关于课改的几点体会.ppt
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课堂教学改革专题.ppt
市甚至全省成为窗口学校。
板块二：导学案编写中存在的问题及对策
问题一：目标的确立具体了，但不高， 不突出。
对策：一份导学案的“学习目标”至少包 含三个关键内容：用什么具体方式来学， 学什么内容，学到什么程度。学习目标应 具有层次性，能引导学生由浅入深、层层 深入地认识教材、理解教材，能引领学生 的思维活动不断深入，让每个学生都学有 所得，最大限度地调动学生的学习积极性， 提高学生学习的自信心。
➢2013年5月17日榆林市教育局印发 《关于推进中小学课堂教学改革的 指导意见的通知 》
1.学习启动阶段（2013年5月—2014年7月） 各县区、高新区要成立组织机构，制定本 县区整体推进实施方案及相关配套制度， 指导义务教育学校按照“分步实施，分批
推进”的要求，两年内全部进入改革；
2.实践深化阶段（2014年8月—2015年12月） 积极解决实施过程中发现的问题，逐步完善课堂教 学新模式。各学校基本形成支持高效课堂教学模式 运行的教学流程，课堂教学有实质性改变。扶持、 指导课改样板校加强自身建设，起到应有的示范、 带动作用。
以上是我根据自己的调研和问卷调查所发 现的问题，也许在座的各位还有更好解决 策略，欢迎会后交流指导。课改的道路不 可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然 会出现。只要我们坚定地以学生的终身发 展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改 中解放思想，不保守；求真务实，不花哨； 面对困难，不回避；逐步完善，不停步。 我坚信，我们一定会在课改的道路上看到 最美丽的风景。
问题六：对各种形式的批改作用理解不到位。
对策： 课前批改：了解自主学习情况，方
便课堂指导（讨论指导和展示指 导），知己知彼才能高效精讲。
课后批改：及时反馈课堂学习情况，了 解课堂交流效果，了解学生批注情况。
板块二：导学案编写中存在的问题及对策
问题一：目标的确立具体了，但不高， 不突出。
对策：一份导学案的“学习目标”至少包 含三个关键内容：用什么具体方式来学， 学什么内容，学到什么程度。学习目标应 具有层次性，能引导学生由浅入深、层层 深入地认识教材、理解教材，能引领学生 的思维活动不断深入，让每个学生都学有 所得，最大限度地调动学生的学习积极性， 提高学生学习的自信心。
➢2013年5月17日榆林市教育局印发 《关于推进中小学课堂教学改革的 指导意见的通知 》
1.学习启动阶段（2013年5月—2014年7月） 各县区、高新区要成立组织机构，制定本 县区整体推进实施方案及相关配套制度， 指导义务教育学校按照“分步实施，分批
推进”的要求，两年内全部进入改革；
2.实践深化阶段（2014年8月—2015年12月） 积极解决实施过程中发现的问题，逐步完善课堂教 学新模式。各学校基本形成支持高效课堂教学模式 运行的教学流程，课堂教学有实质性改变。扶持、 指导课改样板校加强自身建设，起到应有的示范、 带动作用。
以上是我根据自己的调研和问卷调查所发 现的问题，也许在座的各位还有更好解决 策略，欢迎会后交流指导。课改的道路不 可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然 会出现。只要我们坚定地以学生的终身发 展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改 中解放思想，不保守；求真务实，不花哨； 面对困难，不回避；逐步完善，不停步。 我坚信，我们一定会在课改的道路上看到 最美丽的风景。
问题六：对各种形式的批改作用理解不到位。
对策： 课前批改：了解自主学习情况，方
便课堂指导（讨论指导和展示指 导），知己知彼才能高效精讲。
课后批改：及时反馈课堂学习情况，了 解课堂交流效果，了解学生批注情况。
新课改专题培训心得体会(精选)ppt精品模板分享(带动画)
习成果。
在教育教学方面的收获
更新教育观念，提高教学能力
掌握新的教学方法和技能
拓宽知识面，提高综合素质
增强教师的责任感和使命感
在专业素养方面的收获
更新教育观念 提升教学技能 拓展学科知识 增强反思能力
04
培训反思和改进
对培训内容的反思
培训课程是否符 合实际需求
培训内容是否具 有针对性和实用 性
06
附录和参考文献
附录（可选项）
培训背景 培训对象
培训目标 培训内容
参考文献
中华人民共和国 教育部.普通高 中数学课程标准 (2017年版)[S]. 北京:人民教育 出版社,2017.
