升学顾问讲述与学生激荡文书的5个月
star法撰写成就故事范例
1. 由于是浙江选考生，在高中第一次选考中化学只取得了91分的成绩，只剩下一次选考机会，成绩说好不算好，说坏不算坏的情况下，提升有些困难。
不知道该放弃还是继续参加考试。
如果不能达到97或100的成绩，可能会被目标大学相同的同学在高考上拉开差距。
晚上也睡不好觉，经过一段时间的调整心态，说服自己还是奋力一搏。
于是到选考前我每天利用下课时间翻看化学书和整理笔记，努力记住容易混淆的基础知识点，每天晚自习刷一张化学模拟卷，自批订正纠错，找到了自己很多弱点和盲点，并针对的做专题练习。
终于在四月选考中达到了97的目标。
虽然很累，但是为了实现离考上理想大学的目标更进一步，还是值得的。
专业知识技能——基础化学知识可迁移技能——记忆、纠错（找到自己的弱点）、反省、整理、权衡利弊自我管理技能——自我控制、抗压、调整心态、坚持不懈2. 上个学期选专业时想要进入生物科学专业，但是看到报名的人数有点多，招收人数与报名人数之比大约是1/2，要经过面试淘汰一部分人。
而且在看到身边的同学都非常优秀的情况下，竞争压力有些大，我心中也有些底气不足。
但我还是迫使自己鼓起勇气报了名。
报名之后，我上网了解记住了一些生物科学的知识，回忆了我高中时期学习生物的一些知识和经历，找到一些我可能在面试中能够用到的素材。
并在脑海中模拟了几个面试中可能会提到的问题，并想了想如何回答。
此外也找到我们寝室作为生命科学学院教授的新生之友询问了一些情况。
到了面试那天，我准备的其中一些素材和回答派上了用场，顺利地应对面试教授提出的问题，通过了面试，成功进入生物科学专业，提升了我的信心。
专业知识技能——生物科学部分知识可迁移技能——记忆、模拟（假想）、询问求助、面试交流、做好充分准备自我管理技能——鼓起勇气（自我调节心态）、有信心的、自我控制3. 小时候老师说我钢笔字写的挺好的，在小学的钢笔字比赛中获了奖，我可能适合学习书法，建议妈妈带我去学习书法，修身养性。
于是我拜在我们县城一位书法老师的门下学习。
办理出国留学的机构哪家好
办理出国留学的机构哪家好出国留学的机构排名1、英国优越留学优越留学是英国留学机构排名第一吗?确实有很多人这样评论过，主要原因有两点：其一，他们是英国企业，其二，他们主打英国高端申请。
优越留学总部位于英国伦敦，是在英国工商部门正式注册的留学机构，受到英国工商局、英国外交部、伦敦使馆、英国移民局(Tier2 Sponsor License)，英国本科官方招生中心(UCAS)等部门多重认证。
优越留学的留学文书使用的是turn-it-in(turn-it-in是国外大学专门用于检查学术*抄袭率的平台，能够检索几乎每个大学与期刊数据库的学术论文信息)来检查文书抄袭，可以保证重复率不超过百分3%。
机构中超过50%的顾问是归国留学生，顾问的专业度，申请方案的设计，院校的定位，留学申请问题的处理能力都是业内数一数二的。
每个顾问都是有着大量高端申请案例经验的，三年以上的申请经验是最起码的要求，比如说资深顾问hebe老师手上的G5案例一年就有二十多个。
英国优越作为专做高端申请的英国留学中介机构，要求顾问老师在做客户面谈咨询前，提前准备申请方案，对于学生想要申请的各个学校都有足够的了解，对于涉及到的专业，也有十分充分的认识。
英国优越留学创新地采用了跨国跨地域的中英联合办公模式，其总部处于英国伦敦金融中心利物浦街，可以及时地接收到国内客户的申请信息，并做出合理安排，迅速与校方沟通，更有效地跟进申请进度。
在留学后续的境外服务上亦拥有强大优势，因为英国总部的关系，每个在优越申请的学生都可以免费获取后续一年的“you悦管家”的服务，服务内容涉及了生活，法务，社交，学习，旅行等留学生活的方方面面，还有为学生提供专属服务的私人管家。
2、太傻留学太傻留学是国内专注于留学服务特别是留学咨询服务与留学考试服务的公司。
