教师素养提升方案
如何提升教师的专业素养
如何提升教师的专业素养教师的专业素养是教育工作中非常重要的一环，它关系到教育的质量和学生的发展。
提升教师的专业素养需要注重多方面的发展，包括教学技能、学科知识、教育理论和教育创新等方面。
本文将以教师的专业素养提升为主题，探讨几个关键的方面。
一、不断学习进修作为教师，不断学习进修是提升专业素养的基础。
教育是一个不断发展和变革的领域，教师需要不断更新自己的知识和理念，以适应教育改革和学生需求的变化。
教师可以通过参加教育培训班、研讨会和学术交流活动等方式，更新自己的学科知识，了解教育前沿的理论和实践。
此外，教师还可以利用互联网资源，阅读相关的教育专业书籍和期刊，拓宽自己的知识面。
二、研究教学方法和策略教学方法和策略是教师必备的技能，也是专业素养的重要组成部分。
教师应该关注教学研究领域的最新成果，不断提高自己的教学技能。
他们可以尝试不同的教学方法和策略，探索适合自己和学生的教学方式。
教师还可以与同事进行教学经验交流，共同研究和探讨教学问题，提高自己的教学水平。
三、注重教育理论与实践相结合教育理论和实践是相辅相成的，教师的专业素养也需要理论和实践相结合。
教师需要深入研究教育理论，理解教育的本质和目的，同时将理论应用于实践中。
通过反思和观察实践过程，教师可以不断改进和完善自己的教学方法。
教育理论与实践相结合，可以提高教师的专业素养，实现教育目标。
四、积极参与教育创新教育创新是提升教师专业素养的重要途径。
教育领域不断涌现出新的教学技术和教育理念，教师需要积极参与并应用于自己的教学实践中。
他们可以尝试使用多媒体教学、个性化教学和项目制学习等创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，教师还应该关注教育科技的发展，了解并应用新的教育技术工具，提升自己的教学效率。
五、关注学生发展和需求教师的专业素养还包括对学生的关注和关心。
教师应该了解学生的学习需求和发展情况，根据学生的特点制定个性化的教学计划。
他们应该关注学生的情感和心理健康新闻，帮助学生解决问题和克服困难。
教师个人素养提升方案
教师个人素养提升方案一、了解个人素养的概念个人素养是指一个人在道德、知识、能力和身心健康方面的综合素质。
作为教师，个人素养的提升是提高教育教学质量的基础，也是实现教育目标的关键。
二、不断学习和反思教师应不断学习新知识，了解教育领域的前沿动态。
通过参加培训、研修、学术讲座等形式的学习，提升自己的专业水平。
同时，定期反思自己的教学行为和做法，总结经验，找到不足之处，并加以改进。
三、加强师德修养教师应具备高尚的师德修养，树立正确的师生关系，在教育教学中以身作则。
同时，要保持谦虚、正直、宽容、公正等良好的品质，做到言行一致。
通过明确的界限和底线，树立起自身的职业道德观念。
四、培养学科知识和教学能力教师应加强对所教学科的深入了解，不仅要掌握学科知识，还要了解学科的教学特点和方法。
通过教学实践、教材编写等方式，提高自己的教学能力，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
五、关注学生发展教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和方式，注重培养学生的动手实践能力和综合素质。
关心学生的身心健康，积极参与学生的综合素质教育和心理健康教育，帮助学生全面发展。
六、积极参与教育改革教师应积极参与学校的教育改革和课程建设，关注教育政策和教育理论的变化，不断更新教学理念和方法。
同时，教师要加强与家长的沟通，与同事建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。
七、加强自身修养教师应不断提升自己的思想境界和文化修养，拓宽自己的视野。
通过阅读、旅行、参观等方式，了解社会和世界的发展状况，增长自己的见识。
同时，培养良好的生活习惯和兴趣爱好，保持身心健康。
八、与同行交流与合作教师应加强与同行的交流与合作，通过分享经验和借鉴他人的成功做法，提升自己的教学水平。
可以参加教研活动、组织教学观摩等，通过合作研究和合作教学，取得共同进步。
九、利用科技手段提升教学效果教师可以利用现代科技手段，如多媒体、教学软件、网络资源等，提升教学效果。
提升教师专业素养的方法与技巧
