初中美术：美术教案-古希腊雕塑
初中历史古代希腊教案
初中历史古代希腊教案
目标：通过本课，学生将能够了解古希腊的历史和文化，掌握希腊古代政治、文化、哲学和艺术等方面的基本知识。
一、导入
1. 讲述古希腊的地理位置和地形特点；
2. 展示古希腊的地图，让学生了解古希腊的国土范围和主要城市；
3. 提出问题：古希腊是什么时候独立的国家？它的政治体制是怎样的？
二、学习
1. 讲解古希腊的历史发展：米诺安文明、特洛伊战争、希腊城邦的兴起等；
2. 组织学生学习古希腊的政治体制：雅典民主和斯巴达共和制的比较；
3. 简要介绍古希腊的文化特点：奥林匹克运动会、希腊神话、古希腊哲学等；
4. 展示古希腊的艺术作品：希腊神殿、雕塑等。
三、练习
1. 组织学生分组讨论：古希腊为什么能够成为西方文明的起源？
2. 设计小组作业：让学生通过报告、PPT等形式，展示古希腊的政治、文化和艺术成就。
四、总结
1. 总结古希腊的历史和文化成就；
2. 提醒学生：古希腊对西方文明的影响是深远而持久的。
五、作业
1. 完成课堂练习；
2. 阅读相关资料，写一份关于古希腊的学习心得。
六、拓展
1. 鼓励学生阅读古希腊的文学作品，如《荷马史诗》等；
2. 推荐学生观看有关古希腊的电影或纪录片，加深对古希腊历史的理解。
雕塑 初中美术 教案
雕塑初中美术教案课程目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，理解雕塑艺术在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用雕塑技法创作出具有个性和创意的雕塑作品。
教学内容：1. 雕塑的基本概念和特点2. 雕塑艺术的欣赏方法3. 雕塑技法的介绍与实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些雕塑作品，让学生初步感受雕塑艺术的美感。
2. 引导学生思考：什么是雕塑？雕塑有哪些特点？二、雕塑的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解雕塑的定义：雕塑是一种三维艺术形式，通过对材料的塑造，创造出具有空间感和实体感的艺术作品。
2. 分析雕塑的特点：立体性、空间性、材质感等。
三、雕塑艺术的欣赏方法（10分钟）1. 教师引导学生从形式、内容、技法等方面欣赏雕塑作品。
2. 讲解欣赏雕塑的方法：观察作品的整体造型、线条、比例、质感等，理解作品的主题和寓意。
四、雕塑技法的介绍与实践（15分钟）1. 教师介绍雕塑的基本技法：泥塑、石雕、木雕等。
2. 演示雕塑的基本步骤：起稿、塑造、修整、上色等。
3. 学生分组进行雕塑创作实践，教师巡回指导。
五、学生作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的雕塑作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雕塑艺术的重要性和美感。
2. 鼓励学生在日常生活中关注雕塑艺术，提高审美素养。
教学评价：1. 学生对雕塑概念和特点的理解程度。
2. 学生对雕塑艺术欣赏方法的掌握情况。
3. 学生参与雕塑创作实践的表现和创作成果。
教学资源：1. 雕塑作品图片或实物。
2. 雕塑材料（如泥、石、木等）。
3. 雕塑工具（如刀、凿、刷等）。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生从多角度欣赏雕塑作品，提高学生的审美能力。
2. 在雕塑创作实践环节，教师应尊重学生的个性和创意，给予适当的指导和建议。
掷铁饼者美术教案
掷铁饼者美术教案篇一：五年级下美术教案第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教学目标：1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解”感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学时间：2课时教学过程：第一课时1、教师可以通过文字作品中”感人的形象”先行导人，引出”感人的形象”可以通过雕塑来表现。
2、对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。
雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。
按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。
雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
