部编人教版—六年级语文上册多彩的活动--作文精品课件
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部编版六年级语文上册第二单元习作《多彩的生活》课件

快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛,因为非常羡慕升旗时,那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子,于是打定主意,毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦,我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字,叫“星星鼓点乐队”,知道为什么吗?原来,我们敲 小鼓时发出的声音,就像天上的星星,一颗颗的、整整齐齐的, 多美啊!听完周老师的介绍,我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑
班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张
贴在相关教室的门前。原来,这是我们学校开展校园文化活动
的日子。
结束了一天紧张严肃的学习,有的同学在研究黑白世界如
何能“五子连珠”,有的同学迷上了电脑里的神奇世界,有
的同学用手中的画笔描绘五彩的童年,有的同学像一只
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始,整个赛场顿时 沸腾起来,加油助威声此 起彼伏,络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员, 一个个如矫兔般飞离起点, 像利箭般冲向终点,引得 在场的观众兴奋不已。
例文
有趣的校园文化活动
上周四,我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里,
人教版 语文 六年级 上册
习作
多
彩
的
活
动
你们学校,或者你平时 都参加过什么活动呢?
敬老爱老活动
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来,和同学分享你的经历。 我们可以这样来写:
1.写清楚活动过程,把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时,既要关注整个场景, 也要注意同学的表现,写一写他们的神态、 动作、语言。
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜, 学鼓也像砌大楼一样,要从基础的动作要领和知识学起。于是, 在周老师的指导下,每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
部编版语文六年级上册作文教学《多彩的活动》精品课件

为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上
来的敌人,一边有计面划—地—把整体大描批写敌五人位引战上士了痛狼击敌牙人山的。情他形
们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了
下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近好
像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴
比赛中——首战失利
第二轮比赛紧接着来临了。选手们积攒着力气,脸 涨得透红,像一只刚出炉的大螃蟹;左手在前,右手在 后;脚分开着,像长出了根,稳稳地站着。对方也来势 汹汹,比赛还未开始,我已经闻到了浓浓的“火药”味 ,裁判一声哨响,我方的啦啦队就开始了呐喊:“五( 四)必胜,五(四)加油”。这如雷贯耳的加油声仿佛 有了魔力一般,相当振奋人心。
比赛前 ——准备服装道具、自己的心情
比赛中
——
同学们认真的态度、出色的表现 老师们的辛勤付出
比赛后 ——获得的荣誉、自身的感悟
方式二: 活动背景
活动过程
活动结果
聚焦重点部分,将印象深刻的地方有层次地列出来。 元旦联欢会
开场送祝福 有趣的相声 本班舞蹈
2 梳理活动过程,明确重点部分。
方法指导
点面结合
点面结合
接着第三轮,我们势如破竹,所向披靡,赢得了最 后的胜利。
通过这次比赛,我明白了:比赛时不能骄傲轻敌, 团结协作才是赢得比赛的关键。
详略安排得当,虽说是 三局两胜,但是第三局与第 二局的场面相似,不比再多 花笔墨。
比赛后——获得启发
互批互改
评价标准
参考项目 字迹工整,卷面整洁 语句通顺,错别字少 活动过程清楚 重点部分突出 写出活动的体会 运用点面结合的方法 人物的刻画具体
比赛前——轻敌
裁判一声哨响,第一轮比赛开始。正当大家轻敌之 时,对方突然一使劲。一瞬间,像是有一只无形的大手 抓住我们,快速地向对方移去。我方刚意识到,想尽力 挽救,但已“无力回天”。这一局我们输了,我们急忙 把所有选手召集在一起,商量对策。“不能轻敌”一位 同学大声地提醒大家。然后老师做出调整:“身体最强 壮的同学站到最后面,避免头重脚轻被对方再次抓住机 会。”
部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件(共34张PPT)

习作评改:多彩的活动