提升教师专业素养的方法与技巧教师是教育事业中最关键的角色之一，专业素养的提升对于教师的个人发展和学生的成长至关重要。
本文将介绍一些提升教师专业素养的方法与技巧，帮助教师在教学工作中更加出色。
一、不断学习更新知识作为教师，持续学习是提升专业素养的关键。
教师应该关注教育领域的最新研究成果和理论，不断更新知识。
可以通过参加教育研讨会、学术会议等活动，与同行交流讨论，了解最新的教育趋势和思潮。
此外，阅读相关专业书籍、期刊和论文，也是拓宽知识面的有效途径。
二、积极参与教师培训教师培训是提升专业素养的一个重要途径。
教育部门和学校通常会组织各种培训活动，包括教学方法、教育心理学和课程设计等方面的培训课程。
教师应积极参与这些培训，学习新的教学理念和技能，并将其应用到实际教学中。
同时，还可以参加国内外专业认证考试，如教师资格证书、职称评定等，提升个人的教育水平和专业认可度。
三、不断反思和改进教学实践反思和改进是提升教师专业素养的重要环节。
教师应该定期回顾自己的教学实践，分析教学中存在的问题和挑战，并找出改进的方法和策略。
可以通过观摩其他教师的课堂，寻求同行的意见和建议，从中获得启发和借鉴。
此外，还可以利用教学评估和反馈来了解学生对教学的反应和意见，有针对性地调整和改进自己的教学方法。
四、加强教学设计和准备教学设计和准备是教学工作的基础，对于提升专业素养至关重要。
教师应该认真制定教学计划，组织教学资源，设计教学活动和评估方式。
在备课过程中，应充分考虑学生的特点和需求，科学选择教材和教具，合理设置教学目标和任务。
此外，还可以借助现代技术工具，如教学软件和多媒体设备，提高教学效果和趣味性。
五、加强与学生的沟通与互动教师与学生之间的良好沟通与互动，是提升专业素养的关键。
教师应该尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长和发展。
在教学中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，培养他们的思维能力和创新精神。
同时，教师还应及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，激发学习的兴趣和动力。
教师素质提升的途径与方法
教师素质提升的途径与方法教师素质的提升对于教师个人的职业发展以及学生的教育质量都具有重要意义。
然而，教师素质提升并非一蹴而就的过程，需要教师们通过不断的学习和实践来不断完善自己。
以下是几种提升教师素质的途径与方法。
1.继续教育和学习教师可以通过参加各种学习培训，如教育专业的研讨会、研修班、硕士研究生学习等来不断提升自己的专业素养和教育理论知识。
此外，教师还可通过参加大学的继续教育课程、教育学习网站的在线课程等方式不断深化自己的知识储备。
2.交流与合作教师可以通过与同行的交流与合作来提升自己的教学水平。
可以参加学科组会议、校际教研活动、学术交流会等，与其他教师分享经验、讨论问题、学习先进的教学方法。
此外，教师还可以利用现代信息技术手段，与其他教师进行网络交流和合作，共同提升教学水平。
3.参与科研和教改实践教师可以主动参与科研和教改实践，深入研究和探索一些教育教学问题。
通过参与教学研究和实验、编写教材教辅、撰写教学论文等方式，不仅可以提升自己的专业素质，还可以推动学校与教育发展。
4.反思与修正教师可以保持对自己的教学工作进行持续的反思与修正，以找到问题所在，并及时改进教学方法。
教师可以通过观察学生的学习情况、分析学生的反馈意见、进行课堂观察录像等方式，对自己的教学进行评估，及时发现问题并加以改善。
5.多元发展教师可以通过广泛的兴趣爱好和社会活动，提升自己的综合素质。
例如，参加体育锻炼、音乐艺术、读书写作、社会工作等，可以丰富自己的人生经验、提高自己的情商和文化素养，进而更好地影响学生，展示教师的全面素质。
6.反馈和评估教师可以通过听取学生和家长的意见、参与同行评课、开展学生评教活动等方式，及时获取对自己教学的反馈和评估。
教师应积极面对评价意见，勇于改进自己的不足，增强自身的教学能力。
总之，提升教师素质是一个持续不断的过程，需要教师不断地学习和提升自我。
教师应积极参与各种培训学习和交流合作活动，不断反思与改进自己的教学方法，同时通过参与科研和教改实践、多元发展等途径，全面提升自己的教育素养和教学能力。
提升教师专业素养的方法