3、欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。
还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。
这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。
黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。
雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。
布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审1课堂随笔美特征。
第二课时1、教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。
说说你对以上三个”掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。
教材中选取三个”掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。
雕塑欣赏教案(通用7篇)
雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。
雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。
教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。
老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。
老师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑特点。
3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。
学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
老师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。
〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
外国美术史(艺术设计)教案
外国美术史(艺术设计)教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解外国美术史的基本知识，掌握各个时期的主要艺术流派、代表人物及其作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过讲解、分析、讨论等教学方法，引导学生了解外国美术史的发展脉络，培养学生的审美观念和艺术创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对外国美术史的学习兴趣，提高学生的人文素养，引导学生尊重和欣赏不同文化背景下的艺术成果。
二、教学内容1. 古代埃及美术：古埃及壁画、雕塑、建筑等艺术形式的特点及其影响。
2. 古希腊美术：古希腊雕塑、绘画、建筑等艺术形式的特点及其影响。
3. 古罗马美术：古罗马壁画、雕塑、建筑等艺术形式的特点及其影响。
4. 中世纪欧洲美术：基督教艺术、拜占庭艺术、罗马式艺术等艺术形式的特点及其影响。
5. 文艺复兴时期美术：意大利文艺复兴、北方文艺复兴等艺术流派的特点及其影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各个时期外国美术史的主要艺术流派、代表人物及其作品。
2. 教学难点：各个时期外国美术史的艺术特点、历史背景和文化内涵。
四、教学方法1. 讲解法：教师对外国美术史的发展脉络、主要艺术流派、代表人物及其作品进行讲解。
2. 分析法：教师对具体作品进行深入分析，引导学生了解艺术形式的特点。
3. 讨论法：教师组织学生就某一时期或艺术流派进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 期末考试：设置期末考试，全面测试学生对外国美术史知识的掌握程度。
六、教学步骤1. 导入新课：教师通过展示一幅具有代表性的外国美术作品，引导学生思考：这幅作品属于哪个时期、哪个流派？它的艺术特点是什么？2. 讲解与展示：教师针对本节课的主题，讲解相关的历史背景、艺术流派、代表人物及其作品，展示相关图片或视频资料，帮助学生直观地了解外国美术史的发展脉络。
美术课程教案(雕塑)
1.《掷铁饼者》
2.《米洛斯的维纳斯》
3.《大卫》
4.《马赛曲》
5.《阿波罗与达芙妮》
6.《思想者》
归纳：
西方雕塑的特征：
