葡萄沟
葡萄沟
葡萄沟
葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷。
南北长8公里，东西宽0．6－2．0公里，沟谷狭长平缓。
沟谷西岸，悬崖对峙，崖壁陡峭，犹如屏蟑。
沟内，溪流环绕，水质纯净。
沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。
吐鲁番的夏天可是出了名的热，8月基本上每天的气温都在42℃以上，火焰山的地面温度可以达到80至90℃，故有“沙窝里煮鸡蛋之称”。
但在葡萄沟溪流两侧，葡萄架遍布，葡萄藤蔓层层叠叠，绿意葱葱。
四周是茂密的白杨林，花草果树点缀其间，农家村舍错落有致地排列在缓坡上。
风景秀丽的葡萄沟，以盛产优质葡萄而闻名中外。
1994年沟里种植葡萄315.6 公顷，生产鲜葡萄8601吨。
这里主要种植无核白葡萄，还有马奶子、红葡萄、喀什哈尔、日加干、琐琐等 13个品种。
其果实呈球形、卵形、椭园形等，有的葡萄晶莹如珍珠，有的鲜艳似玛脑，而有的绿若翡翠。
那五光十色、翠绿欲滴的鲜葡萄，令人垂涎不止。
尤其是这里生产的无核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美，营养丰富，素有“珍珠”美称，其含糖量高达20－24%，超过美国加利福尼亚州的葡萄，居世界之冠。
用无核白鲜葡萄晾制的葡萄干，含糖量高达60%，被人们视为葡萄中的珍品。
这里的葡萄可是名驰中外，享有盛誉的哦！4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，满大街都有卖的，你到葡萄沟一边欣赏歌舞一边吃葡萄，那可就是享受了！。
葡萄沟课件(公开课)
葡萄沟特色美食与住宿
美食
葡萄沟的葡萄干、葡萄酒、烤全羊等特色美食值得品尝。
住宿
葡萄沟内有多家酒店和民宿可供选择，也可以选择在吐鲁番市内住宿。
葡萄沟旅游注意事项
80%
注意防晒
葡萄沟地处沙漠地带，阳光强烈 ，游客需携带防晒霜、遮阳帽等 防晒用品。
100%
注意安全
在游览葡萄沟时，需遵守景区规 定，不要攀爬、触摸葡萄架和葡 萄，以防意外发生。
口感
品味葡萄酒在口中的感觉，包 括酸度、甜度、单宁、余味等
。
结构
综合分析葡萄酒的色泽、香气 和口感，判断其整体结构是否
平衡、协调。
世界著名葡萄酒产区与品牌
01
02
03
04
05
法国波尔多：拉菲、玛歌 意大利托斯卡纳：奇安帝 西班牙里奥哈：里奥哈·多 美国纳帕谷：作品一号、 澳大利亚巴罗萨谷：雅络
、拉图等
80%
注意环保
游客需保持环境卫生，不乱扔垃 圾，保护葡萄沟的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
葡萄种植与管理
种植方法
介绍葡萄的种植技术，包括土壤准备 、苗木选择、种植密度、种植时间等 。
管理措施
阐述葡萄的日常管理，如修剪、施肥 、灌溉、除草等，以提高产量和品质 。
葡萄病虫害防治
常见病虫害
列举葡萄生长过程中常见的病虫害，如霜霉病、白粉病、蚜 虫等。
防治方法
介绍针对不同病虫害的防治措施，如生物防治、化学防治等 ，以保障葡萄健康生长。
品味
将酒液含在口中，用舌头搅动，让 酒液充分接触口腔各部位，品味其 口感、酸度、甜度、单宁等。
总结
综合观色、闻香、品味的结果 ，对葡萄酒进行评价和总结。
新疆葡萄沟介绍
新疆葡萄沟介绍
我的家乡在新疆维吾尔自治区吐鲁番地区，那里有一个美丽
的葡萄沟。
葡萄沟位于吐鲁番市东北35公里处，这里是世界上最大的
葡萄生产基地，葡萄种植面积达到了10万亩。
这里出产的葡萄
种类多达1000多种，每年都有大量的游客来此观光、采摘。
葡
萄沟内有一座古城堡，它建于元代，是新疆目前保存最好的古城
堡之一。
那里有许多名胜古迹和神话传说。
葡萄沟的风景优美，它犹如一颗镶嵌在群山怀抱中的明珠。
沟内有许多著名的景点，如：葡萄架、葡萄沟瀑布、水帘洞、无
量观等。
葡萄沟里有很多古老而奇特的树木，它们高大挺拔，有
的甚至有几百米高。
里面还有许多动物，如：兔子、孔雀、山鸡等。
那里还有一种树叫火棘，它的果子红红的，就像一颗颗红宝
石一样漂亮。
葡萄成熟时是最美的时候，我和爸爸妈妈一起去葡萄园里摘
葡萄。
那里有各种各样、五颜六色的葡萄：黑绿色的“无核白”、金黄色的“马奶子”、粉红色的“玫瑰香”……葡萄都长在树上，远远望去像一串串珍珠挂在枝头上。
—— 1 —1 —。
《葡萄沟》课文课件
汇报人： 2023-12-13
目录
• 葡萄沟简介 • 《葡萄沟》课文内容解析 • 葡萄沟旅游资源开发与保护 • 《葡萄沟》课文中的文化内涵
与教育意义
目录
• 《葡萄沟》课文中的语言艺术 与修辞手法赏析