主要运营海外留学教育咨询业务。
太傻留学是北京澄怀科技有限公司拥有的六个公司之一。
公司总部位于北京，在上海、广州、南京、杭州、成都、武汉、西安建有全资分公司。
“一对一”课程顾问，70个常见问题应对话术来袭！
“⼀对⼀”课程顾问，70个常见问题应对话术来袭！在进⾏“⼀对⼀班”的销售时，咨询师在和家长沟通时，家长总是有各种各样的问题，看上去成交有戏了，但是难免总会有障碍，不幸卡住了。
⾯对家长的种种问题，我们应该怎么回答？1、⼀对⼀家教班相对于辅导班的好处。
答：⼀对⼀可以更有针对性地给学⽣辅导，包括培养⽅案，每次课的教案还有课后的练习都是针对于单个孩⼦的。
⽼师的所有教课活动都是基于学⽣具体情况的，因此在时间利⽤率上和学⽣的进步上是更⾼的！2、家教班的师资来源于哪⾥？答：⽼师这个您放⼼的，有学校名师，有专门做⼀对⼀家教的⽼师。
3、⽼师是什么样的学历、背景？以前有过怎样的教学经验？答：⽼师都是有过实际的教学经验的，少则三到五年，多则⼗多年的教龄，都是⼀些实际带过课，有实际教学⽔平的教师，否则不会被我们录⽤。
4、家教班⽬前没有成功案例，⽼师的教学质量怎么样？答：家教班⽬前通过期中考试和期末考试的成绩来看，我们有很多的学员进步都是质的飞跃，基本上每⼀位学员都有相应的进步和提⾼。
⽼师的教学质量是吻合每⼀位学⽣的实际情况的，所以教学质量是有所保证的。
5、为什么叫“家教”却不能上门？答：我们是⼀对⼀家教班的形式，所以不能提供上门，并且这些授课的教师的确是教师不等同于上门的⼤学⽣。
6、为什么必须⼀次性报4个⽉？学费不能⽉付么？答：因为学⽣的学习是⼀个长期的过程，是量变到质变的过程，不是上⼀两个⽉就可以解决的，当然每节课会有每节课的收获。
并且家长和学⽣⼀旦满意这位⽼师，那么这位⽼师的时间是为这位学⽣准备的，签约的时间越长越能保证上课时间的稳定性，最重要的是⽼师是为学⽣在做⼀个长期长远的学习计划。
7、隔断式的教学环境能否保证教学质量，是否会互相影响？答：相对来说如果没有⼀点影响是不太现实的，但是因为是⼀对⼀的形式所以这种影响是很⼩的，因为⽼师在教学的过程当中会对学⽣有引导，不会影响正常的教学。
8、4个⽉之后能达到⼀个什么效果，有什么样的承诺？答：如果要硬性的承诺的话，是不会给学⽣以及家长下的，但是我们可以保证的是每节课都会有不同的收获，协议上规定是可以随时终⽌协议就是给家长最⼤的承诺，之所以我们有这样的承诺，就是因为我们可以保证我们的教学质量。
高考升学顾问岗位职责职位要求
高考升学顾问岗位职责职位要求
一、高考升学顾问岗位职责
作为高考升学顾问，其主要职责也就是帮助学生选择适合自己
的高校以及专业，并且帮助学生规划好大学四年的学习和职业生涯，具体包括以下方面：
1.为学生提供专业的高校和专业信息，以便学生可以做出明智
的选择。
2.负责为学生提供辅导和建议，帮助他们适应变化和发掘自身
潜在能力。
3.解答学生和家长对升学问题的疑惑，以便学生和家长可以做
出有效的决策。
4.组织并参与升学辅导和咨询活动，提高学生和家长的升学素
质和能力。
5.与学校、教育机构和其他相关机构建立联系，以从各个角度
了解升学信息。
6.参与制定学校的升学政策和规划，为学校的发展提供支持。
二、高考升学顾问岗位要求
作为高考升学顾问，需要具备以下综合素质：
1.专业知识：需要熟悉高校和专业信息及分析方法，并掌握高
考报名和招生政策。
2.沟通能力：需要善于与学生和家长沟通，并有效解决他们的
问题。
3.辅导能力：需要具备辅导学生和家长的经验和技巧。
4.团队协作能力：需要与同事和学校其他部门协作，以达到共同工作的目标。
5.职业道德：需要遵循职业的道德标准，保护学生的权益，维护良好的职业形象。
6.快速反应：需要具备对升学动态反应的能力，在短时间内进行分析、归纳和总结，并为学生提供及时有效的指导。
总之，高考升学顾问是一个非常重要的职业，需要具备较高的素质和技能，把握学生的心理和实际需求，从不太清楚未来到稳定发展。