西方雕塑的出现首先也是作为建筑艺术的装饰而出现的，其雕塑以人体、人像为主题。
三、小结
中国和西方都曾创造灿烂的雕塑艺术,但是二者分属两大独立的美术体系,其历史和文化的差异,中西雕塑在美学观念、造型方式以及艺术效果上都有很大的不同.中西雕塑与空间观念之间的媒介分别是绘画和雕塑,本文将试着探寻中西雕塑的各自特征及所共有的价值.
二、授新：
雕塑（板书）
第一节雕塑的起源与发展（板书）
雕塑是人类最古老的艺术之一，它的历史几乎和人类的历史一样漫长。我们的先民在与石头打交道的过程中，不仅打造了用来谋生的劳动工具，还创造了具有审美意义的雕塑品。不同时代的人们以不同的方式留下数不胜数的伟大的雕塑品，今天，我们从中读解人类的历史，读出许多竹帛简牍之外的东西。的确，雕塑以它特有的语言，生动而形象地记述着历史，补充着文字无法言说的部分。
四、拓展：
注意观察我们身边的雕塑，说说它们分别属于哪类雕塑？有什么作用？
板书设计
第二节雕塑的分类
1.按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
2.按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕
3.按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
教后分析
第三课时
教学内容
名家名作雕塑欣赏
难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。
教
学
过
程
第一课时
一、导入：
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
大西美术教案：西洋美术史概览
大西美术教案：西洋美术史概览第一章：导论1.1 课程介绍介绍西洋美术史概览的课程目标和内容解释西洋美术史的重要性和影响力1.2 西洋美术史的定义和范围解释西洋美术史的定义和范围强调西洋美术史与其他艺术史的区别1.3 西洋美术史的重要时期和流派介绍西洋美术史的重要时期和流派解释每个时期的特点和影响1.4 学习方法和研究技巧介绍学习方法和研究技巧强调批判性思维和分析能力的重要性第二章：古希腊美术2.1 古希腊美术的背景和特点介绍古希腊美术的背景和特点强调古希腊美术对后世的影响2.2 古希腊雕塑和建筑介绍古希腊雕塑和建筑的代表作品解释古希腊雕塑和建筑的风格和技巧2.3 古希腊绘画和镶嵌画介绍古希腊绘画和镶嵌画的代表作品解释古希腊绘画和镶嵌画的特点和技巧2.4 著名古希腊艺术家介绍介绍著名的古希腊艺术家和他们的代表作品强调古希腊艺术家的贡献和影响力第三章：罗马美术3.1 罗马美术的背景和特点介绍罗马美术的背景和特点强调罗马美术对后世的影响3.2 罗马雕塑和建筑介绍罗马雕塑和建筑的代表作品解释罗马雕塑和建筑的风格和技巧3.3 罗马绘画和镶嵌画介绍罗马绘画和镶嵌画的代表作品解释罗马绘画和镶嵌画的特点和技巧3.4 著名罗马艺术家介绍介绍著名的罗马艺术家和他们的代表作品强调罗马艺术家的贡献和影响力第四章：中世纪美术4.1 中世纪美术的背景和特点介绍中世纪美术的背景和特点强调中世纪美术对后世的影响4.2 中世纪绘画和雕塑介绍中世纪绘画和雕塑的代表作品解释中世纪绘画和雕塑的风格和技巧4.3 中世纪建筑和装饰艺术介绍中世纪建筑和装饰艺术的代表作品解释中世纪建筑和装饰艺术的特点和技巧4.4 著名中世纪艺术家介绍介绍著名的中世纪艺术家和他们的代表作品强调中世纪艺术家的贡献和影响力第五章：文艺复兴时期美术5.1 文艺复兴时期美术的背景和特点介绍文艺复兴时期美术的背景和特点强调文艺复兴时期美术对后世的影响5.2 文艺复兴时期绘画和雕塑介绍文艺复兴时期绘画和雕塑的代表作品解释文艺复兴时期绘画和雕塑的风格和技巧5.3 文艺复兴时期建筑和装饰艺术介绍文艺复兴时期建筑和装饰艺术的代表作品解释文艺复兴时期建筑和装饰艺术的特点和技巧5.4 著名文艺复兴时期艺术家介绍介绍著名的文艺复兴时期艺术家和他们的代表作品强调文艺复兴时期艺术家的贡献和影响力第六章：巴洛克时期美术6.1 巴洛克时期美术的背景和特点介绍巴洛克时期美术的背景和特点强调巴洛克时期美术对后世的影响6.2 巴洛克时期绘画和雕塑介绍巴洛克时期绘画和雕塑的代表作品解释巴洛克时期绘画和雕塑的风格和技巧6.3 巴洛克时期建筑和装饰艺术介绍巴洛克时期建筑和装饰艺术的代表作品解释巴洛克时期建筑和装饰艺术的特点和技巧6.4 著名巴洛克时期艺术家介绍介绍著名的巴洛克时期艺术家和他们的代表作品强调巴洛克时期艺术家的贡献和影响力第七章：洛可可时期美术7.1 洛可可时期美术的背景和特点介绍洛可可时期美术的背景和特点强调洛可可时期美术对后世的影响7.2 洛可可时期绘画和雕塑介绍洛可可时期绘画和雕塑的代表作品解释洛可可时期绘画和雕塑的风格和技巧7.3 洛可可时期建筑和装饰艺术介绍洛可可时期建筑和装饰艺术的代表作品解释洛可可时期建筑和装饰艺术的特点和技巧7.4 