人教版七年级历史与社会上册课从社区看我家
2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第一单元第一课我的家在哪里
第一单元 人在社会中生活 第一课我的冢在哪里比例尺：总示用|更离tt 实炮小轴 B*. a 申IM Hcfl :表实倉範腐LOO 来.柱）2磐地闻上的丈字说瞄圈申《r 筒FI1河”鄆就迪注记（1 ）了解自己家所处位置的一个好办法：画一幅所在社区的平面图。
（2）绘制平面图不可缺少的三要素： 方向、比例尺、图例和注记。
（即地图三要素，又称 地图的“语言”）其作用有：① 有了方向、图例和注记，我们才能够表述清楚各种事物的 相对位置。
② 有了比例尺，我们才能确定实际事物在图中 缩小的程度。
2. 地图是我们日常生活不可缺少的工具地图三要素（地图的“语言”）：方向、比例尺、图例和注记。
比 含义表示图上距离比实地距离缩小的程度，又叫“缩尺”（通过比例尺可以、从社区看我家1.平面图Zfl 心此1割娥（Klfi 向标ft为•t養#"圈倒測世图上客种材您扣注记的说窕:t '/■« • JHW 'S例算出图上两点间的实地距离）尺公式比例尺-图上距离/实地距离（在比例尺计算中要注意单位间的换算 ）数字式比例尺：1: 10 000 000或1/10 000 000两种表示方法1线段式比例尺：*』。
表示图上1厘米代表实地距离100千米分子为1,分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，大小的比较则比例尺愈小比例尺大小与在图幅大小相冋的情况下，比例尺越大，地图表示的范围越小，表示表小地区氾围的内容越详细；比例尺越小，地图表示的范围越大，表示的内容越简大小和内容详略（"大小详，小大略”）略的关系輕歸同定衙決图例t 地图上禺匪机示业理事樹的空注记：显图_U£作谊明曲禮爭拚的瓷字或戟孕（吏集图常艮淀本P6田1-召和卩113）特点亠艦定向建 恥北i 旳西户］订（斜Si rtfj面廊地IS .上北节 南F 左'习右东 港同于扳无惜囱赫丈无超韩网的韭同钱常見址送蓟曲培向标福定方向适用于有霸向际的电覩雷创和注记理域描/南Jt 才商. 伟代柑示沖再方向 适用于有超玮网的施用 最椅准釁主冏法■ ■・ 阳民点/------ 软帝Ai£公朗• 山靜 *火山X英陋---- - 洲界o二■库斥e水电姑广"”L <------ 界 ———— 未定国界@ 飞机场—W 时令河、湖厂史国务自蒂区、百辖市界山餾口、■ _ 瀑布冬j 粒J 札------- 航海找”"、一常年河*湖、在社区中生活1.生活小区： 在一些生活小区，有社区居委会、商店、医院、邮局和学校等。
人教版七年级历史与社会上册第一单元第一课《我的家在哪里》课件1
哪幅地图的内容 最详细？
口诀1：分母越大，比例尺越小。 口诀2：比例尺越大，范围越小，内容越详细。
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
3、地图上的图例和注记
1、地图上方向的表示方法
观察《世界政治地图》 和《世界地形图》， 上面有没有指向标？ 那它又是靠什么来确 定的？
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
经纬网定向法
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
适用于有பைடு நூலகம்纬网 的地图
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
2、地图上的比例尺
比例尺表示图上距离 比实地距离缩小的程 度。
图上距离 比例尺= 实际距离
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
图例——地图上用来表示各种地理事物的符号。
注记——地图上用来说明山脉、河流、国家、 城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数 字。
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
读图1－4“一些常用图例”：将形状相似或相 近的符号进行分类。
人教版七年级历史与社会上册第一单 元第一 课《我 的家在 哪里》 课件1
人教版七年级上历史与社会1.1从社区看我家
1. 地图三大基本要素分别是什么？ 2.地图上方向的表示方法有哪些？分 别有怎样的特点？ 3.什么是比例尺？地图上比例尺的表 示方式通常有哪些？ 4.什么是图例和注记？图例和注记有 什么区别？
从社区看我家
一、从社区看我家
• 社区是人类社会生活的共同体。它有一定数 量的人口，居民具有共同的区域身份、某些 共同的看法、相关的利益和比较密切的交往
一般定向法： 上北下南
左西右东
（N）
（W） （ S）
（E）
一般定向法
长颈鹿位于鸵鸟 的哪边？东北面
W
N N W E S
E
S
狮子位于鹅的哪 边？ 西北面
指向标定向法 1. 图中河流的
大致流向是
自南向北
————
2.