普通高中数学课 程标准(2017年 版)解读[M].北 京:高等教育出 版社,2018.
张奠宙,宋乃庆. 数学教育概论 [M].北京:高等 教育出版 社,2004.
03
培训收获和和实 践成果，掌握 学科前沿动态。
教学方法：学 习到多样化的 教学方法和策 略，能够根据 学生特点因材
施教。
课程开发：学 会如何结合学 校和学生实际 开发适宜的课 程，提高教学
质量。
教学评价：掌 握科学的教学 评价方法，能 够全面客观地 评估学生的学
徐斌艳.数学课 程与教学论[M]. 杭州:浙江教育 出版社,2003.
感谢观看
汇报人：
培训方式是否能 够引起学员的兴 趣和参与度
培训效果是否能 够达到预期目标
对培训方式的反思
培训内容是否符合实际需求 培训方式是否易于理解和接受 培训时间是否合理安排 培训效果是否达到预期目标
对个人成长的反思
回顾个人成长历程， 分析自己的优势和 不足
结合培训所学知识， 思考如何改进自己 的教学工作
在教育教学方面的收获
更新教育观念，提高教学能力
掌握新的教学方法和技能
拓宽知识面，提高综合素质
增强教师的责任感和使命感
在专业素养方面的收获
更新教育观念 提升教学技能 拓展学科知识 增强反思能力
04
培训反思和改进
对培训内容的反思
培训课程是否符 合实际需求
培训内容是否具 有针对性和实用 性
06
附录和参考文献
附录（可选项）
培训背景 培训对象
培训目标 培训内容
参考文献
中华人民共和国 教育部.普通高 中数学课程标准 (2017年版)[S]. 北京:人民教育 出版社,2017.
普通高中数学课 程标准(2017年 版)解读[M].北 京:高等教育出 版社,2018.
张奠宙,宋乃庆. 数学教育概论 [M].北京:高等 教育出版 社,2004.
03
培训收获和和实 践成果，掌握 学科前沿动态。
教学方法：学 习到多样化的 教学方法和策 略，能够根据 学生特点因材
施教。
课程开发：学 会如何结合学 校和学生实际 开发适宜的课 程，提高教学
质量。
教学评价：掌 握科学的教学 评价方法，能 够全面客观地 评估学生的学
徐斌艳.数学课 程与教学论[M]. 杭州:浙江教育 出版社,2003.
感谢观看
汇报人：
培训方式是否能 够引起学员的兴 趣和参与度
培训效果是否能 够达到预期目标
对培训方式的反思
培训内容是否符合实际需求 培训方式是否易于理解和接受 培训时间是否合理安排 培训效果是否达到预期目标
对个人成长的反思
回顾个人成长历程， 分析自己的优势和 不足
结合培训所学知识， 思考如何改进自己 的教学工作
课堂教学改革讲座心得体会PPT
合作式学习
合作式学习的定义
通过小组合作的形式，让学生在 共同完成任务的过程中相互学习
、相互促进。
合作式学习的应用
教师可以安排小组讨论、角色扮 演、团队竞赛等活动，让学生在
合作中学习和成长。
合作式学习的优点
能够培养学生的团队协作精神和 沟通能力，提高学生的自主学习
能力和问题解决能力。
探究式学习
探究式学习的定义
通过引导学生自主探究、发现问题并寻求解决方案的过程，培养 学生的创新能力和实践能力。
探究式学习的应用
教师可以设置问题情境，引导学生提出问题并开展实验、调查等活 动，让学生在探究中学习和发现。
探究式学习的优点
能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能 力，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
教育资源分配不均问题
地区间教育资源差异
不同地区间教育资源分配不均，导致部分地区学校师资力量薄弱、教学设备陈 旧，难以满足课堂教学改革的需求。
校内教育资源分配问题
同一学校内不同班级、不同学科之间的教育资源分配也可能存在不均衡现象， 影响了课堂教学改革的推进。
教师专业素养提升需求
教育教学理念更新
教师需要不断更新教育教学理念，学习掌握新的 教学方法和手段，以适应课堂教学改革的要求。
关注学生需求
教学设计应充分考虑学生 的需求和兴趣，以激发学 生的学习兴趣和内在动力 。
