初中语文组教研活动记录.1
教研组活动记录初中语文(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：初中语文教研组办公室三、活动主题：初中语文教学策略探讨与实施四、参与人员：初中语文教研组成员、各年级语文教师五、活动记录：一、活动开始1. 主持人介绍活动背景和目的主持人：大家好！今天我们初中语文教研组开展的活动主题是“初中语文教学策略探讨与实施”。
本次活动的目的是为了提高我们语文教师的教学水平，更好地开展语文教学工作。
2. 研讨主题介绍主持人：本次研讨的主题是初中语文教学策略，我们将从以下几个方面进行探讨：教学目标设定、教学方法运用、教学评价体系构建、课堂管理等方面。
二、主题研讨1. 教学目标设定（1）年级组长：在教学目标设定方面，我们要关注学生的实际情况，明确教学目标，使学生在语文学习过程中有所收获。
（2）教师甲：我认为教学目标要具有可操作性，便于学生掌握。
我们可以将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，使学生在学习过程中全面发展。
2. 教学方法运用（1）教师乙：在教学方法上，我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）教师丙：我认为可以运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的审美能力。
3. 教学评价体系构建（1）教师丁：在教学评价方面，我们要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价等。
（2）教师戊：我认为评价体系要注重学生的全面发展，既要关注学生的语文素养，也要关注学生的道德品质。
4. 课堂管理（1）教师己：在课堂管理方面，我们要注重培养学生的自主学习能力，营造良好的课堂氛围。
（2）教师庚：我认为教师要学会与学生沟通，关注学生的心理需求，使学生在课堂上感受到关爱。
三、活动总结1. 主持人总结主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言！通过本次研讨，我们对于初中语文教学策略有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我们要将所学应用于实践，努力提高教学质量。
2. 下一步工作安排主持人：本次研讨结束后，我们将根据大家的意见和建议，制定具体的教学策略，并在教研组内进行推广。
语文定点教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究四、参与人员：XX学校全体语文教师、教研组长、教务主任五、活动内容：（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学改革的核心目标。
语文作为基础教育的重要组成部分，其阅读教学在培养学生核心素养方面具有举足轻重的作用。
为了提高我校语文阅读教学质量，促进学生核心素养的全面发展，我校特举办本次语文定点教研活动。
（二）活动流程1. 专题讲座：邀请知名语文教育专家进行《基于核心素养的初中语文阅读教学策略》专题讲座。
2. 分组讨论：将参会教师分为若干小组，围绕讲座内容进行深入探讨，交流阅读教学心得。
3. 交流分享：各小组选派代表进行发言，分享小组讨论成果。
4. 教研组长总结：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
六、活动过程：（一）专题讲座讲座开始，专家从核心素养的内涵、阅读教学的重要性、阅读教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
专家指出，阅读教学要关注学生的个性化阅读体验，培养学生阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力，最终实现核心素养的全面提升。
（二）分组讨论讲座结束后，参会教师分为若干小组，围绕讲座内容展开讨论。
各小组结合自身教学实际，探讨如何将核心素养融入阅读教学，提高阅读教学质量。
（三）交流分享讨论结束后，各小组选派代表进行发言。
代表们分别从以下几个方面进行了分享：1. 注重学生阅读兴趣的培养，激发学生的阅读欲望。
2. 创设多样化的阅读情境，提高学生的阅读体验。
3. 加强阅读策略指导，培养学生的阅读能力。
4. 关注学生阅读过程中的个性化需求，尊重学生的阅读差异。
（四）教研组长总结教研组长对各小组的发言进行了总结，肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果。
同时，组长指出，在今后的教学中，我们要进一步加强对核心素养的认识，关注学生的阅读兴趣、阅读体验和阅读能力，不断提高阅读教学质量。
初中语文活动课教研记录
一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：语文教研组全体成员四、活动主题：探讨初中语文活动课的有效实施策略五、活动内容：1. 介绍活动课的背景和意义2. 分享活动课实施的成功案例3. 讨论活动课实施中遇到的问题及解决方法4. 制定活动课实施计划5. 总结与反思六、活动记录：1. 介绍活动课的背景和意义主持人：各位老师，大家好！今天我们教研组活动课的主题是探讨初中语文活动课的有效实施策略。
首先，我想向大家介绍一下活动课的背景和意义。
教研组长：近年来，我国教育改革不断深化，初中语文教学也面临着新的挑战。
为了提高学生的语文素养，培养学生的综合能力，活动课作为一种新型的教学模式，越来越受到重视。
活动课以学生为主体，注重学生的实践能力和创新精神的培养，有助于激发学生的学习兴趣，提高语文教学质量。
2. 分享活动课实施的成功案例教师A：我曾在一次活动中，组织学生进行“成语接龙”游戏，让学生在游戏中感受成语的魅力，提高词汇积累能力。
活动结束后，我发现学生的成语运用能力有了明显提高。
教师B：我在教学《背影》这篇课文时，组织学生进行角色扮演，让学生深入理解父亲的爱。
活动过程中，学生们的情感得到了升华，对课文的理解也更加深刻。
3. 讨论活动课实施中遇到的问题及解决方法教师C：我觉得活动课实施过程中，时间分配是一个问题。
有时候为了完成活动，我们不得不牺牲一部分课堂时间，导致教学内容不完整。
教研组长：针对这个问题，我们可以提前规划好活动时间，尽量将活动内容融入到课堂教学之中。
同时，教师也要提高自身的时间管理能力，确保活动课的顺利进行。
教师D：我认为活动课的实施还需要加强学生的参与度。
有些学生可能对活动不感兴趣，参与度不高。
教师E：为了提高学生的参与度，我们可以根据学生的兴趣和特长，设计多样化的活动形式。
同时，教师也要关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。
