幼儿教育
幼儿园教育教学教案5篇
幼儿园教育教学教案5篇优秀的教案是有利于提升我们的课堂效率的，教案在完成的过程中，大家需要注意讲授内容要点，作者今天就为您带来了幼儿园教育教学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园教育教学教案篇1活动目标：1、正确地了解消防员的日常和工作。
(重点)2、对消防设备，结合日常知识，做出相应正确的使用判断。
(难点)3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、课件ppt。
2、移动白板和颜色各异的两个磁帖。
3、奖品：消防帽。
活动过程：一、开始部分：情境激趣。
1、播放消防员灭火的视频。
2、通过提问，激发孩子对消防员的兴趣，进而引导出绘本。
询问：视频中的老奶奶被谁救出来?(幼儿：消防员)询问：消防员是干什么的呢?(幼儿：救火。
)下面我们一起来学习故事：驼鹿消防员的一天二、绘本部分：讲解绘本。
1、讲解绘本，跟随驼鹿，一起了解消防员①让幼儿了解消防员的日常和主要工作②激发幼儿对消防员的兴趣2、认识各种消防的设备和设施通过绘本中出现的各种消防设备和设施，让幼儿认识他们的形状、用途。
(说明：由于消防设备和设施种类繁多且日常不多见，让幼儿凭空想象，无疑存在巨大的障碍，通过绘本情境，让幼儿能快速认识各种设备和设施，加深他们的理解。
)3、潜移默化，引导幼儿在遇到困难时，开动脑筋想办法化解难题驼鹿在现场碰到了困难，但是最终他开动脑筋，想到了解决办法。
(说明：问题不能凭空想象，解决办法也会因地而异，只有对事物有了一定的了解，才会产生解决问题的办法。
合理地引导幼儿交流讨论，会整合提升他们的经验。
)三、分组竞赛：知识闯关。
1、将幼儿分成两组，分组竞赛2、设置知识闯关环节。
①第一关判断哪些动物可以成为消防员：乌龟、猴子、刺猬、喷火龙说明：通过角色扮演，让幼儿获得更深层次的认知。
②第二关判断消防的一些基本装备:氧气瓶、帽子、靴子、手套、护目镜说明：通过此环节，让幼儿认识并了解消防员的装备的基本作用。
第六章-幼儿园教育
• （二）教育幼儿玩耍是要注意安全，教给孩子各种游乐 设施的正确玩法。
• 1．滑梯，不能倒滑，告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先 着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上 和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头 皮引起大量出血。
• 2．秋千，要保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因 为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去 的危险。家长要进行示范讲解。坐在秋千上时，双手要 紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。观看别的幼 儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。 幼儿在 玩秋千时，家长要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏 忽脱手而摔伤。
• 制定幼儿园教育目标的依据： • 1.我国幼儿园教育目标的制定应适应社会发展的
客观需求 • 2.我国幼儿园教育目标的制定应依据幼儿教育的
启蒙性质 • 3.我国幼儿园教育目标的制定应依据幼儿的身心
发展规律和要求 • ”最近发展区”
• 幼儿园教育目标的制定应注意的问题：
• 首先，幼儿园教育目标涵盖的内容要全面。 其次，幼儿园教育目标应体现连续性和一致性。
义务教育
• 义务教育，又称强迫教育和免费义务教育，是根 据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国 家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实 质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实 施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育具有 强制性、免费性、普及性的特点，我国义务教育 法规定的义务教育年限为九年。
