三年级语文下册 第2单元 第6课《飞吧,海鸥》习题(无答案) 语文S版
西双版纳傣族自治州语文三年级下册第二单元第6课《飞吧,海鸥》同步练习C卷
西双版纳傣族自治州语文三年级下册第二单元第6课《飞吧，海鸥》同步练习C卷一、基础题 (共19题；共104分)1. （8分）看拼音，写词语gài fang luǒlùzhàn lán kuò dà________________________________sēn lín chuǎn qìzào líkǎn shù________________________________2. （6分）读一读，选出划线字的正确读音。
航________天（háng kàng）安稳________（wěn wǐn）杯________子（bēi bèi）船舱________（chāng cāng）密________封（mí mì）地板________（bān bǎn）3. （8分）按例子填空。
肚 =月—土池=________ —________ 好=________ —________现=________ —________ 样=________ —________4. （5分）查字典。
①“弋”字共________画，第二笔画的名称是________。
②“茵”字的音序是________，部首是________，组词为________。
5. （4分）写出下列各字的反义词。
绿________ 左________明________ 无________6. （8分）比一比，再组词。
剔________杭________寇________崭________惕________坑________冠________斩________7. （5分）看拼音，写汉字。
juàn xiào fáróng mó________恋________果________力________毛观________8. （4分）连一连。
S版三年级下册《飞吧,海鸥》
6、飞吧，海鸥第二课时教学设计【教学过程】一、直接导入这节课我们继续学习第6课：飞吧，海鸥1.复习生字新词。
（开火车读）A面临一抹乖巧仿佛欢愉一勺淡水托在喂养默契斩钉截铁期待属于（领读）B歇脚倚窗眺望嬉戏猜测纠缠漆黑如墨声势逼人攫住霍然而起绕室徘徊2.句子朗读：小海鸥外形和动作部分（自愿读）3.谈话导入：同学们，你们看短短的两句话就描画出海鸥的可爱的样子和活泼的动作，如此漂亮可爱的小海鸥，你们想和它成为好朋友吗？二、品读课文，体会“深厚情谊”。
（一）默契1.友人和小海鸥是如何成为朋友的？他们都为对方做过什么？2.请同学们读第3自然段，找出他们各自的行为并画出来，读一读，互相讨论。
3交流.学习重点词句（1）“友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。
他有时还把海鸥托在手心上喂食。
”抓住“常常、清清的、青色的、自来自去、托在手心上喂食”感悟友人对海鸥亲人般的关爱。
（2）“那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契（qì），当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
”理解：什么叫默契？（没有明白说出而彼此有一致的了解。
）在这里小海鸥和友人有着怎样的默契？（友人埋头工作，需要安静，小海鸥就静静的不去打扰。
）过渡：从这一段文字中，我们已经能够感受到友人和小海鸥之间的默契，感受到他们的情谊。
在与海鸥相伴的日子里，友人是有喜有忧的。
不信，你们看：（课件出示友人的4句话。
指名读）你们在阅读时注意到这四句话了吗？这些话是在什么情况下说的，你能联系上下文体会友人当时的心情吗？下面请同学们仔细读书，用心体会。
牵挂（1）“‘它飞得多自在呀！’友人微微地笑着说。
【看到海鸥飞得自由快乐，友人感到高兴。
还有海鸥的欢快缓解了友人的疲劳，感到放松。
哪儿看出海鸥飞翔的优美？读出来：望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。
下面老师引读：海鸥悄悄飞来…..倚窗眺望，望着——】板书：看到微笑那又是什么让友人感到无比兴奋呢？（出示第二句。
语文S版三年级下册《第6课_飞吧,海鸥》小学语文-有答案-同步练习卷
语文S版三年级下册《第6课飞吧，海鸥》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 看拼音写词语2. 写出下列词的近义词3. 多音字组词4. 仿写词语例：漆黑如墨________5. 根据意思写词语（1）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
________（2）在一个地方来回地走。
________6. 判断：下列句子是不是比喻句（1）友人非常高兴，仿佛触摸到生命的愉快。
________（2）爸爸的手指仿佛钢铁一般，坚硬得很。
________（3）弟弟的小脑袋圆圆的像一个皮球。
________（4）小聪今天似乎太高兴了，竟然说出狂妄自大的话来。
________7. 阅读下列短文，完成文后练习：飞吧，小鸟下午第一节课，同学们正在上自习。
忽然，一只美丽的小鸟飞了进来。
它落在了讲台上。
小鸟的身子小巧玲珑□两只眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石□羽毛是金黄色的□光滑油亮1]在太阳的照射下闪烁着点点亮光口它不时还呜叫几声□声音是那样悦耳动听□“快抓住它！”不知是谁喊了一声。
我们班的调皮鬼蒋培军就开始了捕（pǔ bǔ）鸟行动。
只见他猫着腰，蹑手蹑脚地靠近小鸟，忽然，向前猛地一捂，却扑了空。
小鸟被他吓（xià hē）得满教室乱飞。
“快把窗户关上！”蒋培军提醒了一句。
“嘭！嘭！”几声，教室立刻被封得严严实实。