4. 制定活动课实施计划教研组长：根据大家的讨论，我们制定了以下活动课实施计划：（1）每个学期至少开展一次语文活动课，活动主题要贴近学生生活，富有教育意义。
初一语文教研活动记录
#### 一、活动背景为了提升我校初一语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了主题为“提升初中语文教学质量，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，进一步提高语文教师的教学水平和学生的语文素养。
#### 二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00#### 三、活动地点学校多功能厅#### 四、活动参与人员初一语文教研组全体教师，部分语文教师代表#### 五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行了集体备课。
本次备课的主题为《春》，由张老师主讲。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细的阐述。
其他教师针对张老师的备课内容进行了热烈的讨论，提出了宝贵的意见和建议。
2. 教学观摩集体备课结束后，张老师进行了《春》的课堂教学展示。
课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生通过朗读、品味、感悟等方式深入理解课文内容。
同时，张老师还结合多媒体手段，使课堂更加生动有趣。
课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 研讨交流课堂教学展示结束后，全体教师进行了研讨交流。
首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，提出了以下几点建议：（1）加强备课，深入钻研教材，明确教学目标。
（2）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
（4）加强课堂管理，提高课堂教学效率。
#### 六、活动总结本次初一语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。
同时，本次活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校初一语文教学质量的提高奠定了基础。
初中语文组教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校初中语文组于2022年10月15日开展了主题为“深化语文教学，提升学生核心素养”的教研组活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的新思路、新方法，提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级语文教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。
首先，由备课组长对单元教学目标、重难点进行梳理，然后各教师就教材内容、教学方法、教学策略等方面展开讨论。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见。
针对教材内容，大家认为应注重培养学生的阅读理解能力和写作能力；在教学方法上，提倡运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；在教学策略上，强调关注学生的个体差异，实施分层教学。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学情况，提高教师的教学水平，本次活动安排了两位青年教师进行课堂观摩。
两位教师分别呈现了《荷塘月色》和《背影》两节课。
课后，全体教师进行了评课议课。
在评课环节，听课教师对两位青年教师的教学给予了高度评价。
他们认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，也针对两位教师在课堂教学中存在的问题提出了改进意见。
3. 教学研讨针对课堂观摩中提出的问题，以及当前语文教学中普遍存在的问题，教研组开展了教学研讨活动。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的阅读理解能力教师们认为，提高学生的阅读理解能力需要从以下几个方面入手：一是加强阅读训练，引导学生掌握阅读方法；二是注重培养学生的问题意识，鼓励学生在阅读过程中提出问题；三是注重培养学生的思辨能力，引导学生对阅读内容进行深入思考。
（2）如何提高学生的写作能力教师们认为，提高学生的写作能力需要从以下几个方面入手：一是加强写作技巧的训练，使学生掌握各种写作方法；二是注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生多写、常写；三是关注学生的写作风格，尊重学生的个性差异。
初中语文组教研活动记录.1(精)
初中语文组教研活动记录时间地点初语办公室主持人莫凤甜记录人黄容教研主题“朗诵经典，传承文化”朗诵比赛参加人员：李东凤，余结杏，黄超群，黄晓，黄焕超，龙羚兰，黄炳辉，廖容，廖曼宇研究目标：1 、丰富学生们的校园生活，激励学生们具有积极向上，乐观进取的精神，让浓郁的书香洋溢校园，让中华经典代代相传。
2、弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的爱国情感，提高学生的欣赏品味，提高学生的文学艺术修养，丰富校园文化底蕴，形成积极正确的人生观和价值观。
3、培养准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高学生的诵读水平。
研究过程：一、组长宣读评分标准1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
（20分）2、选手现场脱稿朗诵（10%）3、发音、语调感情、方面（70%）：（1）语音标准：发音准确，吐字清晰，音色优美，语言流畅。
（10分）（2）流利：语调自然、流畅，停连合理，整齐协调。
（10分）有感情：朗诵表演是感情充沛，能展现诗歌的意境，准确把握作者的思想感情；有较好的舞台气质，表演是轻松自然。
（20分）（3）情绪：情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵的内容做相应的控制与处理。
（20分）（4）节奏：语速快慢得当，声调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。