丁准高考《4个月,我的627分之路》
丁准高考——励志篇学而慧力量《四个月，我的627分之路》过了十二月，我公然不去学校了，任何人都无法改变我的初衷，我无法忍受这种低效压抑的氛围，我想抓住最后的机会，我不想再像前几个月一样虚度。
课上，老师糊里糊涂圆答案，自己云里雾里记答案；课后，没完没了的作业折腾我到12点多，我根本没有时间反思，总结和提高；周末，我们要做一套名校的模考题，考后，成绩击溃我所有的自信和父母殷切的希望。
无论我多么努力的拼搏，我的成绩似乎依然没有多大的提高。
我越来越觉得在这个班级里，我只是个摆设，除了白眼，鄙夷，我似乎什么也得不到。
成绩没有提高，至少，我应该让自己快乐，而我现在很不快乐，为什么不去重新做出选择呢？我想逃离这里，找一个没人认识我的地方，静静的走完高中时代最后的四个月。
父母知我秉性，劝阻已是无用，班主任也无法忍受我狂然的跋扈，数次把我叫到办公室软硬兼施，威逼利诱，但我去意已决。
12月10号，我放下所有的包袱，开始义无反顾的全身心投入复习，唯一与外界联系的是我的小灵通。
学累了，就给那盆吊兰浇水，它长得郁郁葱葱，茂盛无比。
有时候，也会数一些窗外那条公路上过往的车辆，从而得出高峰期的精确时间。
当什么也不想学的时候，我听音乐，玩飞镖，看瑞丽杂志上的美女调节自己的心情。
有时，特别累，就干脆在客厅里铺上一个很厚的垫子，可以在垫子上以各种姿势复习，反正怎么舒服怎么来，偶尔，会睡过去，醒来时资料粘在我的脸上，让人哭笑不得。
当然，我给自己制定的计划很严格，每天看什么，掌握什么都有详细的说明。
就这样，我在家里度过了充实的一周，正当我打算延续这样的日子时，同学告诉了一个改变我一生的消息，西安有个丁准高考火箭提分长线班，圆梦二本。
12月19号，丁准老师将到我们这个城市做公开演讲。
12月19号晚上，我和妈妈乘着浓浓的夜色，提前到达丁准老师演讲的会场，我也终于见到了那个长相儒雅而又对自己长相耿耿于怀的男人。
时至今日，我依然记得，他讲了两篇高考阅读，一篇完型和五道高考单选题，这些题都是高考题，而且超难。
如何写出一篇好essay的15条建议
如何写出一篇好essay的15条建议早在6月份的时候，很多申请2022年秋季入学的同学就已经开始了文书创作，而在上周，还有家长说孩子的升学顾问还没有确定，这确实有点“过于淡定”了，美国本科申请绝大部分学生是需要升学顾问来协助的，DIY只适合少部分学生，尤其是在文书创作、申请策略、选校方案方面，申请顾问的经验还是能够帮助学生少走一些弯路的。
现在还没有开始文书写作的同学，一定要尽快开启了，否则真的会在文书方面吃大亏的。
今年的申请者面临更严峻的挑战，除了GPA之外，SAT/ACT成绩可选，托福成绩又比较水，申请者只能通过活动奖项、申请文书来展示自己的实力，因此，文书是今年申请工作的重中之重，一定要留足创作时间。
提到文书写作，前杜克招生官willie先生曾给我们一个标准，什么样的文书才是好文书?Willie是杜克大学高级招生官，杜克大学经济学学士，杜克学院法学博士，在杜克大学从事了十余年的招生工作，还担任招生官的培训师工作，每年审核数万份学生的申请材料。
他说：虽然每个大学都说自己对学生的录取会看重不同的品质，但写文书的逻辑基本雷同的。
杜克大学招生官Willie对优秀文书的定义，即：Correctness(准确)，Content(有料)，Clarity (清晰)，Creativity(新颖)。
准确Correctness：用词准确，时态、拼写和标点没有错误。
这一标准用来评判学生是否具备基本英文写作能力。
有料Content：检查文章是否围绕学生自身来写，是否真实，是否展现学生个性、才能以及思想深度，能否引起反思。
清晰Clarity：文章简洁，观点清晰明确;运用恰当的措辞、词汇、语法以及多样精致的句式结构，这是即将步入大学的高中生应该必备的。