同学们有的拿本子在桌子上挥舞，有的索性拿起扫帚打它……同学们追它、围它、堵它，把小鸟折腾得筋疲力尽。
蒋培军趁它不注意的时候一把抓住了它。
只见它光滑的羽毛变得乱七八糟，眼睛惊恐地望着大家，似（shì sì）乎在说：“放了我吧！”我不忍心再看到它那可怜的样子，说：“放了它……”。
不等我说完，蒋培军连忙打断我的话：“这可是我好不容易抓到的，能轻（qīn qīng）易放走吗？”我说：“鸟儿是人类的朋友，我们要好好地保护它们，怎么能伤害它们呢？”大家一致同意我的意见。
此刻，蒋培军的脸微微红了，他若有所思地点了点头。
【精品】三年级下语文S《6.飞吧海鸥》
1、有感情地朗读课文。 2、 用“是……是……还是……” 写一句话。
踪影
猜测
大概
纠缠
漆黑如墨 徘徊 恫dòｎɡ吓 侵袭 霍然 攫jué住
听课文朗读
•标好自然段 •找到下列词语并画好“——” 面临 弥漫 乖巧 歇脚 仿佛 欢愉 一勺 默契 倚窗 眺望 嬉戏 猜测 大概 斩钉截铁 纠缠 漆黑 声势逼人 霍然 徘徊 恫吓
• • • • • • • • • •
弥漫：充满，布满。 欢愉：欢乐和愉快。 眺望：从高处往远处看。 寻觅：寻找。 默契：课文指友人和小海鸥在一起相处得非常 和谐的意思。 恫吓：威吓，吓唬。 霍然：猛然，突然。 攫住：用鸟爪紧紧抓住。 徘徊：在一人地方来回地走。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
这段中哪些语句看出友人和小 海鸥结下了深厚的友情？
友人：常常为它留一勺清清的淡水，一
盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还 把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
默契
读一读，你有什么感受？
友人爱海鸥，才会给它留东西吃； 海鸥喜欢友人，才会来去自由。
友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室
徘徊中，我知道他在担心。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意 思？ 你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
友人对海鸥的担心
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻 拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
然界的动物都应该属于大自然，人类不应
该以自己的行为对它们进行干扰。
人与动物应平等相处，要
2019年精选语文版语文三年级下第二单元6 飞吧,海鸥习题精选三十三
课文《飞吧，海鸥》，内容精彩再现。
①小海鸥又可爱又顽皮，它浑身______，翼尖一抹______，小眼睛______的，神情______。
②我不知它经历了什么：是风雨的______，是雷电的______，还是恶浪的______？
【答案】：
【解析】：
读文章《飞吧，海鸥》，回答问题。
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
【答案】：
【解析】：
多音字组词。
吓xià ______ hè ______佛fó ______ fú______
【答案】：
【解析】：
我会在括号里填上合适的量词。
一______淡水一______鲜虾一______亮光
一______灰黑一______草帽一______眼睛
【答案】：
【解析】：
我会填。
①歇：共______画，是______结构。
写出词语的意思。
①默契
②梳理
从文中哪些地方可以看出小海鸥和友人有着默契？
【答案】：
【解析】：
2019年精选语文版语文三年级下第二单元6飞吧，海鸥习题精选三十三
加偏旁，变新字。
斤---______ ______炎----______ ______
【答案】：
【解析】：
写出下列词语的近义词。
寻找——______好像——______猜想——______
经受——______大约——______等待——______
【答案】：
【解析】：
【资料】语文s版三年级下册6.飞吧海鸥-课件汇编
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
lín
临
组词
来临
面临
mǒ
抹
组词
抹药
你能照样子说一句话吗？ （说一个排比句）
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是 风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪 的阻拦？
“是…..是…..还是…….”这种种猜测说明 了什么？
讨论会
“它属于大海”这句话 你是于海鸥方面 的资料互相交流学习。
2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并 背诵。
重点感悟
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无 比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩（zhǎn）钉截（jié） 铁地说。
友人说的这三句话分别表现他怎样的心情？这 说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。
理解词语：
“豁然而起”、“饶室徘徊”是什么意思？ 你能用动作表现出来吗？ 这两个词你又体会到了什么？
理解词语