信息技术与教学融合
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT 、视频、音频等，使教学 内容更加生动、形象。
在线教学平台
借助在线教学平台，实现 远程教学、在线作业提交 与批改等，提高教学效率 。
信息技术辅助教学
运用信息技术手段，如虚 拟现实、增强现实等，为 学生提供更加丰富的学习 体验。
课改的学校工作总结PPT
问题的能力。
教师专业发展
加强教师的专业发展培训，提高 教师的实践能力和创新意识，为
学生提供更好的教育服务。
PART 03
课堂教学改革与实施
REPORTING
WENKU DESIGN
教学内容与方法创新
知识体系优化
整合教材，使知识结构更 合理，知识点更贴近实际 生活。
教学方法多样化
引入项目式学习、翻转课 堂等新型教学模式，提高 学生学习兴趣。
学生综合素质展示活动组织
展示活动策划
定期举办学生综合素质 展示活动，如艺术节、 运动会等，为学生提供 展示平台。
展示形式创新
采用多种形式进行展示 ，如演讲、表演、展览 等，充分展现学生的个 性和特长。
展示成果宣传
通过校园网站、宣传栏 等途径，对展示活动成 果进行宣传和推广，增 强学生和家长的获得感 和认同感。
注重学生的创新精神、实践能力、团 队协作等综合素质的培养，为学生的 终身发展奠定基础。
加强学校与社会的联系
加强学校与社区、企业等社会组织的 合作，拓展学生的实践平台，增强学 生的社会责任感和实践能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 06
家校合作与社区资源整合
REPORTING
WENKU DESIGN
家校合作机制建立
家长参与机制
建立家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参与学校活 动。
信息共享平台
利用学校官网、微信公众号等信息平台，及时发布学校动 态，征求家长意见。
家校协同教育
开展家长培训，提升家庭教育水平，形成家校协同育人的 良好氛围。
课改目的
明确阐述本次课改的具体目标， 如提高学生综合素质、促进学生 全面发展、培养学生创新能力等 。
教师专业发展
加强教师的专业发展培训，提高 教师的实践能力和创新意识，为
学生提供更好的教育服务。
PART 03
课堂教学改革与实施
REPORTING
WENKU DESIGN
教学内容与方法创新
知识体系优化
整合教材，使知识结构更 合理，知识点更贴近实际 生活。
教学方法多样化
引入项目式学习、翻转课 堂等新型教学模式，提高 学生学习兴趣。
学生综合素质展示活动组织
展示活动策划
定期举办学生综合素质 展示活动，如艺术节、 运动会等，为学生提供 展示平台。
展示形式创新
采用多种形式进行展示 ，如演讲、表演、展览 等，充分展现学生的个 性和特长。
展示成果宣传
通过校园网站、宣传栏 等途径，对展示活动成 果进行宣传和推广，增 强学生和家长的获得感 和认同感。
注重学生的创新精神、实践能力、团 队协作等综合素质的培养，为学生的 终身发展奠定基础。
加强学校与社会的联系
加强学校与社区、企业等社会组织的 合作，拓展学生的实践平台，增强学 生的社会责任感和实践能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 06
家校合作与社区资源整合
REPORTING
WENKU DESIGN
家校合作机制建立
家长参与机制
建立家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参与学校活 动。
信息共享平台
利用学校官网、微信公众号等信息平台，及时发布学校动 态，征求家长意见。
家校协同教育
开展家长培训，提升家庭教育水平，形成家校协同育人的 良好氛围。
课改目的
明确阐述本次课改的具体目标， 如提高学生综合素质、促进学生 全面发展、培养学生创新能力等 。
课程改革的心得体会PPT
