教师招聘考试知识点汇总——教育教学技能篇
教师招聘教育综合知识必背考点
教师招聘教育综合知识必背考点教师是社会培养下一代的重要角色，因此在教师招聘考试中，教育综合知识是一个必备的考点。
本文将介绍教育综合知识的必背考点，帮助广大考生提高备考效率和成绩。
一、教育学理论基础教育学是研究教育规律和教育实践的学科，了解其理论基础对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育学的定义：教育学是研究人类教育活动规律的一门科学。
2. 教育学的对象：教育学研究的对象是人的教育活动，包括教育的目的、内容、方法、过程等各个方面。
3. 教育学的分类：教育学可以分为一般教育学和特殊教育学两个主要分支。
4. 教育学的基本原理：教育学的基本原理包括儿童发展规律、教育的整体性、启发式教学、因材施教等。
二、心理学在教育中的应用心理学的应用对于教师的教学工作具有重要意义，了解心理学的基本原理和应用能够帮助教师更好地开展工作。
1. 心理学的定义：心理学是研究人类心理活动的一门科学。
2. 儿童心理发展：儿童心理发展包括智力发展、情感发展、社会性发展等方面。
教师需要了解各个阶段的特点，有针对性地进行教育。
3. 学习理论：学习理论包括行为主义学派、认知学派等，了解不同学习理论对教学有何影响，可以帮助教师调整教学策略。
4. 心理健康教育：心理健康是学生全面发展的基础，教师需要了解心理健康教育的基本原理和方法。
三、教育法律法规教师在教学工作中需要遵守各种教育法律法规，了解相关规定对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育法律法规的分类：教育法律法规包括宪法、教育法、教师法、劳动法等各个方面。
2. 教育法律法规的内容：教育法律法规主要涉及教育机构的管理、师生关系、学生权益保护等方面。
3. 教育法律法规的实施：教育法律法规的实施需要各级政府、学校、教师和学生等各方的共同努力。
四、教育评价和测量教育评价和测量是用以衡量学生学习成绩和教育质量的手段，了解其基本原理对于教师进行科学的评价和测量十分重要。
1. 教育评价的对象：教育评价的对象可以是学生、教师、教育机构等各个方面。
教师招聘常考知识点
教师招聘常考知识点一、教育学基础知识1. 教育学原理：了解教育学的基本理论、教育目的、教育功能、教育原则等。
2. 教育心理学：掌握学生的心理发展规律、学习心理、教育评价等。
3. 教育法律法规：熟悉《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》等相关法律法规。
4. 教育政策与改革：了解当前的教育政策动向和教育改革趋势。
二、教学法与教学技能1. 教学方法：掌握讲授法、讨论法、合作学习、探究学习等多种教学方法。
2. 教学设计：能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案。
3. 教学媒体运用：熟练使用多媒体教学工具，提高教学效果。
4. 课堂管理：具备有效的课堂管理和学生行为管理能力。
三、学科知识与教学1. 专业知识：具备扎实的本学科知识基础，能够准确传授学科概念和原理。
2. 教学内容更新：关注学科最新发展动态，不断更新教学内容。
3. 学科教学法：了解并运用适合本学科特点的教学方法。
4. 跨学科教学：能够进行跨学科整合，促进学生全面发展。
四、学生评价与辅导1. 学生评价：掌握学生学业成绩评价、综合素质评价等方法。
2. 辅导策略：能够根据学生差异进行个性化辅导。
3. 学生心理辅导：了解学生心理特点，提供有效的心理辅导。
4. 学生激励：运用有效手段激励学生学习兴趣和积极性。
五、教育科研与专业发展1. 教育科研能力：具备基本的教育科研知识和研究方法。
2. 教学反思：能够进行教学实践的反思和总结。
3. 专业发展：注重个人专业成长，参与教师培训和学术交流。
4. 教育创新：积极参与教育创新实践，提高教学质量。
六、沟通与合作1. 家校沟通：建立有效的家校沟通机制，促进学生发展。
2. 同事合作：与同事保持良好的合作关系，共同提升教学质量。
3. 社区协作：能够与社区资源进行有效整合，丰富教学内容。
4. 国际视野：了解国际教育理念，具备一定的跨文化交流能力。
七、职业道德与素养1. 职业道德：遵守教师职业道德规范，树立良好的职业形象。
教师资格证教育教学知识点
教师资格证教育教学知识点教育教学是教师资格证考试的核心内容之一，掌握一定的教育教学知识点对于考生来说至关重要。