新颖Creativity：能否吸引读者的注意力?主题表达是否新颖?而需要注意的是，在写文章时没有一个固定的所谓完美的题材。
招生官喜欢阅读许多不同主题和题材的文章，只要这篇文章是真实可信的，同时也表达出学生真正的想法，并且还包含了以上提到的四点。
课程顾问岗位职责（五篇）
课程顾问岗位职责1、负责拓展业务，开发新的客户，维护老客户;2、电话预约，接听咨询电话，做好相应的信息记录;3、定期对记录的咨询信息进行回访，告知咨询者最近的活动、促销动态;4、接待来访家长，全面、准确、有针对性的做好咨询工作，分析客户需求，提供针对性解决方案，推荐合适的培训课程给客户;5、作好数据统计分析，协助班主任及学科教师做好学生学习管理工作;6、保持与已签约家长的良好关系，进行保单，续费，引导和推荐;7、根据公司的有关政策、规定给拟培训学员办理报名手续，指导报名表的填写报名资料的准备与整理;8、与学生及家长保持良好的沟通，及时处理家长的投诉和跟进家长提出的意见，提高服务满意度，减少投诉和退费。
9、通知学生上课及调转时间，新开课与家长沟通;10、处理学生入学、转班、请假、停课等事宜;课程顾问岗位职责（二）课程顾问的主要职责包括：1. 接待和咨询学生：负责接待学生并提供课程咨询服务。
了解学生的需求和学习目标，向他们介绍合适的课程和学习方案。
2. 解答学生问题：回答学生关于课程内容、学习进程和学习资料等方面的问题，提供专业的建议和指导，帮助学生解决疑问。
3. 学生需求分析：收集、整理和分析学生对课程的需求和反馈，为改进和优化课程提供依据。
4. 推广和销售课程：向潜在学生介绍课程，并积极推销课程，提供相关信息并与学生进行沟通，促成课程的销售。
5. 学生咨询记录和数据管理：记录和维护学生的咨询记录和相关数据，及时更新学生信息，保持与学生的有效沟通。
6. 维护客户关系：与学生建立良好的关系，保持与学生的定期联系，关注他们的学习进展，提供支持和帮助。
7. 参与培训和发展：参加公司组织的培训，不断学习和提升专业知识和技能，提供更优质的课程咨询服务。
8. 竞争及市场调研：了解竞争对手的课程情况和市场需求，为公司开发新的课程或改进现有课程提供建议。
9. 协助解决问题：与教学团队和其他部门合作，协助解决学生与课程相关的问题和疑难。
高三班主任经验心得交流精选15篇
高三班主任经验心得交流精选15篇高三班主任经验心得交流精选篇1尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家下午好！首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起交流班主任工作心得。
今年我带的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律表现，都很一般。
有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。
因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。
这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。
制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育。
我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。
所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。
“十年树木，百年树人”，我们应该放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。
教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。
