1.3信息技术
高中信息技术 1.3信息技术的历史和发展
信息技术的展望
1、量子计算机量子计算机是一种遵循量子力学规律，进行高速运算、存储及处理量子信息的物理装置，其运
行的是量子算法，处理速度惊人，比传统计算机快数十亿倍。
2、生物计算机生物计算机也称仿生计算机，主要原材料是生物工程技术产生的蛋白质分子，并
以此作为生物芯片来替代半导体硅片，利用有机化合物存储数据。
现代信息技术
第四代从1970年以后，计算机的逻辑元件采用大规模集成电路(LSI)。 这些以超大规模集成电路构成的计算机日益小型化和微型化，应用 和发展的更新速度更加迅猛，产品覆盖巨型机、大/中型机、小型机、 工作站和微型计算机等各种类型。 目前使用的计算机都属于第四代计算机。
现代信息技术
第五代电子计算机被称为“智能计算机”，它是一种有知识，会学习， 能推理的计算机，具有能理解自然语言，声音，文字和图像的能力， 并且具有说话的能力，使人机能够用自然语言直接对话，它可以利用 已有的和不断学习到的知识，进行思维，联想，推理，并得出结论， 能解决复杂问题，具有汇集，记忆，检索有关知识的能力。
微电子技术：如何利用芯片内部的微观特性和特殊工艺， 在一个微小体积中制成具有一种或者多种 功能完整的电路或器件。
信 息 技 术
通信技术（communication technology）：信息传递技术
计算机技术：信息的处理、存储等技术 传感技术：信息的采集、传递技术。
信息技术的发展历程
一、古代信息技术 代表事物：手势、声音、形体动作， 结绳记事、使用筹码，甲骨文，造 纸术、印刷术，烽火、驿站、信鸽 等
信息技术的五次革命：
第一次：语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。 第二次：文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。 第三次：印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。 第四次：电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间 的限制。
1.3 信息技术与我们的生活
第三节信息技术与我们的生活教学目标：知识与技能：1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。
3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
过程与方法：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。
养成健康使用信息技术的习惯。
情感态度价值观：1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。
2、体验信息技术给社会发展带来的影响。
3、能够用辩证的态度对待信息技术。
教学重点与难点重点：信息技术对我们生活的影响（有利的）；难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
教学过程：一、激趣导入。
1、观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。
在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。
火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。
随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。
四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。
然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。
在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。
如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。
当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。
飞船进入轨道。
从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。
二、新课1、什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；2、信息技术的发展（游戏）请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响；3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。
川教版六年级上册信息技术1.3《智能家居新生活》课件
智能家居正在深刻改变人们的生活方式，为我们打造一个更加舒适、便捷、安全且高效的 生活空间。通过智能科技的应用，我们的居住环境变得更为人性化，满足了我们对于生活 品质的追求。智能家居不仅提升了我们的生活体验，更展现了科技进步为人类社会带来的 巨大潜力。
欢欢，我们家的智能家居是不是很方便啊？
是的，我也要规划一下我的智能家居生活。
家庭安全防护系统通常涵盖了智能锁、视频监控 、红外报警以及燃气泄露监测等一系列先进产品。 这些设备共同协作，极大地增强了家庭的安全性。 例如，智能锁可以确保您在离家时无需担忧是否 忘记了锁门，视频监控则能让您随时随地掌握家 中的动态，红外报警系统则能在陌生人侵入时立 即发出警报。此外，燃气泄露监测设备则能在发 现潜在危险时，迅速与报警中心建立联系，确保 得到及时的处置。这些先进的功能共同为您的家 庭安全保驾护航，让您和您的家人享受更加安心、 舒适的生活。
控制主机，作为智能家居系统的核心 指挥官，不仅负责全面管理和协调各 个智能终端设备的工作，还具备及时 向主人报告相关情况的功能，从而确 保家居环境的便捷、舒适和安全。
（1）智能家电
（2）智能照戴
智能家电在智能家居生态系统中扮演着举足轻重的角 色。从家庭机器人、空调、电冰箱、电视机、净水器、 智能马桶等大型家电，到扫地机、窗帘机、热水壶、 温度计、浇花器等小型智能设备，甚至包括智能牙刷 和电源插座，智能家电无处不在，充分展示了其在智 能家居中的广泛应用。 每一种智能家电都拥有独特的 功能和优势，它们能够在控制主机的精心协调下，共 同为我们的生活提供便捷和舒适。它们像一群训练有 素的助手，默契配合，将我们的家打理得井井有条， 为我们创造出一个智能、舒适、安全的生活环境。在 智能家电的帮助下，我们的生活变得更加轻松、高效， 同时也充满了无限可能。
