三年级 第十六次课
统编版语文三年级上册第16课《金色的草地》课后习题参考答案
统编版三年级上册
语文课 交流教研课件
早上，草地_是__绿__色_的__，因为蒲公英_的__花__是__合__拢__的_； 中午，草地_是__金__色_的__，因为蒲公英_的__花__是__张__开__的_； 傍晚，草地_是__绿__色_的__，因为蒲公英_的__花__是__合__拢__的_。
我们只要稍加留意，就会发现事物是变化 着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞 草被触碰后会“害羞”地低下头……你留 意过哪些事物的变化？和同学交流。
16 金色的草地
【课后习题参考答案】
【课后习题参考答案】 朗读课文想象 画面
第1自然段 第2自然段 第3自然段
窗前草地一片金黄的场景
兄弟俩在金色的草地上互 相往对方脸上吹蒲公英绒 毛的快乐场景 想象不同时间点草地的颜色
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充 完整，体会作者观察的细致。
参考答案：
示例1：我注意到捕蝇草的叶的顶端长有一个酷似贝壳的捕虫 夹，当有小虫闯入时，捕蝇草能以极快的速度将其夹住，并分泌出 特殊的汁液将其消化吸收。
示例2：我观察到事物的影子长度会随着光线照射角度的不同 而发生变化。
示例3：经过一段时间的持续观察，我发现牵牛花在一天的生 长过程中，会从早上的蓝色逐渐变成晚上的红色。我通过上网查阅 资料解开了困惑：牵牛花中含有花青素，遇碱呈蓝色，遇酸呈红色。 白天，牵牛花在阳光的照射下不断吸收二氧化碳，使花朵中的酸性 不断增强，从而出现了花瓣由蓝变红的奇妙现象。
部编版语文三年级上册第16课《金色的草地》生字讲解课件
16 金色的草地
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ
蒲英耍欠钓拢
pú
蒲公英 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲扇
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
yīng
蒲公英 英
结构：上下
音序：Y 部首：艹 组词：英俊 英姿飒爽
书写指导：“央”下横要 长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。 下横处起笔。
shèng
盛开 盛
结构：上下 音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。 “成”斜钩要长，右上角的 一点不能丢。
ér
而是 而
结构：独体
音序：E 部首：而 组词：而且 从上而下
书写指导：横下有一短撇， 下框要宽、横折要带钩、里
造句：小明不是一班的，而是五班的。 面是两竖，下边不封闭。
chá
观察 察 结构：上下 音序：C 部首：宀 组词：察看 明察暗访 造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒 展，左上边里面是两点；右 上边横撇要小，捺要长。
shuǎ
玩耍 耍
结构：上下 音序：S 部首：而 组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是 两竖，框不封闭；“女” 要稍扁些，横要长。
hǎn
呼喊 喊
结构：左右
音序：H 部首：口
书写指导：右边“厂”下有
组词：呐喊 哭天喊地
一短横和“口”，斜钩穿上
小学语文三年级上册《16
小学语文三年级上册《16.金色的草地》课堂笔记
本篇笔记主要记录小学语文三年级上册《16.金色的草地》课堂内容，包括课文梗概、难点解析、思考问题以及学习方法等方面。
一、课文梗概：
《金色的草地》讲述了一个关于友情的故事。
故事的主人公是一只叫做小小的狗，小小生活在一个温馨的家庭中，和自己的主人小文相处得很愉快。
家庭经过一场大火的破坏，小小失去了和主人小文的联系，不得不独自踏上了寻找主人的旅途。
在途中，小小遇到了许多好心人，但都没有找到小文。
最终，在一片美丽的金色草地上，小小终于重新找到了小文，并与他在金色草地上共度快乐时光。
二、难点解析：
1.语言表达：本文中的语言表达清新简洁，但又具有生动感，适合小学生阅读。
例如：上早晚的车、黄昏的街、紫色的山峰等等。
2.情感表达：本文着重表达了小狗小小对主人小文的依恋和渴望，同时也描绘出了主人和宠物之间深厚的友情。
三、思考问题：
1.你读完这篇文章有什么感受？
2.这篇文章中最让你觉得深刻的是什么？
3.你在生活中有没有遇到过和小小一样的经历？怎么解决的？
四、学习方法：
1.理解文章中的生词与句子。
本篇文章中的生词较少，但在阅读中仍需理解文章中的用语。
2.注重情感体验。
本篇文章在情感表达上比较突出，可以借此让学生感受到友情与依恋。
可以用故事中的情节让学生进行情感的体验。
3.认真思考问题。
在学习过程中，要认真思考问题，不断地提高自己、拓展自己的认识和思维。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。
吸引人们注意。
九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
三年级上册16课课堂笔记
三年级上册16课《金色的草地》课堂笔记
一、课文内容
1. 《金色的草地》是一篇描写自然景色的散文，作者通过描绘金色的草地、蓝天白云、飞翔的鸟儿等自然景象，表达了对大自然的热爱和向往。
2. 课文主要讲述了作者在金色的草地上度过的一个美好的下午。
作者在草地上看到了许多有趣的事情，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、鸟儿歌唱等，感受到了大自然的美好。