著名洛可可时期艺术家介绍介绍著名的洛可可时期艺术家和他们的代表作品强调洛可可时期艺术家的贡献和影响力第八章：新古典主义时期美术8.1 新古典主义时期美术的背景和特点介绍新古典主义时期美术的背景和特点强调新古典主义时期美术对后世的影响8.2 新古典主义时期绘画和雕塑介绍新古典主义时期绘画和雕塑的代表作品解释新古典主义时期绘画和雕塑的风格和技巧8.3 新古典主义时期建筑和装饰艺术介绍新古典主义时期建筑和装饰艺术的代表作品解释新古典主义时期建筑和装饰艺术的特点和技巧8.4 著名新古典主义时期艺术家介绍介绍著名的新古典主义时期艺术家和他们的代表作品强调新古典主义时期艺术家的贡献和影响力第九章：浪漫主义时期美术9.1 浪漫主义时期美术的背景和特点介绍浪漫主义时期美术的背景和特点强调浪漫主义时期美术对后世的影响9.2 浪漫主义时期绘画和雕塑介绍浪漫主义时期绘画和雕塑的代表作品解释浪漫主义时期绘画和雕塑的风格和技巧9.3 浪漫主义时期建筑和装饰艺术介绍浪漫主义时期建筑和装饰艺术的代表作品解释浪漫主义时期建筑和装饰艺术的特点和技巧9.4 著名浪漫主义时期艺术家介绍介绍著名的浪漫主义时期艺术家和他们的代表作品强调浪漫主义时期艺术家的贡献和影响力第十章：现代美术10.1 现代美术的背景和特点介绍现代美术的背景和特点强调现代美术对后世的影响10.2 现代美术绘画和雕塑介绍现代美术绘画和雕塑的代表作品解释现代美术绘画和雕塑的风格和技巧10.3 现代美术建筑和装饰艺术介绍现代美术建筑和装饰艺术的代表作品解释现代美术建筑和装饰艺术的特点和技巧10.4 著名现代艺术家介绍介绍著名的现代艺术家和他们的代表作品强调现代艺术家的贡献和影响力第十一章：后印象派美术11.1 后印象派美术的背景和特点介绍后印象派美术的背景和特点强调后印象派美术对后世的影响11.2 后印象派绘画和雕塑介绍后印象派绘画和雕塑的代表作品解释后印象派绘画和雕塑的风格和技巧11.3 后印象派艺术家介绍介绍著名的后印象派艺术家和他们的代表作品强调后印象派艺术家的贡献和影响力第十二章：立体主义和未来主义12.1 立体主义和未来主义的背景和特点介绍立体主义和未来主义的背景和特点强调立体主义和未来主义对后世的影响12.2 立体主义和未来主义绘画和雕塑介绍立体主义和未来主义绘画和雕塑的代表作品解释立体主义和未来主义绘画和雕塑的风格和技巧12.3 立体主义和未来主义艺术家介绍介绍著名的立体主义和未来主义艺术家和他们的代表作品强调立体主义和未来主义艺术家的贡献和影响力第十三章：超现实主义和达达主义13.1 超现实主义和达达主义的背景和特点介绍超现实主义和达达主义的背景和特点强调超现实主义和达达主义对后世的影响13.2 超现实主义和达达主义绘画和雕塑介绍超现实主义和达达主义绘画和雕塑的代表作品解释超现实主义和达达主义绘画和雕塑的风格和技巧13.3 超现实主义和达达主义艺术家介绍介绍著名的超现实主义和达达主义艺术家和他们的代表作品强调超现实主义和达达主义艺术家的贡献和影响力第十四章：抽象表现主义和波普艺术14.1 抽象表现主义和波普艺术的背景和特点介绍抽象表现主义和波普艺术的背景和特点强调抽象表现主义和波普艺术对后世的影响14.2 抽象表现主义和波普艺术绘画和雕塑介绍抽象表现主义和波普艺术绘画和雕塑的代表作品解释抽象表现主义和波普艺术绘画和雕塑的风格和技巧14.3 抽象表现主义和波普艺术家介绍介绍著名的抽象表现主义和波普艺术家和他们的代表作品强调抽象表现主义和波普艺术家的贡献和影响力第十五章：当代艺术15.1 当代艺术的背景和特点介绍当代艺术的背景和特点强调当代艺术对后世的影响15.2 当代艺术绘画和雕塑介绍当代艺术绘画和雕塑的代表作品解释当代艺术绘画和雕塑的风格和技巧15.3 当代艺术家介绍介绍著名的当代艺术家和他们的代表作品强调当代艺术家的贡献和影响力重点和难点解析本文教案主要介绍了西洋美术史的基本框架，包括古希腊美术、罗马美术、中世纪美术、文艺复兴时期美术、巴洛克时期美术、洛可可时期美术、新古典主义时期美术、浪漫主义时期美术、现代美术、后印象派美术、立体主义和未来主义、超现实主义和达达主义、抽象表现主义和波普艺术，以及当代艺术等各个时期的背景、特点、代表作品和著名艺术家。
八年级美术教案(优秀8篇)
八年级美术教案(优秀8篇)八年级美术教案篇一【教学目标】(1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
(2)让学生从惑受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣贯能力。
(3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。
【教学重点】中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。