加大对农村地区和薄弱学校的投入，缩小城乡之间、校际之间的教育资源差距。
均衡教育资源
根据学校实际和课程改革需求，合理配置教育资源，避免资源的浪费和闲置。
优化教育资源配置
利用信息技术手段，促进优质教育资源的共享，为所有学生提供平等接受教育的机会。
推进教育信息化
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
学习能力增强
情感态度改善
社会责任感增强
学生在课程学习中表现出更加积极的态度和兴趣，参与课堂讨论的意愿更加强烈。
课程改革强调培养学生的社会责任感和公民意识，使学生更加关注社会问题，积极参与公益活动。
03
02
01
03
教育科研能力提升
教师在课程改革中积极参与教育科研，不断提升自身的学术水平和科研能力。
01
校际差异
02
同一地区内不同学校之间也存在教学资源分配不均的问题，优质教育资源往往集中在少数学校，加剧了教育不公平现象。
学科差异
03
不同学科之间的教学资源分配也存在差异，一些非主科或新兴学科往往得不到足够的重视和资源支持，影响了这些学科的发展和教学质量。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
教育理念更新
教师在课程改革中不断更新教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
02
教学方法改进
教师积极探索新的教学方法和手段，如案例教学、项目式学习等，使课堂教学更加生动有趣。
教学资源整合
学校积极整合校内外的教学资源，为师生提供了更加丰富的学习资源和实践机会。
课程体系优化
学校通过课程改革对课程体系进行了优化和调整，使课程设置更加符合学生的实际需求和社会的发展趋势。
课堂改革研修心得体会PPT
设立奖励机制，对积极参与课堂活动、表现优秀 的学生给予奖励，激发学生参与热情。
课堂氛围营造与调整
建立良好师生关系
01
加强师生沟通与交流，建立平等、尊重、理解的师生关系，营
造和谐课堂氛围。
创设积极心理环境
02
关注学生情感需求，创设积极向上、鼓励为主的课堂心理环境
，增强学生自信心和学习动力。
灵活调整教学策略
课堂改革研修心得体会
• 研修背景与目的 • 理论知识学习体会 • 实践操作经验分享 • 团队协作与交流收获 • 改革成果展示与评价 • 未来展望与持续改进计划
01
研修背景与目的
课堂改革背景
01
02
03
教育理念更新
随着教育理念的不断更新 ，传统课堂模式已无法满 足现代教育的需求，需要 进行课堂改革。
鼓励教师在实践中不断尝试新的教学方法，并及时反思和总结。
学校支持政策期待
技术支持
希望学校能提供更多的教育技术设备和资源， 以支持课堂改革。
培训机会
期望学校能组织更多的教师培训和专业发展课 程。
激励与评价
期待学校能建立更完善的教师激励机制和评价体系，以鼓励教师积极参与课堂 改革。
THANK YOU
学生评价
建立多元评价体系，关注学生的 全面发展，让学生成为评价的主
体。
学生自主管理
倡导学生自主管理、自我教育、 自我发展，培养学生的自律意识
和自我管理能力。
03
实践操作经验分享
教学方法创新尝试
信息化手段运用
利用多媒体、网络平台等信息化手段，丰富教学内容，提高教学 效果。
情境式教学
创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习知识、运用知识，提 高学习兴趣和实践能力。
课堂氛围营造与调整
建立良好师生关系
01
加强师生沟通与交流，建立平等、尊重、理解的师生关系，营
造和谐课堂氛围。
创设积极心理环境
02
关注学生情感需求，创设积极向上、鼓励为主的课堂心理环境
，增强学生自信心和学习动力。
灵活调整教学策略
课堂改革研修心得体会
• 研修背景与目的 • 理论知识学习体会 • 实践操作经验分享 • 团队协作与交流收获 • 改革成果展示与评价 • 未来展望与持续改进计划
01
研修背景与目的
课堂改革背景
01
02
03
教育理念更新
随着教育理念的不断更新 ，传统课堂模式已无法满 足现代教育的需求，需要 进行课堂改革。