1.3 信息技术课程的性质与任务
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信息技术教育的核心是信息素养 信息素养包括以下方面：
1. 信息意识；
2. 信息知识； 3. 信息技能； 4. 信息道德。
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2. 任务——按《指导纲要》，中小学信息技术课程的主要任务是：
① 了解或掌握信息技术的基本知识和技能，
② 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深
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6. 信息技术课程的教育对象
1. 细致了解同一学校，不同年级，不同班级的学生 对计算机认识的差异。问卷调查，发现：
1) 大约接触计算机 2) 接触计算机途径 3) 计算机作用 4) 新信息不知所措
2. 做到有的放矢，因材（人材）施教。
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7. 信息技术课程对教师的要求
相关的应用软件和工具软件。
3. 学会应用多媒体软件和相关设备帮助其他课程的学习。 4. 在他人帮助下学会评价和识别信息的真实性、准确性和可 靠性。 5. 树立产权意识，遵守法律道德地使用信息技术。
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高中阶段的教学目标——
1. 使学生有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化 及对工作、社会的影响。 2. 了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。熟练地使用网上 信息资源，学习信息的获取、传输、处理、应用的方法。 3. 能运用信息技术学习其他课程。 4. 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨学习的 能力，以及实际生活中应用的能力。 5. 了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6. 与他人合作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息 及创造性制作多媒体作品。 7. 能判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8. 树立正确的科学态度，自觉遵纪守法使用信息技术。
1.3信息技术的影响教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
5.网络环境：确保教室内的计算机和投影仪等设备能够连接到网络，以方便学生查阅资料和进行在线学习。同时，检查网络的稳定性和速度，确保教学过程中不会因为网络问题而受到影响。
针对上述教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如案例分析、实践操作、分组讨论等，帮助学生理解和掌握信息技术的基本概念、发展历程以及在教学中的应用。同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的信息素养和创新能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
本课程设计紧密结合教材内容，注重学生的实际操作和应用能力的培养，旨在使学生掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教学效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生对信息技术在教学中的影响和应用的认识，培养学生运用信息技术进行教学的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息技术的定义和发展历程，掌握信息技术在教育领域的应用方法，提高教学效果。同时，通过实践操作和团队协作，学生将培养实际操作能力和团队协作能力，提升自身的信息素养和创新能力。
3.信息技术教学设计：以实际案例为依据，引导学生掌握信息技术教学设计的方法和步骤，培养学生运用信息技术进行教学的能力。
4.信息技术教学实践：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行教学设计，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
5.课程总结与反思：通过学生互评、教师点评等方式，对课程内容进行总结，让学生反思自己在课程中的收获和不足，提高教学效果。
高中信息技术《1.3信息及其特征》20191121
案例四
案例四
1.3.2信息的基本特征
• （5）时效性。信息不是一成不变的东西，会随着客观事 物的变化而变化。如果信息不能反映事物的最新变化状态 ，它的效用就会降低，一旦超过了“生命周期”，信息就 失去原有的效用，成为历史记录。
• （6）真伪性。人们得到的信息，并不都是对事物的真实 反映，因此，信息具有真伪性。
接收方式 产生作用
详情 人们用文字、图像、符号等形式记载的时间和知识 文字、图形、图像、声音、符号、动画、视频等
面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播、电 视、计算机网络等 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等 形成印象、产生判断、引起行动、无作用等
方向
案例三:阿里巴巴数据共享
1.3.2信息的基本特征
• （3）共享性。信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体 间共享。信息的交流与物质的交流有本质上的不同。分享、沟通与行 动是将知识转化为智慧的关键。
维纳：提出“信息可处理性。各种信息必须依附一定的图像、文字、声 音等符号才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理 和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增 值。
分析2019年山东的高考数据，你可以得到哪些信息？
1.3.1信息的概念
• 信息是客观世界中各种事物运动状态和变化的 反应，是客观事物之间相互联系和相互作用的 表征。
• 信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