• （3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱 科学地情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱 护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为 和习惯，以及活泼、开朗的性格。
• （4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
• 幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育 与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、
幼儿园教育的特点
幼儿园教育具有以下特点
1. 启蒙性：为幼儿未来的发展奠定基础，开启认知世界、培养良好习惯和品德的初步
阶段。
2. 生活化：教育内容往往与幼儿的日常生活紧密相关，通过日常情境和活动进行教学。
3. 游戏性：以游戏作为主要的教育形式，让幼儿在玩中学习，符合幼儿的身心特点和
发展需求。
4. 综合性：涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，促进幼儿全面发展。
5. 直观性：多采用直观形象的方式进行教学，例如利用实物、图片、演示等帮助幼儿
理解。
6. 随机性：善于抓住日常生活中的各种教育契机，随时对幼儿进行引导和教育。
7. 活动性：强调幼儿的主动参与和亲身实践，通过各种活动来培养幼儿的能力。
8. 保教结合：不仅注重教育，也高度重视幼儿的保育工作，保障幼儿的身心健康。
9. 个体差异性：尊重每个幼儿的独特个性和发展差异，因材施教。
幼儿教育的内容
幼儿教育的内容幼儿教育是指对0-6岁儿童进行系统和有计划的教育活动，旨在促进幼儿全面发展。
幼儿教育的内容包括以下几个方面：一、幼儿身心健康教育身心健康是幼儿发展的基础，幼儿教育的首要任务是关注幼儿的身体健康和心理发展。
幼儿应该学习正确的卫生习惯，掌握基本的自我保护知识，培养良好的饮食习惯和生活习惯，提高自理能力。
同时，要关注幼儿的情感需求，帮助他们建立积极的自我认知和自尊心，培养乐观向上的心态。
二、幼儿社会行为教育幼儿社会行为教育旨在培养幼儿的社会交往能力和生活自理能力。
幼儿应该学会尊重他人，与人友善相处。
在集体环境中，教育幼儿遵守集体规则，在团结合作中学会分享和关心他人。
此外，幼儿还需要进行适应性训练，培养自理能力，如穿脱衣物、擦洗脸手、整理床铺等。
三、幼儿语言与沟通教育幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿教育中要注重培养幼儿的语文表达能力和沟通交流能力。
幼儿需要通过教师的引导和激发来提供一系列多元化的语言环境，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的听、说、读、写的能力。
在语言教育中，应该注重教育幼儿正确发音和纠正常见的发音错误，引导幼儿掌握基本语法规则，培养他们的阅读兴趣和培养语感。
四、幼儿艺术教育幼儿艺术教育包括音乐、美术、舞蹈等艺术领域的教育。
通过开展各种艺术活动，可以激发幼儿的审美能力和创造力。
在音乐教育中，教师可以通过儿歌、唱游等形式培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
在美术教育方面，幼儿可以通过绘画、拼贴等活动，培养他们的观察力和想象力。
舞蹈教育可以通过舞蹈动作和舞蹈表演的训练，培养幼儿的动作协调性和舞台表演能力。
五、幼儿科学与探究教育幼儿科学与探究教育旨在通过观察、实践、探索等方式培养幼儿的科学思维和探究精神。
幼儿可以通过进行简单的科学实验、自然观察等活动，学习和认识自然界的规律和现象。
同时，教师还应该鼓励幼儿提出问题、探索答案，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
六、幼儿体育与运动教育幼儿体育与运动教育有助于培养幼儿的大肌肉运动、身体灵敏性和协调性。
广义的幼儿教育名词解释
广义的幼儿教育名词解释
幼儿教育，是指对幼儿进行系统的教育，培养其各方面的发展，为将来更好地适应社会生活、学习提供基础。
幼儿教育的广义定义牵涉到不同领域的名词，下面将对这些名词进行解释：
1. 幼儿园
幼儿园是提供婴幼儿教育和照料服务的机构，通常接受2-6岁的孩子，提供游戏、体能运动、绘画等各方面教育。
2. 早期教育
