新部编版一年级上册语文1.秋天2小小的船课件
部编版一年级语文上册第四单元第2课《小小的船》课件
学写字
☆第一笔是竖撇，中间两个短横紧 靠竖撇。
☆第二笔横短竖长。
☆整个字要匀称瘦长。
老师来读儿歌你来写，读完你就会写啦！
学写字
竖撇直直长又长， 横短折长钩儿小， 两横靠左不靠右， 空白匀称个子长。
横折钩
笔画学习
学写字
书写提示：起笔写横，略顿笔 后折向下，横短竖长，到起钩 处略顿笔，后向左上方钩出。
yuè
月 共_四___画，第二笔是____。
ér
儿 共_二___画，第二笔是____。
tóu
头 共__五__画，第五笔是____。
lǐ
里 共__七__画，第五笔是__丨__。
zhī
zhǐ
(1)只．( zhǐ )看见闪闪的星星蓝蓝的天。 (2)一只．( zhī )小鸟在天上飞。
弯弯的 小小的 闪闪的
星星 月儿 船儿
蓝蓝的 红红的 绿绿的
草地 太阳 天空
弯弯的月儿像小船。 白白的云朵像____棉__花____。 红红的太阳像____火__球____。
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
①太阳
②月亮
② ③星星
①
①两头尖
②两头圆
闪闪的星星蓝蓝的天
七.拼一拼，写一写。
yuè ér lǐ tou shàng tou sān gè yuè
月 里上 儿 头头
三个 月
八.说一说。 弯弯的月亮像小_船________________。 闪闪的星星像眨_眼__睛__的__孩__子________。 圆圆的西瓜像皮_球________________。 碧绿的荷叶像大_伞________________。
部编版一年级语文上册第2课《小小的船》优秀课件(共101张PPT)
仿写： （ 弯弯的 ）月儿 （ 绿绿的 ）草地 （ 白白的 ）云朵 （ 蓝蓝的 ）大海
这是课后第2题哦！
（ 圆圆的 ）西瓜 （ 红红的 ）太阳 （ 弯弯的 ）小路
想一想，文中运用带“的”字的短语有什么好处呢？
“弯弯的……小小的……”中“弯弯”“小小”前后两 个字一样，重复使用，就叫叠词。叠词可以突出所描写的事 物的特点，让所描写的事物更形象，读起来更有韵律感。我 们还可以这样说：白白的、绿绿的、粗粗的、胖胖的……
课后练习
船 (chuán cuán) 闪 (sǎn shǎn) 星 (xīn xīnɡ)
里 (lǐ nǐ)
在 (zài zhài) 见 (jiàn jià)
yuè
月 共_四___画，第二笔是____。
ér
儿 共_二___画，第二笔是____。
de chuán liǎng tóu
zài
小小
儿
我
lǐ kàn jiàn shǎn
xīng
船
闪的 星
第三步：趣识汉字
有趣的字理
“月”字像一弯新月，由于月亮是晚上出 来的，所以又表示“夕”。
星星一闪一闪
闪闪的
星星
里面
小船
看见
两头
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我发现： “弯弯”“闪闪”“蓝蓝”都是叠词。
叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅 让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。
叠词的使用 概念：叠词一般指含有重叠字的词。 运用：本文用了许多叠词来描写景物的形状和 色彩，如，弯弯、蓝蓝，这些叠词不仅让描绘 的景物更加形象生动，而且读起来朗朗上口。
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小小的船》的内容，理解其中的美好意境，培养学生的审美情趣。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌中的意境，正确书写和运用生字词。
重点：儿歌《小小的船》的学习，生字词的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示星空和月亮的图片，引导学生进入儿歌《小小的船》的情境。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌《小小的船》，让学生感受小船在夜空中航行的美好。
（2）学习生字词，让学生认识“小”、“的”、“船”等字，并教学生正确书写。
（3）讲解儿歌中的难点句子，帮助学生理解意境。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个生字词，用这个词语造句。
（2）每组派一名代表展示成果，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“月亮下面是什么？”（2）引导学生用所学生字词回答：“月亮下面是小小的船。
”5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生根据所学的生字词完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生复述本节课所学的儿歌《小小的船》和生字词，巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《小小的船》：月儿/小/小小的船星星/在/天/闪闪我/在/船/里/看只/见/头/的/蓝/天2. 生字词：小、的、船、月儿、儿、头、里、看、见七、作业设计1. 作业题目：用所学的生字词造句。
答案示例：小小的船漂荡在湖面上。
2. 作业题目：根据儿歌《小小的船》的情境，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 让学生收集关于小船、星星和月亮的图片，进行展示。
2. 举行“小小诗人”活动，让学生创作以星空、小船为主题的儿歌。
一年级上册语文教学课件2《小小的船》〔人教部编版〕(共26张ppt)
两
月
里 头 在 儿 闪 星
见
船 月儿 星星
小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
ห้องสมุดไป่ตู้
弯弯的月儿小小的船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎng tóu jiān
小小的船儿两头尖。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
的 弯弯的
liǎng tóu tóu jiān
两 两头 两头尖 头
wǒ zài zài xiǎo xiǎo de chuánlǐ lǐ zuò
在 里 我在小小的船里坐
shǎn shǎn shǎn de xīng xing
闪 闪闪的星星
zhǐ kàn kàn jiàn jiàn
只看见 看见
船 的
猜谜语 有时落在山腰，
谜底：月亮
有时挂在树梢。
圆圆的月亮
半圆的月亮
弯弯的月亮
2《小小的船》
xiǎo xiǎo de chuán chuán
船 小小的船
xīng xīng xing
星星 星
wān wān de yuè yuè yuè ér ér
弯弯的月儿 月 月儿 儿
wān wān de de
弯弯的月儿 小小的船，