探究信息的基本特征
• 通过下列案例总结信息的基本特征
案例一
• 有人说：在网络急速发展的社会条件下,人们的生活无时无 刻不被信息包围着,智能化和数字化,改变着我们生活的方 方面面,无论是工作还是学习。
• （7）价值相对性。信息作为一种特殊的资源，具有相应 的使用价值，能够满足人们某些方面的需求。
信息技术七年级上北师大版1.3信息技术的发展与趋势教案
1.3信息技术的发展与趋势一、学习者分析学生凭生活和学习经验，一般只是对目前所使用的计算机有所了解，但对于最早期及最前沿的计算机特点和应用情况，知之甚少，所以这节课有必要突破时空限制，通过展示丰富的图片、视频资料，向学生形象直观地介绍相关的信息。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况，因此我们可以采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。
通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。
2、教学重点、难点：最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。
3、课时安排：0.5课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）了解第一台计算机的相关资料；（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；（3）了解多媒体的概念；（4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。
2.过程与方法让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3.情感态度价值观培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。
知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。
四、教学理念和方法从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式让学生从目前流行的计算机，联想最早期计算机及其应用的情况，通过播放视频呈现昔日的情形；让学生思考为何最早期的计算机体积那么庞大，引出制造计算机的元器件所经历的发展时期；让学生对比古今计算机，归纳引出计算机及其应用的发展特点，通过播放视频、展示图片，展现最前沿计算机及应用的发展态势。
2、教学过程让学生完成下面的填空题，了解学生对本节课知识点的掌握情况。
列举说明信息技术对生活方式的影响
列举说明信息技术对生活方式的影响一、信息技术对生活方式的影响随着科技的不断发展，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从手机、电脑到互联网，信息技术已经深入到了我们的日常生活中，对我们的生活方式产生了深远的影响。
本文将从以下几个方面来探讨信息技术对生活方式的影响。
1.1 信息技术提高了生活效率在过去，人们需要亲自去银行排队办理业务，或者去商店购物。
而现在，只需要动动手指，就可以在网上完成这些操作。
支付宝、微信支付等移动支付工具的出现，让人们不再需要携带大量现金，极大地方便了人们的生活。
网上购物平台如淘宝、京东等也让人们可以足不出户地购买到各种商品，节省了大量的时间和精力。
信息技术的发展，使得我们的生活变得更加便捷，提高了生活效率。
1.2 信息技术丰富了娱乐方式过去，人们的娱乐方式相对单一，主要是看电视、听广播等。
而现在，信息技术的发展为我们带来了丰富的娱乐选择。
我们可以在手机上观看各种电影、电视剧，也可以在网络上玩游戏、听音乐。
社交软件如微信、QQ等让人们可以随时随地与朋友聊天、分享生活，拉近了人与人之间的距离。
信息技术的发展，丰富了我们的娱乐方式，让我们的生活更加多彩。
1.3 信息技术改变了学习方式在过去，学习主要依靠课堂教学和课本。
而现在，信息技术的发展为学习提供了更多的可能性。
在线教育平台如网易云课堂、腾讯课堂等让人们可以随时随地学习各种知识，打破了时间和空间的限制。
电子书、在线文档等也让人们可以更方便地获取和分享知识。
信息技术的发展，改变了我们的学习方式，使得我们可以更加高效地获取知识。
二、信息技术对人际关系的影响2.1 信息技术拉近了人与人之间的距离虽然现代社会人们的交流方式变得更加便捷，但面对面的交流却越来越少。
这是因为信息技术的发展让人们可以通过手机、电脑等设备随时随地与他人保持联系。
这种联系方式虽然方便，却无法替代面对面的交流。
因为面对面的交流可以让人们更好地感知对方的情绪和需求，有助于建立更加深厚的人际关系。
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1.3信息技术
【教材分析】
本课是第一章第3课，通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】
学生对以前和现在的信息技术应用有些了解，但是对信息技术的概念还是模糊的；学生对于信息技术的展望可能了解更少。
【学习目标】
1.知识与技能
能说出信息技术的概念，知道微电子技术、通信技术、计算机技术、传感技术的定义。
了解信息技术的历史、发展趋势和信息技术未来展望。
2.过程与方法
通过列举贴近学生生活的事例和“信息技术应用”主题活动，让学生了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。
阅读课文内容和相关的参考资料，让学生了解信息技术发展历程。
通过观看“信息技术展望”演示文稿，让学生了解最前沿的信息技术。
3.情感态度与价值观
通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情。
体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【重点难点】
重点：了解信息技术应用、发展历史及信息技术展望
难点：信息技术展望
【设计思想】
本节课的教学主题是让学生了解信息技术的应用、发展历程和展望信息技术，叙述性内容较多，对于信息技术应用及发展历程，学生容易理解，以自学为主；对于信息技术展望，提到了很多新技术，由于学生接触较少，很难理解，所以尽量多的给学生提供更加直观的资料，如图片、视频等帮助学生理解。
同时通过学生与教师的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛，加深学生对知识的理解，从而较好地达到教学目标，顺利完成教学任务。
【教学过程】。