早期教育是指对幼儿进行0-6岁阶段的教育和照料工作，包括解决生活、情感、体能、智力等各方面问题。
3. 幼儿心理
幼儿心理是研究0-6岁幼儿的心理特点和行为习惯，了解幼儿的心理发展规律，从而做出更有针对性的教育方案。
4. 语言发展
语言发展是指幼儿学习和运用语言的过程，包括听力、口语、阅读、写作等各方面技能的培养。
5. 社交能力
社交能力是指幼儿在与他人相处中表现出的交往能力、合作精神、自我调节能力等社会行为特征。
6. 认知发展
认知发展是指幼儿逐步建立对世界的认识和理解能力，包括感知能力、思维能力、问题解决等认知过程。
7. 游戏教育
游戏教育是通过各种形式的游戏活动培养幼儿的各方面能力，让幼儿在游戏中学习、成长。
通过对这些名词的解释，我们可以更好地理解和把握幼儿教育的广义范畴，为幼儿的成长和发展提供更有针对性的支持和指导。
幼儿教育教案(15篇)
幼儿教育教案(15篇)幼儿教育教案11、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的教学难点：学生学好本学科的方法教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法课时分配：1课时教学过程：一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）什么是幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？【知识要点】（二）为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系——幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
（三）怎样学习幼儿教育学1、阅读与思考2、联系幼儿教育实际和相关的知识信息，联系有关社会现象和问题。
幼儿园老师怎么教育孩子
幼儿园老师怎么教育孩子幼儿园老师怎么教育孩子幼儿园老师教育孩子需要有耐心，那么幼儿园老师怎么教育孩子呢，下面就由小编为你介绍一些方法和技巧吧！幼儿园老师怎么教育孩子1、和孩子相处态度要亲切，拉近与孩子之间的距离教师主动与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，别强求，还要经常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧张心理。
2、生活中多用心的关爱孩子，和孩子建立关系孩子吃饭时要多鼓励，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱，久而久之，孩子就会对老师很听话，很听从；3、和孩子密切相处，赢得孩子的信赖要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。
4、适时的夸奖，及时的表扬，获得来自孩子的好感教师要有针对性的夸夸孩子。
如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他，不安全感就会消除许多，心情也会逐渐平静下来。
幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并奖励给他一个小五星”；对自己吃饭、收拾玩具的孩子说，“你真了不起，”并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜欢他，小朋友接纳他。
5、很乐意的回答孩子的问话，让孩子产生尊敬感孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。
例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。
”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。
此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
6、避免用负面意义的说话语气不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三...。
否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
幼儿48个教育主题
幼儿48个教育主题幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，其中的教育主题至关重要。