刘主任有一次开会时给大家分享的：“带着蜗牛去散步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。
有这样一个故事：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。
”母亲回家商量以后决定把爱请回家。
母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。
母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧。
”做智慧的班主任，前提是要有爱。
爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。
有爱就有一切！教育管理方面：1、班主任一定要有大局观。
大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。
不说有损大局的话，不做不利大局的事。
大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟。
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升学顾问讲述与学生激荡文书的5个月作为升学顾问，家长学生经常会问我怎么算是好文书，每次我都会老老实实的回答：我不知道。
文书写作指导的书和文章我看过很多，里面都是有道理的废话，我只有看到文书的全文，才知道好坏，如何好如何坏，在这点上文书和色情图像到有点象——很难定义，但是you know it when you see it。
也有同学有了好的文书想法来请教，我鼓励之后总会泼点凉水，好的想法到好的文书还有万里之遥，不同的写法，效果可能会差之千里，关键在细节，成在细节，败也在细节。
所以今天我不会说有道理的废话，也不会泛泛而谈文书的想法，我只想跟大家分享一件东西，就是文书的细节，故事的细节和写作过程的细节，大量细节!这是我亲身经历的一个故事，庄同学是来自沿海城市的一个漂亮的高个姑娘，在美高读书，成绩不错，活动也很好，在校担任国际俱乐部的主席，数学队长和网球队长，很聪明也很有想法。
我从2014年7月中开始担任她的升学顾问，到12月中她被杜克提前录取，一起共事5个多月。
我并没见过庄同学，平常主要通过电话、视频沟通交流，一般每周一次电话，截止日期前一个月内一周两次电话，每次一到两个小时，同时文书的草稿和我的修改意见通过email 传递，具体次数多到我数不清。
电话的内容很多是关于文书，但大量时间也用来讨论申请中的重要事项，比如，如何设话题来“引导”学校内部的升学老师写出属意的推荐信，讨论校友面试官的父亲在担任州最高法院法官时经手的著名案例等等。
来美高读书可能是到目前为止，庄同学生命中发生的最有意义的事情，在我们的谈话中，她曾经提到多么感激父母能给她这样的机会，美高的生活如何塑造了她的性格，不同的文化环境如何影响了她看待世界的方式等等，她的主文书题目最后也是围绕中美文化比较和对个人成长的意义来写的，但是写作的过程却是跌宕起伏，其中的曲折也多少出乎我的意料，所以分享出来才格外有意义。
7月，彷徨的开始：Crossroad庄同学7月份找到我时，已经把主文书题目缩小到4个，并就其中的两个写完了第一遍草稿，但是不知道在两者中如何筛选。
一个草稿是关于学校社团的Leadership和家庭责任的关系：如果一个学生在家里不能很好的承担自己的责任，那么在学校里面再多的社团头衔也是虚的，因为领导力的首要条件是责任心。
她在文中生动描写了，来到美高后如何逐渐醒悟转变，意识到自己肩上对父母的责任，然后这种转变也推动了她在学校社团的表现。
另一个草稿讲到她来到美高后的性格变化，从国内时的拘谨到美高的笑口常开，在一个新的环境里面如何重新认识自己，获得信心，并取得周围的认可。