鼓励教师在实践中不断尝试新的教学方法，并及时反思和总结。
学校支持政策期待
技术支持
希望学校能提供更多的教育技术设备和资源， 以支持课堂改革。
培训机会
期望学校能组织更多的教师培训和专业发展课 程。
激励与评价
期待学校能建立更完善的教师激励机制和评价体系，以鼓励教师积极参与课堂 改革。
THANK YOU
学生评价
建立多元评价体系，关注学生的 全面发展，让学生成为评价的主
体。
学生自主管理
倡导学生自主管理、自我教育、 自我发展，培养学生的自律意识
和自我管理能力。
03
实践操作经验分享
教学方法创新尝试
信息化手段运用
利用多媒体、网络平台等信息化手段，丰富教学内容，提高教学 效果。
情境式教学
创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习知识、运用知识，提 高学习兴趣和实践能力。
新课改专题培训心得体会(精选)ppt
评价标准制定
制定科学合理的评价标准，确保评价结果客观、公正、有效。
04
新课改教师角色与专业发展
教师角色转变：引导者、合作者、研究者
01
引导者
在新课改中，教师需要转变角色，从传统的知识传授者转变为引导学生
自主学习的引导者。他们需要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学
习能力和创新思维。
02
合作者
新课改强调合作学习，教师需要与学生建立平等、合作的关系，共同参
反思
教师需要对教育教学过程进行反思，分析成功与 失败的原因，总结经验教训。他们需要关注学生 的学习过程和结果，对自己的教学方法和策略进 行评估和改进。
实践
教师需要在实践中贯彻落实新课改的理念，运用 有效的教学方法，培养学生的综合素质。他们需 要在实践中不断探索、总结经验，提高自己的实 践能力。
创新
教师需要不断创新教育教学方式和方法，适应学 生的需求和社会的发展。他们需要关注学科前沿 动态，了解最新教育教学技术和方法，不断进行 创新实践。
政策目标
阐述新课程改革的政策目 标，如提高教育质量、培 养创新人才等。
政策内容
详细解读新课程改革政策 的具体内容，如课程设置 、教学方式、评价方式等 。
改革背景及目标
改革背景
分析当前教育面临的挑战 和问题，如应试教育、学 生负担过重等。
改革目标
阐述新课程改革的总体目 标，如提高学生的综合素 质、培养学生的创新精神 和实践能力等。
实践应用：教师成长计划、教学研究团队建设
教师成长计划
学校应该为每个教师制定个性化的成长计划，包括培训计划、实践安排、反思目 标和创新项目等。成长计划应该与教师的职业发展相结合，帮助他们逐步成长为 优秀的新课改教师。
制定科学合理的评价标准，确保评价结果客观、公正、有效。
04
新课改教师角色与专业发展
教师角色转变：引导者、合作者、研究者
01
引导者
在新课改中，教师需要转变角色，从传统的知识传授者转变为引导学生
自主学习的引导者。他们需要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学
习能力和创新思维。
02
合作者
新课改强调合作学习，教师需要与学生建立平等、合作的关系，共同参
反思
教师需要对教育教学过程进行反思，分析成功与 失败的原因，总结经验教训。他们需要关注学生 的学习过程和结果，对自己的教学方法和策略进 行评估和改进。
实践
教师需要在实践中贯彻落实新课改的理念，运用 有效的教学方法，培养学生的综合素质。他们需 要在实践中不断探索、总结经验，提高自己的实 践能力。
创新
教师需要不断创新教育教学方式和方法，适应学 生的需求和社会的发展。他们需要关注学科前沿 动态，了解最新教育教学技术和方法，不断进行 创新实践。
政策目标
阐述新课程改革的政策目 标，如提高教育质量、培 养创新人才等。
政策内容
详细解读新课程改革政策 的具体内容，如课程设置 、教学方式、评价方式等 。
改革背景及目标
改革背景
分析当前教育面临的挑战 和问题，如应试教育、学 生负担过重等。
改革目标