• 《葡萄沟》课文教学设计与实 施方案建议
01
葡萄沟简介
地理位置与气候特点
地理位置
葡萄沟的美丽景色描绘
葡萄沟的葡萄
葡萄沟的葡萄品种繁多，有马奶子、红玫瑰、紫葡萄、无核 白等，其中尤以马奶子最为著名。葡萄沟的葡萄生长在山坡 上，枝叶茂密，果实饱满，颜色鲜艳，口感鲜美。
葡萄沟的自然环境
葡萄沟位于新疆吐鲁番盆地，气候干燥，光照充足，昼夜温 差大，这些自然条件非常有利于葡萄的生长。在葡萄沟里， 除了葡萄之外，还有杏子、桃、石榴等水果，形成了一个丰 富多彩的水果世界。
葡萄沟位于新疆吐鲁番市，是吐 鲁番盆地中一条南北走向的峡谷 地带。
气候特点
葡萄沟气候干燥，热量丰富，光 照充足，昼夜温差大，有利于葡 萄的生长和糖分的积累。
葡萄种植历史与文化
种植历史
葡萄沟的葡萄种植历史悠久，可以追 溯到汉代。在唐代，葡萄沟的葡萄就 已经成为进贡的珍品。
文化特色
葡萄沟的葡萄种植文化独具特色，当 地人民在长期的实践中积累了丰富的 经验和技术，形成了独特的葡萄种植 技艺和品种。
02
《葡萄沟》课文内容解析
文章结构与写作特点
文章结构
本文采用总分总的结构，先介绍葡萄沟的位置和特点，然后分别描述葡萄沟的葡萄、葡萄干和维吾尔族老乡的形 象，最后总结全文，表达作者对葡萄沟的赞美之情。
写作特点
本文运用了生动的描写和形象的比喻，如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”、“一大串 一大串的葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”等，使得葡萄沟的 美丽景色跃然纸上。
二年级《葡萄沟》课文
《葡萄沟》是人教版新课标二年级下册第三组课文的第二篇文章，这组课文主要是让孩子感受不同的风土人情，增强对祖国的热爱。
下面是我为大家整理的二年级语文《葡萄沟》原文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《葡萄沟》【原文】
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
葡萄沟
茂密 茂密的枝叶
凉棚 绿色的凉棚
茂密的枝叶向四面展开， 茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。 像搭起了一个个绿色的凉棚。
1 2 3 4 5
五月有杏子，七八月有香梨、 蜜桃、沙果，到了九十月份，人 们最喜爱的葡萄成熟了。
茂密的枝叶向四面展开， 茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。 像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季， 到了秋季，葡萄一大串一 大串地挂在绿叶底下， 有红的 有红的、 大串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、 紫的 暗红的 淡绿的 紫的、暗红的、淡绿的， 白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。 五光十色，美丽极了。
红 的
白 的
紫的
暗 红 的
淡 绿 的
红的、白的、紫的、暗红的、 红的、白的、紫的、暗红的、淡 绿的、五光十色，美丽极了。 绿的、五光十色，美丽极了。 红的、白的、紫的、暗红的、 红的、白的、紫的、暗红的、淡 绿的、五颜六色，美丽极了。 绿的、五颜六色，美丽极了。
到了（ ），葡萄一大串 到了（ ），葡萄一大串 一大串地挂在（ 底下， 一大串地挂在（ ）底下，有 紫的、 （ ）的、（ ）的、紫的、暗 红的、淡绿的，（ 红的、淡绿的，（ ）， 美丽极了。 美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去， 要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 热情好客的维吾尔族老乡，准会 摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
要是这时候你到葡萄沟去， 要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 热情好客的维吾尔族老乡，准会 摘下最甜的葡萄， 摘下最甜的葡萄 让你吃个够。 摘下最甜的葡萄，让你吃个够 最甜的葡萄 吃个够。 摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
