小学班主任工作经验交流
关于小学班主任的经验交流发言稿（精选13篇）
关于小学班主任的经验交流发言稿（精选13篇）关于小学班主任的经验交流发言稿（精选13篇）在学习、工作生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编帮大家整理的关于小学班主任的经验交流发言稿，欢迎阅读与收藏。
小学班主任的经验交流发言稿篇1班级，是学校教育管理的基层单位，是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台。
班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。
下面，我就班级管理工作谈几点做法。
一、坚持以心灵沟通为基础班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。
例如，班里同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，使他们认识到错误的根源。
二、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。
1、科学制定制度。
班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。
班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。
只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。
制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。
俗话说“没有规矩，不成方圆。
”良好班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。
小学优秀班主任工作经验交流4篇
小学优秀班主任工作经验交流4篇小学优秀班主任工作经验交流第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每项班主任、每位体育老师老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是六年级小学阶段的终结三年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的数学老师，况且有什么经验，今天借由这个交流的平台，只能算是将自己出工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是自主权最小的，却承当着很大责任，而且在学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级运营管理中，我总是跟学生讲：“你代表的并不一定是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明礼仪的举止举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
”、“升入六年级，我们就是这所表弟学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟女孩子树立小妹妹榜样”。
“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，利他行为由于亲代的差异和基础的原因，班里有个别同学研读愈加感到困难，总成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不必稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们寻获的优点，给予他们更多的关怀和挚爱，并想办法努力持续提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。
小学班主任经验交流发言稿大全(精选3篇)
小学班主任经验交流发言稿大全（精选3篇）发言稿一：各位教育界的同仁们：大家好！我是一名小学班主任，今天非常荣幸能够在这里与各位交流经验。
作为一名小学班主任，我深知班级管理的重要性。
在这个过程中，我认为最重要的是与学生建立起良好的师生关系。
我始终相信，只有在良好的师生关系下，学生才能够更好地学习和成长。
因此，我注重与学生的沟通和交流，尊重每个学生的个性差异，帮助他们养成积极向上的习惯和良好的行为习惯。
同时，我也十分重视教育的个性化发展。
每个学生都是独一无二的，他们在学习和成长的过程中有不同的需求和发展方向。
因此，我会根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们找到适合自己的学习方法和兴趣爱好，从而更好地发展自己的潜能。
此外，在班级管理中，我也注重与家长的合作。
家长是学生成长的第一任教师，他们对孩子的教育有着重要的影响。