我对两个文书都不太满意，前者的转变虽然真实，但仍然有点突兀，不够自然，另外对自己的负面描写有点多，让我不安。
后者的故事过于简单，对于母文化的认识有点负面，不太符合美国这边的主旋律，对异土文化的了解也有点片面，对于自己夹身在两种文化中的人生体验有点浅显。
鉴于前者的硬伤和与庄同学的沟通，我建议她把精力放到后者，重点挖掘两边文化对她性格的分别塑造，如何成就了现在的自己，对母文化要有更多的包容，理解其合理性。
经过几番修改，到7月底新的文书草稿出炉了，认识明显比以前深刻了，但是故事读起来不够生动，对于文化融合也解释的有点机械，给人感觉是经历了两边的文化就能自动吸收两边的优点，嗒嗒，我就变成了一个更好的人。
忽略了文化交融中所带来的困惑，挣扎和迷茫等等，而这些经历每个留学(课程)生都有，庄同学也不例外，关键是怎么挖掘出来。
我给她推荐了美籍华人玛雅林和包柏漪的人物传记，看看她们所描述的年轻时所经历的文化冲突和 挣扎，以激发灵感。
8月，艰难的微笑： Collision在反复的电话讨论中，我们捕捉到庄同学生活中一个非常细微但又很能说明文化冲突的细节上：给陌生人打招呼：在街上，电梯里，走道中，美国人会经常和陌生人打招呼，点个头或者微笑一下，尤其是人少的时候。
但是在国内一般没有这样的习惯，也许是因为人太多，也许是大家觉得别扭—向走来的陌生人微笑，估计会被对方认为不正常或者别有所图。
庄同学刚来美国时有点不适应，但几年下来也养成了这样的习惯。
问题是每次回国，碰到类似的场合时，她总不能很好地在中美两种社交礼仪间切换，都会迟疑到底是打还是不打招呼。
新的草稿在8月10号完成，我们仿照莎翁的名句开头to smile or not to smile，生动描述她走在国内家乡城市的街上，看着对面走来的一个陌生行人，思量着这个在外人看来可能不是问题的问题。
她以此例子为楔子，深入解释了两种不同的价值观和行为处事方式，它们各自的历史文化缘由，重点描述自己在这两种价值方式间的困扰，以及随之而来的她对文化差异的理解和包容，和这些认识怎么改变了自己。
文书最后又回到开头的问题—面对走来的陌生人到底是笑还是不笑，但是我们故意买了个关子，没有告诉答案，让人去猜。
这版文书比上一个进步不少，对于文化比较的理解不能说独特，但更深刻一些，角度还算新颖，例子也还生动，故事的可读性强。
庄同学让英语(课程)老师看后，老师就一直追问她，最后究竟笑还是没笑。
但是缺点也很明显，对庄同学的刻画有点单薄，人物形象不够丰满，不能很好回答“so what”的问题—有了这些认识和体会又能怎样?怎么证明你就因此而变成了一个更好的人?我们随后又各自找了很多材料，尝试挖掘更多庄同学的相关性格和人生经历，但是都不算成功。
现在回头看，根本问题在于这个经历虽然有意思，但并不“刻骨铭心”，在庄同学的人生体验中分量不够重。
基于时间充裕，我们打算换一个切入点，从吃入手。
因为庄同学自诩为是个吃货，一直对美食感兴趣，来美国后在吃上有很多心得体会，我也觉得这个角度有挖掘深度，能写出有意思的东西，同意试一试。
9月，跑龙套的火锅：Diversity我们从她最喜欢的火锅入手，并对火锅文化进行了一番研究，到8月底，新文书草稿基本成型，首先描写了她在各地吃各种火锅的经历，并联系到历史上火锅文化的变迁，从火锅的多样性与包容性联系到自己对不同文化的理解。
总体感觉还可以，但是与个人的联系不够，更多的像是写火锅而不是写她自己。
经过多次修改，9月初的草稿，淡化了火锅的文化讨论，增加了更多的个人经历，比如担任国际生俱乐部任主席期间组织的美食节，不同国家的学生坐在一起吃火锅的有趣过程，更加生动。
但是我们也逐渐意识到这个题材的问题，有点窄，火锅和文化有联系，但不够强，有些说法有点勉强。
