以科学发展观为指导,做好对大学生思想政治教育的“三个贴近”

２ 贴近 生 活
中国教育一直 以应试 教育 为主 ， 学 生 从 小被 灌 输 的 思 想就 是 重学 习 、 轻能 力， 学 生们的生活技 能普遍较差 ， 他 们 虽然 有 激 情， 但是 由于 生 活 阅 历不 足 ， 有 些 想法 很偏 激。 而且 ， 由于 计 划 生 育政 策 的 采 取 ， 当代 大 学 生 基 本 上 都 来 自独 生 子 女 家 庭 ， 家长 无 微 不 至 的 关怀 更 是 使 得他 们缺 乏独 立 生 存的能 力， 有时也会影响他们的性格 。 对 于 大 学 生 生 活 能 力 差 的 问题 ， 学 校 与社 会 需 要 让学 生 明 白他 们 的 发 展 与 国家 社会的发展是相统一 的， 社 会 的 大 进 步 依 靠 其 中 每 个 成 员 的小 进步 ， 只 有 量 的 积 累 达 到一 定 高 度 才会 有 质 的 飞跃 。 另外 ， 要 培 养 大学 生 的 主 人 翁意 识 ， 让 他们 知 道 ，自己 是 学校 的 主 人 ， 要以 校 为 荣 。 学 校 可 以 组 织 大 型 的 爱 护 学 校 公物 活 动 ， 让 大 家 一 起 动 手修缮坏掉 的桌椅和其他公共 器械 ， 并 在 这 个 过 程 中培 养 责 任 感 。 家长也认识 到 ， 过 多 的 保 护 对 于 大 学 生 的全 方 面 发 展 利 大 干 弊 ， 家长 一 定 要 在 适 当的 时 刻 放手 ， 让 大 学 生 学 会 自 己 照顾 自己 。 大 学 生 自身 也 要 积 极 学 习 科 学 发 展 观， 坚 持科 学 的思 想 路 线和 思 想 方 法 ， 用 发 展 的观 点 看 问题 、 抓 发展 。 要 懂 得 运 用 科 学 的方法 ， 高效学习 、 积 极 工作 ， 学 会 统 筹 兼 顾， 只有 学 会生 活 才 能 再学 会 学 习 。 要 学 会 运 用时 间的 艺 术 ， 提高效率 ， 做 到学 习的 时 候 专心 致 志 ， 工 作的 时 候 雷 厉 风 行 ， 珍惜 时 间 的价 值 ， 合 理摆 布 好 工 作 与 学 习 的关 系 ， 在各方面锻炼成长 ， 使 自己 的 大 学 生 活 变 得丰富而有意义 。
胡锦 涛 总书 记 在 ２ ０ ０ ３ 年７ 月２ ８ 日的 讲话 中提 出 “ 坚持 以 人 为 本 ， 树立 全 面 、 协调、 可 持续的 发展观 ， 促 进 经 济 社 会 和 人 的 全 面 发展” 。 科学 发 展 观 把 以 人 为 本作 为 发 展观 的本质与核心。 以 人 为本 ， 即 以人 民群 众 为 本， 从 人 民群 众 的 根 本利 益 出发谋 发 展 、 促 发展 ， 不 断 满 足 人 民 群 众 曰 益增 长 的 物 质 文化需 要 ， 切 实保 障人 民群众 的经济 、 政 治、 文 化 权益 ， 让 发 展 的 成 果 惠 及 全 体 人 民， 促进人的全面 发展 。 坚持以人为本 ， 就 要 反对 脱 离人 民群 众 的 根 本 利 益或 违 背 人 民群众 的根本利益来 谈发展 。 大 学 生 是 我 国社 会 主 义 事 业 的 接 班 人 ， 如 何 切 实 利 用 科学发 展观做好大 学生思想政治工作 ， 贴 近大学生的学习、 生活和就业 ， 培 养 他 们德 智体全 方位发展 ， 使 他 们 成 为 国 家 发 展 建 设 的主人 ， 对 于 当 今社 会 来 说 是 一 个 十 分 重 要 的 问题 。