✎ 学会用修改符合修改写作。 小学阶段常用的修改符号:
(1)改正号
(2)删除号
(3)增补号
(4)对调号
(5)转移号
习作中容易出现的问题:
1.重点不突出,描写不具体; 印象不深 2.只有“面”没有关注“点”; 泛泛而谈 3.忽略对人物的语言,动作等描写。
人物特点不突出
人教版 语文 六年级 上册
还拉上了“爱心大义卖”的横幅,简直像
个大市场。“市场”上的“商品”真多,
有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺
子,《淘气包马小跳》《百科全书》……, 真是应有尽有,看得人眼花缭乱。我迫不 及待地找了一个摊位,把义卖的“商品” 摆了出来。③
不一会儿,我左右两边的几个摊位都 围满了“顾客”,我却门庭冷落,连个问 价的人都没有,这可怎么办呀?这时,一 阵吆喝声传入我的耳朵里:“走过路过, 机会不能错过哟——”循声望去,那不是 我们班的李小小吗?还真像个小商人,不
2.写活动的场面时,既要关注整个场景, 也要注意同学的表现,写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始,整个赛场顿时 沸腾起来,加油助威声此 起彼伏,络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员, 一个个如矫兔般飞离起点, 像利箭般冲向终点,引得 在场的观众兴奋不已。
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了某种能力 走近他人,了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化, 开阔眼界
展示了自我风采 放飞心灵,快乐人生
试着将一次活动过程用提心情
活动中——同学们认真的态度、出色的 表现
活动后——获得的荣誉,自身的感悟
聚焦重点,将印象深刻的内容有层次地列出来。
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老师把我们分为两个队,一个是猛虎队, 另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两个 队实力相当,同学们一个个昂首挺胸,一场
写法品析:
开篇点明了活动 的时间、地点、 人物及活动的内 容和目的。
激烈的比赛即将开始。随着一声哨响,比赛 开始了。双方队员握紧绳子,一个个脚蹬着 地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。 绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会 儿又移向雄鹰队。双方的啦啦队也齐声呐喊, 不停地为自己的队助威。我的手都拽红了。 过了一会儿双方进入了僵持状态。此时,我
心啊!还有一头大象正站在草地上用它那长长的鼻子卷 着一个金色的铃铛,自由自在地摇来摇去。一只美丽的 孔雀展开它那漂亮的大尾巴,与前来观赏的游人比美。 它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子!
动物园里的动物真有趣!
1.作者在动物园里看到了哪些动物?请你把动物的名称 写出来。 __大__熊__猫__、__猴__子__、__大__象__、__孔__雀__。____________________
接着五十米赛跑就要开始了。只见运动员们在起跑 线旁做着准备工作。
“各就各位——”当王老师发出口令时,运动员们迅 速蹲下,两手撑在地上,两眼望着前方。发令枪一响,
运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又 喊:“加油!加油!”六(1)班的丁一跑得最快,脚下像 踩着风,他一口气跑到终点,得了第一名。
2.为了达到更好的表达效果,我们在语言的运用上要多 下功夫,所用的词语要___生__动___、___准__确___,句子要 恰当运用___比__喻_____、拟人等修辞手法。
方的队员们一个个都使出了全身的力气,有 的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在 较劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自 己的方向拉。最后,我们队使出了全力,随 着啦啦队的喊声,红绸带一下子移向了我方, 我们雄鹰队胜利了。后来的两局我们队连续 获胜,最终我们取得了胜利。我们欢呼雀跃, 庆祝胜利。
写法品析:
开篇点明了活动 的时间、地点、 人物及活动的内 容和目的。
激烈的比赛即将开始。随着一声哨响,比赛 开始了。双方队员握紧绳子,一个个脚蹬着 地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。 绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会 儿又移向雄鹰队。双方的啦啦队也齐声呐喊, 不停地为自己的队助威。我的手都拽红了。 过了一会儿双方进入了僵持状态。此时,我
心啊!还有一头大象正站在草地上用它那长长的鼻子卷 着一个金色的铃铛,自由自在地摇来摇去。一只美丽的 孔雀展开它那漂亮的大尾巴,与前来观赏的游人比美。 它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子!