耕地在林
西北 方 地的____
向. 根据上图,你可以采用哪一种方法来确定方向?
商场
北
北 东北
北
西北
毛庄
西 东
东南 西南 南
学校
0
500米
如果有一个人在医院， 他想到邮局（或银行）去， 他向你问路，你应该如何 描述？
医院
经纬网定向法
A 经 B C
西
纬
0° 线 线
东
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
经 纬 网
2、比例尺 （缩尺）
（1）概念及公式 （2）三种表示方法
图上距离 比例尺＝ 实地距离
例 题
0 图上1厘米代表实际距离900米 0 图上1厘米代表实际距离10千米
二
900米 1:90000 10千米 1:1000000
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
人教版七年级历史与社会上册1.1.1《从社区看我家》教案
例题1：
答案：社区的特点包括人口、地域、文化和组织等。例如，我了解的社区特点是人口较多，有各种年龄和职业的居民；地域包括住宅区、商业区和公共设施等；文化包括共同的价值观和生活方式；组织包括居民委员会和物业管理公司等。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《从社区看我家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区的概念、构成要素、作用等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《从社区看我家》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习社区知识的积极性。
-提供服务：社区为居民提供各种服务，如教育、医疗、文化、娱乐等，满足居民的日常生活需求。
-维护秩序：社区通过制定和执行规章制度，维护社区的公共秩序和安全。
-促进发展：社区为居民提供发展机会，如就业、创业、学习等，帮助居民实现个人价值。
4.如何建设美好社区：建设美好社区需要每个成员的共同努力，具体包括以下几个方面：
板书设计
①教学内容：
1.社区的含义
2.社区的构成要素
3.社区的作用
4.如何建设美好社区
②重点知识点：
1.社区的含义：社区是指在一定地域范围内，由具有相互联系的人群所构成的社会生活共同体。
2.社区的构成要素：社区的构成要素包括人口、地域、文化和组织等。
3.社区的作用：社区在个人与社会之间起到桥梁的作用，具体表现在提供服务、维护秩序和促进发展等方面。
例题4：
答案：建设美好社区的建议包括积极参与社区建设、关心社区发展、维护社区环境、增进邻里关系等。例如，积极参与社区活动，提出建设性建议，帮助社区发展；关注社区的需求和问题，为社区发展出谋划策；爱护社区环境，保持公共卫生，共同营造干净、整洁的生活环境；与邻里建立良好关系，互相帮助，共同营造和谐、友好的社区氛围。
人教版历史与社会七上《从社区看我家》ppt课件1.ppt
2 比例尺的计算
概念：表示图上距离比实地 距离缩小的程度 公式：
图上距离 比例尺=
实际距离 表示法：
数字式 线段式 文字式
比 例 比较 尺 的
1 10000
1
哪个更大？
100
〱 大
小
分母越大，比例尺越小
比较浙江地图和中国地图，请问哪一幅地图比例尺大， 哪一幅表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？
2、在比例尺是1∶8000000的地图上，量得甲、乙 两地的长是12厘米。甲地到乙地的实际距离是多 少千米？
960千米
3 图例和注记
注记 图例
方向
一般定向法 指向标定向法
经纬网定向法
地 图 三
公式
=
图上距离 —实—地—距—离——
要 素
比例尺
表示方法 数字式 文字式
大小
直线式
图例和注记
图例 注记
比例尺
小
大
表示范围 详细程度
大 简单
小 详细
图幅相同的地图，
比例尺愈小所画的范围愈大，内容愈简单
比例尺愈大所画的范围愈小，内容愈详细
比例尺的实际应用
从2号楼到 王朋家，图 上的直线距 离是多少， 实地距离是 多少？
1、北京离天津120千米，在一幅地图上量得它们 之间的距离为2厘米，求这幅地图的比例尺。
两图方向不一样 两图大小不一样
地图三要素： 要有统一的方向 （方向） 要有统一的大小 （比例尺）
符号的形状、大小、颜色不一样
要有统一的符号 （图例和注记）
地图的语言
1.方向 2.比例尺 3.图例和注记
1 方向的确定
C 用经纬网表示方向
一般指向法
从社区看我家教案
历史与社会翻转学习案例体例案例题目：《从社区看我家》☉背景描述1.教材分析：本课选自七年级《历史与社会》上册第一单元第一课的第一课时《从社区看我家》。
教材图文配合，具体讲述地图的方向、比例尺、图例和注记的概念，引导学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并根据比例尺量算实地距离。
整个过程层层递进。
阅读和使用地图是学生在社会中生活认识社会不可或缺的基础知识和基本技能，也是学习历史与社会课程必备工具之一。