小学二年级语文《葡萄沟》教学设计(8篇)
小学二年级语文《葡萄沟》优秀教学设计（8篇）葡萄沟优秀教学设计篇一《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
学情分析：新疆对他们来说是既遥远又陌生，同时又充满好奇和向往。
孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇。
因此要上好这堂课，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，可以运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，以求达到突出点、突破难点，培养培养创造性思维的目标。
设计理念：新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
”如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
因此对于本教材，我设计的指导思想是：引导学生反复诵读、美读、品读，在读中入情入境、披景悟情，让学生感受到《葡萄沟》夏天和秋天的景色美丽，体会表达情感的方法。
二是通过自由朗读、体验性朗读、教师引读等多种方法，对学生进行扎扎实实的朗读训练。
教学目标：1、学会本课12个生字，认识6个生字。
学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点难点：体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、实物导入，激发兴趣：1、出示一大串葡萄：小朋友们看看这是什么水果呀？对，是葡萄。
多么诱人的葡萄呀！都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？板书：葡萄沟2、齐读课题。
葡萄沟课文原文及解析
葡萄沟课文原文及解析《葡萄沟》是中国作家鲁迅创作的童话故事，讲述了一个小男孩在葡萄沟里遇到的奇特事情。
下面是《葡萄沟》的原文及解析：葡萄沟原文：从前有一个小男孩，他家住在一个只有两户人家的村庄附近的地方。
那天早晨，他起得很早，就带上自己的割草镰刀，出来走到该村庄的大街上。
等车的难题一直没有解决。
上午挤进车站大门的人，已站得满满，并且外边还堆起了许多客运箱。
这是五月底的事。
这更使上海人以为，在没车的日本，同样也是灾荒年。
男孩在站前上车站红木间的时候，已有许多人挨着他移过，站得更进了。
窗外只见定弃拆散的货车门，客车装满了人。
这里还有许多座位，但站得满满。
他们究竟没有车？男孩感到奇怪。
人一换班，就有不少拉车的人从站上下来。
他们有的白面带斑，有的红面刚健。
他们工作了一夜半白，脸上带着惯性的劳倦，腰脸也似有些变形了。
然而转走的态度极悠闲，一点也不低头看那些站人的眼色，也不理会环顾站上，各座车顶的人。
站上仍近叫，还有几人扛著钢轨跑过来。
于是问路。
有的说此去要夸里這欺出去，可是日本也没有这山。
大约可以叫一野进此盟敢窩入！然后弯着腰咳去。
他只瞥见一个拆开一十来块炉墙砖，从地面上捡起，竟然狠狠地朝一个其实没有炉火的壁炉内一抛。
“东白村吗？还有一站！”一个腰身又粗又矮的伙计低着头过去。
“学変村转车，促営敏吗？”一个打破鱼缸瓦楔的就转了过來。
月炉不炉的话，当然，是没有的。
然而，他们俩人竟然互知衣冠，男孩作了好久清算，觉得他们脑子里一定有一大团中妒。
越做清算，越觉得忐忑不安。
可是，有个人篷里踏来，爬在小车甚高的树上看天。
没多久，他就从树上下来，上来讲“自卷阳景晨，同进东来山为重”。
既然要进山，男孩原本想换一下，但想到人篷里可能没有他自己和姑娘的床了，就没有去立刻那么干的愉快。
“东来复村，下来也。
”那人说。
又高声地说：“进三番就是啦，三番夸留。
”“可以，好。
”男孩立走，但前不久说的这几个人却，又不知咋的，都有些轻骂起人来。
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看板书总结：好了，这次愉快的葡萄沟之行就要结束了，大家真是既饱了眼福，又饱了口福，既品尝了葡萄沟五光十色的（葡萄）色鲜味甜的（葡萄干）还认识了葡萄沟热情好客的（维吾尔族老乡），让我们发自内心对维吾尔族老乡说一句：葡萄沟真是个好地方！
附板书：
水果 多
葡萄沟葡萄 多又美好地方
老乡 好客
葡萄干 鲜又甜
集体备课时间
2015年3月17日
出席教师
杨慧、段元枋、高金芬、张满玉、杨丽花、杨小花、
杨庆纯、寸焕芳
设计、执教教师
杨丽花
备课内容
人教版二年级语文下册第10课《葡萄沟》
教学目标
知识目标
