小学五年级《金色的秋天》__C版第一课
《金色的秋天》的教案设计
《金色的秋天》的教案设计第一章：秋天的来临1.1 教学目标让学生了解秋天的定义和季节特点培养学生对秋天的兴趣和热爱1.2 教学内容秋天的定义和季节特点秋天的气候变化和植物变化1.3 教学方法采用图片展示和实物观察的方式，让学生直观地了解秋天的特点组织学生进行小组讨论，分享对秋天的感受和体验1.4 教学评估通过小组讨论和学生的个人表达，评估学生对秋天的理解和热爱程度第二章：秋天的自然景观2.1 教学目标让学生了解秋天自然景观的变化和美丽培养学生对自然景观的欣赏和保护意识2.2 教学内容秋天的树叶变化和五彩斑斓的景色秋天的蓝天白云和晴朗的天气2.3 教学方法组织学生进行户外观察，亲身体验秋天的自然景观引导学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力2.4 教学评估通过学生的观察描述和分享，评估学生对秋天自然景观的理解和欣赏程度第三章：秋天的农作物3.1 教学目标让学生了解秋天农作物的收获和种植培养学生对农民劳动的尊重和珍惜粮食的意识3.2 教学内容秋天的主要农作物和收获季节农民的劳动过程和粮食的来之不易3.3 教学方法组织学生参观农场或农田，亲身感受农作物的生长和收获过程引导学生进行观察和思考，培养学生的观察力和思考能力3.4 教学评估通过学生的观察描述和思考分享，评估学生对秋天农作物的理解和珍惜程度第四章：秋天的文化习俗4.1 教学目标让学生了解秋天相关的文化习俗和传统节日培养学生对传统文化的尊重和传承意识4.2 教学内容秋天的传统节日和习俗，如中秋节和农民丰收节秋天的民间故事和传说组织学生进行小组讨论，分享对秋天文化习俗的了解和体验引导学生进行思考和讨论，培养学生的文化意识和传承意识4.4 教学评估通过小组讨论和学生的个人表达，评估学生对秋天文化习俗的理解和传承意识第五章：秋天的艺术创作5.1 教学目标让学生通过艺术创作表达对秋天的感受和想象培养学生对艺术创作的兴趣和创造力5.2 教学内容使用各种艺术材料和技巧，如绘画、手工制作等，创作与秋天相关的作品鼓励学生发挥想象力和创造力，表达个人对秋天的独特感受5.3 教学方法提供艺术创作的素材和工具，引导学生进行自由创作鼓励学生进行尝试和探索，培养学生的创造力和表达能力5.4 教学评估通过学生的艺术作品和个人分享，评估学生对秋天艺术创作的理解和创造力的发展情况。
语文一上《金色的秋天》1精品课件
①
②
比喻句 排比句
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
PPT教学课件
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
有红的，像一只只美丽的蝴蝶。
它们飞呀，飘哇，纷纷向 树妈妈告别。
拓展延伸
落叶飘下来，像蝴蝶。落叶 还像什么，你想象得出吗？
欣赏小诗
落叶 空中飞，像蝴蝶； 水上漂，像小船； 地上躺，像画片；
夹在书本里， 变成漂亮的小书签。
作业超市：（任意选两题）
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
第一课金色的秋天(第一课时)
第一课金色的秋天第一课时教学目标：1、能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；2、喜欢听《丰收之歌》，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点：重点是“唱秋”，“赏秋”让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。
教学难点：１、创设欢乐而富有生机的情景，让学生在感受过程中，自然、欢快的演唱歌曲；２、试用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。
教学过程：一、情景导入：１、学生随音乐《金铃铛》律动进课室。
２、师生问好，模声练习。
二、导入新课（一）说一说：说秋教师提问：同学们，现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？生：……（多媒体出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种秋天丰收的情景让学生有身临其境的感觉。
）师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描绘秋天的？（多媒体出示《金铃铛》的歌词）1、按节奏朗读儿歌2、律动：模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响。
模仿汽车司机驾驶汽车的摸样。
（放歌曲音乐作律动让学生无形中熟悉音乐）师：老师现在播放一首歌，同学们听一听歌中是怎样唱秋的？（放录音《金铃铛》）（二）、唱秋：从读儿歌、律动时的配乐，学生对歌曲音乐已很熟悉，激发学生唱歌曲的兴趣和冲动。
１、先唱歌词再唱曲谱２、学唱后，加上前边的律动（三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现秋天的快乐。
三、听赏(丰收之歌》1、初听全曲。
最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
2、复听全曲。
可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
3、用打击乐为歌曲伴奏。