阐述新课程改革的总体目 标，如提高学生的综合素 质、培养学生的创新精神 和实践能力等。
实践应用：教师成长计划、教学研究团队建设
教师成长计划
学校应该为每个教师制定个性化的成长计划，包括培训计划、实践安排、反思目 标和创新项目等。成长计划应该与教师的职业发展相结合，帮助他们逐步成长为 优秀的新课改教师。
新课改专题培训心得体会(精选)ppt
加强教师培训和教育科学研究
为了适应未来教育发展的需要，我们应该加强教师培训和教育科学研究，提高教师的专业素养和教育科 学研究能力。同时，我们也需要关注教育公平和教育质量，努力让每一个学生都能享受到优质的教育资 源和服务。
THANKS
感谢观看
新课改旨在打破城乡、地区之间的教 育差距，让每一个孩子都能享受到优 质的教育资源，促进教育公平。
提高教育质量
为了培养更具创新精神和实践能力的 人才，必须对传统教育模式进行改革 ，提升教育质量。
新课改的意义
01
02
03
培养创新人才
通过新课改的实施，培养 学生的创新精神和实践能 力，为国家培养更多创新 人才。
新课改需要教师不断更新观念和知识
作为教师，我们需要不断更新自己的教育观念和知识结构，以适应新课改的要求。我们要 不断学习、探索新的教学方法和策略，提高自己的教育教学水平。
新课改需要学校和社会各界的支持
新课改的实施需要学校和社会各界的支持与配合。学校要提供良好的教育教学环境和资源 ，社会各界要关注教育、支持教育，共同推动新课改的深入发展。
建立与新课改相适应的考试和评价制度， 注重过程评价和学生综合素质评价。
05
我的收获与感悟
培训过程中的收获
01
深入理解了新课改的理念和目标
通过培训，我深入了解了新课改的背景、理念和目标，对如何在新课改
下开展教育教学工作有了更清晰的认识。
02
掌握了新的教学方法和策略
培训中，我学习了许多新的教学方法和策略，如项目式学习、合作学习
现有的考试和评价制度与新课 改的理念不匹配，需要进一步
完善。
新课改的展望与未来发展方向
深化改革，全面推进素质教育
为了适应未来教育发展的需要，我们应该加强教师培训和教育科学研究，提高教师的专业素养和教育科 学研究能力。同时，我们也需要关注教育公平和教育质量，努力让每一个学生都能享受到优质的教育资 源和服务。
THANKS
感谢观看
新课改旨在打破城乡、地区之间的教 育差距，让每一个孩子都能享受到优 质的教育资源，促进教育公平。
提高教育质量
为了培养更具创新精神和实践能力的 人才，必须对传统教育模式进行改革 ，提升教育质量。
新课改的意义
01
02
03
培养创新人才
通过新课改的实施，培养 学生的创新精神和实践能 力，为国家培养更多创新 人才。
新课改需要教师不断更新观念和知识
作为教师，我们需要不断更新自己的教育观念和知识结构，以适应新课改的要求。我们要 不断学习、探索新的教学方法和策略，提高自己的教育教学水平。
新课改需要学校和社会各界的支持
新课改的实施需要学校和社会各界的支持与配合。学校要提供良好的教育教学环境和资源 ，社会各界要关注教育、支持教育，共同推动新课改的深入发展。
建立与新课改相适应的考试和评价制度， 注重过程评价和学生综合素质评价。
05
我的收获与感悟
培训过程中的收获
01
深入理解了新课改的理念和目标
通过培训，我深入了解了新课改的背景、理念和目标，对如何在新课改
下开展教育教学工作有了更清晰的认识。
02
掌握了新的教学方法和策略
培训中，我学习了许多新的教学方法和策略，如项目式学习、合作学习
现有的考试和评价制度与新课 改的理念不匹配，需要进一步
完善。
新课改的展望与未来发展方向
深化改革，全面推进素质教育
学校课改工作总结PPT
教师专业素养提升
课改过程中，我们注重提升教 师的专业素养，通过培训和交 流，提高了教师的教学水平。
存在问题分析
01
学生参与度不均衡
在课改过程中，我们发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对较低
，影响了整体教学效果。
02
教学资源利用不充分