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯弯的月儿 小小的船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎng tóu jiān
小小的船儿两头尖。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯弯的月儿小小的船，
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
教学内容包括：识字、写字、阅读、理解、朗读和表达。
具体章节内容为：课文《小小的船》，学习生字词，掌握本课的基本笔画和结构，理解课文大意，体会作者情感，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，掌握基本笔画和结构，能正确书写；理解课文内容，体会作者情感，能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生自主识字、写字、阅读的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课的生字词，掌握基本笔画和结构，能正确书写；理解课文内容，体会作者情感，能流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：正确书写生字词，特别是易错字；理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生发挥想象，引入课题《小小的船》。
2. 识字写字：（1）教师带领学生认读生字词，注意纠正发音。
（2）学生自主练习书写生字词，教师巡回指导，强调易错字。
3. 阅读理解：（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
（2）学生自主阅读，理解课文内容，体会作者情感。
（3）小组合作，讨论课文内容，分享学习心得。
4. 朗读表达：（1）学生自由朗读，注意语音、语调、停顿等。
（2）教师挑选部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、明亮、好像等。
3. 课文内容概括：月儿小船，两头尖尖；里外明亮，好像白天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，录制音频，至班级群。
部编版一年级上语文《2 小小的船》优质公开课课件
我会说:
一( )星星 ( )的天空
一( )小船 ( )的星星
我会写:
bù jiàn
()
tián tǔ
(
)
bái tiān
(
)
diàn zǐ
(
)
我会写:
bù jiàn ( 不见 )
tǔ tián (土田 )
bái tiān ( 白天 )
diàn zǐ ( 电子 )
对比体会
弯弯的月儿 小小的船
小船 很小的船
小小的船
弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像
的像
小船 。 大海 。 宝石 。
。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
照样子，说句子。
例：我在小小的船里坐。 小鱼在河里 游泳 。 小鸟在 天上 飞。 小学生在 教室里 学习。 神州六号 在 宇宙中飞翔 。
蓝（艹）
小小的船 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的
船
天 星星
月儿
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星
弯弯的（ ） 小小的（ ） 闪闪的（ ）
蓝蓝的天
蓝蓝的（ ）
（ ）的（ ）
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè dī tóu sī ɡù xiānɡ
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
思考：这句话是在说月亮很弯，船很小吗？
小学语文部编版一年级上册《2.小小的船》课件(完美版)课件
2021202113此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册第2课《小小的船》。
本课主要讲述了小船在夜空中的美丽景象，通过诗歌的形式描绘了星空、月亮和小船的优美画面。
教学内容包括教材中的第12页，详细内容为诗歌的朗读、生词的学习、句子的理解以及课文内容的探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确朗读和书写。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的朗读水平。
3. 通过学习课文，让学生感受自然美，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗句的意境。
2. 教学重点：掌握生字词，能正确朗读课文，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空、月亮、小船的图片，引导学生感受夜晚的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。
（3）教师带领学生朗读课文，体会诗句的节奏和韵律。
（4）分析课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗句的意境。
3. 例题讲解：讲解一首关于夜晚的诗歌，分析其中的修辞手法，让学生学会运用到自己的写作中。
4. 随堂练习：让学生仿照课文写一句描述夜晚的句子，并进行分享。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词和修辞手法的重要性。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：船、夜、星、月、光、里、头、在、看3. 句子：小小的船，两头尖，我在小小的船里看夜色。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）抄写生字词，每个写5遍。
（3）仿照课文，写一句描述夜晚的句子。
作业答案：1. 背诵课文：《小小的船》2. 抄写生字词：船、夜、星、月、光、里、头、在、看3. 描述夜晚的句子示例：弯弯的月亮像小船，在夜空中轻轻飘荡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仿写： 回到家里，我一会儿（ 写作业 ），一会儿 （ 看书 ）。
3.“啊！秋天来了！”这两句话在文中有什么作用？ “啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自 然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总 结了全文。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了秋天的美丽，让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
课后作业