教育主题是指通过一系列的教学内容和活动，帮助孩子开发潜力、塑造品格，促使孩子在各个方面得到良好的发展。
在幼儿园教育中，教育主题可以涵盖丰富多样的内容，以下是48个幼儿教育主题的介绍。
1. 自我认知：帮助幼儿认识自己的身体、感受以及兴趣爱好。
2. 情绪管理：教导幼儿如何识别、表达和调节自己的情绪。
3. 社交技能：培养幼儿与他人交往、合作和分享资源的能力。
4. 健康与卫生：传授幼儿正确的卫生习惯和健康生活方式。
5. 自理能力：培养幼儿独立完成基本生活活动的能力。
6. 虚实结合：通过实地参观和触摸实物，让幼儿理解抽象概念。
7. 建构主义：鼓励幼儿通过亲身经验主动构建知识。
8. 科学探索：通过观察、实验和探究，培养幼儿的科学兴趣和探索能力。
9. 数量与形状：教导幼儿认识数字和形状，并进行简单的计数和分类。
10. 环境保护：培养幼儿的环保意识和行动习惯。
11. 自然观察：鼓励幼儿观察和探索大自然，了解植物和动物的特征。
12. 艺术欣赏：介绍不同形式的艺术作品，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
13. 音乐与舞蹈：激发幼儿的音乐天赋，培养他们的音乐节奏感和舞蹈表达能力。
14. 语言表达：通过各种语言活动，提高幼儿的口语和表达能力。
15. 图画故事：培养幼儿解读和创作图画故事的能力。
16. 阅读习惯：养成幼儿爱听故事、阅读图书的习惯。
17. 对比与分类：帮助幼儿了解事物的共同点和差异，进行简单的分类和挑选。
18. 时间与空间：介绍时间和空间的概念，培养幼儿的时间观念和方向感。
19. 必备技能：教导幼儿一些基本生存技能，如穿衣、整理房间等。
20. 自然灾害：让幼儿了解自然灾害的原因和预防措施。
21. 品德修养：通过故事和角色扮演，培养幼儿正确的价值观和品德素养。
22. 艺术手工：提供各种手工艺术活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
23. 健康饮食：教育幼儿选择健康饮食，认识常见食物的营养价值。
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幼儿教育（来源：孕妇网）一、选择题：1、婴幼儿的乳牙有几颗：（B.20颗）2、1-2岁的幼儿平均每天需要的睡眠时间是（C.13-14个小时）3、在婴幼儿营养饮食中，作为热量的主要来源是什么（B.碳水化合物）4、以下不是碳水化合物主要来源的是（D，胡萝卜）5、无论哪种蛋白质分解后的最终产物是（A氨基酸）6、以下食物中含蛋白质最高的是（A豆类）7、在每日膳食中，动物性及豆类蛋白质不宜少于每日所需蛋白质总量的（C.50%）8、夜盲症的产生主要是因为缺少（A维生素A）9、蛀牙的怎样发生的（C细菌作用在食物残渣上产生的酸腐导致的）10、幼儿的牙刷多长时间应更换一次（B2-3个月）1、3岁的幼儿进入有一个适应过程，这个适应过程中最重要的是A幼儿与老师的情感建立）2、小班儿童高兴时很听话，不高兴时说什么也不听，喜欢哪位老师，那位老师组织的活动就特别爱参加等，体现了儿童行为的A（情绪性）3、小班儿童思维具有A（直觉行动性）4、中班儿童的思维具有B（具体形象性）5、大班儿童的思维具有C（抽象概括性）6、儿童最早出现的记忆是A（运动记忆）发7、托儿所儿童思维的主要形式是B（具体形象思维）8、小孩常常把东西放在嘴里，是因为她们D（认识能力还没发展）9、相比之下。
以下几种方法中，能使年龄的一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是C（帮助她们获得成功感）10、一般说来，幼儿容易哭，也容易哄，这是因为他们B（情绪不稳定）1、学前教育的年龄范畴是B（3-6岁的教育）2、下例不属于家庭教育特征的是D（群体性）3、下例不属于学前社会教育特征的是A（领先性）4、给儿童一些三角形，圆形，四边形的厚纸，由成人先示范着拼摆成一些物体的图形，随后可以认儿童随意地拼摆，这是一种C（练习创造的游戏）5、儿童在车辆穿行的地方总爱自己走，如果成人抱起儿童，她们经常要发生哭闹或者不依从成人的执拗行为，这一行为发生后最好的办法是A（用其他条件吸引他转移他的注意力）6、托儿所是C（3岁以前）儿童年的集体保教机构。
7、托儿所每班室外专用游戏场地不应少于C（60平米）8、幼儿园是对B（3-6岁）的幼儿进行学龄前教育的事业机构。
9、2岁以前幼儿的主要教育方式是B（个别教育）10、A（创造性游戏）是儿童主动地，创造性地反映现实生活的游戏，是学龄抢儿童典型的特有的游戏。