动物园里的动物真有趣!
1.作者在动物园里看到了哪些动物?请你把动物的名称 写出来。 __大__熊__猫__、__猴__子__、__大__象__、__孔__雀__。____________________
接着五十米赛跑就要开始了。只见运动员们在起跑 线旁做着准备工作。
“各就各位——”当王老师发出口令时,运动员们迅 速蹲下,两手撑在地上,两眼望着前方。发令枪一响,
运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又 喊:“加油!加油!”六(1)班的丁一跑得最快,脚下像 踩着风,他一口气跑到终点,得了第一名。
2.为了达到更好的表达效果,我们在语言的运用上要多 下功夫,所用的词语要___生__动___、___准__确___,句子要 恰当运用___比__喻_____、拟人等修辞手法。
方的队员们一个个都使出了全身的力气,有 的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在 较劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自 己的方向拉。最后,我们队使出了全力,随 着啦啦队的喊声,红绸带一下子移向了我方, 我们雄鹰队胜利了。后来的两局我们队连续 获胜,最终我们取得了胜利。我们欢呼雀跃, 庆祝胜利。
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舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你
参加过哪些?
每个人参加过的活动都不同,
即使参加过同一个活动,不同的人
对活动的印象也会有所差别。
◇写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重
点来写。
◇写活动的场面时,既要关注整个场景,也要
注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、
神态。
点面结合
◇把活动中的体会写下来。
3.互动式 精彩的演出结束了,同学们依然沉浸在
欢乐中,开心地谈论着精彩的节目…… (节选自《精彩的演出》)
这节课,你有什 么收获?我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
习作指导
1.选择一次活动,把过程写 清楚,突出重点内容。 2.运用点面结合的写法,把 活动写生动、写具体。 3.把活动中自己的体会或感 受写下来。
多 确定要写的活动
彩 的
写清活动过程 (点面结合)
活
动 写出体会或感受
习作提示的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、
“六一”儿童节演出,植树、端蹈 龙腾虎跃 前俯后仰 左摇右摆 蹑手蹑脚
又唱又跳 饿虎扑食 左顾右盼 摇头晃脑 抓耳挠腮
活蹦乱跳 手忙脚乱 指指点点 捧腹大笑 挤眉弄眼
你追我赶 金鸡独立 飞檐走壁 东倒西歪 交头接耳
描写人物神态的词语
眉开眼笑 欢天喜地 喜上眉梢 怡然自得 乐不可支
神气活现 喜笑颜开 眉飞色舞 炯炯有神 得意忘形
精彩开头
1.交代背景式
今天,阳光明媚,秋风习习,我们迎来 了一年一度的秋季校园运动会。
(节选自《精彩的运动会》)
下午第二节课下课后,我们来到操场, 准备进行一场足球比赛。
部编版小学语文六年级上册习作《多彩的活动》精品课件

语文 六年级 上册
多彩的 活动
第一课时 第二课时
第一课时
说一说
在学校期间,你参加过哪些 活动?印象最深的是什么?
第一课时
审题指导
活动类型
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、 端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?
题目可自拟
选一次活动写下来,和同学分享你的经历。我们可以这样来写:
点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑:
吴佳佳跑在最前边,她的双腿快速轮换, 双臂使劲摆动着,眼睛盯着终点,飞速前进。 她的同位张翔路张着大嘴,扯着嗓子大声为她 加油,他的力气不比吴佳佳用得少,真是超赞 的拉拉队员!