本文将从教育心理学、教学原理和课程设计三个方面，综合讨论教师资格证教育教学知识点。
一、教育心理学知识点1. 学习理论：了解不同的学习理论，如行为主义、认知主义和社会建构主义，以及其在教学实践中的应用。
2. 认知发展：熟悉儿童和青少年的认知发展阶段，如皮亚杰认知发展理论和维果茨基社会文化理论。
3. 学习风格：了解学生的学习风格，如视觉型、听觉型和动觉型，并根据学生的学习风格进行教学设计。
4. 知识结构和概念形成：掌握知识结构的重要性，了解概念形成的过程以及如何帮助学生建立良好的知识结构。
5. 学习动机和情感因素：了解学习动机和情感因素对学习成绩的影响，并通过有效的教育手段促进学生的学习动机和积极情感。
二、教学原理知识点1. 教学目标与评价：了解教学目标的制定和评价的重要性，掌握明确的教学目标和有效的评价方法。
2. 教学方法与策略：熟悉不同的教学方法和策略，如讲授法、研讨法和问题解决法，根据教学内容和学生特点选用合适的教学方法。
3. 课堂管理与教学组织：掌握课堂管理的基本原则和技巧，了解教学组织的重要性，包括时间管理、空间布置和资源利用等方面。
4. 学习资源与教具：了解各种学习资源和教具的特点和使用方法，如多媒体教学、实验教学和教育游戏等。
5. 评价与反馈：熟悉学生评价和教师反馈的原则和技巧，包括形成性评价和总结性评价，以及及时、准确地给予学生反馈和指导。
三、课程设计知识点1. 课程目标与内容：了解课程目标的制定和内容的选择原则，根据学科要求和学生需求设计合适的课程目标和内容。
2. 教学步骤与顺序：掌握教学步骤和教学顺序的设计原则，使教学过程合理、连贯和有效。
3. 教学材料与教学资源：了解教学材料和教学资源的选择原则和使用方法，包括教科书、参考资料和网络资源等。
4. 评价方式与工具：熟悉不同的评价方式和评价工具，如作业、测验和项目评价等，根据课程目标和学生特点选用合适的评价方式与工具。
招教考试知识点总结
招教考试知识点总结一、教育理论与教育法律法规1. 教育哲学1）教育的定义及特征2）教育的基本任务和目标3）教育的理论及对教育实践的指导作用2. 教育心理学1）教育心理学的概念和特点2）学习过程的心理机制3）认知理论与学习4）教育心理学在教学中的应用3. 教育学1）教育学的基本概念2）教育学派及其代表人物3）教育学对教育实践的指导作用4. 德育1）德育的基本概念2）德育的任务和方法3）德育的实践5. 教育法律法规1）《中华人民共和国教育法》及其相关规定2）师德师风建设相关法律规定3）教师职业道德规范二、教育管理与教育技术1. 学校制度与管理1）学校组织结构2）学校管理与决策3）学校文化建设2. 教育质量评价1）教育评价体系2）教育质量评价方法与工具3）学校教育评价与发展3. 教育信息化1）教育信息化的基本概念2）教育信息化现状及发展趋势3）教育信息技术在教学中的应用4. 教育统计与研究1）教育统计的基本概念2）教育统计的工作内容和方法3）教育研究的基本概念及方法5. 教育法律法规1）教育法、教育规章和教育领域管理的相关法规2）教育管理制度的相关政策文件3）专业技术职务评聘及晋级的相关法规三、专业知识1. 中国教育史1）先秦古代教育2）秦汉教育3）唐宋教育4）明清教育2. 课程与教学论1）课程的基本概念2）主流课程理论3）教学目标与内容设计4）教学方法与手段3. 教育教学计划与教学管理1）教育教学计划编制及实施2）教学管理体系及方法3）教学过程管理和质量监控4. 学前教育1）幼儿园教育的理论基础2）幼儿园教育的目标和任务3）幼儿园家庭教育5. 基础教育学科教学理论与方法1）数学教学理论与方法2）语文教学理论与方法3）英语教学理论与方法4）历史教学理论与方法5）物理教学理论与方法6）化学教学理论与方法7）生物教学理论与方法6. 中等职业教育学科教学理论与方法1）电子商务教学理论与方法2）旅游管理教学理论与方法3）机械教学理论与方法4）汽车维修教学理论与方法5）烹饪教学理论与方法7. 高等职业教育学科教学理论与方法1）经济管理类专业教学理论与方法2）工程技术类专业教学理论与方法3）艺术设计类专业教学理论与方法4）医药护理类专业教学理论与方法四、教师德育师德1. 教师职业道德1）教师的基本道德要求2）教师的师德师风建设3）教师职业操守2. 教师职业精神1）教师职业操守2）教师职业道德规范3）教师职业发展规划3. 教师的管理素养1）教师的管理能力2）教师的组织沟通能力3）教师的协作能力以上知识点是招教考试的主要内容，希望考生们能在备考中系统学习，不断巩固提高。
教师招聘中常考知识点总结