二、简答题：1、婴幼儿运动系统有什么特点？答：婴幼儿运动系统的特点如下：1、有关骨骼：（1）骨骼在生长，婴幼儿在不断长个子，也就是说骨骼在不断加长，加粗等；(2)腕骨没钙化好，出生时8块腕骨全为软骨，以后逐渐钙化，但要到10岁左右才能全部钙化；（3）骨盆还没长结实，在蹦跳时，要注意安全；（4）骨头好比鲜嫩的柳枝，婴幼儿的骨头硬度小，好比鲜嫩的柳枝，易发生弯曲，所以，要注意培养幼儿有的姿势；（5）不良姿势易致脊柱变形，脊柱是人体的支柱。
（2）肌肉：容易疲劳，大肌肉发育早。
3、关节和韧带：（1）勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，防止发生脱臼；（2）预防扁平足的发生。
2、婴幼儿皮肤有什么特点？答：1、皮肤的保护功能差。
洗澡时要把脖根、腋窝、大腿根、外阴等部位洗干净，指甲长了要剪短，不要用化妆品去遮盖小孩天然健美的肌肤；2、皮肤调节体温的功能差，因此容易感冒；3、皮肤的渗透作用强。
3、影响婴幼儿生长发育的因素是什么？答：影响婴幼儿生长发育的因素有1、遗传因素，遗传对儿童的生长发育有肯定的作用；2、营养；3、体育运动和营运4、生活制度；5、疾病；6、生活环境；7、季节；8、污染。
这些因素都全影响婴幼儿生长发育。
4、婴幼儿合理营养的标准是什么？答：婴幼儿合理营养的标准是以下几点：1、多样、平衡、适度，按照儿童的营养需要合理搭配食物，即“杂食”，使各种营养物质齐全、平衡；2、要从小培养孩子有良好的钦食习惯，有规律地进食，不挑食，不偏食，不贪食；3、为孩子提供的膳食，应适合他们的消化能力；4、讲究食品卫生，严防食物中毒。
5、为什么要提倡母乳喂养？答：因为乳汁中大部分是乳蛋白，遇胃酸形成较小的凝块，易消化，最适合乳儿生长发育需要的理想食品，母乳喂养营养价值高，人乳中含有抗体，可以提高抵抗力，减少过敏反应，在母乳喂养的同时，可以享受母体的温暖和亲切的爱抚，有利于乳儿心理健康，与此同进母乳新鲜、干净、温度适宜、喂养方便。
6、幼儿心理健康的标志是什么？答：1、智力发展正常；2情绪稳定，情绪反应适度；3乐于与人交往，人际关系融洽；4行为统一和协调；5性格特征良好。
7、为什么游戏是幼儿的基本活动方式和主要学习方式？答：因为健康的幼儿都喜欢游戏。
他们以游戏为基本活动，并通过游戏进行学习，游戏之所以能成为幼儿的基本活动和主要学习方式，是因为游戏能满足幼儿的需要适合他们身心发展的特点，同时又能促进他们的身心发展，进一步发展，具体体现在：1游戏能满足幼儿的需要：（1）追求快乐的需要；（2）认识和行动的需要；（3）自我表现和获得成功的需要。
2弃了符合幼儿身心发展的特点。
3游戏在幼儿心理发展中的作用：（1）游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进智力发展的强有力的工具；（2）游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。
总之，游戏是一种特殊的实践活动，它对幼儿整个身心的发展都起促进作用。
8、幼儿园小班儿童的心理特点是什么？答：幼儿园小班儿童的心理特点如下：1行为具有强烈的情绪性，小班的儿童才开始离开父母进入幼儿园，过集体生活，这个变化比较大，儿童要有一人适应过程，适应的关键就是建立幼儿与幼儿，幼儿与老师间的感情，建立就容易过集体生活，就突出了情绪性强，小班儿童的行为常受情绪支配，年龄越小越突出；2爱模仿，小班儿童的独立性差，爱模仿别人，看见别人玩什么，自己也玩什么；3思维仍带着直觉行动性。
9、幼儿认识世界的方式有什么特点？答：幼儿认识世界的方式特点体现在：1感知觉是婴儿认识世界的基本手段；2感知觉在幼儿的认识活动中仍占主导地位。
10、幼儿动作发展有什么规律？答：儿童动作的发展有一定的规律，是按照以下性格的方向和固定的顺序进行的：1从整体动作到分化动作；2从上部动作到下部动作；3从大肌动作到小肌动作；4从无意动作到有意动作。
11、情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？答：情绪情感是人一生中出现最早并且对以后的发展影响最大的心理现象之一。
具体体现在：1情绪情感是幼儿心理活动和行为的激发者。
婴幼儿的心理活动和行为的情绪色彩非常浓厚，情绪直接指导，调控着儿童的行为；2情绪情感影响幼儿智力活动的效果，情绪情感对幼儿智力活动的效果有明显的制约作用、兴趣、愉快的结合能使其智力活动达到最优状况，而恐惧、焦虑则全抑制他们认识能力的正常发挥；3稳定的情绪状态，构成幼儿的性格特征。