总结一下点面结合的方法
①面:整体概括地对多个事物进行描写。 ②点:聚焦到某个事物,进行详细描写。 ③写作时,一般先写面,再写点,最后
辩论赛 植树活动 文艺演出
自由辩论,你来我往。 把树放进树坑,埋土的时刻。 某个震撼人心的舞蹈。
重点内容二 活动中最引人注意的一个人。
表现最好的人 最能坚持的人
最有趣的人
技艺精湛,引得喝彩。 将比赛进行到底。 搞笑、乐观、奇特的人。
重点内容三 活动中发生的插曲。
比赛中突然落后 活动中意外情况
如何化被动为主动? 如何坚持取胜的。
◆写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
◆写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他
们的神态、动作、语言。 ◆把这次活动中的体会写下来。
写作要求
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
过程清楚,有重点,整体描写和局部描写,有 人物神态、动作、语言,有进步?
多彩的 活动
第一课时 第二课时
第一课时
说一说
在学校期间,你参加过哪些 活动?印象最深的是什么?
第一课时
审题指导
活动类型
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、 端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?
题目可自拟
选一次活动写下来,和同学分享你的经历。我们可以这样来写:
点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑:
吴佳佳跑在最前边,她的双腿快速轮换, 双臂使劲摆动着,眼睛盯着终点,飞速前进。 她的同位张翔路张着大嘴,扯着嗓子大声为她 加油,他的力气不比吴佳佳用得少,真是超赞 的拉拉队员!
总结一下点面结合的方法
①面:整体概括地对多个事物进行描写。 ②点:聚焦到某个事物,进行详细描写。 ③写作时,一般先写面,再写点,最后
辩论赛 植树活动 文艺演出
自由辩论,你来我往。 把树放进树坑,埋土的时刻。 某个震撼人心的舞蹈。
重点内容二 活动中最引人注意的一个人。
表现最好的人 最能坚持的人
最有趣的人
技艺精湛,引得喝彩。 将比赛进行到底。 搞笑、乐观、奇特的人。
重点内容三 活动中发生的插曲。
比赛中突然落后 活动中意外情况
如何化被动为主动? 如何坚持取胜的。
◆写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
◆写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他
们的神态、动作、语言。 ◆把这次活动中的体会写下来。
写作要求
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
过程清楚,有重点,整体描写和局部描写,有 人物神态、动作、语言,有进步?
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(2)写清过程
把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面 时,可以运用点面结合的方法,既要关注整个场景, 也要注意自己和同学的表现,可以通过对动作、语言、 神态等的描写来刻画。
(3)抒发感受
在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可 以是对生活的感悟,也可以是对这次活动意义的感受。
图解课文
日积月累
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜, 学鼓也像砌大楼一样,要从基础的动作要领和知识学起。于是, 在周老师的指导下,每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信,不久的将来,我们一定都会成为合格的鼓乐队队员, 敲打出最美丽的鼓点。
习作
多彩的活动
多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。 那么,下面这些校内外活动,你参加过哪些?
会学
朗
校
诵
运
会
动
演
植
出Байду номын сангаас
树
观 看 赛 龙 舟
看 望 孤 寡 老 人
你还参加过哪些活动?
体育类:跳绳 接力赛 游泳 骑马 文艺类:戏曲 合唱 课本剧表演 集体舞 公益类:捐款 打扫公共卫生 为烈士扫墓 民俗类:踏青 写春联 元宵灯会 ……
有
的同学用手中的画笔描绘五彩的童年,有的同学像一只
快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛,因为非常羡慕升旗时,那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子,于是打定主意,毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦,我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字,叫“星星鼓点乐队”,知道为什么吗?原来,我们敲 小鼓时发出的声音,就像天上的星星,一颗颗的、整整齐齐的, 多美啊!听完周老师的介绍,我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
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相当于 电影里的“特写镜头”。
详写
作用是突出人物的特点。
拔河比赛
概括性描写,要顾及到整个场面
“面”的描写事例:随着老师的哨声,比赛开始了。双方队
员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自 己的方向拽绳子......