教师招聘中常考知识点总结教师是一个至关重要的职业，他们不仅仅是传授知识的人，更是培养学生的思维能力和素质的引路人。
因此，在教师招聘考试中，理解教育教学理论和掌握教育教学实践成为了必备的技能。
下面是一些常考知识点的总结，希望对教师招聘考试的备考有所帮助。
1.教育教学理论教育教学理论是教师招聘考试中的重要内容。
考生需要了解不同的教育理论，如行为主义、认知主义、社会文化理论等。
同时，还需要了解教育心理学、教育学原理等相关理论知识。
2.课程与教学设计课程与教学设计也是教师招聘考试中的重点。
考生需要了解课程设计的基本原则和步骤，如目标制定、教学内容选择、教学方法和评价方式等。
同时，还需要了解教学设计与学生发展特点的关系，以及如何根据学生的实际情况进行教学设计。
3.教学评价与反馈教学评价与反馈是教师职业中至关重要的一环。
考生需要了解不同的评价方法和工具，如测验、作业、观察和访谈等。
同时，还需要了解教学反馈的重要性以及如何根据评价结果进行教学调整和改进。
4.教育法律法规和职业道德作为一名教师，了解教育法律法规和职业道德是必不可少的。
考生需要了解教育法律法规的基本内容，如教育法、教师法等。
同时，还需要了解教师的职业道德要求，如教师的职业责任、职业操守等。
5.教育技术与教育信息化随着科技的进步，教育技术和教育信息化成为了教师招聘考试的热点内容。
考生需要了解教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、远程教育等。
同时，还需要了解如何运用教育技术和信息化手段提高教学效果。
6.教育管理与领导教育管理和领导是教师职业中不可或缺的一部分。
考生需要了解教育管理的基本原理和方法，如组织管理、人力资源管理等。
同时，还需要了解教育领导的特点和要求，如领导能力、决策能力等。
以上是教师招聘中常考的一些知识点的总结。
在备考过程中，考生应该注重理论学习，加强实践操作，并结合实际案例进行分析和思考。
只有全面掌握了这些知识点，才能在教师招聘考试中取得好成绩。
教资综合知识点总结
教资综合知识点总结一、教学理论1. 教学目标教学目标是指教育教学活动中计划要达到的预期结果。
教学目标的制定应该具备可测性、明确性、适当性和可操作性。
教学目标的制定是课程设计的重要组成部分，可以根据学生的实际情况和学习能力来确定。
2. 教学方法教学方法是指在教学过程中，根据教学目标的要求，采用的教学手段和方式。
教学方法应该是多种多样的，能够根据不同的教学内容和学生特点来灵活运用，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
3. 教学手段教学手段是指在教学过程中使用的各种工具和设备，包括教学用书、多媒体教学、实验器材、教学模型等。
教师应该根据教学内容的需要，合理选择和使用教学手段，以提高教学效果。
4. 教学评价教学评价是指对学生学习情况和教学效果的检查和评价。
教学评价包括学生评价、教师评价和教材评价等。
教学评价应该是全面的、公正的、客观的，能够帮助学生和教师了解学习情况，及时调整教学方向。
二、教学管理1. 班级管理班级管理是指对学生集体生活和学习的管理。
班级管理应该包括学生考勤、卫生、纪律和学习情况等。
教师需要建立健全的班级管理制度，加强班级管理，营造良好的学习氛围。
2. 学生管理学生管理是指对学生个体的管理，包括学生的思想品德教育、心理健康教育、生活习惯培养等。
教师应该关注学生的成长发展，关心学生的身心健康，积极开展学生管理工作。
3. 教室管理教室管理是指对教学活动场所的管理，包括教室的布置、整洁、安全等。
教师需要注意教室管理工作，营造良好的教学环境，为教学活动提供良好的条件。
4. 教学活动管理教学活动管理是指对教学活动的组织和协调。
教师需要合理安排教学时间和教学内容，组织教学活动，调动学生的学习积极性。
三、教学技能1. 教学语言教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言。
教师的教学语言应该准确、简练、生动，能够引起学生的兴趣，促进学生的思维活动。
2. 教学态度教学态度是指教师在教学过程中的态度和风度。
教师应该具备亲和力、耐心、善于倾听和理解学生，能够建立良好的师生关系。
教师资格证中的教育教学技巧知识点
教师资格证中的教育教学技巧知识点教师资格证是一份具有指导性和认可性的证书，它标志着教师具备了一定的专业知识和教育教学技巧。
在教师资格证考试中，教育教学技巧是一个非常重要的考察点。
教师应该具备一定的教学方法和技巧，以便更好地促进学生的学习和发展。