尽管我们积极开发了教学资源，但在实际教学过程中，部分资保课程质量，提高课程实施效果。
加强学生综合素质培养举措
德育为先
落实立德树人根本任务 ，强化德育在课改中的 地位和作用，促进学生 全面发展。
多元评价
建立多元评价体系，关 注学生个性差异，发挥 评价的导向和激励作用 。
实践活动
开展丰富多彩的实践活 动，培养学生创新精神 和实践能力，促进学生 全面发展。
更新教育理念，提升教师教育教学水平，推动教师专业成长。
课改实施时间与范围
实施时间
XXXX年XX月至XXXX年XX月， 历时一年。
实施范围
全校各年级各学科均参与课改工 作。
汇报内容概述
01
02
03
课改工作成果
总结全校课改工作成果， 包括课程设置、教学方式 、学生评价等方面的改进 和创新。
经验与不足
教师们表示培训活动收获颇丰，对实际教学工作有积极指 导意义。
05
经验总结与问题分析
成功经验总结
教学目标明确
课改过程中，我们明确了教学 目标，确保了学生能够掌握核
心知识和技能。
教学方法多样
我们采用了多种教学方法，如 项目式学习、合作学习等，提 高了学生的学习兴趣和参与度 。
教学资源丰富
我们积极开发教学资源，如教 学课件、实验设备等，为教学 提供了有力支持。
课改过程中，我们注重提升教 师的专业素养，通过培训和交 流，提高了教师的教学水平。
存在问题分析
01
学生参与度不均衡
在课改过程中，我们发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对较低
，影响了整体教学效果。
02
教学资源利用不充分
尽管我们积极开发了教学资源，但在实际教学过程中，部分资保课程质量，提高课程实施效果。
加强学生综合素质培养举措
德育为先
落实立德树人根本任务 ，强化德育在课改中的 地位和作用，促进学生 全面发展。
多元评价
建立多元评价体系，关 注学生个性差异，发挥 评价的导向和激励作用 。
实践活动
开展丰富多彩的实践活 动，培养学生创新精神 和实践能力，促进学生 全面发展。
更新教育理念，提升教师教育教学水平，推动教师专业成长。
课改实施时间与范围
实施时间
XXXX年XX月至XXXX年XX月， 历时一年。
实施范围
全校各年级各学科均参与课改工 作。
汇报内容概述
01
02
03
课改工作成果
总结全校课改工作成果， 包括课程设置、教学方式 、学生评价等方面的改进 和创新。
经验与不足
教师们表示培训活动收获颇丰，对实际教学工作有积极指 导意义。
05
经验总结与问题分析
成功经验总结
教学目标明确
课改过程中，我们明确了教学 目标，确保了学生能够掌握核
心知识和技能。
教学方法多样
我们采用了多种教学方法，如 项目式学习、合作学习等，提 高了学生的学习兴趣和参与度 。
教学资源丰富
我们积极开发教学资源，如教 学课件、实验设备等，为教学 提供了有力支持。
参加新课改培训心得体会PPT
我们还进行了动手实践活 动，如设计教案、制作课 件等，深入体验了新课改 的实际操作。
考核方式与结业证书
考核方式
培训采用了多种考核方式，包括作业 、考试、教学实践等，以全面评估我 们的学习成果。
结业证书
通过考核后，我们获得了新课改培训 的结业证书，这是对我们学习成果的 认可和鼓励。
2023
PART 03
终身学习观念
培训使我认识到教师要不断学习和进步，才能跟上教育发展的步伐， 为学生提供更好的教育服务。
教育教学能力提高
教学设计能力
教学评价能力
通过培训，我对教学设计的理念和方 法有了更深入的了解，能够更好地根 据学生的需求和特点进行教学设计。
通过培训，我对教学评价的方法和标 准有了更清晰的认识，能够更准确地 对学生的学习情况进行评价和反馈。
新课改目标
新课改的目标包括转变教学方式、优 化课程设置、提高教育质量等方面， 以实现学生为中心的教育理念。
培训目的和意义
培训目的
本次培训旨在帮助教师深入理解新课改理念，掌握新课程标 准下的教学方法和评价方式，提升教师的教育教学能力。
培训意义
通过培训，教师能够更好地适应新课程改革的要求，更新教 育观念，改进教学方法，提高教育质量，为学生的全面发展 奠定坚实基础。