写好“点”的三部曲
1.抓住特写镜头
2.运用人物描写方法(外 貌、语言、动作、神态、 心理)
3.使用侧面烘托
拔河比赛
比赛中这一个个生动的人物形象就是特写镜头,也
就是一个个点。
拔河比赛
班里最有力气的 “小胖”脸憋得通 红,使出了浑身 的力气,仿佛一 只拼尽全力的小 老虎。
梳着马尾的平时很 文静的小女生,在比 赛中却毫不逊色,她 龇着牙、咧着嘴在叫
劲。
还有的人双手 像一把把铁钳 子似的来自紧紧 握住绳子,迈 着弓箭步,铆 足了劲向自己
部编版 六年级上册
多彩的活动
单元要素: 尝试运用点面结合的写法记一次活动。
2022/8/13
1
教学目标:
1、引导学生细心观察,写清楚活动过程。 2、围绕中心,有条理的记叙,把印象深刻的部分作 为重点来写,详略得当,重点突出。 3、学习点面结合描写活动场面,写清楚活动中人物 的神态、动作、语言等。
点面结合写法在课例中体现
通过单元课例的学习知道,点面结合就是“点”的
详细描写,突出重点,和“面”的叙述或概括性描写的 有机结合。既要描写整个场面,更要关注场面中的重 点人物的表现。
如何进行“点面结合”的描写?
“两个要素”
略写
面:整个场面上的情况。
如同 电影“大全景”的拍摄,是总的轮廓。 作用是使读者对总体面貌有所了解。
点:场面中的个体,也就是具体的某个人或某部分。
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四、你的名字,是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你, 像春去 秋来, 海棠花 开。
“多彩的活动”是话题,不是作文标题。题目可以用“记 一次难忘的活动(突出难忘)”、“这次活动真有意思”或者 “今天真开心”、“我们的舞台”等。
注意写作顺序,把事情写清楚 借鉴《开国大典》中场面描写的办法和《狼牙山五壮 士》中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法。
范文1. 精彩的篮球比赛
中午,教室里正是一派懒洋洋的景象。一个男生像炮弹一样弹射进来,扯起 大嗓门:“快快快,篮球赛快开始了!”
爱人们追求爱情,追求永恒,却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人, 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ,“无 论遭遇 任何情 况,都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时,风花雪月可期,彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看, 偶尔的 小惊喜 ,总会 让对方 开心感 动。
• 选一次活动写下来,和同学分享你的 经历。
• 1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点 来写。
• 2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注 意同学的表现,写一写他们的神态、动作、语言。
• 3、把这次活动中的体会写下来。
写作指导
• 一、确定题材和中心
• 主题是“多彩的活动”,泛指校内外举办的各种集体活动 ,而且是亲身经历的,让自己印象深刻、真正有所感悟的 活动。
凯勒原本对这段挑战很抵制,后来却 在日复 一日的 坚持中 悟出了 婚姻的 真谛, 他重新 审视了 一切, 明白了 自己婚 姻破碎 的原因 ,是因 为不懂 得如何 维护两 人之间 的感情 。面对 丈夫的 点滴变 化,凯 瑟琳最 初不为 所动, 认为那 些不过 是丈夫 不想离 婚暂时 使出的 小伎俩 。凯勒 并不放 弃,依 旧打起 12分精 神继续 坚持着 ,他一 点一点 填补着 夫妻之 间的鸿 沟,慢 慢融化 着妻子 被尘封 的心, 后来, 妻子终 于重新 戴上了 婚戒。 两个人 回到了 往昔的 甜蜜时 光,经 历这次 婚姻危 机,他 们学会 了在婚 姻中要 有爱的 表达, 才能守 住幸福 。
• 活动题材可以有: • 体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… • 文艺演出类:合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演…… • 公益慈善类:看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠…… • 校园生活类:开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会