着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
【教学难点】中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
【课时安排】1课时。
【课前准备】教师：中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体。
学生：查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。
【教学过程】●提问式导人：(提间贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。
)什么是雕塑？你认为什么样的作品可以称做是雕塑？你对中国古代雕塑了解多少？可以给同学们举些例子吗？关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少？汉代雕塑有怎样的特点？霍去病墓前雕塑整体凤格是怎样的？谈谈你认为最经典的作品？南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品？中国四大石窟是哪儿个？著名的作品你了解多少？能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛？龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的？能否给我们介绍一下乐山大佛的简况？●学生回答。
(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。
在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。
最后教师点评。
)●问题回答及补充。
雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。
按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。
按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。
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初中美术：美术教案-古希腊雕塑古希腊的雕塑播放雅典奥运会开幕式片断和刘翔110米栏镜头古希腊雕塑刚才同学们在屏幕上看到了什么内容？除了刘翔获得110米栏世界冠军的精彩镜头，古希腊雕塑你们还看到了什么？古希腊雕塑在这个片断中，演员们扮演了什么样的形象？为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？古希腊雕塑这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊的雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
我想这就是今年希腊奥运会开幕式中把古希腊雕塑作为表演内容的原因。
今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术奥运会已经过去一个多月了，中国健儿在奥运会上的出色表现还历历在目。
为了弘扬奥运精神，我想现在也组织一个小小的运动会，这个运动会的个项目就是掷铁饼。
请左右两组各推选出一个运动员站起来，请运动员入场！！！同学们来点掌声，给他们加油！！下面我来宣布比赛规则，我手中拿着两个是什么？但是它不是真的，是纸做的，所以你们不要怕失手伤人。
但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。
我明天还要上课。
今天你们不是谁将铁饼投掷更远获胜，而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。
注意，整个比赛时间是10秒。
大屏幕上将显示时间，当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定5秒钟。
开始！好，请同学们来评判一下，你们认为谁的动作漂亮其实投掷铁饼的这个动作，在两千年前一个古希腊的雕塑家，就将它演绎的十分完美了。
那就是著名的雕塑家米隆，作品的名字叫《掷铁饼者》你们看一看，这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。
它美吗？为什么？是的，雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象，体现了一种和谐和理想之美。
一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。