为了增加对庄同学的个人刻画，我们最后集中挖掘为什么多样性(diversity)会对人有好处，这些好处哪些能跟庄同学的个人经历挂起来，但是一般的媒体和网络材料在这方面的讨论很泛泛，没有新意，为此我还帮她联系了康奈尔和芝加哥大学研究比较文化的教授，专门请教这方面的问题，希望能加深理解，但是最后的效果也有限。
此时我们逐渐意识到这个切入点的问题，不应该从最喜欢的食物入手，而应该从与美食相关但又是最深刻的人生经历入手，深挖“吃”对于庄同学这样一个吃货，在两种文化间的挣扎与适应过程中扮演的角色，以及所体会到的食物对文化交流的意义。
为此我们仔细梳理了美食在她生活中的角色，以及这个角色伴随她从中国到美国的细微变化，又结合国际俱乐部美食节的大获成功，分析了为什么美食能有这么大的魔力让不同文化互不认识的人敞开心扉，滔滔不绝。
最后经过反复讨论，我们列出7个考虑要点，在新的切入点上达成了共识，从食物的“地道”(authenticity)入手，开始了最后一轮的冲刺，这时已经是9月底了。
10月，吃货的觉悟：Authenticity经过数不清的电话微信沟通和数论修改，初稿终于在10月中旬成型，庄同学开篇详细描述了她对家乡正宗地道美食的怀念，描写了她每次回家，跟着爸爸去菜市场买菜，回到家帮爸爸打下手，看爸爸烹饪的具体过程，活色生香，一下抓住了读者的眼球，不知道她袋子里卖的什么关子。
她想学一手以后可以自己在美国解馋，但是爸爸怜惜的提醒，离开家乡的水土，在美国是做不出地道的家乡菜的，从此“地道”就成了“庄吃货”一个心结。
到美国后孤独和馋瘾是庄同学的双重折磨，有一次她馋虫大发，就自己包馄饨，同时也邀请住家妈妈来参与，住家妈妈发现馄饨和意大利的一种食物tortellini非常相似，由此聊到了各自小的时候跟父母一起包/吃饺子/tortellini的时光，相谈甚欢，从此她经常和住家一起做饭聊天，不觉中想家的感觉淡了很多，异国他乡的孤独感慢慢消解了。
她第一次意识到：或许她对食物“地道”的追求,其实就是寻找一种家的感觉—“my pursuit for the authenticity in food is fundamentally the pursuit for the feeling of home”。
切身体会到食物的魔力，她萌发了在学校组织美食节的想法—学校这两年的国际生人数增加很快，但是不同国家的学生始终缺乏足够的互动。
在她的组织下，各国的学生和本地学生做了各自的家乡菜，带到美食节来供大家品尝。
虽然不是韩国，瑞士，埃塞俄比亚，巴西，哥伦比亚的地道美食，但是美食节却大获成功，成为国际俱乐部历史上参加人数最多的活动。
大家围绕着食物大聊特聊，交流异国求学的经历，抒发对家乡的怀念。
如庄同学所愿，美食节不仅缓解了大家的乡愁，更帮助大家开始建立一个新的家庭，一个异国他乡的大家庭:“The Food Festival was a remedy for homesickness, as well as a start of home building”。
其实故事到这已经基本完整，但是我觉得眼界还应该再拔高，经过一周的反复提炼，终于完成了最后一击，紧紧围绕“地道”和“水土”，从个人的经历类比提升到文化的交流,最终文书写到：“我可能永远不能用美国的水土烹饪出地道的家乡菜，但是这并不妨碍我在异国他乡产生地道的家的感觉”—“I may never find the authentic Chinese food on the AmericanShuiTu, but it does not necessarily preclude the authentic feeling of being home”;“我可能永远不能够完全理解地道的异国文化”—“I may not fully understand the “authenticity” of a foreign culture”, “但是这并不妨碍我和来自五湖四海的同学们拥有共同的情感需求：理解与被理解，爱和被爱，彼此关联，相互认可。