教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
4、自编舞蹈动作欢庆丰收。
学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
5、画秋天、写秋天。
学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
《金色的秋天》
秋天的遐想
秋天终于来了.我生长在南方,对南方的秋天有着不一般的喜爱和依恋.在南方,夏季来得漫长,以致秋天的到 来总会比北方晚些.然而,南方秋与夏之间区别还是明显的. 秋天是寒暑交替的季节.一场秋雨一场凉,前几天一场 秋雨过后,不再有酷热难熬的气温,肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影.人们可走出家门,走进大自然,尽情享受秋天别 有一番的风景;秋天不再有放射灼人的紫外线,晒得皮肤火辣辣的,秋天的阳光给人的感觉是柔和妩媚的;淫威的 台风,狂啸的暴雨也已远去,秋风给人的感受是爽快和惬意. 秋与夏的区别除气候外,还有许多.比如树叶,秋和夏树 叶的颜色反差彼大.一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,随着秋天的深入大部分树种的树叶 一片金黄,辉煌璀璨,在阵阵秋风扫荡下,片片黄叶也开始纷纷飘落大地,颇为壮观.乡村小道上,泥土气息渐渐浓郁
情景。
第一乐章： 快板 乡民们载歌载舞， 幻庆着丰收，他们痛饮 着酒神所赐的美酒，纵 情地欢乐。
第二乐章： 慢板 秋高气爽，大地充 满着无限的欢乐，可是 欢乐的人们却突然停止 了舞蹈和歌唱。
四 季
第三乐章 快板 晨曦初露，猎人们 披挂起号角和猎枪，手 牵着猎狗走出家门。野 兽纷纷逃遁，猎人追踪 寻觅，猎狗狂吠，猎枪 鸣响，惊恐的野兽已受 伤，东躲西藏，筋疲力 尽，呜呼哀哉把命丧。
•
起来,晨练和傍晚散步时,习习吹来的风带有丝丝的凉意. 秋夜,月色不再朦胧,月亮皎洁明亮,清辉溢耀.郊外,散发
出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声而来的天籁之音美妙 极了,疏落的蛙声,稀弱的蝉鸣声,似乎传递着夏天的离去.骤雨的停歇,鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了. 秋天是 成熟收获的季节.乡村里,一片金灿灿的稻浪;山坡上,遍野的柑,橙,橘,柿等果实;瓜棚上,攀满瓜果藤芋与成熟的瓜
《金色的秋天》文章教案
《金色的秋天》文章教案金色的秋天教案I. 导入引入学生对秋天的认识：询问学生对秋天的印象，提醒他们关于秋天的特点和景色。
II. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 描述秋天的景色和特点；2. 使用形容词来形容秋天的色彩和气息；3. 运用适当的词汇来组织一篇关于秋天的文章。
III. 学习过程1. 词汇拓展活动将学生分成小组，让他们列举与秋天有关的词汇，并展示给全班。
鼓励学生使用多样的形容词和名词。
2. 朗读与讨论选择一篇关于秋天的简短文章，让学生轮流朗读，并在朗读后讨论文章中描绘的景色和感觉。
教师可以提供一些引导性问题，如“作者如何描述秋天的气息？”和“哪些词语带给你秋天的感觉？”等等。
3. 重点词汇强化教师介绍一些重点词汇，如“金色的叶子”、“清新的空气”、“涂抹整个大地”等，并鼓励学生用这些词汇创作句子。
4. 报告撰写让学生以小组为单位，撰写一篇关于秋天的报告。
鼓励他们用词汇表达出秋天的色彩和气息，同时提醒他们使用适当的连接词和过渡词语。
5. 分享和展示要求每个小组选择一名代表，向全班展示他们的报告。
在每个报告结束后，全班一起讨论并给予反馈。
IV. 巩固练习设置几个巩固练习的环节，以确保学生对所学内容的掌握程度。
1. 词汇填空：给学生几个句子，让他们根据上下文填入适当的词汇。
例如：“秋天的树叶变成了_______色，漂亮极了！”（金色）2. 造句比赛：让学生个人或小组以所学词汇造句，并进行比赛。
给予获胜者表扬和奖励。
V. 总结和反思回顾本节课所学的内容，并请学生分享他们对秋天的新认识和感受。
最后，鼓励他们继续观察和思考秋天的美丽，并用自己的方式表达出来。
VI. 课后作业1. 写一篇关于自己最喜爱的季节的文章，使用所学的词汇和学习到的写作技巧。
2. 继续观察周围的秋天景色，拍摄一些照片或画一些画，并在下节课分享。
注意事项：教师在指导学生完成撰写文章时可以提供一些模板，但鼓励学生根据自己的理解和感受进行创作。
(精品课件)《金色的秋天》1
u
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4 4
X X XX XX
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X X XX XX X
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西风的话
去年我回去 ，你们刚穿新棉袄, 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
西 风 的话
1=G 4/4
廖辅叔词 黄 自曲
5 5 5 1 3 5|5–4 - |3 3 3 2 1 7|6 - - 0|
西 风 的话
廖辅叔词 黄 自曲
5 5 5 1 3 5|5–4 - |3 3 3 2 1 7|6 - - 0|
