小事情,大问题
申论范文：治大国始于做小事
申论范文：治大国始于做小事治大国始于做小事有句古谚说：“百里之堤，溃于蚁穴。
”这句话道出了一个道理：一个大国的治理，虽然有众多的宏观政策和重大决策，但最终的成败往往取决于如何处理那些微小的问题和细节。
治大国始于做小事，正是指的是一个国家在发展和治理过程中，注重细节、懂得做好小事情，才能在全局中取得更大的成功。
本文将从具体事例出发，探讨治理大国的力量来自于做好小事的重要性。
一个国家的发展，在很大程度上是来自于每个个体的努力，每件小事的完成。
在当前全球最大的发展国家中国，可以明显地看到这种理念的体现。
自改革开放以来，中国政府不断注重民生，改善百姓生活水平。
在城市建设中，政府致力于提供高质量的基础设施，并优化公共服务。
而这些基础设施和服务，都是由大量的小事组成，如道路修整、公园建设、垃圾处理等等。
道路修整是一个城市发展的重要任务。
一座城市的道路交通状况直接关系到城市效率和生活质量。
在中国的城市建设中，政府经常会进行道路修整工程，以提升交通十便利性。
但是，一些细节问题经常被忽视，比如道路的施工质量和交通标志的设置。
表面上看，这些细节问题似乎微不足道，但却直接影响着居民的出行和生活品质。
假若施工质量不高，道路会因为坑洞而崎岖难行，给行车和行人带来不便。
而如果交通标志设置不合理，则会给驾驶者带来困惑和安全隐患。
解决这些小问题还需要遵循一个原则，就是精益求精，在每个道路修整项目中严格考虑细节问题，保证质量达标。
除了道路修整，公园建设也是城市建设中的重要部分。
公园是提供人们休闲娱乐、锻炼身体的场所。
然而，很多时候，公园的建设过程中也存在细节问题被忽视的情况。
例如，一些公园的护栏设计不合理，导致不便于老人和小孩的进出。
还有一些公园因为缺乏室内设施而限制了人们的活动。
这些小问题看似微不足道，但却直接影响到公众的使用体验。
要解决这些问题，政府应在公园建设过程中充分考虑公众需求，制定合理的设计方案，并进行不断的改进和完善。
小问题不解决,引起大问题的成语
小问题不解决,引起大问题的成语
小问题不解决，引起大问题的成语有：
1.小洞不补，大洞吃苦 -
形容对小问题不及时处理，导致最终出现更大的问题。
2.以小失大 -
指因为处理小问题不慎而造成更大的损失或后果。
3.小节不顾，大患难追 -
意味着对于细节小问题不重视，最终会导致更大的困难或危
机。
4.积土成山，风雨兴焉 -
指小事物的累积最终会形成大问题或事态的发展。
5.不慎小疏，大患莫救 -
形容因为疏忽处理小问题而引发无法挽回的大问题。
这些成语警示我们应该重视和及时解决小问题，以免它们发展成为更大的困扰或危机。
它们提醒我们注重细节和做好小事，以避免造成不必要的麻烦和后果。
小事情中的大问题
小事情中的大问题【现象1】今天和昨天批改作业的过程中，发现有一部分学生在做课堂作业的过程中根本不读题，甚至题抄了，但他在做题的过程中却未按照要求来做。
如：昨天作业中有一题是要求学生根据小数的性质，把相应的几个小数改写成两位小数，但却有近六、七个人不是写成一位小数，就是写成三位小数，其中，有三人没有抄题，其他四、五个人都抄了题，我找了几个孩子问了一下。
生1：（抓抓头，笑着说）没注意。
生2：我以为是写成一位小数。
生3：（很不好意思）我就那么写的。
【现象2】这几天总有两位学生作业本没有及时交，大部分孩子每天布置的作业确实做了，但却没能及时的交上来，每天早上我改作业时，总会出现一、两个人悄悄地把作业本塞到我办公桌上，如果你问他什么理由，几乎百分之分地说，不是说昨天忘了交，就是说组长不收他的本子。