12、同伴交往在幼儿发展中的作用是什么？答：1同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；2同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾；3学前儿童在同伴交往中的观察学习积极探索，有助于促进其认知能力的发展；4同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础。
13、如何培养3岁儿童生活自理能力和良好的习惯？答：培养3岁儿童生活自理的能力意义还不限于能力的形成，而在于自动培养独立和不依赖于成人的性格，3岁儿童的生活能力是独立用勺吃饭，用杯喝水，会漱口，会洗手，会用水吞药片（丸），感大个的扣子，盖被自己睡觉，解裤子大小便等，在日常生活中，在成人帮助下儿童独立地做就可以渐渐学会，贵在放手让儿童练习，开始不怕儿童做不好，不要怕太费时间，要有耐心，要让儿童在独立做的过程中学会，家长们的包办代替只能养成儿童笨手笨脚，还要利用儿童好模仿的特点，鼓励儿童模仿大人的生活，除生活中练习外也可以利用游戏加以辅助练习，在培养生活能力时注意良好习惯的养成，如吃饭能力的练习，进餐时就要养成不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具，不看书，不讲故事的好习惯，又比如睡觉前要小便，脱了衣服放在椅子上，不蒙头睡觉，手里不拿东西睡觉。
14、在家庭中怎样为孩子提供表现与创造的兴趣和机会？答：要有一个可供儿童独立做活动的环境，鼓励儿童用语言和表情来表现活动，如伴着音乐儿童自编自舞的活动，儿童自由地画、贴、剪、做玩具等活动，对此，我们不要太看重儿童表现与创造的成果，而是要看儿童表现和创造的努力过程和用心程度，认真态度，坚持精神和创造等特点，要做到经过每一次的表现和创造活动使儿童都能增长信心，激发再创造的愿望，儿童的表现与创造活动是可以给予适当的指导和帮助，但不宜过多，更不要代替，鼓励的方式重精神鼓励，不宜多用物质奖励，因为物质的引诱将把儿童的纯真的创造活动引入歧途。
15、怎样使五六岁儿童懂得更多的事理？答：利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理，五岁儿童心理的发展已有可能也有要求获得更多的知识经验和生活事理，也应该让他们有辨别是非的能力，所以应该十分注意，在日常生活中利用各种机会，自然地告诫儿童一些事理，包括各种生活经验、物品的性能、事物的因果关系，道德行为准则等，总之，要紧密地结合儿童日常生活中经常的或偶然间遇到事向儿童简单明了地讲述其问的一些道理，使儿童从中长知识长经验学习做人的道理。
16、我国幼儿园教育的任务是什么？答：我国幼儿教育的任务是衽保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长参加工作，学习提供便利条件，即担负保育教育儿童及为方便家长服务的“双重”任务。
17、幼儿园怎样衽保教结合的原则？答：幼儿园实行保教结合的原则如下几点：1创造适宜的物质环境是保教结合的条件；2良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情绪与情操，幼儿园生活的丰富有趣，教师正确引导的教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三方面的重要因素；3保育与教育充满在幼儿的各种活动中，做到教中有保，保中有教；4幼儿教师和保育员各自做好本职责的工作，并加强工作的协同性；5教师和保育员要了解每个幼儿，有针对性地实施个别保育与教育。
18、游戏对学前儿童有什么意义？答：游戏对学前儿童发展的意义如下：游戏是儿童身体发展的需要；游戏能满足儿童积极愉快的情绪；游戏满足幼儿好奇、好变、好探索活动的愿望。
总之，游戏活动从婴儿期已经开始，但儿童有意识的自主的游戏活动，则幼儿期表现明显，4—5岁幼儿进入象征性游戏的高峰期，5—6岁幼儿在规则游戏和建构游戏中表现了更大兴趣和发展水平，因此，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
二、论述题。
1、试论如何培养3—6岁幼儿良好的饮食习惯？答：3—6岁是培养饮食习惯的重要时期，饮食习惯直接关系着儿童的营养状况，所以应该引起重视，那么要培养这段时期幼儿良好的饮食习惯要体现如下几点：1饮食定时：进食有规律，就能形成良好的习惯，到了该进餐的时候，能有食欲，每顿饭应有一定的时间限制，既要求孩子细嚼慢咽，又不要拖得太长。