3. 课文中有许多生动的描绘，如“金色的草地像一片金色的海洋”，“蝴蝶在草地上飞舞，好像在跳一支优美的舞蹈”等，使读者仿佛置身于那美丽的金色草地之中。
二、生字词
1. 金色：形容颜色像金子一样闪闪发光。
2. 草地：生长着草的土地。
3. 蓝天：晴朗的天空，颜色呈蓝色。
4. 白云：天空中白色的云彩。
5. 蝴蝶：昆虫的一种，翅膀上有花纹，善于飞舞。
6. 蜜蜂：昆虫的一种，会采集花蜜制作蜂蜜。
7. 鸟儿：鸟类的总称。
8. 歌唱：用歌声表达情感。
9. 舞蹈：用身体的动作表现美的艺术形式。
10. 优美：美丽而和谐。
三、课文理解
1. 作者通过描绘金色的草地、蓝天白云、飞翔的鸟儿等自然景象，表达了对大自然的热爱和向往。
2. 作者在金色的草地上度过了一个美好的下午，看到了许多有趣的事情，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、鸟儿歌唱等，感受到了大自然的美好。
3. 课文中的生动描绘使读者仿佛置身于那美丽的金色草地之中，感受到大自然的魅力。
四、课堂活动
1. 朗读课文，感受大自然的美好。
2. 学习生字词，掌握其意义和用法。
3. 模仿课文中的描绘手法，描绘自己喜欢的自然景色。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。
教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
【精选】部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》基础知识+课文讲解一、我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）二、多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）三、近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑四、反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇五、理解词语盛开：（花）茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看（事物或现象）。
合拢：合到一起；闭合。
六、句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
七、问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 一、字写端正、写清楚。卷面整洁，不要成为 “小花猫”！ • 二、作文字数尽量达到300字。 • 三、不要急着写，把题目看清楚，明确中心， 想好写什么。 • 四、写具体、不要面面俱到，抓住特点写仔细， 把一件事或一个物介绍具体！ • 五、避免错别字，不会写的字你就换个词，或 是用拼音，不要乱写。
•
•
过了一会儿，儿子潜水到了爸爸的鱼漂 旁边，把卡片挂在了钩子上，马上就回到了 船上。 • 父亲感到鱼漂动了一下，以为鱼儿上钩 了，就使劲地一提，把卡片弄到了船上。 • 父亲一看，上面写着:“我今天不想来。 敬礼!鱼儿!”父亲看了，一脸的疑惑，鱼儿 怎么会写字呢?他想:不可能河里有河神吧? 他想到这，驾着船垂头丧气地走了。因为他 知道，他斗不过河神呀!儿子看了，在一旁 偷笑，他认为他做了一件好事。
动笔写吧！
1、写清时间、地点、人物、事件。 2、把人物的心理与动作写具体。
漫画作文
• 让我们的想象力翅膀尽情 地飞翔在仔细看漫画的基 础上给它们编一个有趣的 故事吧！
鱼儿的来信
在这幅图中，你 觉得应该把什么 写上去呢？
思考：儿子跳水之前会想什 么呢？
时间、天气、 地点、人物、 干什么事、 神态。
儿子挂着画板纵身一跃跳进水 里，他要干什么呢？
用一些好词把儿子的动作写 生动吧！
的、地、得的用法
• “的”后面跟的都是名词
• 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书
• “地”后面跟的都是表示动作的词
• 高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注 视
• “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都 是形容词，表示怎么怎么样的
• 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得 发紫
你会用哪些词 句来描述爸爸 的动作与心理 呢？
爸爸看到这封信 之后，会怎么想， 又会怎么做呢？
这幅漫画告诉了 我们什么道理呢？
鱼儿的来信
一天早上，父亲和儿子乘着船儿去钓鱼。那时 候，阳光明媚，风和日丽，钓鱼当然好。他们到 了河边，就乘船下了河。这条河的名字叫莱茵河， 这河水缓而清，透过水面，可以看见像柳叶似的 小鱼在河底柔绿的水草中游来游去，不时地有一 两条小鱼倏地钻出水面，磷光一闪，煞是逗人。 • 儿子看到这情景，有点可怜这些小鱼了，他非 常不想打破这丝宁静、安谧的景色。父亲一边抽 着烟，一边悠闲地钓着鱼，儿子却在思考着一个 问题：爸爸为什么要捉鱼呀？那多不好呀！所以， 他想帮助这些鱼儿。 • 他想啊想，终于想出了一个办法。他找来一 张卡片，在上面写了几个字，戮了两个洞，然后， 把画板挂在脖子上跳进了海里。他父亲还没发现 呢！
六、标点符号要会用，一格一符号，开头第 一格不要写标点符号，如果最后一格写字了。 符号也写在最后一格。
七、要学会分段，不要一段到尾，如果不知 分几段，一般都分三段，开头——中间—— 结尾。 八、会套用文章，万一遇到没有写过的文章， 你就想平时老师讲过的或是作文书上看到过 的，或是别的同学写过的，你都可以进行简 单的修改，套用到自己的文章中。 九、千万不要空着不写。或只写几行。