【现象3】在昨晚的基础训练中有一道题，让学生看一看提供的几个数中，那些数的零可以划去，按照小数的性质，当然只有小数末尾的零才能划去，但却有不少孩子把其中的一个整数400后面的两个零也划去了，等我把这个内容在课堂上一讨论，他也知道不对，但在做作业的过程中却没能发现自己的问题。
【现象4】师：改写与化简当然要用等号连结起来呀！怎么作业中许多人把它当成读数的形式来完成了。
生1：老师，你没有讲哦！生2：是的。
师：昨天让你自学时，难道没有发现这种书写特点？生3：我们只注意怎么化简与改写了，没注意怎么写的。
【思考】以上的几件小事，看似没什么大不了，但如果深究的话，从某些方面反映出了教学中存在的问题。
问题一，不少学生缺乏责任意识。
虽然说孩子小，对孩子的要求不能太高了，但作为一名小学中年级的学生，到现在还不知道及时完成作业，及时交作业，还没有意识到学习是自己应尽的一份责任。
不少孩子在家中连书包的都是由父母来整理，做作业没人监督就不做，不论有多少理由，都说不过去。
问题二，缺乏良好的学习习惯。
从学生作业中读题不认真，自学中学习不严密，可以看出，很多孩子在学习数学的过程中，往往都是凭着感觉走，没有养成良好的学习习惯，诸如认真审题的习惯，主动思考的习惯，自觉倾听的习惯等，这些孩子正是在这些学习习惯上出了问题，每每总会在学习的过程中，不是这儿有事，就是那儿有事，对于因学习习惯上的原因出现的问题，如果不从平时一点一滴的小事中逐步培养，教学中的问题会越来越多。
安全生产不能“忽以善小而不为”
安全生产不能“忽以善小而不为”在工作和生活中人们常说“小问题，不碍大事”，就是大家都认为“小毛病”、“小事情”、“小问题”带来的利益少，再者“小毛病”、“小事情”、“小问题”也影响不了大局，可以少考虑，甚至根本就不用考虑。
“祸固多藏于隐微，而发于人之所忽者也。
”纵观所有安全生产事故，分析其中原因可见多数为“小失误诱发大事故”，许多事故往往是那些不起眼的“小毛病”、“小事情”、“小问题”上的疏忽而导致的，都是由小问题积累成大问题，最终酿成大事故。
2008年9月20日22时49分，广东省深圳市龙岗区龙岗街道的舞王俱乐部发生火灾事故，此事故共造成44人死亡，64人受伤。
2009年1月31日23时30分，福建省福州市长乐县拉丁酒吧发生火灾，现场救出35人，其中15人死亡，20人受伤（其中3人危重）。
调查结论：两起火灾事故原因都是违规燃放烟花引起的，进入娱乐场所的人员都没有被告知安全通道。
笔者不禁要问：这两家娱乐场所的负责人和工作人员为什么不制止违禁燃放？为什么不告知进入娱乐场所人员安全通道的位臵，在火灾发生后工作人员不组织大家从安全通道逃生，而是自行从安全通道逃生，臵大家的生命于不顾。
制止与告知是他们的责任，是他们每时每刻都要重复的一句话，就一句话就可以挽救许多人的生命，他们没有做。
一句话往往微不足道，说一句话去制止顾客的不安全行为或者告知应注意的安全事项，也不过举手之劳，可是对于如此小事，人们早已习惯了熟视无睹，于是主观认为对自己带不来多少利益而不做以致发生事故，又造成许多不必要的伤亡就是必然了。
我国航天事业成功率比较高，为什么？在航天人眼里，荣誉永远属于过去，每一次发射都是从零开始的卫冕战。
他们的指导思想是“轻车熟路查不足，收获季节找差距”；他们强调的是“工作要抓细,过程要走好”；他们喊出的是“成功面前找差距，自我加压保成功”；他们用“放大镜”和“手电筒”瞪大眼睛找问题，“谁挑出来，谁是英雄”。