因此，我会与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展。
总的来说，作为一名小学班主任，我将始终坚持以学生为中心的教育理念，通过与学生的良好关系和个性化发展，帮助他们开展全面而有深度的学习。
同时，我也十分珍视与家长的合作，在学生的成长道路上，我们将共同努力，共同进步！感谢大家的聆听！发言稿二：尊敬的各位领导、各位教育界的同仁们：大家好！我是一名小学班主任，非常荣幸能够在此分享我的工作经验。
作为一名小学班主任，我认为班级管理的核心是关爱学生。
关爱学生，首先要理解他们，了解他们的兴趣爱好、家庭背景等信息，从而更好地与他们建立起真诚的师生关系。
只有与学生建立良好的关系，我们才能够更好地理解他们的需求，帮助他们解决困难，引导他们朝着正确的方向发展。
在班级管理中，我注重培养学生的自主学习能力。
在我带领的班级中，我鼓励学生独立思考、勇于提问、积极探索。
我相信，学生只有在主动学习的过程中，才能够真正从中获得成长和进步。
因此，我会为学生提供多样化的学习资源，鼓励他们参加各种学科竞赛和活动，激发他们的学习兴趣和潜能。
小学班主任工作经验交流(优秀6篇)
小学班主任工作经验交流（优秀6篇）小学班主任工作经验交流篇一班主任工作经验交流正红三中心三(2)班蒯凤仙我经过一学期与学生朝夕相处对班里的学生有了较深的了解。
这个班的特点是：（1）、学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
（2）、学生主动性不强，学习自觉性差。
（3）、学生综合水平参差不齐，不少学生因为家庭环境影响，许多良好的行为习惯没有养成。
在管理这个班集体时，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、亲近学生，树立教师形象，取得学生信任教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
班主任要做好自己的工作，就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯，善于了解学生，热爱学生，关心和帮助学生，学会与学生交朋友，学生才能亲其师，信其道。
二、通过各种活动，争强班级凝聚力本学期，我们学校开展了多种活动，如背诵“弟子规”，争当“行为规范小标兵”等。
在班内，也开展了“纪律之星”、“卫生之星”、“学习小榜样”等评比活动。
在活动中要落实要求、细化规则，才能收到明显效果。
其实，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
掌握了这种组织方法后，我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励，变着法儿刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。
另外，培养班干部很重要。
要养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须培养班干部，充分发挥班干部“小助手”和榜样的作用。
三、发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。
多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
四、密切配合各科教师，积极与家长沟通要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。
小学班主任经验交流案例4篇
小学班主任经验交流案例4篇小学班主任经验交流案例第1篇俗话说:"严是爱,松是害".但过分的严厉,会使学生慑于"高压"而屈服,实际上是口服心不服.其实,在很多时候,宽容往往能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果.宽容是一种力量,一种艺术.一名班主任冷漠老师应有宽容精神,为了目的,用宽容去融化一切.记得刚接这个一年级班的时候,每天累得筋疲力尽不说,课堂上的组织管理就令人烦心得很,稍一放松,这课堂便成了花果山了.这天,我又瞄准机会和他们交谈起来:"小朋友,老师正在上课的时候,你们能不能自由说话呢？""不能！"观众们异口同声答道,接着孩子们煞有介事地扯开噪门交换链结着各自的意见.渐渐地,教室里安静下来了,大家不约而同地挺直了身子,一双双艳丽的眼睛里跳动着喜盈盈的火花.我被感动了,走下讲台,我把一朵朵小红花端放在每个孩子桌前,孩子们腰板挺得更直了,教室里显得更静了.这时,两个却意外发现有两个小男孩怯怯地站起来,陆续地接着说:"老师,我以后不在课堂上说话了."敢于对自己提明确要求明确提出的孩子多棒啊！我又一次被感动了,再次把小红花献上,别的孩子见了是多么羡慕啊！是什么唤醒了孩子们带出的自悟,又是什么促使他们如此努力地自律呢？是宽容,孩子的年纪特点与认知规律需要宽容.