朗读课文，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
。
能力目标
利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文。
情感目标
通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗读，增强学生对葡萄沟的向往及对家乡的热爱。
教学重点
理解为什么说葡萄沟是个好地方。
教学难点
在读的基础上进行仿写训练。训练学生用“一大串一大串”这样的词语说话。
教学准备
多媒体课件、卡片。
高段研讨主题
一、找准切入点。
二、设置阅读问题，抓住文中的关键句、关键词，帮助学生理解课文内容，达成教学目标。
葡萄就是与众不同，颜色那么多，用一个什么词来形容？”（五光十色）
比较“五颜六色”和“五光十色”。
这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（指名读）
“多美的葡萄啊，看到这么美的葡萄，置身于这样的凉棚中，你有什么感受？”
那大家带着这种心情一起读读这一段吧！”
第三站：老乡家做客
葡萄丰收了，我们赶快到葡萄沟，老乡们会怎么做呢？
1、联系生活体会“吃个够”，体会人好客。
（板书人好客
2、演：如果你就是那里的老乡，现在来了这么多客人，你会怎么说怎么做呢？请同桌先互相演一演，一会再请同学上来表演。
第四站：晾房看葡萄干
1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）美读片段。
第一站：出产水果多
通过刚才的浏览，你知道了什么？板书：水果多
第二站：山坡看葡萄
赶快登上山坡，我们就先去看看葡萄园吧！
（1）认识“梯田”。
(2)“茂密的枝叶”像什么？山坡上就只有一个凉棚吗？（理解“一个个”）
钻到凉棚下面舒服、凉快，快来读一读。
说个带像字的句子。
（3）葡萄的枝叶茂盛，葡萄长得诱人。
描写葡萄的句子。板书：葡萄多和美
5、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了。很多外国朋友来拜师学制作葡萄干都失败了，那是因为只有咱中国的葡萄沟才有这得天独厚的干热多风的条件，说到这里，一起再自豪地赞美这里的葡萄干吧！
6、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）
四、升华情感，自由练说：
“我们祖国有这么美丽的地方，真让人感到骄傲！瞧，许多中外的游客也慕名而来，你们看，他们就坐在后面（指后面听课的老师），想听听我们的介绍，谁来给他们夸一夸我们的葡萄沟？（指板书）你可以夸葡萄沟的水果多、葡萄沟的葡萄美、葡萄沟的老乡热情，还可以夸葡萄沟的葡萄干有名，谁来试一试
2、播放课文朗读视频，了解今天游览的路线和内容。
3、请大家打开书翻到43页。齐读：课文里有一句话是夸葡萄沟的，用“——”把它找出来。（生答师书：是个好地方）
4、葡萄沟真是个好地方！想知道它好在哪里吗？请同学们带着这个问题再自由读课文，把相关的语句画出来。开始分头游览吧！
三、集中汇报，共同分享：
1、好了，分头游览结束了，大家集合！
主持人或成员指导意见
杨慧：
讨论意见
杨庆纯：
杨小花：
杨丽花：
高金芬：
寸焕芳：
教学后猜谜语。
“你们爱吃葡萄吗？”
“是呀，香甜的葡萄多么诱人哪！我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多，水分最甜的，要数我国新疆维吾尔自治区出产的葡萄。
2、地图上找新疆。
今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？”（板书）
二、整体感知，理清课文脉络。
1、过渡：既然这样，欢迎大家加入我们的“葡萄沟旅游团”，我呢，就做大家的导游，同时也把我们的好朋友小书本带着一起上路。
2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的？下面我们一起来看一看吧！
3、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）
理解“阴房”，出示图片。（抽学生读，再齐读本片段）
4、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？板书：葡萄干鲜又甜
三、教师是怎样引导学生品读关键句的。（主要关注衔接的语言）
设计理念
（怎样达成主题
这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。