接下来，我们将探讨一些教育教学技巧的知识点。
首先是课堂管理。
课堂管理是指教师在课堂中对学生行为和学习秩序进行有效控制和管理的能力。
在课堂管理中，教师应该建立良好的师生关系，与学生建立起互相尊重和信任的关系。
同时，教师应该制定明确的纪律和行为规范，确保学生有良好的学习环境。
此外，教师还应该采用灵活多样的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
其次是教学设计。
教学设计是指教师在准备教学活动时所进行的策划和设计工作。
在教学设计中，教师应该根据教育教学目标和学生的学习特点，制定合理的教学步骤和教学计划。
教师应该注意教学内容的有机结合和衔接，让学生在学习过程中能够理解和应用所学的知识。
此外，教师还应该设计一些丰富多彩的教学活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。
再次是教学评价。
教学评价是指教师对学生学习情况进行监测和评估的过程。
在教学评价中，教师应该根据学生的学习表现和成绩，对学生的学习态度和学习能力进行客观和准确的评价。
教师应该灵活运用不同的评价方法和工具，包括观察、测试、作业等，以全面了解学生的学习情况。
同时，教师应该及时反馈评价结果，并给予学生积极的引导和激励，以促进学生的进一步发展。
最后是教学沟通。
教学沟通是指教师与学生之间进行信息交流和思想互动的过程。
在教学沟通中，教师应该采用简洁明了的语言和举例等方式，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。
教师还应该注重与学生的情感交流，关心和理解学生的需求和困惑，为他们提供帮助和支持。
此外，教师还应该鼓励学生之间的合作和互动，促进学生之间的交流和学习。
综上所述，教育教学技巧是教师资格证考试中的重要考察点。
教师应该具备良好的课堂管理能力、教学设计能力、教学评价能力和教学沟通能力。
教师资格证教育教学与基本能力必考知识点
教师资格证教育教学与基本能力必考知识点一、教育教学理论1.教育学基本原理：教育的内涵、教育的目的、教育的法则等。
2.教育心理学：心理学在教育中的应用、儿童和青少年心理发展特点、学习理论等。
3.教育社会学：学校与社会的关系、教育与社会的关系、教育的公平性等。
4.教育法律法规：教育法、教育规划、教育法规等。
二、教育教学方法1.教学设计：教案设计、教学设计的原则、教学设计的步骤等。
2.教学评价：评价的基本原则、评价的方法和技巧等。
3.教学反思：教学反思的意义、方法和步骤。
4.教育教学技术：教学技术的概念、常用教学方法和教学工具等。
三、教育教学内容1.教育教学目标：教育教学目标的分类、层次和特点等。
2.课程标准：各学科的课程标准及其重点、难点内容等。
3.教育教学素材：教学素材的选取、使用等。
4.教材与教辅：教材的选用和使用、教辅的作用和选择等。
四、教育教学策略与方法1.教学策略：以学生为中心的教学策略、激励策略、评价策略等。
2.课堂教学方法：讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
3.不同类型学生的教育教学策略：特殊教育学生、优秀生、问题学生等。
4.教学手段与教学资源：多媒体教学手段、信息技术教育资源等。
五、教育教学组织与管理1.课堂组织与管理：课堂纪律、课堂秩序等。
2.学校组织与管理：学校管理机构、教育管理人员、教育管理制度等。
3.教育教学管理技能：领导技能、组织技能、沟通技能等。
以上只是一些常见的教育教学与基本能力必考知识点，考生应根据自己的实际情况和考试大纲进行有针对性地复习。
同时，了解教育教学最新动态，关注教育和教育政策的变化，也是教育教学与基本能力考试的必备知识。
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第一章教学设计技能
1.教学目标是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂。
2.教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化是教学目标。
教学目标是针对学生
学习的最终结果而设计的。
3.教学目标序列：教育目的->培养目标->课程目标->教学目标->学期（学年）教学目标->单
元教学目标->课时教学目标。
4.三维教学目标：知识与技能（基础性目标）、过程与方法（关键性目标）、情感态度与价
值观（终极性目标）。