正是因为这宽容,孩子们才真正拥有了自由的交往方式；正是老师有了宽容的胸怀,才有了教职员之间的和谐、宽松,这比老师扯着嗓子宣讲会"不允许"、"不能够"的效果要强得多！老师对学生的宽容,绝不是放任自流.多年的实践,使我深深感到:只要唤醒潜意识父母正确行为的潜意识,他们就能够在日常行为中不断地自我矫正,自我约束.小学班主任经验交流案例第2篇贫困地区农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村中心小学小学又是整个教育的关键和难点 ,要全面落实农村小学教育,必须注重班级管理,而班主任又是班级学生的组织者、领导者、和教育者，是家长健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生铁路桥家庭以及社会教育力量的桥梁。
小学班主任工作经验交流发言稿五篇
小学班主任工作经验交流发言稿（一）尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿（二）尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
我们应该时刻关注他们的进步和成长，及时发现他们的问题并提供帮助。
小学班主任经验交流心得体会6篇
小学班主任经验交流心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任工作经验交流发言稿(6篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（6篇）小学班主任工作经验交流发言稿篇一各位领导、各位同仁：大家好！十分荣幸参加今天的班主任工作的交流会，因为这是我的一个学习机会。
下面我就我校的班主任工作开展情况向大家作个汇报：一、营造良好的文化氛围，促进学生的学习与成长。
校园的宣传栏是重要的宣传阵地，给学生提供了了解外界，了解社会，了解自我的直接平台，他们通过这个平台可以了解到的国家大事，身边的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班级张贴有名言警句，班训，班级公约以及定期更换的板报，都是经过班主任和班干部精心设计制定的，不仅符合学校的思想文化建设指导思想，也更加契合本班的实际情况，既是很好的宣传方式，也可以对学生的行为规范加以约束，孩子们大多数时间是待在教室里的，耳濡目染，这种约束更直接，因而约束力也就越大，影响力也越强。
二、班级管理工作要配合学校日常管理工作。
班级管理不仅促进本班学生的进步，更能很好的融入到学校管理工作和文明创建中来，起到相互促进的效果。
我校各中队都能积极配合少先队工作积极开展主题班队会，提高学生的文化素养和道德水平。
为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作计划开展一些丰富多彩的主题活动和比赛。
各班在举行这些活动时，都能认真地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。
三、好书是人生的忠实伴侣。
一旦学生形成阅读习惯，这种习惯将伴随他的一生，给予终身受用不尽的精神财富。
因此在本学期的班级文化建设中，我仍然以营造书香班级作为重点，关注学生良好阅读习惯的培养。
怎样让孩子坚持阅读，并能在坚持阅读的基础上学会思考，让阅读更有效。
我校自开设图书室以来，班主任定期组织学生有秩序地借阅图书，做到“静、净、竞”，要求学生借阅图书时要保持安静，不能大声喧哗，阅读图书室要保证图书室的干净，不能带零食进入图书室，更不能乱扔垃圾，读书是为了增长学生的知识，所以班级会定期开展读书心得交流会，或者讲故事比赛，对表现出色的学生进行奖励，培养学生的竞争意识，和比赛读书的好习惯。
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小学班主任工作经验交流
班级工作之要点
班主任工作是一个繁琐而劳累的工作。
可是，只要我们提纲挈领，做好做精致关键性的几项工作，就会得心应手、游刃有余。
（一）组建良好形象之班委接任班主任工作，选拔班长应该算首要任务。
在推荐班长候选人的过程中，要推荐具有良好行为习惯、具有正义感、积极向上的同学。
一定要注意，不能单纯地考虑人员好或者学习成绩好的同学，要做到全方位的观察与考虑。
选拔班长方式灵活多样，不可拘泥于一种形式。
除了民主选拔，比如还应该采取毛遂自荐、组内推荐、个别谈话等方式，如果时机成熟，还可以通过家长的平台进行自荐或推荐。
民主选拔的最大弊端在于学生更多地考虑人际关系的问题，选拔班长时一定要考虑这个因素的负面干扰和影响。
班长一经选定，一定要组织隆重的就职演说，让其第一时间在班级树立威信与权威。
最好的方式是，在选拔工作结束后，暂缓一两日，做一些准备工作。
比如，就职演说辞、教室布置、班长聘任书等。
班长的就职演说搞得越是热烈而隆重，越能够体现出其在班级发展中的重要性。
我在组建班委的过程中，一般是先选定班长，再由班长提名班委成员，比如学习委员、文娱委员、生活委员等等。