提升教师专业素养的方法1. 持续学习与专业发展- 参加教育培训与研讨会：教师应定期参加各类教育培训和研讨会，了解最新的教育理念、教学方法和教育技术。
- 学术研究：积极参与学术研究，通过撰写论文、参与课题研究等方式，提高自己的学术素养。
- 专业阅读与学习：定期阅读专业书籍、教育类期刊和在线教育资源，不断充实自己的专业知识。
2. 教学实践与反思- 教学反思：通过反思自己的教学实践，发现问题并寻求改进，以提高教学效果。
- 课堂观察与评价：教师之间可以相互观察课堂，进行评价和反馈，共同提高教学水平。
- 实践经验分享：在教师之间分享教学实践经验，借鉴他人的成功经验，改进自己的教学方法。
3. 学生管理与指导- 了解学生：深入了解学生的需求、特点和问题，以便更好地进行学生管理和指导。
- 学生评价：合理进行学生评价，关注学生的全面发展，提高学生管理和指导的针对性。
- 心理辅导技能：提高心理辅导技能，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进学生健康成长。
4. 沟通与合作- 与学生沟通：建立良好的师生关系，与学生保持有效沟通，关注学生的成长和发展。
- 与家长合作：与家长建立良好的合作关系，共同关注和支持学生的成长。
- 跨学科合作：加强与其他学科教师的合作，实现学科间的融合与互补，提高教育效果。
5. 职业道德与人格修养- 遵守职业道德规范：坚守教师职业道德规范，关爱学生，尊重学生，为人师表。
- 提升人格修养：提高自身的人格修养，以自身的言行对学生产生良好的影响。
- 心理素质提升：增强心理素质，应对职业压力，保持良好的心态，为学生树立积极的榜样。
通过以上方法的实践和运用，教师可以不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育和指导。
同时，学校和教育部门也应提供支持和资源，促进教师专业素养的提升。
如何提升教师的专业素养
如何提升教师的专业素养提升教师的专业素养需要从多个方面入手，以下是一些具体的建议：1. 制定专业发展规划：教师需要制定自己的专业发展规划，明确职业发展目标，并根据目标制定具体的计划和行动步骤。
发展规划应该包括教学能力、学术研究、教育技术等多个方面。
2. 参加专业培训课程：教师需要定期参加专业培训课程，包括学科知识、教学方法、教育技术等方面的培训。
此外，还可以参加在线课程、工作坊等多样化的培训形式。
3. 观摩优秀教师的教学：观摩优秀教师的教学是提升教师专业素养的有效途径。
通过观摩，教师可以学习先进的教学理念、教学方法和课堂管理技巧，结合自己的教学实践进行反思和改进。
4. 进行教育研究与学术交流：教师需要进行教育研究，了解教育领域的前沿动态，探究教育问题，提出解决方案。
同时，积极参加学术交流活动，与同行分享研究成果，提升自己的学术素养。
5. 注重教学反思：教师需要经常进行教学反思，分析教学效果，发现问题并寻求改进措施。
通过反思，教师可以提升自己的教学敏感度和课堂管理能力。
6. 拓展知识面和技能：教师需要不断拓展自己的知识面和技能，包括学科知识、教育理论、教育技术等。
通过不断学习和实践，教师可以提升自己的综合素质和教学能力。
7. 建立良好的人际关系网络：教师需要与同事、学校领导、家长等保持良好的人际关系网络。
通过团队合作、交流分享、沟通协商等方式，教师可以获得更多的支持和帮助，提升自己的专业素养。
8. 培养创新意识和实践能力：教师需要培养自己的创新意识和实践能力，勇于尝试新的教学方法和手段。
通过创新实践，教师可以提升自己的教学水平和学术研究能力。
9. 关注教育发展趋势：教师需要关注教育发展趋势，了解教育改革的方向和政策要求。
通过了解趋势和政策，教师可以把握职业发展的方向和机遇。
10. 保持积极心态和良好生活习惯：教师的身心健康对于提升专业素养至关重要。
应保持积极的心态和良好的生活习惯，包括合理安排工作和休息时间、保持健康的饮食和运动等。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案一、全面提高教师专业素养1.设置专业发展计划：学校根据教师的个人特长和专业需求，制定个性化的专业发展计划，包括进修学习、学术研究、职称评定等内容，帮助教师全面提高专业素养。
2.建立导师制：学校建立导师制度，每位教师都有一名专门的导师指导、关注教师的专业发展，助力教师专业素养提升。