5.一个完整教学目标的表述由四个部分组成：教学对象、表达学习结果的行为、表现行为
的条件和学习程度。
6.教学目标的正确表述应该具有以下特征：外显性、可操作性、可测性。
7.教案可以分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案。
8.一般来说，教案内容主要包括课题名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教
具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
其中，教学过程是教案的最重要部分，是整个教案的核心和主体。
9.一个完整的教学过程包括：导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结。
常用的导入方式包
括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入。
讲授新课是编写教案的主要环节。
作业是课堂教学的延伸，是实现教学目标不可缺少的环节。
10.编写教案的基本要求？△
（1）要端正态度、高度重视；
（2）要切合实际，坚持“五性”；（“五性”即科学性、主体性、教育性、经济型和实用性）
（3）要优选教法，精设课型；（课型基本上分为两类：一类是单一课型，一类是综合课型）
（4）要重视“正本”，关注“附件”；
（5）要认真备课，纠正“背课”；
（6）要内容全面，并及时调整。
第二章课堂教学技能
11.课堂导入的作用：集中注意、引发兴趣、进入课题。
12.☆课堂导入的类型：直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、实例导入、情境导入、
审题导入、故事导入、游戏导入。
其中，直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。
13.课堂导入的基本要求？△
导入要有针对性
导入要有启发性
导入要有趣味性
要恰当把握导入的“度”
导入要有艺术性
14.根据认知目标的层次把课堂提问划分为：回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、
综合提问和评价提问。
其中，评价提问是最高层次的提问。
15.课堂提问的基本要求？△
合理地设计问题
要面向全体学生提问
提问目的要明确
提问的语言要准确
提问的态度要温和自然
要及时进行评价与总结
16.☆课堂板书的类型包括：
文字板书：
提纲式板书（最常见的一种板书形式）——适用于所有学科
词语式板书——常用于语文、政治等学科中
表格式板书
线索式板书
演算式板书
图画板书：
示意图板书——一般用于物理过程、化学现象和抽象的逻辑知识的教学中
简笔画板书
17.“三笔字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是教师的重要基本功。
在教学活动中，教师最
常书写的是粉笔字和钢笔字。
18.☆课堂板书的基本要求？
要精选内容，突出重点
要条理清晰，层次分明
要形式灵活，布局合理
文字要精当
书写要规范
时机要恰当
第三章教学语言表达
19.广义的教学语言是指教学过程中教师使用的教学口语、书面语言（如板书、作业批语等）、
体态语言（如示范性或示意性动作等）；狭义的教学语言专指教学口语，它是教学语言的主要形式，是教师最基本、最广泛的表达工具。
20.教学口语的基本特征：教育性、科学性、针对性、规范性、口头性、启发性、可接受性。
21.教学口语的构成要素：语音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇、语法。
语
音是语言的基本结构单位，课堂教学的语速一般平均每分钟200字左右为宜。
22.☆课堂教学口语的基本要求？
符合规范、内容科学、合乎逻辑；
通俗易懂、生动活泼、富于启发；
条理清晰、层次分明、重点突出；
要富有创造性，有独特的风格。
23.教学口语表达技能提高的途径？
其一，提高内在修养水平
其二，强化语言外化能力
其三，在实践中进行训练
24.教态语言是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的
活动方式。
教态语言是教学口语交际的重要辅助手段。
25.教态语言的特征：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。
26.☆教态语言的基本要求？
身姿要稳重端庄
表情要真实自然
衣着要朴实整洁。