１贴近学 习
大 学生是一 个非 常特殊 的群体 ， 是 建 设 国 家 的最 主 要 后 备 军 。 尤 其我 国 目前 正 处在社 会主义发展的关键时 期， 更 是 要 注 重大学 生的发展。 科 学 发 展 观 强调 以 人 为 本、 全 面 协 调 的 发 展 这个 发 展 不 只是 社 会 的发展 ， 也包 括 了人 的 发 展 。 对 于 大 学生 而 言， 要 想 求得 发 展 ， 最首要 、 最 基 本 的 任 务 就是搞好 学习。 这 一 代 大 学 生 的 父 母 基 本 上 都 是 从 “ 文革 ” 时 代走 过 来 的 ， 深 知 文 化 知 识 对 于 个 人 的 重要 性 。 由于 “ 文革” 的影 响 ， 他们 有很 多人生理想没 有完成 ， 于是他们把 自 己未 完 成 的 心 愿 都 加 在 孩 子 的身 上 ， 从 小 就 教 育 孩 子 “学 好 数 理 化 ， 走 遍 天 下 都 不 怕” 。 但事实上， 根 据 科 学发 展观 的要 义 ， 大 学生的 发展并 不是 “ 学好 数理化 ” 这 么 简 单， 它 需 要 人 的全 面协 调 的 发 展 。 易 中天 先 生曾经说过 ： “ 要 全 面 自 由发 展 ， 就 不 能 老 想 着 学 了 以后 有 什 么 用 。 有 些 看起 来 没 什 么 用 的 知识 也应 该 学 。 而且 ， 只有 既 学有 用 的东西 ， 又 学 看 起 来 没 用 的东 西 ， 才全 面 ， 才丰富 ， 也 才 自由 。 光学 ‘ 有用 ’ 的东西 ， 不 学‘ 没用 ’ 的 东西 ， 将 来 就 是 一个 畸 形 的 人 ， 个工具 。 ” 想 要全面发展 ， 就需 要 在 各 个
杨 然 （ 华 北水利水 电大学 河南郑 州 ４ ５ ０ ０ ４ ５ ） 摘 要： 科 学发展 观是 我党又一理论成果 ， 它在我 国建设 的方方 面面都起 着十分关键 的作 用。 在 当代大学生 的思想政 治工作 方面 ， 科 学发 展观 更是有 着十分重要 的意义 ， 它切合 大学生 思想 ， 更加适合教 育工作者对 大 学生 开展教育 工作 。 关键 词 ： 科学发展观 教 育 大学生 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ Ｉ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ （ ａ ） － Ｏ ２ ４ ２ － ０ １
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师生 思想建 设
以科 学 发 展观 为指 导 ， 做 好 对 大学 生思想 政治 教 育 的 “ 三 ■ ■ ＿ ■ ＿ 个 ■ ● ’ 贴近 ’ ’
创新的精神 ， 有很重要的意义 。 另外 ， 我 们 当 代 的 很 多 学 校 都 只 是 片 面 的关 注 课 本 上 的 内 容 ， 却 忽 视 了 德 育 教 育， 这 不只 不 利 于 大 学生 全 面 发 展 ， 更 是违 背 了 科 学 发 展 观 全 面 协 调 发 展 的 基 本 要 求。 学 校在 设置 课 程 时 ， 也 应 该 加 入 思 想政 治 课程 ， 并 且 把 这 一 部 分 的 分 数 纳 入 到 毕 业 考核 中 。 把 思 想 政 治 分 数 达 标 作 为 一 个 毕 业要 求 ， 与 课程 分 数 摆 在 同等 位 置 ， 让 大 学 生深 刻 意 识到 有 德 的重 要 性 。