3.定期举办专业培训：学校定期组织各类专业培训，例如课程改革、教学方法创新、学科前沿等课题的培训，提高教师专业素养。
二、加强教师教育教学能力1.组织教育理论学习：学校组织教师参加教育理论方面的学习，例如教育心理学、教育学等课程，提高教师教育教学理论素养。
2.开展一线教学交流：学校定期组织教师进行一线教学交流活动，师生互动，分享教学心得，提高教师教学能力。
3.鼓励教师进行教学研究：学校鼓励教师积极开展教学研究，组织教师进行教学创新和教学成果展示，提高教师教学能力。
三、培养教师学生关系1.建立健康的师生关系：学校强调学生是教师的朋友和学生，鼓励教师与学生建立健康融洽的关系，促进学生全面发展。
2.加强师生交流：学校鼓励教师与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和问题，定期组织师生座谈会，加强师生关系。
四、提高教师教育情趣1.创设宽松轻松氛围：学校着力营造宽松、轻松、幽默、愉快的教育情趣氛围，增强教师的教学动力。
2.组织丰富多彩的教育活动：学校以教师为主体，展开教育活动，例如：唱歌比赛、朗诵比赛等形式的教育活动，增强教师的教育情趣。
五、学校领导的支持和鼓励1.鼓励教师自主发展：学校鼓励教师根据自己的专业需求和发展方向，进行个性化的专业成长和发展计划，提高教师专业素养。
2.激励教师的创新：学校设立教育教学课题基金，激励教师进行教学创新和教学研究，提高教师教育教学能力。
以上是教师素质提升工程的实施方案，通过全面提高教师专业素养，加强教师教育教学能力，培养教师学生关系，提高教师教育情趣以及学校领导的支持和鼓励，希望学校能够促进教师素质的全面提升。
2023年教师素质提升工程实施方案(精选4篇)
2023年教师素质提升工程实施方案（精选4篇）教师素质提升工程实施方案1为提升我院教师的执教能力，建设一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍，学院决定实施“教师教学能力提升计划”，特制订本方案。
一、总体目标通过集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式，对教师加强系统培养，使其进一步熟悉高等教育教学规律，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升我院教师的整体执教水平，建设一支高素质的教师队伍。
二、实施范围承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务的教师，包括新入职的教师，40岁以下的青年教师和40岁以上的教师。
三、实施项目（一）入职培训与现代教育技术培训项目本项目旨在加强对新入职的青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。
项目培训由教务处（教师发展中心）组织实施。
（二）举办青年教师教学能力提升培训班本项目旨在通过学院层面培训，使教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
1.培训内容主要涉及以下几个层面：对整个拟授课课程的整体把握（课程定位、教学大纲、教案、教学模式与考试考核方案等）、教学方法与教学模式及课堂管控等。
2.各系组织教师的试讲环节，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。
3．要求新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。
4.要求所有教师在9-10月期间，听评课不少于2次。
项目培训由学院集中和各系分散组织实施。
（三）实施青年教师教学导师制项目通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
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Xx教育系统竞争聘任专业技术职务
实施方案
（试行）
为了健全和完善竞争激励机制，充分调动教育系统专业技术人员的工作积极性、主动性和创造性，根据山东省《关于全面推行竞争聘任专业技术职务的通知》及市、区有关规定精神，结合我镇教育系统实际，制定本实施方案。
一、竞争聘任的范围