就是我们的航天人凭着“只要卫星没有加注、没有点火，就要将复查进行到底”。
大问题同样来源于小问题的累积
大问题同样来源于小问题的累积觉是关键，而我们常人经常是不知不觉的。
《首楞严经》有一句话叫“结暗为色”，很多小事情之所以会演变成大问题，就是因为我们平时没有觉察。
所有的大问题都是小问题累积所致的。
比如出货问题，在很多管理人员的概念当中，货不能准时出来是因为供应商经常欠我们的料，是因为我们付款不及时，他们把最终的原因归结为老板资金不充裕，或者老板不够讲诚信，其实这经常是个错觉，至少不是全部的事实。
我遇到过一件真实的事情。
一个企业因为没有准时交货，货柜车在工厂已停了三天，企业要赔偿几万块钱。
老板就把各部门经理叫过来，说我要赔几万块钱，你们每人承担几千块。
结果业务部经理说，我早就把单下下去了；计划部经理说，我的计划很快就下到了车间；生产部经理说我去领料，但仓库缺这样缺那样，我没有办法生产；仓库的主管说，采购都没回来，我有什么办法？采购主管说，我们经常催供应商，供应商都不想做我们的单了，因为我们付款总是不及时。
老板本来想追究大家的责任，结果追来追去，追到老板自己头上，追到企业的资金问题上，这一下问题就变得很难解决了。
在很多人的概念当中，老板资金周转不过来，资金量不充裕，我们就没有办法做好管理。
我们到企业做变革，很多管理人员最喜欢跟我们说的话是：如果你们不能把我们的老板改变过来，我们企业是不可能改变的。
这句话对不对呢？理论上来讲当然是对的，但在实操上，可以说没有太大的现实性，因为很多老板改不改，怎么改，改的程度如何，完全取决于他面对什么样的团队。
老板迫于市场压力不改是不可能的，但很多老板为什么执着自己的见解、自己的管理方式呢？他的管理方式是他跟他的团队、他的下属这么多年相互适应的结果。
如果整个团队没有一个很好的改变，整个团队的运作方式、运作效果没有很好的改变，很多老板是不愿意主动去改变的。
这样一来，改老板还是改下面人，就成了两难。
下面人说老板先改，老板说下面人不改我怎么改，我有今天就是这样的管理方式造成的。
小事的成语
小事的成语篇一：小事的成语有很多，以下是其中一些:1. 小题大做：比喻做些无关紧要的事情，以达到不必要的目的。
2. 小事一桩：形容事情不大，无关紧要。
3. 大事化小，小事化了：指对待大问题应该以小题大做的态度来解决，对待小问题应该以大事化小的态度来解决。
4. 谨小慎微：形容做事小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。
5. 大事起解：形容对重大的问题进行有效的解决和处理。
6. 小事糊涂，大事聪明：指对待无关紧要的事情可以糊涂，但对于重要的问题则要保持清醒的头脑。
7. 小事精明，大事糊涂：指对待无关紧要的事情要精明，但对于重要的问题则要装作糊涂。
8. 小不忍则乱大谋：指在小事上不能忍耐，就会影响在大事上的谋划和决策。
9. 小题大做：比喻做些无关紧要的事情，以达到不必要的目的。
10. 大事化小，小事化了：指对待大问题应该以小题大做的态度来解决，对待小问题应该以大事化小的态度来解决。
篇二：小事的成语有很多，以下是其中的一些例子:1. 小题大做：形容过分重视小事情，花费大量时间和精力去做看似无关紧要的事情。
拓展：小题大做通常用于形容在微不足道的事情上花费过多的时间和精力。
例如，“为了一个小小的细节，他小题大做地花费了一整天的时间。
”2. 小事化大：形容将小事情恶化、扩大化，采取不恰当的手段去解决小问题，导致问题变得更加严重。