• 参与一次活动,可以让我们有很多 收获,比如:
• 或许是:帮助我们增加一种新的生 命体验
在职场中,凯勒时常告诫自己的手下 :“永 远不要 丢弃你 的同伴 ,尤其 是在火 场中。 ”许多 次,他 为了保 护战友 ,工作 时都是 自己率 先冒着 生命危 险冲进 去。然 而,他 却没有 将这句 真理应 用在自 己的婚 姻生活 中,在 经历过 了无数 次激烈 的争吵 冷战后 ,离婚 似乎成 了他们 唯一的 选择。
比赛进入最激动人心的“白热化”阶段。这时,队员们使出了吃奶的力气,额 头上一根根青筋显而易见。其中,裘俊雷最引人注目,只见他憋足了劲,脸 颊像一个红彤彤的大苹果。他的眼睛瞪得像两个大铜铃,顶着绳子上的红标 记。红标记一点一点向我们这里移来,终于化险为夷了!同学们更激动了, 他们个个卯足了劲,身体倾斜着,手交叉着,背弓着,膝盖弯曲着,双脚相 互抵着,像松树的根一样纹丝不动地扎在那里。旁边拉拉队的同学们也不甘 示弱,有的拼命地为参赛同学呐喊助威,有的用小旗子用力挥舞着,还有的 用手脚比划着,为参赛队员们出谋划策。他们快把喉咙都喊哑了,脚底都跳 麻了,恨不得冲上去帮队员们一把。
差一点,还差一点!最终,红标记还是落在我们班的白线里。通过这次比赛 ,我们明白了:无论什么事,光有力气是不够的,还需要团队的力量。
所谓夫妻,难在茫茫人海里相遇,易 在柴米 油盐中 疏离。
很多婚姻,似乎都逃脱不过岁月的摧 残。
多少夫妻,开始甜蜜幸福,但随着时 间的流 逝,很 多人走 着走着 就选择 了分开 ,原因 无非是 对感情 不忠、 个性不 和,不 再相爱 。但更 多以失 败告终 的婚姻 ,并不 是原则 和底线 上出了 问题, 而是一 方忙着 工作赚 钱,另 一方忙 着照顾 家庭, 生活的 琐碎耗 尽了彼 此的激 情,夫 妻双方 在平淡 的生活 中不再 去表达 对彼此 的爱, 以为相 互理解 ,实则 渐行渐 远。
青峰毕竟是“最佳前锋!”只见他镇定地来了个球传给了策应自己的队友,然后顺利地再次拿到 球。接着,他飞身而起,一记投篮,球进了!掌声、呐喊声顿时响彻了校园, 连办公楼里的几位老师都探出头来张望。
精彩的篮球赛随着裁判的哨声结束了。人群逐渐散去。好几个球迷一边走, 一边比画,还在意犹未尽地回味那一个个扣人心弦的比赛场景,直到铃声响 起……
那是我们的队长!只见他不停地运球,变换路线,寻求突破,可对手也毫不 示弱地就筑起一堵防护墙。僵持了一会儿,对方熬不住了,迅速抢球,而他却 灵敏地把球运到了背后,趁对方不注意,他抓准时机准备三步上篮,此时所有 人都屏住了呼吸,另外一名男生却以惊人的弹跳力挡下了那球。“唉……”人群 发出了阵阵惋惜声,一些女生则愤怒地盯着那个讨厌的对手,同时把加油声提 高了一个八度。
爱情没有完美,婚姻难免倦怠,平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里, 这些小 小的爱 的表达 ,不是 矫情, 不是无 聊,它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明, 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中, 爱的表 达,是 让对方 明白, 你在用 心维护 着一段 感情, 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒,你 对她的 温馨, 也可以 让琐碎 的人生 中,充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行,这 无关物 质,而 是对生 活的一 种热爱 ,对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言,还 有责任 ,支持 ,包容 ,忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情, 再幸福 的婚姻 ,如果 不懂得 经营, 没有爱 的守护 ,也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ,是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平,但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ,就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ,先别 急着离 婚,不 妨重新 恋爱一 次看看
• 或许是:锻炼能力,展示自我风采 • 或许是:走近他人,了解陌生世界 • 或许是:开阔眼界,汲取文化营养 • 或许是:放飞心灵,体会快意人生
如何明确文章的中心?