米隆就是抓住了竞技运动过程中，凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中的人体所具有的冲动感和力度美。
古希腊雕塑希腊在欧洲的东南部。
是欧洲古代文明的发源地。
希腊一词意为典雅、优美。
200年前的希腊人创造了无数个像之《掷铁饼者》这样的完美的雕塑作品，绝非偶然1，古希腊是一个城邦国家。
实行的是奴隶主民主政治。
它要求公民必须具有完善的心灵和健壮的体魄，要求艺术必须塑造理想化的公民形象，以赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。
同时，希腊奴隶制民主政治，比起其他国家的奴隶制专制制度来，人的创造力较少受到压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视。
这也就提高了艺术家的创作热情。
古希腊雕塑2,悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉.古希腊的人像雕刻多取材于希腊神话。
希腊人按照人的形象创造了神，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格，他们也像人一样地喜怒哀乐，具有常人的思想感情和弱点。
因而神是人们理想中最强大，最完美的人的化身，所以我们欣赏希腊神像雕像就是欣赏人的形象。
3,崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造，写实提高了有利的条件。
米隆，古希腊著名的雕塑家，被认为是希腊艺术黄金时期一一古典时期的开创者。
米隆善于运用写实的手法创造性地刻划人物在剧烈运动中的动态，他在雕塑中所体现出来的完美的艺术技巧，是许多后世的雕塑家们所望尘莫及的。
他的作品原作都已遗失，现在我们看到的都是罗马时期的复制品。
据说米隆本人就曾受到过良好的体育训练，力大无穷，能肩扛公牛，所以他对体育有着真切的感受，这为他创作优秀的体育类雕塑作品提供了很好的生活体验《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。
掷铁饼的强烈动感与雕像的稳定感结合得非常好。
雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心，同时又保持了雕像的稳定性。
掷铁饼者张开的双臂象一张拉满弦的弓，带动了身体的弯曲，呈现出不稳定状态，但高举的铁饼又把人体全部的运动统一了起来，使人们又体会到了暂时的平衡。
整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感，突破了艺术上时间和空间的局限性，传递了运动的意念，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致。
体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。
这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。
雅典是希腊的首都。
公元前5世纪，希腊人击败了波斯人的入侵，雅典人开始重建家园。
由于这些保卫者的努力，希腊进入了一个繁荣昌盛的时代。
在当时的执政官伯里克利的领导下开始了雅典卫城的重建活动。
雅典卫城的建立，与一个人是分不开的，他就是著名雕塑家菲迪亚斯。
伯里克利任命菲迪亚斯为雅典卫城建造的艺术总监。
人们称这个时代为菲迪亚斯的时代。
菲迪亚斯的雕像原作已不复存在，但在他领导下创造的众多巴特隆神庙雕像仍保存了下来。
虽然很多雕像的躯干都没有了头和四肢，但却使观赏者特别感觉到雕刻的纯造型的力量。
从这些雕像中体现出菲迪亚斯时代的艺术精神，《命运三女神》便是其中令人难忘的一组形象。
大家可以看着书上“命运三女神”的画面，你们觉得这幅画美吗？美在哪？答案很明显，这幅画很美，三位女神那健美的身躯，恬静而潇洒的姿态，给人以极其起优美和从容自如的形象：两位女神坐着，另一个半躺着靠在其中一个女神的身旁。
那种亲密无间的姿态体现出友爱的动人情感。
雕刻家运用高超的雕刻语言，透过女神的衣褶隐现出来丰满柔美的肉体，表现出内在生命的勃勃。
这座雕像原是帕特农神庙东山墙上右角末端的高浮雕。
所谓命运三女神是指掌管着人的命运的阿特洛波斯，克罗托和拉刻西斯三个女神。
他们的职务是纺制人间的命运之线，她们拿着大剪刀总是按着次序把命运之线剪断。
此作品的造型较多运用曲线变化，希腊式薄衫穿在三神的身上，衣纹纤细而又繁复，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓，生动地展现出来。
坐立女神袒胸，胸前衣裳垂挂着，繁密的衣纹裹着两腿的裙褶成横线，越往下部越疏，因此造成竖横变化有致。