拓展：小事化大通常用于形容不恰当地处理小问题，导致问题变得更加严重。
例如，“他为了一件小事情大动干戈，最终让事情变得更加严重。
”3. 大事化小：形容将大问题化解为小问题，采取宽容、不计较的态度去处理大问题。
拓展：大事化小通常用于形容采取宽容、不计较的态度去处理大问题。
例如，“为了不影响大局，我们可以采取大事化小的态度来处理这个问题。
”4. 小事糊涂：形容在小事上不够精明，缺乏敏锐的洞察力和判断力。
拓展：小事糊涂通常用于形容在小事上不够精明，缺乏敏锐的洞察力和判断力。
例如，“他在小事上不够精明，经常犯糊涂。
做真正的教师—读《想大问题,做小事情—对话钱理群先生》
做真正的教师—读《想大问题，做小事情—对话钱理群先生》
做真正的教师—读《想大问题，做小事情—对话钱理群先生》
刚刚读到《南方周末》对钱理群先生的访问录，这位学者勾起了我的好奇之心，他是怎样一个人我，话语如此惊人？
百度查阅：
钱理群，1939年1月30日生于重庆，祖籍浙江杭州。
北京大学资深教授，博士生导师，并任清华大学中文系兼职教授，中国现代文学研究会副会长，中国鲁迅学会理事，《中国现代文学研究丛刊》第三任主编(与吴福辉共同担当)。
主要从事现代文学史研究，鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。
代表作有《心灵的探寻》、《与鲁迅相遇》、《周作人传》、《周作人论》、《大小舞台之间--曹禺戏剧新论》、《丰富的痛苦--堂吉诃德和哈姆雷特的东移》、《1948:
天地玄黄》等。
20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一。
他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究，特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察，得到海内外的重视与尊重。
钱理群一直关注教育问题，多有撰述并为此奔走。
他被认为是当代中国批判知识分子的标志性人物。
因为自己的浅见竟不知其人。
钱先生的言语让人内心激动不已，他唤醒了我心中的野马，应该奔腾起来，为自己，为孩子。
况且我就有着得天独厚的优势——有着一群爱读书，善思考，又热血沸腾的同仁围绕在身边，我有幸身在这样一个团队，只要跟进大家的步伐，努力奔跑，相信明天我也会影响一个，两个，甚至更多个他，她，还有他们。
我要继续“读书、思考、写作、实践”，让自己成长为一个真正的教师，为当前的教育献一点绵薄之力，让自己的生命更富有价值。
想点大问题、做点小事情——江苏省常熟市淼泉中心小学少先队特色工作探幽
想点大问题、做点小事情——江苏省常熟市淼泉中心小学少先队特色工作探幽发布时间：2021-01-14T15:21:08.467Z 来源：《中国教师》2020年29期作者：陈黎明[导读] 常熟市淼泉中心小学秉持“上善若水”的百年校训陈黎明江苏省常熟市淼泉中心小学 215500摘要：常熟市淼泉中心小学秉持“上善若水”的百年校训，以“孩子安康就是质量；孩子阳光就是质量；孩子发展就是质量”为育人理念，坚持“从小事做起、把小事做好”的少先队工作思路，注重将少先队工作融于课堂教学,融于每一项活动，以求在活动中育人，在细节中发展。
