学生通过实际操作，观察蚕的蜕皮过程，并记录每次蜕皮后的变化，以此来加深对各个阶段的认知。对于蚕的变态发育过程，教师可以通过对比其他昆虫的变态发育，如蝴蝶的变态发育，来帮助学生理解完全变态发育的特点。在观察与记录方面，教师可以提供观察记录表，指导学生如何记录蚕的生长情况，如体长、体重、蜕皮次数等。至于蚕吐丝结茧的原理，教师可以通过动画或模型展示蚕吐丝的过程，解释蚕丝是如何从蚕的口器中产生并编织成茧的。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们探讨了蚕的生长变化过程，同学们对蚕的变态发育和吐丝结茧现象表现出了浓厚的兴趣。从教学过程中，我发现有几个值得注意的地方。
首先，导入新课阶段，通过提问同学们日常生活中的观察，成功引起了他们对课程内容的兴趣。大家积极参与讨论，分享自己的所见所闻，为后续的学习奠定了良好的基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蚕变了新模样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过蚕宝宝，或者知道它们是怎么变成蝴蝶的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蚕的生长变化奥秘。
2.教学难点
-区分蚕的不同生长阶段：学生容易混淆蚕的幼虫期蜕皮次数与实际阶段的关系。
《蚕的生长变化》教案
《蚕的生长变化》教案一、教学目标1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的发育特点。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 蚕的生长变化过程：受精、孵化、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的发育特点：不完全变态发育、完全变态发育。
三、教学重点1. 蚕的生长变化过程及发育特点。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
四、教学难点1. 蚕的发育过程的理解和应用。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
五、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察蚕的生长变化过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考蚕的发育特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的交流与合作能力。
4. 采用实践操作法，提高学生的动手操作能力。
六、教学准备1. 准备蚕的生长变化图片、视频等教学资源。
2. 准备蚕的标本或模型。
3. 准备学生分组实验的材料和工具。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注大自然中的生命变化，激发学生对蚕的生长变化感兴趣。
2. 新课导入：介绍蚕的生长变化过程，展示相关图片和视频。
3. 课堂讲解：讲解蚕的发育特点，引导学生思考蚕的发育过程。
4. 小组讨论：分组讨论蚕的生长变化过程，分享观察心得。
5. 实践操作：引导学生动手操作，观察蚕的标本或模型。
八、课堂巩固1. 布置观察作业：让学生观察其他昆虫的生长变化过程。
2. 完成练习题：巩固所学知识，提高学生的理解能力。
九、拓展延伸1. 介绍蚕在其他国家的文化和传说。
2. 探讨蚕的生长变化在人类生活中的应用。
十、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生掌握程度如何。
2. 反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
3. 反思学生课堂参与度，提出改进措施。
六、教学准备1. 准备相关的教科书和参考资料。
2. 准备蚕的生长变化的图片、视频等教学资源。
3. 准备蚕的标本或模型。
4. 准备学生分组实验的材料和工具。
1. 导入：通过展示蚕的生长变化的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
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《蚕的生长变化》教案
一、教材简析
第一部分：交流蚕的生长变化
学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。
有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。
小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为
蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。
蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样
这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
二、教学背景
当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。
此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由
黑色变成了白色。
在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。
应该创造机会让他们交流和讨论。
教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。
三、教学设计。