2.学情分析：本课的授课对象是七年级新生，从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。
因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感。
《从社区看我家》贴近学生生活，激发学生探索新知和观察社会生活的能力。
3. 微课教学必要性：本课的重点是通过对地图三要素的讲解，使学生能在日常生活中准确描述地理方位和位置。
同时通过实践，培养解决问题的能力和实践操作能力。
本课的难点是使学生能较好的去读懂简单的地图，并能独立完成简单平面图的制作，并能将所学知识应用于生活实际中。
在课堂教学过程中由于学生学习能力的差异，对重难点的把握、理解和运用程度不一，导致学习效果参差不齐，学习成绩差异明显。
通过微课教学，课前先学，课内巩固，使学生在学习新知时大都可以做到处在同一水平线上学习新知识。
学习能力弱的同学对前一部分知识没有掌握，或是记忆不清时，可以回过头来，加深理解，从而提高学业成绩。
在课前先学过程中也培养了学生自主学习的习惯！☉微课使用新授课课前自主预习先学使用，课中、课后的参照使用一、学习任务单1. 能描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能从算出两地的实地距离。
2. 能绘制家庭或学校方位图。
3. 通过学习，培养自身勇于表现自己和与人合作的意识。
关注家庭、社区、学校的关系。
二、学习任务：通过观看微课视频完成下列学习任务1.画出你家所在社区的平面图！2.练一练读右面的经纬网示意图，判断正确的是（）A、①点在②点的东面B、②点在③点的南面C、③点在④点的西北面D、④点在①点的东南面3.做一做假如小刚在夜晚面向北极星站立，⑴当他向右旋转90°时，面向方⑵当他向左旋转90°时，面向方⑶当他向右旋转180°时，面向方4.算一算在某地图上量得A、B两地的距离是3.5厘米，而两地的实际距离是7千米，那么这幅地图地比例尺是( )A、1︰20000B、图上1厘米代表实地距离2千米C、二十万分之一D、1/500005.如何判断比例尺的大小呢？6.填空：（1）地图的三要素是指：、、。
人教版七年级上册历史与社会第一课我的家在哪里第1课时从社区看我家
课题：第一课我的家在哪里第1课时从社区看我家一、教学目标1.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。
2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离；能认识一些常用的图例。
3.通过讨论、游戏、画图等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。
4.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产生认同感、自豪感，更爱自己的家。
二、教学重点与难点教学重点：地图三要素，对生活的环境产生认同感、自豪感。
教学难点：如何激发学生对本学科的兴趣。
对一些地理概念的描述：如经纬网，空间概念的初步形成。
三、教学方法本课采用探究式教学方法，通过小组画一画、说一说、比一比、议一议、练一练、想一想等活动方式提出问题，讨论分析总结，加深对社区环境的了解。
四、课前准备收集一些社区的图片、不同类型的地图、制作一些写上各种图例和注记的小卡片。
五、教学过程（导入）设置情景——画一画：“上盘中学──我家”的路线图同学们，欢迎大家进入上盘中学学习，希望在初中三年的学习中，老师能和同学们成为好朋友。
为了更多、更快地了解同学们，过几天，老师想到同学们家里走走，同学们欢迎吗？（学生肯定会说“欢迎！”）可老师不知道同学们“家住哪里”呀！（估计学生会面露难色或嚷嚷着“老师你什么时候要来我家，我来接你好啦！”）要不这样，你们给老师画一幅“上盘中学──我家”的路线图，老师看着你们画的路线图不就能顺利找到你们家吗？每个学生画一幅“上盘中学──我家”的路线图。
说一说：不足之处——引出“地图语言”（学生出示）每个学生画一幅“上盘中学──我家”的路线图。
（小组讨论）小组同学所画的地图中，谁的看起来明白，谁的看起来不明白，原因何在，由此你认为一幅地图应具备什么要素，才能使别人更容易读懂？（过渡到地图应具备的三个要素）转承：画平面图是常用的办法，我们来看这样两幅社区平面图。
比一比：两幅图画的是同一个地区吗？展示：课本图1-1和图1-2。
从社区看我家（说课稿）
从社区看我家（说课稿）《从社区看我家》（说课稿）尊敬的各位专家、同仁：大家好。
我今天说课的题目是《从社区看我家》，共分为六个部分：教材分析、学情分析、教法学法、教学流程、板书设计和设计感悟。
一、教材分析（一）教材地位和作用《从社区看我家》一课是人教版七上第一单元第一课“我的家在哪里”的第1课时。
作为全书的第一部分，旨在引导学生从认识个人生活的社区环境着眼，从身边熟悉的事物出发，逐步认识我们生活的世界。
教材主要通过平面图和地图的方式来说明家在社区中的位置，阅读和使用地图是学生认识社会，以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能，也是学习历史与社会课程的必备工具之一。