全镇教育系统各级各类学校以及各类教育管理机构中，截止2008年9月《岱岳区教育系统专业技术职务竞聘实施方案（试行）》下发后，符合竞聘条件的具有中、高级专业技术职务任职资格、尚未聘任的在编在职人员。
已取得初级专业技术职务未被聘任的人员不受岗位数额的限制，经考核合格后直接聘任。
本次专业技术职务竞聘，我镇初中、成教按学校分别竞聘，小学统一竞聘。
二、竞争聘任的基本条件
（一）爱岗敬业，能出色完成任务，成绩突出；
（二）年度考核合格（含合格）以上；
（三）继续教育学分达到规定的每年10学分的要求；
（四）凡因违反计划生育等政策规定或党纪、政纪处理尚在处分期内，因违法犯罪正在受到刑事处罚的，一律不得参加竞聘。
三、竞争聘任的方法和程序
1、制定公布竞争聘任实施方案。
根据相关政策，按照区教
育局制定的《全区教育系统竞争聘任专业技术职务实施方案》（试行），紧密结合各自实际，制定岗位职责、聘任条件和竞聘实施方案。
同时，按照区教育局制定的《岱岳区教育系统专业技术水平量化考核指导性意见》，制定本镇《专业技术水平量化考核标准细则》，报区教育局、人事局审核批准，将竞聘方案在本单位予以公布。
2、教师申请、资格审查。
教师提出竞聘申请，单位竞聘工作委员会审查申请人的资格条件，提出审查意见，并报人事局审查继续教育学分，将符合竞聘人员在本单位进行公示，时间不少于3天。
3、业务考核。
由竞聘委员会根据申请人提交的《中小学教师专业技术水平量化考核表》及相关证件等材料，对照本单位制定的《专业技术水平量化考核标准细则》进行赋值打分，得出业务考核成绩。
业务考核成绩占总成绩的80%。
4、民主测评。
民主测评分竞聘委员会评议和全体教师（或代表）评议两部分，民主测评成绩占总成绩的20%，竞聘委员会评议和教师评议各占10%。
5、公示竞聘成绩。
竞聘委员会根据申请人的综合成绩排出名次，公示竞聘成绩，公示期不少于3天。
6、确定聘任人员，签定聘约。
竞聘成绩公示无异议后，公布各类专业技术岗位空岗数，根据竞聘成绩，按顺序、按岗位确定聘任人员，并予以公示，公示期不少于7天，公示无异议的办理聘任审批手续。
四、组织领导
1、健全组织，强化领导。
为了切实加强对这项工作的领导，镇教育工作指导中心成立教育系统专业技术职务竞争聘任领导小组。
泰安十中、成教、小学分别成立监督仲裁小组以及竞争聘任委员会。
在竞聘过程中，要层层落实责任制，教育工作指导中心主任是第一责任人，负责本单位整个竞聘工作的组织实施，协调解决聘任过程中出现的各种争议，保障整个竞聘过程的顺利实施。
2、发扬民主，广泛宣传。
各单位要充分发扬民主，对制定的竞聘方案、考核细则及竞聘委员会的组成，必须经教代会或全体教职工大会通过。
要增加工作的透明度，做到步步公示，事事公开。
同时要层层召开会议，搞好宣传，让全体教职工了解实行专业技术职务竞聘的相关文件政策，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用，充分发挥工会和教代会的参政议政、民主监督作用，切实加强思想政治工作，教育和引导广大教职工从大局出发，积极稳妥地做好专业技术职务的竞聘工作。
3、严格程序，严肃纪律。
各单位要严格程序，严肃纪律，做到统一领导、统一政策、统一要求，确保政令畅通，令行禁止。
对违反政策规定、弄虚作假、营私舞弊、打击报复、借机整人的人员，依法依纪严肃处理，并追究有关领导人的责任。
要切实加强思想宣传工作，及时研究解决在实施过程中出现的新情况、新问题，确保竞聘工作的顺利进行。
教育局设立举报电话：8566502、8566509，各单位也要设立举报电话。
附：1、 xx镇教育系统专业技术职务竞争聘任领导小组名单
2、泰安十中监督仲裁小组名单
3、泰安十中竞聘委员会名单
4、成教监督仲裁小组名单
5、成教竞聘委员会名单
6、小学监督仲裁小组名单
7、小学竞聘委员会名单
8、xx镇教育系统专业技术量化考核指导意见
9、xx镇教育系统教师专业技术水平量化考核表
二○○九年五月十八日
附件1：
xx镇教育系统专业技术职务竞争聘任
领导小组
组长：玄甲峰
副组长：宋其虎高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和吴玉柱郑宗晨宋洪伟王冰郑华玄富海律发兴任甲坦程宪华
马厚伟张春
附件2：
泰安十中监督仲裁小组名单
组长：郑宗晨
副组长：杨兴三王勉斌闫兴刚
成员：孙青李祥梅高超吴秀宝石仁泉
附件3：
泰安十中竞聘委员会名单
主任：郑宗晨