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6 6 6 7 1 2 | 2 – 5 - | 5 5 6 7 1 2| 3 - - 0 |
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5 5 6 5 4 3|3– 6 - | 4 4 3 2 3 5|2 - -0|
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1 1 1 7 6 5 | 5 – 4 - | 5 5 5 4 3 2 | 1 - - 0||
1=G 4/4
西 风 的话 廖辅叔词 黄 自曲
5 5 5 1 3 5|5–4 - |3 3 3 2 1 7|6 - - 0|
去年我
回 去 你 们 刚穿新棉 袄,
Байду номын сангаас
6 6 6 7 1 2 | 2 – 5 - | 5 5 6 7 1 2| 3 - - 0 | 今年我 来看 你 们， 你 们 变胖又变 高。
去年我
回 去 你 们 刚穿新棉 袄,
6 6 6 7 1 2 | 2 – 5 - | 5 5 6 7 1 2| 3 - - 0 | 今年我 来看 你 们， 你 们 变胖又变 高。
5 5 6 5 4 3|3– 6 - | 4 4 3 2 3 5|2 - -0|
《金色的秋天》
《金色的秋天》
秋天来啦，这可是个金色的季节哟！
我记得去年秋天，我和爸爸妈妈还有几个小伙伴一起去了郊外的果园。
一路上，风呼呼地吹着，就像在跟我们赛跑似的。
到了果园，那景色简直美极啦！满树的苹果红彤彤的，像一个个小灯笼挂在枝头。
我兴奋地跑过去，伸手就想摘，结果够不着，急得我直跺脚。
这时候，爸爸笑着走过来，把我抱起来，说：“来，宝贝，这回能摘到啦！”我开心地摘下一个大苹果，在衣服上蹭了蹭，就咬了一大口，“咔嚓”一声，汁水四溅，甜滋滋的味道瞬间充满了嘴巴。
妈妈和小伙伴们在另一边摘梨子，她们一边摘一边嘻嘻哈哈地说笑。
“哎呀，这个梨子好大呀！”小伙伴小明叫着。
妈妈笑着说：“那你快摘下来，别让它跑啦！”大家笑得更欢了。
我们在果园里跑来跑去，累得气喘吁吁，但是每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
傍晚，我们带着满满的一篮子水果回家。
夕阳的余晖洒在我们身上，把我们的影子拉得长长的。
秋天啊，真是个让人快乐的季节，我盼着今年的秋天能快点到来呢！。
《金色的秋天》一等奖说课稿设计
《金色的秋天》一等奖说课稿设计1、《金色的秋天》一等奖说课稿设计《金色的秋天》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。
这是一篇描写秋天美景的短文。
本课的教学目标是：借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激起学生学习的兴趣。
让学生在了了解课文内容的基础上，感受到秋天的美丽，培养审美情趣。
一、教学分析《语文课程标准》指出，阅读教学中如能联系生活实际，借助学生的生活经验，就能有效地促进学生感悟课文内容，掌握语文知识，发展阅读能力。
根据这种指导思想，我对这堂课的设计侧重充分联系学生已有的生活经验，调动他们对于秋天的个性化感受，来引导他们认识秋天。
整堂课从学生出发充分尊重学生自主学习的权利，让学生自主选择阅读方法，激励学生自由想像，创造发挥，为学生个性化阅读和创造提供广阔天地，保证了学生在学习过程中的主体性发展。
按课标精神，我把朗读作为这堂课的重点，《语文课程标准》十分重视“诵读”，提倡教师的指导应重在引导学生深入地去领会文章的内容和的思想情感上。
只有立足于对文章内容的具体体验，学生才可能得到一种整体的语感把握，从而选择恰当的读法表现出来。
在入情的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，而且增强了语感，丰富了语言积累。
二、教学设计（一）联系生活，谈话激趣，揭示课题。
好的导入，能激发学生的情感，引导学生入情。
我利用学生已有的生活经验，这样提问：“秋天到了，在你的眼中，秋天是个怎样的秋天呢？”课堂一下子活跃起来，学生争先恐后地发言，“树叶黄了，从树上落下来”“秋天水果很多”“公园时的菊花开了”我抓住时机，又问：“那是个怎样的秋天？”孩子们的创造性一下子被激发“这是一个黄叶满地的秋天”、“是水果丰收的季节”、“是凉爽的秋天”。
我适时小结：“对呀！秋天这样美丽，到处是丰收的景象。
因此人们都赞美它，把它叫做‘金色的秋天’，我们一起用赞美的语气读课题。
”这样，学生对秋天有了个性化的感受，激发了学习课文的兴趣，从而给课文的学习打下了一个很好的基础。
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血胎换骨小说 /info-1334/ 黑岩血胎换骨 血胎换骨小说在线阅读
有红的，有黄的，还
有半黄半绿的。
一片片树叶在风中飞舞，
好像一只只美丽的蝴蝶。
纷纷 它们飞呀，飘哇，纷纷向 树妈妈告别。
拓展延伸
落叶飘下来，像蝴蝶。落叶 还像什么，你想象得出吗？
欣赏小诗
落叶 空中飞，像蝴蝶； 水上漂，像小船； 地上躺，像画片； 夹在书本里， 变成漂亮的小书签。
作业超市：（任意选两题）
1.背诵课文。
2.制作树叶贴花。
3.根据第二自然段，仿写一段话。ຫໍສະໝຸດ ①②比喻句
排比句
谢谢观赏
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