我们以一个行动准则：天天坚持、件件落实；两个特色项目：中国棋类和中华武术；三个展示舞台：水润娃小讲堂（面向全体队员）、水润娃梦想剧场（面向特长队员）、水润娃大舞台（面向能力学生）；三大成长庆典——一年级的水润启蒙入学礼、三年级的水润启智成长礼和六年级的水润启航毕业礼；五大“好玩节日”：多彩“水润”节、慧雅读书节、魔幻科技节、活力体育节、缤纷艺术节为活动载体，“零距离、低重心、多载体、全辐射”地开展少先队工作，全力培养“动得起来、静得下来”的淼小“水润娃”，开拓了学校少先队特色工作的新局面。
关键词：少先队；校园建设；德育理念；“水润”一、校园环境建设——友情提醒伴我行“一处河网交织，烟波浩渺；一处穿塘而过，以水得名”。
学校坐落水乡，四水一白，以水为邻，枕河而生，水润而泽。
“淼泉”地名中包含着四个“水”，这是对我们这个地方最好的注解。
在109年的风雨历程中，淼小立足本地的历史人文特点形成了一以贯之、一脉相承的学校文化。
他们寄情于水，化教为润，若水润物，走出了一条独具内涵的“水润文化”建设之路。
我们进行了整体环境设计，主要概括为一景、一厅、一廊、二石、四墙和五楼。
一景为一个亲水核心观景，一整块汉白玉以“润”字开篇，撰刻有淼小的风雨百年简要经历，发人深省，耐人寻味。
中间是假山林立的喷泉布置，与之对应的则是“三水六洞”的动态雕塑，充分体现“水”的形象和“润”的寓意。
想点大问题做点小事情
卷首JUANSHOU作为一线教师，我们对某些事情“无能为力”，但我们也要有高远的教育梦想，在做好自己的同时，既要脚踏实地，还要仰望星空。
在理想和现实之间不断地攀登，不断地探索。
作为教育人，需要有这样的觉醒，每个人如果都有这种从自己做起的思想，那么，中国的教育就会发生奇迹，就能在悄无声息中实现革命，并获得根本性的改变。
有这样一则故事：有位女教师上课发现班上有个女生很讨人喜欢，但穿着破旧，脸也很脏，于是她给女孩洗脸，并送了她一套十分漂亮的连衣裙。
小女孩拿着衣服回了家，她的父亲觉得衣服很漂亮，于是把女儿的脸洗干净，再给她穿上连衣裙，他也觉得自己的女儿很漂亮，就像白雪公主一样。
父亲发现这还不够，于是把家打扫干净，又把家做了一番简单的“装修”；但这一切还是不够，于是把门外打扫干净，周围邻居看到他家门外非常干净，也纷纷出来打扫自己的房门。
结果，小女孩家周围的环境一下子就变得清新自然、干净明朗。
一条连衣裙改变了一条街，更改变了一个世界。
要想做大事，要先关注小事，从小事做起，从内心深处做起。
王阳明说的“知行合一”，“知”不仅仅指知识、知道，也指良知，教育需要的就是良知。
事实上，当前责难教育的人太多，想改变教育的人也太多，需要每名教师的自我觉醒，这样才能真正有效解决教育的问题。
这种自我觉醒，就是教育良知的觉醒与践行，做小事情与想大问题的有机统一。
做小事情想大问题是一种心态，也是一种执行力，更是一种良好的品质。
一个人如果有这样的一种品质，必能在自己热爱的领域里创造奇迹。
居里夫人一生中获得两次诺贝尔奖，如果她不能坚持做小事、做琐事，反复在废渣里做提纯镭的实验，她就不会获得这种珍稀的元素，更不会获得诺贝尔奖。
因此，没有一成不变的小事，也没有高不可攀的大事。
身为一线普通教师，要有教育家的情怀，以草根的平凡去叩问教育家的视界，以一颗饱含教育真情的心去唤醒教育，唤醒更多的人理性地对待教育，从事教育，以更加高超的教育艺术去唤醒学生的灵魂。
《想大问题,做小事情》
《想大问题,做小事情》
"想大问题，做小事情"是一句富有哲理的话，它传递了一种价
值观和行动原则。
这句话的意思是，我们应该有远大的目标和抱负，但在实践中，我们要从小事做起，逐步积累经验和能力，为实现大
目标做出努力。