2023
参加新课改培训心得 体会
REPORTING
2023
目录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 收获与感悟 • 反思与不足 • 展望未来
2023
PART 01
培训背景与目的
REPORTING
新课改背景介绍
新课改背景
随着教育改革的不断深入，新课程标 准的全面实施已成为当前教育领域的 重要任务。新课改旨在培养学生的核 心素养，推动学生全面发展。
考核方式与结业证书
考核方式
培训采用了多种考核方式，包括作业 、考试、教学实践等，以全面评估我 们的学习成果。
结业证书
通过考核后，我们获得了新课改培训 的结业证书，这是对我们学习成果的 认可和鼓励。
2023
PART 03
终身学习观念
培训使我认识到教师要不断学习和进步，才能跟上教育发展的步伐， 为学生提供更好的教育服务。
教育教学能力提高
教学设计能力
教学评价能力
通过培训，我对教学设计的理念和方 法有了更深入的了解，能够更好地根 据学生的需求和特点进行教学设计。
通过培训，我对教学评价的方法和标 准有了更清晰的认识，能够更准确地 对学生的学习情况进行评价和反馈。
新课改目标
新课改的目标包括转变教学方式、优 化课程设置、提高教育质量等方面， 以实现学生为中心的教育理念。
培训目的和意义
培训目的
本次培训旨在帮助教师深入理解新课改理念，掌握新课程标 准下的教学方法和评价方式，提升教师的教育教学能力。
培训意义
通过培训，教师能够更好地适应新课程改革的要求，更新教 育观念，改进教学方法，提高教育质量，为学生的全面发展 奠定坚实基础。
2023
参加新课改培训心得 体会
REPORTING
2023
目录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 收获与感悟 • 反思与不足 • 展望未来
2023
PART 01
培训背景与目的
REPORTING
新课改背景介绍
新课改背景
随着教育改革的不断深入，新课程标 准的全面实施已成为当前教育领域的 重要任务。新课改旨在培养学生的核 心素养，推动学生全面发展。
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关于课改的几点体会
时代中学 生物科 温巧荣
一、从课改的三大理念比较新、旧教材 二、课改使师生的行为发生变化 三、课改遇到的困难 四、今后的打算
二、课改使师生的行为发生变化
（一）教师的课堂角色开始发生变化，转变为服务者 和导师。
（二）学生的课角色开始发生变化，转变为学习的主体。
（三）课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了 变化。
（三）要充分利用高校资源，敢于先做课 改的课题，为以后）班额过大问题。 （二）自身水平问题。
（三）课程资源问题。 （四）对学生和教师进行评价的标准和体系问题。
四、今后的打算
（一）要继续学习课改的新理念，学习 现代教育理论。因为只有从思想上认识清 楚，行为上才会痛快、彻底。
（二）走出去，多交流，拓宽视野，多吸 取他人课改的精华。
时代中学 生物科 温巧荣
一、从课改的三大理念比较新、旧教材 二、课改使师生的行为发生变化 三、课改遇到的困难 四、今后的打算
二、课改使师生的行为发生变化
（一）教师的课堂角色开始发生变化，转变为服务者 和导师。
（二）学生的课角色开始发生变化，转变为学习的主体。
（三）课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了 变化。
（三）要充分利用高校资源，敢于先做课 改的课题，为以后）班额过大问题。 （二）自身水平问题。
（三）课程资源问题。 （四）对学生和教师进行评价的标准和体系问题。
四、今后的打算
（一）要继续学习课改的新理念，学习 现代教育理论。因为只有从思想上认识清 楚，行为上才会痛快、彻底。
（二）走出去，多交流，拓宽视野，多吸 取他人课改的精华。