• 1、活动的全过程可以分为几个阶段? • 2、哪一阶段是最能凸显活动意义的? • 3、在这个阶段,令人印象最深刻的场面是什么? • 4、这个场面有什么特点?(人们共同的表现是什么?
整体的气氛怎么样?) • 5、场面上的核心人物有何表现?其他人物有何表现?
举例:“拔河比赛”
• 1、分阶段
运动员入场
运动员站好 位置
裁判宣布比 赛开始
比赛双方相持 我们班获得
不下
冠军
• 2、根据中心确定重点阶段
• 3、根据中心确定重点阶段的写作内容
中心:为团结的班集体感到骄傲
运动员奋力拼搏的群像 主力运动员的神情、动作
多彩的活动
教学目标
• 1、围绕中心,有条理、有重点地记 叙一次集体活动。
• 2、学习运用勾画整体和刻画局部的 手法描写活动的场面。
• 3、学习运用修改符号修改习作。
话题引入
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“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节
演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校
内外活动,你参加过哪些?
写作要求
几乎所有的女生都激动地嚷嚷起来,抄起早已准备好的横幅就往外跑。男生 则“腾”地一下直接从座位上蹦出来,拼命三郎似的冲出教室。几十个人如同好 不容易被放出栏的小马驹,狂飙一般席卷过走廊。操场上原本或走或坐的同学, 也向着目的地涌了过去。人群一眨眼就将篮球场包围得水泄不通。
比赛开始了。女生拉起横幅,用最高亢的声音呼喝起来:“青峰青峰,最佳前 锋!”这时候,什么矜持啦、含蓄啦,统统都被抛到九霄云外。男士们则顾不得 加油助威,个个如伸长了脖子等待喂食的鹅,视线紧紧跟随着场上那个令人骄 傲的左右奔突的身影。
范文2. 拔河比赛
操场上都是我们跃跃欲试的身影,双方队员摆好了阵势,原来一年一度的拔河比赛即将 拉开帷幕。
随着一声直冲云霄的哨声,真正的较量开始了。之间两只队伍迅速进入比赛状态,展开 了激烈的角逐。我们班的队员精神抖擞,拼命的拽着绳子往后拉。俗话说:“人心齐,泰 山移。”大家齐心协力地往一个方向啦,绳子中间的红标记渐渐地往我们这边靠。正当大 家兴奋的时候,红标记突然不再向我们这边靠近,反而有些往对方那里靠拢了。老师扯着 嗓子喊:“加油,加油”!我们差一点乱了手脚,但还是一鼓作气拽了起来。
电影《消防员》中,讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻, 丈夫凯 勒是一 名消防 员,妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ,他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云, 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦,回 家却连 一口热 饭都吃 不上, 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ,动辄 愤怒地 摔门而 出,无 视妻子 为家庭 的其他 付出; 妻子觉 得丈夫 只关心 工作, 根本不 关心家 庭,为 此自己 经常大 吼大叫 ,无数 次崩溃 大哭, 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂 ,他给 了儿子 一个《 爱的挑 战40天 》的手 抄本, 恳请儿 子按照 上面写 的做法 ,花40 天的时 间修复 一下夫 妻感情 ,为挽 救自己 的婚姻 做最后 的努力 。他告 诉儿子 ,他并 不是不 爱妻子 了,只 是忘记 了怎样 去爱。 凯勒答 应了, 在工作 之余, 他照本 宣科地 做起了 笔记上 的事, 在妻子 发火的 时候不 抱怨、 为妻子 准备一 顿早餐 ,在妻 子生病 时,贴 心倒水 喂药, 泡咖啡 、洗碗 、打扫 卫生、 买鲜花 、烛光 晚餐… …