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满 歇脚：走路疲乏时停下休息。 仿佛：好像 默契：双方的意思没有明白说出来而彼此有一致的了解 眺望：从高处往远处看。 徘徊：在一个地方来回走。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 属于：归某一方面或为某方所有。 欢愉：欢乐和愉快。
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
家属
观察
同学们仔细观察：你能说出 海鸥的样子吗？
最新精选语文版语文三年级下6 飞吧,海鸥习题精选第四十九篇
【解析】：
我会在括号里填上合适的量词。
一______淡水一______鲜虾一______亮光
一______灰黑一______草帽一_____。
吓xià ______ hè ______佛fó ______ fú______
【答案】：
【解析】：
在横线上填上恰当的词语。
比一比，再组词。
愉______勺______末______
偷______句______抹______
【答案】：
【解析】：
写出下列词语的反义词。
高兴-______机灵-______喜欢-______危险-______
【答案】：
【解析】：
课文《飞吧，海鸥》选取了______、______、______三个不同的情景来体现友人与海鸥的深厚情谊。
【答案】：
【解析】：
选词填空。
徘徊仿佛
①有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，______触摸到了生命的欢愉。
②他绕室______，我知道他在担心。
【答案】：
【解析】：
去掉偏旁，组成新字，再组词。
淡______ ______斩______ ______期______ ______
【答案】：
【解析】：
①海鸥瞧着他。
②“它会回来的！”友人说。
【答案】：
【解析】：
最新精选语文版语文三年级下6飞吧，海鸥习题精选第四十九篇
【答案】：
【解析】：
课文《飞吧，海鸥》，内容精彩再现。
①小海鸥又可爱又顽皮，它浑身______，翼尖一抹______，小眼睛______的，神情______。
②我不知它经历了什么：是风雨的______，是雷电的______，还是恶浪的______？
S版三年级下册第六课《飞吧-海鸥》
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭， 是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”
说明了海鸥那种不惧怕凶险， 能与大自然抗争的能力。
…是…是…还是…
1.小明是一个聪明的孩子，是一个乖巧的孩 子，还是一个勇敢的孩子。
2.大兴安岭是一座美丽的大花园，是绿色的 宝库，还是天然的动物乐园。
3.小红为什么没来上学？是生病了？是家里 有事？还是起来晚了？
可是，海峡中的巨浪和天上 的乌云仿佛纠缠在一起了，漆 黑如墨，声势逼人。小海鸥的 翅膀是柔弱的，无论是被浪尖 攫住，还是被乌云缠住，都十 分危险。友人什么也没说，但 从他霍然而起，绕室徘徊中， 我知道他在担心。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋， 时而直插波心，时而和海浪嬉戏。
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。
“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人说的这三句话分别表现了他
怎样的心情？“斩钉截铁”是什么意 思？
体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
2.用“--”画出具体描写 友人与海鸥友谊的语句，并同 桌间说说自己的感受。
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
默 在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
契
当友人工作累了的时候，常常倚窗眺
城关回民小学 王佳
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
读二自然段,找出描写海 鸥样子的相关语句。
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飞吧，海鸥
一、看拼音，写词语。
guāi（）巧 fǎng fú（）欢yú（） sháo（）子
dàn（）水 mò（）契 zhǎn（）断 shǔ（）于
二、写字。
三、比一比，再组词语。
抹（）仿（）乖（）
末（）纺（）乘（）
淡（）斩（）期（）
谈（）新（）棋（）
四、读课文，补充句子。
1．?小海鸥又可爱又顽皮，它浑身 ___________一样，翼尖一抹 _________，小眼睛________的，神情___________。
2．?友人和小海鸥的深厚情谊表现在
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3．?小海鸥的勇敢表现在
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五、读下面的句子，回答问题。
“你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了！”我对友人说。
“它应该属于大海！”他平静地回答。
1．?你是同意友人的观点，还是同意“我”的观点？为什么？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2.?说一说，小海鸥的美丽可爱表现在哪些方面？
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