(小学教育)2019春五年级英语下册Unit5Whosedogisit第4课时练习题人教PEP版x
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
人教版小学五年级英语下册《Unit 5 Whose dog is it》(第4课时)ppt教学课件
第4课时
1. Play a game. (Simon says“我说你做”)
活动规则：听口令，同学们一起做动作。
2.两名同学上台听口令、听动作 PK, 其他同学看幻灯 片上出现的单词或词组下口令。
游戏规则：充当“Simon” 的同学以“Simon says”开头来宣 布命令，台上的同学则做出相应动作；如果充当“Simon” 的 同学没有说“Simon says”而直接宣布命令，则其他同学不许 做动作，如果有动作则做动作的人被淘汰出游戏。
Simon says: “climb”
Activity 1. Presentation
doing? He is sleeping.
(2)sheep-sleeping
(3)同学示范并回答问题。 What is he/she doing? He/She is sleeping.
(4)全班以组为单位操练句型。 What is he/she doing? He/She is sleeping.
2.学习climbing。
What are they doing? They are climbing.
3.学习listening to music。
What is she doing？ She is listening to music.
Activity 2. Consolidation
1. Chain game.
完成教材第52页 Let’s play 部分。
2. Make a dialogue.
活动规则：同学们以 pair work 的形式两人一组，根据 Let’s play 的句子创编一个新对话。 Eg.
S1: What is Mike doing? S2: Mike is reading. S1: Where is he? S2: He’s at school. S1: Oh, Mike is reading at school.
人教PEP版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it第4课时教案及反思
Unit 5 Whose dog is it?第 4 课时Part B Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 听录音完成Let’s try 的练习题；2. 熟练掌握对话及重点句型：Where is Fido now? Is he drinking water?Can I play with him now? Of course. Come here!教学疑难:1. 重点：能熟读对话和灵活地进行句型替换练习。
—Is he drinkingwater? —Yes, he is./ No, he isn’t；2. 难点：现在进行时的理解和运用。
教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带、教学挂图教学过程:一复习与热身Greetings.T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher.T：What are you doing now?Ss：We are having an English class.T：Yes. So you should put away the other things, and just take out your English book, right?Ss：Yes.T：OK, good job. Next, please read these words loudly.设计意图：通过Greetings 将学生引入课堂，集中注意力。
并且也渗透复习了上节课重点句型。
二导入T：Later you will listen to a conversation. Chen Jie and Sam are talking about Fido. Where is it? In the living room? In the kitchen or in the bedroom? You can get the answer from this conversation.设计意图：听前对录音材料进行简要的背景介绍，让学生对所听内容有所预知，从而降低了听力难度，让学生轻松地完成听力训练。
五年级英语下册Unit5Whosedogisit？教案范文整理
五年级英语下册Unit5Whosedogisit？教案五年级英语下册Unit5hosedogisit？教案课时学习目标掌握名词性物主代词：ine,yours,his,hers,theirs,ours。
能用句子：“It'sine/yours/hers/his.”来标明物品的所属情况。
学习重难点重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法难点：正确区分形容词性无助代词和名词性物主代词的不同。
能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
评价任务小组竞赛，快速拼读单词和简单的句子。
通过师生问答、同桌对话表达物品的所属情况学习过程一．热身学生欣赏Unit5的歌曲《Anials,Anialsareeverythere》教师出示歌曲中的动物图片，然后进行抢答活动。
活动让四名同学带上自己的钢笔到讲台上来并举起钢笔介绍It'sypen.然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。
Thisishispen.Thisisherpen.Thisisypen.等。
二．新课呈现教学Let'slearn教师介绍犬展天下-----DogSho犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的?学习单词his和hers出示Let'slearn部分的画面，教师指着只狗说：Loo!Thisishisdog.It'shis.That'sherdog.It'shers.然后出示单词卡片his和hers.并请全班跟读。
板书hisdog=hisherdog=hers学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图，用上面的方法学习ours和theirs，然后指着某张课桌对全班说Thisistheirdes.It'stheirs.出示校长照片说：She's/He'sourheadaster.He;sours.然后出示单词ours和theirs.全班学生跟读并拼写。
小学英语五年级下册第五单元《Unit4 Whose dog is it》教案
板书设计
Unit 5. Whose dog is it ?
his dog-------his her dog-----hers their dog----theirs
our dog----ours my dog-----mine your dog----yours
2. 熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine . Are these all ours ? There is picture of Shanghai . Whose is it ?
教学重点
1. 能听录音完成相应的练习题。
2. 能熟读对话和灵活的进行句型替换练习
教学难点
T: It’s their dog . S: The dog is theirs .(…)
二．新课呈现（Presentation）
1. 听录音，完成Let’s try部分的联系。 (老师讲解录音中的重点句子)
2. 学习关键的词语和句子: yellow picture, picture of , beautiful, There is …(板书在黑板上)
The yellow picture is mine .
Whose is that picture of Beijing?
Whose is that picture of Shanghai?
Are these all ours ? Yes , they are.
教学反思
作业设计
1、熟读Let’s talk部分。
（5）.学习单词mine和yours
教师指着自己的书包说：This is my bag.mine.指着某个人的书包对他、她说：This is your bag.It’s yours.然后出示单词进行操练
人教版五年级英语下册Unit5Whosedogisit(第4课时)教案.doc
设计
完成本课时活动手册配套的练习。
板书
设计
Unit 5 Whose dog is it?
Is he drinking water?
No, he isn’t. He’s eating.
Is he eating?
Yes, he is.
课后
小结
2.看图说话
教师出示动物图，要求学生根据图片进行描述。
Ⅱ.Presentation
1.Let’s try
(1)教师播放Let’s try 部分的录音，学生完成听音打勾练习。
(2)教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog? 要求学生根据所听到的内容回答：It’s_____.
第四课时
课时
第四课时
教学
重难点
1.重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。
2.难点：在真实情景中运用所学句型进行交流。
教学
准备
动物图片与动作卡片、录音机及录音带。
教
学
步
骤
Ⅰ.Warm-up (Revision)
备注
1.Sing the songAnimals, animals are everywhere
(3)教师解释“Can you take him to the park?”“Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。
(4)看图说话
俩俩合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。
Ⅲ.Summary
活动：大猜想
课件播放韩国明星李敏镐和金秀贤的照片，教师问学生:What are they doing now? 由学生用“Is he ...now?”来猜想这两位明星正在进行的动作。