根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下教学目标：（二）教学目标1．知识与能力：知道地图的三要素,运用地图确定方向及测定距离。
2．过程与方法：学生在绘制教室平面图等课堂活动中，通过比较、概括等思维过程，形成地图三要素的基本概念，进而学会解决实际问题。
3．情感态度价值观：通过体验性学习，激发学生学习地理问题的热情，同时培养学生的合作精神、让学生享受成功的喜悦。
（三）教学重难点在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下教学重、难点：重点：地图三要素的学习与运用。
难点：比例尺的学习与运用。
二、学情分析初中学生好动、好奇、好表现；注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以一方面要创设学生感兴趣的情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。
另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，并且及时激励学生，发挥学生学习的主动性。
三、教法学法我的教学总体构想是“教师搭台，学生唱戏”，倡导学生主动学习，乐于探究。
“教师搭台”是指我设置情景，通过问题的设计扮演好组织者和引路者的角色。
“学生唱戏”是指让学生分组讨论，合作探究读图，通过活动进行体验性学习，让学生真正成为课堂活动的主角。
四、说教学流程（一）情境创设、导入新课【课前准备】即将召开家长会，布置学生预习本节内容，每人画一张学校平面图，帮助家长能准确找到自己的班级。
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文字式
0
10千米
（1）
图上1厘米代表实际距离10千米 1:1000000
0 8米
（2）1:800
图上1厘米代表实际距离8米
0 （3）图上1厘米代表实际距离6千米 1:600000
6千米
观察下面的两幅地图，完成表格：
图幅相同的地图：
分母 比例尺 范围
小
大
小
大
小
大
大小详， 小大略。
内容
详细 简略
1.下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一 幅是？ A
2.该查阅哪种地图才能知道北京在温州的方位？C
A.温州交通图 C.中国政区图
B.北京交通图 D.浙江交通图
3.图例和注记
图例:
地图上用来表示地理事物的 各种符号及其文字说明， 是集中于地图一角或一侧的。
注记:
地图上说明各种地理事物的名称和数字。
第一单元 人在社会里生活
中
国
在
地
球
上
太
的 位
平
置
洋
亚洲东部 太平洋西岸（东临太平洋）
标志为浙江省所在地 区的符号是 ＿＿A＿＿
Ａ
Ｂ
Ｅ
Ｄ
Ｃ
这两幅图画的是同一地区吗？它们有什么不同？
方向不同
0 20米
大小不同 （比例尺）
图形、颜色不同 （图例和注记）
地图的“语言”（地图三要素） 1.方向 2.比例尺 3.图例和注记
图上距离比实地距离缩小的程度。 图上距离
比例尺= 实际距离
3.表示方法 4.大小比较
线段式 文字式 数字式
大比例尺地图
（大于1： 10万）、 中比例尺地图
（1： 10万～1： 100万） 小比例尺地图
（小于1：100万）
比例尺的三种表示方法 数字式 1：40000000或1/4000000 0 单位：厘米位
北京在浙江的什么方向？
经纬网定向法
浙江
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
北
经纬网定向法
经
西
东
线
纬线
南
北京在浙江的什么方向？
——西北
浙江
1.常用的定向法
一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法
上北下南 左西右东
指向标 指向北方
经线指示南北 方向，纬线指 向东西方向
1.概念 2.公式
2.比例尺 又叫缩尺
A、1:5000
B、图上1厘米表示实地距离500千米
C、1:1000000
D、1：5000000
3么、他在到1学：校40的0实00际的距地离图是上2量千得米罗。宾同学到学校的距离是5厘米，那
一般定向法
口诀：上北 下南 左西 右东
（S）
上北 下南 左西 右东
N
W
E
S
明阳商场位于我 家的哪边？北方
医院位于我家的 哪边？ 东北方
N
W
E
S
明阳商场在3号楼的什么方பைடு நூலகம்？
指向标定向法
——西北
N
W
E
S
1. 图中河流的 大致流向是
自西向东
————
2. 你是采用哪 种方法确定 方向的？
指向标定向法
?
?
?
? ?
?
?
?
?
?
?
?
比例尺
公式
=
图上距离 —实—地—距—离——
数字式 表示方法 文字式
线段式
地
图 三
一般定向法
要 素
方向
指向标定向法
经纬网定向法
图例和注记
1、在地图上他发现了图例 “
”，表示的地理事物是（C）
A. 运河 B. 公路 C. 长城 D.省界
2、下列比例尺中，最大的是
（ ）A