作品注重对象内在生命力的表现，尽管形体残缺，但每一部分都体现着生命不息的精神，使得这些雕像不像是由冰冷的大理石雕凿而成，而是有血有肉活生生的人关于维纳斯女神维纳斯的希腊名叫阿芙罗狄特，罗马人称她维纳斯，她是希腊神话中爱与美的女神，是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象。
维纳斯在奥林匹斯神族中有着十分重要的地位，如果没有她，阿尔戈航行的神话就没法结束，也不会发生特洛伊战争。
她给人们带来爱与美，可惜她自己却并不幸福，她能施爱情于别人，她自己却没有力量获得美少年阿多尼斯的爱。
她的美貌胜过天后朱诺和智慧女神雅典娜，可悲的是却嫁给了神族中最丑的跛子瓦尔刚，不幸的婚姻使她偷偷的爱上了战神马尔斯，生下一个带双翼的盲孩厄洛斯，所以世上的爱情总是有些悲剧和不尽人意。
如此美丽的绝代佳人自她诞生以来就受到历代艺术家们的喜爱，诗人咏之，美术家为她塑像赞颂，借她美丽的形象传达自己的思想感情，社会理想和美学理想，在希腊雕刻中为我们留下了大量的完美的维纳斯塑像。
在众多的维纳斯雕塑中，最具盛名的就是这尊米洛斯的维纳斯了。
问：你对这尊雕塑的印象她那庄重、崇高而优美的姿态，面部表情宁静而肃穆，给人以矜持而智慧的感觉。
女神尽管裸露着上身，但不失端庄典雅，她虽然残缺了双臂，却依然亭亭玉立。
整个体形充满曲线美和高尚的精神美，体现着青春健美和旺盛的生命力。
女神上半身袒露丰腴与下半身繁而有疏密节奏的衣裙，形成了单纯与复杂的对比和谐，特别是裙褶的变化增添了整个人体的变化和含蓄的美感。
女神的姿态动势的处理异常微妙，整个身躯是采取螺旋形上升的趋势，并有少许的倾斜，这种不重复的不同角度的倾斜，又造成了曲线的丰富变化和均衡稳定。
这位人间难觅的美神集中了人间女子的一切的美。
维纳斯雕像在被发现时腰部是断开的，分置两处。
从断面处研究得知雕像可能是用上下两块石料雕刻而成的。
两臂已失落不见。
据说古希腊雕刻家对臂腕部分多采取分开单独制作，因此易分离。
至于两臂原形究竟是什么样子，众说纷纭，无法定论。
人们在反复欣赏这座段臂女神雕像时，总觉得她有一种天然的残缺之美，有时比完美更能引起观赏者无限的遐想和审美兴趣。
今天运动会的第二个项目即将开始，左右两组各出两名运动员，性别不限，请运动员入场。
这次的比赛内容是：用你的手臂当作维纳斯的手臂，请你给维纳斯的断臂复员，时间也是10秒钟，大屏幕上将显示时间，请你把你认为最美的动势在10秒内固定5秒，同学们别忘了鼓掌给他们加油，开始！！！1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 谁的动作最美？你是获胜者，你获得美神称号，同学们向他表示祝贺。
刚才几位同学精心为维纳斯安排着双臂，如果雕塑维纳斯的双臂正像他们演示的那样，你们会有什么感觉？其实你们在高一语文课本中已经得到了答案了。
记得那篇课文叫什么？作者是谁？“借舍弃部分获取完整的偶然追求”这是清冈卓行在《米洛斯的维纳斯》一文中的一句话。
我现在请同学们重读这篇课文中的一部分“那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
换言之，米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。
哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂！”我想问了，你们也像课文中说的那样“暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上”吗？如果是，请举手。
但是今天，我向大家宣布，维纳斯的断臂找到了相信吗？不信？然而这是事实sohu网站新闻频道有这样则新闻：实际上，不管维纳斯的手臂是否找到，不管她是否曾经有过那双丑陋的男人的手，都抹不掉断臂维纳斯给我们美好的印象，这种印象已经根深蒂固的印在我们的记忆中看了这么多的古希腊的雕塑作品。
同学们可能有点累了。
放松一下，请同学们看一部电影非常精彩的预告片放电影《特洛依》预告片问，多少同学看过这部电影。
特洛依战争源于荷马史诗的记述。
特洛依因为一件木马被攻破城池，木马拖入城内时候，年轻的特洛依王子曾提出反对意见，但是没被老国王采纳。
特洛依本来就是《荷马史诗》中描绘的一个故事，它是这样记述的：识破木马计的是特洛伊城的一个祭祀和预言家拉奥孔，他曾警告特洛伊人不要将木马引人城中。
然而她的警告，并没有引起同胞们的重视，反而这触怒了雅典娜和众神要毁灭特洛伊的意志，于是雅典娜派出了两条巨蛇将拉奥孔父子三人咬死。
所以我今天要对同学们说：说真话是需要勇气的，有时候，说真话也要付出代价的。
雕像中，拉奥孔位于中间，神情处于极度的恐怖和痛苦之中，正在极力想使自己和他的孩子从两条蛇的缠绕中挣脱出来。