这种方式组建的班委团结一致，不至于干工作的时候如一盘散沙。
班委在运行的过程中，班主任一般看到的是表面现象，若要深入地了解班委成员各自的真正表现，必须通过全班同学考核评定。
其实，这一考核也能对班
委发展起到监督监管的作用。
考核的方式多种多样，比如，以10分为满分给每一位班委成员综合打分，可从德、能、勤、纪四个方面分条目打分，亦可约谈部分学生以个别谈话的方式了解班委成员的工作成效。
（二）制定切实可行之制度不以规矩，无以成方圆。
国有国法，班有班规。
一个集体，想要蓬勃向上的发展，除了有理想、目标之外，还应该有自己的制度。
班级制度的制定千万不可凌驾于学生之上，搞霸权主义，一定要听取“群众”的声音，广开言路征求大家的意见。
在民主的基础上建立起来的制度才能真正做到“有法可依，违法必究”。
一般来说，我在制定班级制度的过程中，有以下一些方法和原则。
1.开诚布公，向学生宣传自己的班级管理理念和方式。
这是制定制度的前提，学生据此在制定制度时不至于散落而无依无靠。
2.给学生一个明晰的制定制度的提纲，并给一定的时间和空间，可提建议和意见，最好列出制度的具体体制。
3.制定制度时形式灵活多样，可以个体形式陈述，可以小组形式陈述。
这样有利于将最佳的制度制定出来。
4.班主任组织班委共同进行筛选和梳理。
将大多数学生认同的制度罗列出来，有争议的制度提议班委进行商讨决定。
5.班主任应坚持最起码的制度原则。
比如，在手机管理的问题上，学生可能避而不谈，但班主任必须将自己的管理制度提出来并纳入班级制度之中。
也就是说，在一些原则性的问题上，班主任必须保持
自己的威严，决不让步。
6.班级制度的书面陈述尽量简明扼要，切忌全部使用“不要”“不准”等词语来要求学生，可以考虑从正面来倡议进而疏导学生。
比如，将“不准说脏话”改为“言语文明，举止端庄”的语言来陈述。
7.班级制度实施的过程中应不断进行修整，要“与时俱进”，不可一条道走到黑。
（三）组织丰富多彩之活动一个班集体，只有组织丰富多彩的活动才能充满活力与生机。
各种类型的活动中，既要发挥班主任的主导作用，更要充分发挥学生的主体作用。
班级丰富多彩的活动来源于班主任敏锐的洞察能力和机智的组织能力，这一点需要不断地去磨砺。
当然，亦可向名师模仿和借鉴。
现归纳我在班级中的部分活动。
1.爬山比赛活动。
依据地理环境优势，组织爬山比赛活动。
既锻炼了身体，又亲近了自然，陶冶了情操。
2.组织野炊活动。
既能了解学生的各种特长，又能培养学生与人合作的能力。
3.组织学生集体生日Party。
为每个月内出生的同学组织多种多样的集体生日Party，让学生在感动中铭记同学友谊，在为同学筹备生日的过程体验为他人付出之快乐。
4.评选“感动班级人物”。
这一活动，可一学年一次，可三年一次。
评选揭晓，模仿“感动中国人物颁奖典礼”中的颁奖辞、颁发奖杯、现场采访等形式，进行隆重的颁奖典礼。
5.模仿电视媒体中的部分节目形式来搞班级活动。
比如，“中国好声音”“实话实说”“星光大道”“出彩中国人”等等。
这些节目喜闻乐见，学生参与度比较高，能够充分调动学生的积极性，并能够充分展现学生之特长。
6.组织“跑步，你敢挑战吗”活动。
师生共同参与，考验学生的耐力与毅力。
活动结束，全面总结并给成功者颁发奖状奖品组织班级活动的过程中，要提前做好详实的准备工作，分工明确，责任到人。
校外的活动必须请示领导，充分做好安全保障工作。
还要注意，不管怎样形式的活动，班主任应率先垂范积极地参与其中，不能只做旁观者。
好多时候，班主任的参与在很大程度上影响着活动的质量。
活动结束后，及时做好总结，立足于表扬学生的优势，找出学生的不足，力求将两者在以后的活动中发扬光大和尽快弥补。
（四）设立多种多样之褒奖每个人的内心深处都有渴望别人肯定和赞许的愿望，何况是成长中的孩子们呢？
一个班集体中，少了褒奖的声音，自然就少了向上的动力和正气。
因此，我会时时抓住契机，设立各种各样奖励的项目。
1.期末考试结束，设立“最具实力奖”“进步显著奖”“最具潜力奖”等，力求避免将奖项每次只颁发于成绩优异的学生。
在我的班级内，大家都知道这么两句话：“不比起点比进步，不比智力比努力。
”只有真正地关注每一个学生的成长，才能营造一个充满斗志的集体。
2.每两周或每一个月评选“最佳新人奖”。
可从各个角度进行
推荐评选，意在让每个学生的优秀品质和独有特长得到赞扬和发挥。
评选出的“最佳新人奖”除了颁发奖状，还要贴上照片制成卡片张贴到“最佳新人展出栏”。
3.定期评选“给力奖”。
这一奖项主要针对班级中的那些后进生。
评选出通过老师和同学的鼓励与帮助，各方面均能取得长足进步的学生。
“给力”者，乃是给自己给力，给帮助自己的人给力。
4.利用QQ家长群、微信家长群，将学生在校的优秀表现制作成精美贺卡，及时向家长发去“贺电”。
一个孩子的教育不能只依靠老师，还应该家校形成合力。
5.抓住每次活动的契机，设立各种奖项。
比如，“金话筒奖”“最佳表演奖”“金靴奖”“大力士奖”等等。
只要我们的眼中多一份孩子们成长的快乐，我们就能够给他们一个意想不到的惊喜，就能够给他们搭建一个成长的平台。