从多个角度来看，《想大问题，做小事情》具有以下几个方面
的含义和启示：
1. 远大的目标，这句话鼓励人们有远大的目标和抱负，激励我
们不满足于眼前的小成就，而是要有更广阔的视野和更高的追求。
大问题代表着更高层次的目标和挑战，它们可能是改变社会、推动
科学进步或实现个人理想等。
2. 实践与行动，"做小事情"强调了实践和行动的重要性。
实现
大目标需要通过一步步的努力和实践来达成，而不是一蹴而就。
我
们需要从小事做起，积累经验、培养技能，逐渐向着大目标迈进。
3. 持之以恒，这句话也提醒我们要有持之以恒的精神。
大问题
通常不是一蹴而就的，需要长期的坚持和努力。
在日常生活中，我
们可能会面对各种琐碎的小事，但只有坚持做好这些小事，才能逐
渐迈向大目标。
4. 价值观与人生态度，这句话还反映了一种积极向上的价值观
和人生态度。
它鼓励人们不要被琐碎的小事情所困扰，而是要放眼
于更广阔的未来，积极面对挑战，勇往直前。
总而言之，《想大问题，做小事情》告诉我们，在追求大目标
的道路上，我们需要有远大的目标、实践与行动、持之以恒的精神，以及积极向上的价值观和人生态度。
通过从小事做起，我们可以逐
步实现自己的理想并为社会做出贡献。
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小事情，大问题
上海师范大学康城实验学校石慧
今天第二节课下课，有位同学急冲冲地跑进办公室，气喘吁吁地报告：“石老师，不好啦！小G和小M在教室里，为了谁先用饮水机倒水、喝水发生了争执，正在打架呢！他们打得可凶啦！您快去看看吧！”听到这一情况后，我赶紧跑进教室，一把把他们拉开。
我看到两个小家伙红领巾歪了，小脸通红，胸口一起一伏的，真是又好气又好笑。
我让他们站在一旁，静一静。
等到他们心情平复后，我把他们找到办公室谈心。
我并没有训斥、指责他们，而是心平气和地给他们讲了一则历史小故事：
清朝安微桐城出了个宰相。
他的家族因造房子与乡邻发生争斗。
于是家人写了封信到京城，要求他帮忙干预。
很快，家人收到了宰相的回信。
信中只有四句短诗：“千里书信为一墙，让他三尺又何妨，万里长城依然在，如今哪见秦始皇？”族人看了信后，顿然醒悟。
于是，族人将房基后退三尺，邻居也把房基退后了三尺。
一场干戈化为玉帛。
这两位男同学听后，低着头，沉思了一会儿。
然后很受感触，它们当即表示：“老师，我们错了！同学之间相处应该互相谦让，团结友爱。
我们知道该怎么做了！”
有人说：“教学有法，但无定法。
”疏导亦然，同样一件事，是关心询问，帮助出点子，还是指责训斥，其效果迥然不同。
在对学生的疏导教育过程中，老师要相信学生自身力量，满腔热情地关心他，
诚心诚意地帮助他，使教师的要求转化为学生的需要和自觉的行动。
教育家苏霍姆林斯基说得好：“唤起人实行自我教育的教育，乃是一种真正的教育。
”
每个孩子就像一张白纸，教师就像一支五彩的笔，在白纸上画什么就会出现什么。
教师的工作是塑造灵魂的工作，是非常神圣的。
正确的教育和引导可以改变一个人的一生，而错误的教育方法会使一颗幼小的心灵受到重创，也许会使他悲哀一生。
可见，教师的责任是多么重大呀！
小事情折射着大问题。
在教育工作中。
作为教师应该从一点一滴的小事抓起，把学生出现的点滴错误扼杀在摇篮中，而不要让它滋生蔓延，以免祸患无穷。
学生是我的欢乐，学生是我的欣慰，学生是我的骄傲。
他们带给我无尽的欢愉。
作为教师在平时的教育中也应该以表扬、鼓励为主，爱护学生的自尊心，晓之以理，动之以情，把爱的雨露播撒在每个学生心田。