幼儿园中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)
2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用
2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的纸》。
通过本章学习，使幼儿了解纸的特性、种类及用途，培养幼儿对纸张的珍惜和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验发现纸的神奇特性。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的制作过程及其特性。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，增强纸张环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸张样品、显微镜、放大镜、湿纸巾、水、彩笔、教案。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师简要讲解纸张的制作过程。
（2）通过显微镜观察纸张的纤维结构，引导幼儿发现纸的神奇特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作小作品。
（2）幼儿分享自己的作品，教师给予鼓励和评价。
4. 环保教育（5分钟）（1）教师讲述纸张的来源，引导幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 神奇的纸（1）纸张的制作过程（2）纸的神奇特性（3）纸张的分类及用途2. 环保教育：珍惜和节约用纸七、作业设计1. 作业题目：和家人一起调查生活中使用纸张的例子，思考如何节约用纸。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对纸张的制作过程和特性有了基本的了解，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观造纸厂，了解纸张的整个制作过程。
幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思
幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班主题教案《神奇的纸》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标1通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。
2鼓励幼儿发现现象，提出问题。
3鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片活动过程一、导入1出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣.提问：小朋友都看见了些什么?2引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同.二、高潮部分(1)组织幼儿集中讨论1小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途.2引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的.观察力和敏锐度.(3)游戏1教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
小朋友有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
培养实践能力
引导幼儿通过亲手操作和 实践，感受纸的特性和神 奇之处，培养他们的动手 能力和观察力。
融合多学科知识
将科学、艺术、语言等多 学科知识融入课程中，促 进幼儿全面发展。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解纸的基本特性和不同 种类，以及纸在日常生活中的广
泛应用。
能力目标
培养幼儿的观察力、动手能力和创 新思维，鼓励他们尝试用不同方式 探索和改变纸的形状、质地等。
03
家长资源利用
鼓励家长参与到《神奇的纸》的教学活动中来，分享与纸相关的职业经
验和知识，为学生提供更为广阔的学习视野。
网络资源利用策略
网络教学平台
利用现有的网络教学平台，如学校官网、微信公众号等，发布《神奇的纸》教案、活动方 案等教学资源，方便学生和家长随时查阅和学习。
网络互动教学
借助网络视频会议等工具，开展远程互动教学，让学生在家也能参与到课堂学习中来，提 高教学的灵活性和便捷性。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情 ，培养他们的环保意识，懂得珍惜 资源。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种不同类型的纸张（如彩色纸 、皱纹纸、硬纸板等），剪刀， 胶水，颜料等。
多媒体资源
与纸相关的图片、视频或动画， 用于展示纸的制造过程、不同种 类的纸以及纸的艺术作品等。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
合作者
家长在活动中与孩子一起合作完成实验或探究任 务，增进亲子关系，同时培养孩子的合作精神和 团队协作能力。
家庭延伸活动建议
家庭实验室
鼓励家长在家中设立“家庭实验室”，提供简单的实验器材和材料 ，让孩子在家中也能进行科学探索。
科学游戏
中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)
中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)中班社会活动神奇的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途，鼓励幼儿发现现象，提出问题，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看神奇的纸教案吧。
活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4 培养幼儿敏锐的观察能力。
5 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1) 组织幼儿集中讨论1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
小朋友有什么好办法？2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
中班社会教案神奇的纸教案及反思
中班社会教案神奇的纸教案及反思1. 能够了解纸的来源和制作过程。
2. 能够认识纸在日常生活中的重要作用。
3. 能够培养孩子的环保意识和节约用纸的习惯。
教学准备：1. 班级中的废纸2. 图片或视频资源，介绍纸的来源和制作过程3. 纸张、颜料、画笔等材料教学活动：1. 导入：通过图片或视频资源，引导孩子们了解纸的来源和制作过程，引起孩子们的好奇心和探究欲望。
2. 探究：教师带领孩子们参观学校附近的印刷厂或纸张加工厂，让孩子们亲眼见到纸是如何制作的，让他们亲身体验到纸有多么神奇。
3. 创作：引导孩子们用废纸创作一些小手工制品，如折纸飞机、剪纸作品等，让他们亲手感受纸的用途和重要性。
4. 讨论：和孩子们一起讨论纸在日常生活中的重要作用，如书写、绘画、包装等，培养他们对纸的珍惜和节约用纸的习惯。
5. 总结：回顾当天的学习内容，让孩子们总结纸的神奇之处和对环保的重要性，引导他们承诺要节约用纸，保护环境。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现孩子们对纸的认识和理解比之前更深入了。
他们通过参观纸张加工厂和亲手制作纸的过程，真切地感受到了纸的神奇与重要性。
同时，通过讨论和总结，也培养了孩子们的环保意识，让他们意识到节约用纸对保护环境的重要性。
在以后的教学中，我会继续引导孩子们关注环保问题，让他们通过实际行动来保护我们的地球家园。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现孩子们对纸的认识和理解比之前更深入了。
他们通过参观纸张加工厂和亲手制作纸的过程，真切地感受到了纸的神奇与重要性。
同时，通过讨论和总结，也培养了孩子们的环保意识，让他们意识到节约用纸对保护环境的重要性。
在以后的教学中，我会继续引导孩子们关注环保问题，让他们通过实际行动来保护我们的地球家园。
在教学中，我发现孩子们对纸的制作过程非常感兴趣，他们对纸的起源和生产过程提出了许多问题。
我应该更多地利用孩子们的好奇心和求知欲，引导他们主动去探索和发现纸的奥秘。
例如，在探究环节中，我可以引导孩子们参与更多的观察和实验，让他们亲身体验纸的制作过程。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思中班科学《神奇的纸》教案及活动反思「篇一」活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
活动过程：一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
中班主题活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)
活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
3 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4 培养幼儿敏锐的观察能力。
5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1) 组织幼儿集中讨论1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
小朋友有什么好办法？2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）三,结束部分鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?教学反思通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》（2篇）
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
(知识)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
(能力)3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。
(情感)【活动准备】A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。
【活动过程】一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。
(教案出自：屈老师教案网)现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。
”(幼儿每人一张纸，自由探索)3、初步尝试发现纸可以承重(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现(1)“这个还得小朋友自己来尝试。
现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
(教案出自：屈老师教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)
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中班社会活动神奇的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途，鼓励幼儿发现现象，提出问题，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看神奇的纸教案吧。
活动设计背景
现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标
1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4 培养幼儿敏锐的观察能力。
5 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿掌握纸的用途
活动准备
:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片
活动过程
一,导入
1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?
2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.
二,高潮部分
(1) 组织幼儿集中讨论
1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?
2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?
3 这些纸都可以用来干什么呢?
(2)教师引入
1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.
2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.
(3) 游戏
1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
小朋友有什么好办法？
2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）
三,结束部分
鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?
教学反思
通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。