副主任：杨兴三王勉斌闫兴刚
成员：高治伟马厚伟周生林孙磊王丽华张小勇邹范城郝建吴乃新刘勇张本强郑宗旭
郑宗华
附件4：
成教监督仲裁小组名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和吴玉柱李兆斌平立臣马厚伟张春
附件5：
成教竞聘委员会名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和吴玉柱李兆斌平立臣马厚伟张春
附件6：
小学监督仲裁小组名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和玄绪勇邵振英张善安
徐翠珍郑广振冯培泉李祥国
孙永河华凤梅
附件7：
小学竞聘委员会名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和杨建华张传河高栋梁马庆来
郑华李宾钱莹葛纪松律发兴
郑建东任甲坦陈建张春
附件8：
xx镇教育系统专业技术量化考核指导意见为使专业技术职务竞聘工作更加客观公正，科学合理，切实发挥好竞聘工作的激励导向作用，特制定如下专业技术水平量化考核指导性意见。
一、考核指标体系
1、学历（取得教师法规定的合格学历计5分，每高一个学历层次加1分）
2、工龄（1分/年）
3、任职资格年限（3分/年）
4、年度考核（优秀1分/年）
5、综合荣誉（最高分10分）
6、专业荣誉（最高分8分）
7、教学成绩（基础分24分）
8、班主任（每年0.5分）
9、完成援藏、援疆任务：2分/次；完成支教任务：1分/次
10、论文、论著及发表文章等（最高分2分）
注：任职资格是指拟竞聘专业技术职务资格，4－10项考核指标计分依据均指取得任职资格以来的（第一次竞争聘任上中级专业技术职务的人员，本次又竞争聘任高级专业技术职务的，其4-10考核指标计分依据是指聘任中级职务以来的）。
二、考核内容及原则标准
1、学历赋分：小学段、初中段、高中段的合格学历分别为中师、大专、大学学历，在此基础上每高一个学历层次加1分。
所有学历均
以国民教育系列毕业证书为准。
2、工龄赋分。
按工龄计算，每年计1分。
3、任职资格年限赋分。
自取得相应任职资格开始按周年计算，每年计3分。
4、年度考核赋分。
取得任职资格以来，年度考核为优秀的，每年加1分。
5、综合荣誉赋分。
劳动模范及教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、以及其他由党委政府表彰的综合荣誉按级别赋分，最
综合荣誉只计最高一项荣誉分，不重复计分。
6、专业荣誉赋分。
教学能手及其他各项业务荣誉，按类别、级
以上各项均以证书或公布文件（原件）为准，专业荣誉只按最高一项奖项计分，不重复累加。
另外，区级以上荣誉奖有获奖等次的，
按获奖等次依次递减0.5分。
其他不能涵盖的荣誉如艺体活动、校本课程开发、读书竞赛、技能比赛、勤工俭学、团队活动、行政管理等，由各单位参照以上标准确定相应等次，但不能高于第3层次标准。
7、教学成绩。
本项分数为基础分与教学质量奖得分之和。
凡从事教育教学工作的人员即得基础分24分，教学质量奖计分标准为：省级4分、市级2分、区级1分，乡镇及区直学校级0.5分；同学年奖励按最高一项计分，不同学年度累计加分（注：教学管理先进个人、优秀班主任等等同于教学质量奖）。
8、班主任。
每年0.5分。
9、完成援藏、援疆任务和支教任务：完成援藏、援疆任务2分/次；完成支教任务：1分/次。
10、论文、论著及发表文章等。
此项最高分值为2分，具体赋分办法由各单位参照泰教发[2008]40号《关于认真做好2008年全市中专和中小学教师职称评聘工作的通知》中关于对论著、科研成果问题的规定，根据实际情况制定相应的赋分标准。
各单位必须严格把关，严格标准。
注：各单位制定的专业技术水平量化考核标准细则，必须经教代会或全体教职工大会通过。
具体操作过程中涉及“量化考核标准细则”中不能涵盖的荣誉或其他事项的需经教代会或全体教职工大会讨论，拿出初步意见，仲裁小组审查同意后，经竞聘工作领导小组批准后予以量化赋分。
同一个荣誉只计分一次，不能在不同指标中重复计分。
二○○九年五月十八日附件9：
xx镇教育系统教师专业技术水平量化考核表
姓名：现专业技术职务：竞聘专业技术职务：学科：
注：1、栏内分值填写要真实、准确，严禁弄虚作假。
2、聘任委员会签字必须有两个成员签字。