在晴朗的夜晚，天空中的星星调 皮地眨着眼睛，在星星中间有一个弯 弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着 一个可爱的小孩，这是一幅多美的画 啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶 爷爷把这样的美景写成了一首童谣， 它就是《小小的船》。
2 小小的船
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、
核心问题： 秋天的景物有什么特点？ 秋天，树叶黄了,一片片叶子从树上落下来，大 雁南飞。
课文结构
天气凉，树叶黄、落
秋
大雁南飞
秋 天 来 了
课文主旨
本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写，表 现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
推荐阅读 秋天的色彩 小鸟说，秋天是蓝色的，明朗的天空碧(bì)蓝碧蓝。 小牛说，秋天是金色的，辽阔的大地金黄金黄。 小鹿(lù)说，秋天是红色的，山上的枫叶火红火红。 小朋友说，秋天是一幅多彩的图画。
心问题。让我们带着问题学习课文。
核心问题： 秋天的景物有什么特点？
听录音回顾课文
边听 边想
课文围绕“秋天”写了什么？这些景物有什
么特点？
1.“天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。” 这句话告诉我们什么？
这句话先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，
“树叶黄了”，最后讲“一片片叶子从树上落下 来”。三者之间联系得很紧密。
读出对大自然的赞美之情。注意“一”字的读音，
“一片片”中读二声，“一群”中读四声，“一会 儿”中读二声，“‘一’字”中读一声。同学们可 以一边读一边想象，还可以根据个人的感悟配上动 作进行朗读表演，逐步达到背诵的目的。
略
大 大人
大小
1.yí
2.yì
3.yí
4.yī
①
③ ②
③②④① ①④②③
小朋友，你喜欢秋天吗？秋 天不仅是个美丽的季节，还是一
个收获的季节。秋天到了，我们 的周围发生了哪些变化呢？
1 秋
天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、
个”10个生字，会写“了、子、人、大”4个字。
2.理解生字组成的词语的意思。（重点） 3.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）
我会写
le
了
结构：独体 音序：L 部首：乛 组词：黄了 吃了 造句：我吃了一个苹果。 书写指导：弯钩注意顿笔。
zi
子
结构：独体 音序：Z 部首：子 组词：叶子 杯子 造句：春天到了，小树长出 了叶子。 书写指导：横在田字格横 中线起笔。
rén
人
结构：独体 音序：R 部首：人
组词：大人 人们
造句：人类的聪明才智是 无穷的。
书写指导：撇在上，捺在 下，捺要顿笔。
dà
大
结构：独体 音序：D 部首：大 组词：大人 大雁 造句：春天到了，大雁从 南方飞回来了。 书写指导：横在田字格 横中线偏上。
理解词语 一定区域一定时间内大气中发生的各种气 天气（tiān qì） ： 象变化。 造句：今天的天气真好，我们可以去公园
游玩。
了
子
大人
一
大人
独体
1 秋
天
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能正确、流利地朗读课文。（重点）
2.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节,培养观
察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初
步理解了课文内容，为了更深入地理解课
文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
qiū
qì
le
shù
yè
秋
piàn
气
dà
了
fēi
树
huì
叶
ɡè
片
大
飞
会
个
多音字
了
liǎo（了不起）
le（好了）
会
kuài（会计） huì（开会）
露
lù（暴露）
lòu（露头）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
资源链接 【“一”的变调】 “一”的本调是第一声(yī)，它在单独使用、用在词 句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一,
二十一，第一，初一，一班。
在下面几种情况下，会变调： (1)在第四声字前面念第二声(yí)。例如：一样，一下 子，一座，一位，一次，一块儿；
(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如 ：大吃一惊，一般，一年，一门，一口，一起，一种； (3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如： 试一试， 想一
阅读方法解密：认识句子
概念：句子是由词或短语按照一定的结构规则组成 的，具有一定的语气、语调，可以表达一个相对完 整的意思。句子结尾的标点符号一般是句号、问号、 感叹号。
运用：我是一名一年级的小学生。
2.“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排 成个‘人’字， 一会儿排成个‘一’字。” 中“一 会儿……一会儿……”说明什么？ “一会儿……一会儿……”表示大雁飞行时， 经常短时间内变换队形。
大雁（dà yàn）：一种大型候鸟。 造句：一群大雁排成“人”字飞向南方。
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
第一段：写秋天到了，树叶从树上落下来。
第二段：写秋天大雁飞到南方去过冬。
第三段：写秋天来了。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文选取秋季的典型景物，抓住其特点
来写。
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我知道了秋天天气会变凉， 树叶落了下来，大雁飞到南方去了。
想， 看一看；
(4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如： 去一趟，认识一下，好一点儿，贵一些。
【拓展儿歌】
《秋天》这篇课文抓住了“天凉”“落
叶”“大雁”等秋天的景物来写，表现出作者
对秋天的喜爱、赞美之情。
朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 教师点拨：朗读课文时速度要慢一些，感情要饱满，
星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。
认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。 2.读准字音，正确、流利地朗读课文。
点击 听朗读