（10分）二、预评选1、从初一、初二、初三依次预评。
2、评委按标准计分。
三、全组最后商定1、统计所打分数，进行排名。
2、对选手进行评点。
3、全体评委进行讨论，最后做出决定。
四、公布入选人员名单。
五、交流感受1、学生准备充沛，朗诵感情饱满2、平时教学中应注意锻炼学生声情并茂的朗读能力。
3、可以在班级内组织小朗诵会，促进学生的朗读水平。
活动反思：学校应多组织此类活动，激发学生的学习热情，丰富学生的校园生活。
教研活动初中语文记录
一、活动背景为了进一步提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升阅读理解能力，优化课堂教学方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何有效提升学生的阅读理解能力，优化课堂教学方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文教研组全体成员集中进行了集体备课。
首先，由备课组长带领大家学习了《初中语文课程标准》中关于阅读教学的要求，明确了阅读教学的目标和重点。
接着，针对即将进行的教学内容，各位教师结合自身教学经验和学生的实际情况，共同探讨了教学思路、教学方法以及教学资源的利用。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对如何激发学生的阅读兴趣，有的教师提出了设置悬念、创设情境等方法；针对如何引导学生深入理解文本，有的教师分享了“问题驱动式教学”和“合作学习”等策略。
2. 课堂观摩为了将集体备课的成果转化为实际的教学效果，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
第一节课由张老师执教《草原》，张老师以“草原风光美如画”为切入点，引导学生通过观察、想象、品味等方式感受草原的美丽，并学会用文字描绘景物。
第二节课由李老师执教《背影》，李老师以“父爱如山”为主题，通过引导学生分析人物心理，体会父爱的伟大。
两位教师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
课后，教研组全体成员对两节课进行了点评，肯定了两位教师的教学亮点，同时也指出了需要改进的地方。
3. 研讨交流在课堂观摩结束后，教研组进行了研讨交流。
首先，两位授课教师分别对各自的教学设计进行了说明，并对课堂上的亮点和不足进行了反思。
随后，其他教师针对两节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入探讨。
研讨过程中，教师们一致认为，提升学生的阅读理解能力，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与阅读过程。
为此，教师应注重以下几方面：（1）创设情境，激发兴趣。
教师可以通过设置悬念、讲述故事、播放音乐等方式，激发学生的阅读兴趣。
初中部语文教研活动记录
一、活动背景为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校初中部语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高初中语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，进一步优化教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“如何提高初中语文课堂教学效率”。
（2）分工合作：教研组成员根据教学进度，分别负责不同课时的备课。
备课内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。
（3）交流研讨：各备课组长汇报备课情况，其他成员针对备课内容进行讨论，提出意见和建议。
2. 课堂教学观摩（1）观摩对象：本次观摩活动选取了三位教师进行公开课展示，分别为：张老师、李老师、王老师。
（2）观摩内容：三位教师分别展示了《背影》、《荷塘月色》、《最后一课》等课文的教学。
（3）评课议课：观摩结束后，教研组成员对三位教师的教学进行了评课议课，从教学设计、教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行评价。
3. 教学经验分享（1）张老师：分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率。
（2）李老师：分享了如何通过课堂提问，激发学生学习兴趣。
（3）王老师：分享了如何关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 教学反思（1）教师们针对本次教研活动，对自己的教学进行了反思，找出不足之处，并提出改进措施。
（2）教研组长对教师们的反思进行了总结，指出教学中存在的问题，并提出改进建议。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对提高初中语文课堂教学效率有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
2. 教师们积极参与研讨，分享教学经验，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 鼓励教师开展课题研究，探索有效的教学方法。
3. 定期开展教研活动，促进教师共同成长。
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初中语文组教研活动
记录.1
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中语文组教研活动记录
时间
地点初语办公室
主持人莫凤甜
记录人黄容
教研主题“朗诵经典，传承文化”朗诵比赛
参加人员：李东凤，余结杏，黄超群，黄晓，黄焕超，龙羚兰，黄炳辉，廖容，廖曼宇
研究目标：
1 、丰富学生们的校园生活，激励学生们具有积极向上，乐观进取的精神，让浓郁的书香洋溢校园，让中华经典代代相传。
2、弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的爱国情感，提高学生的欣赏品味，提高学生的文学艺术修养，丰富校园文化底蕴，形成积极正确的人生观和价值观。
3、培养准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高学生的诵读水平。
研究过程：
一、组长宣读评分标准
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
（20分）
2、选手现场脱稿朗诵（10%）
3、发音、语调感情、方面（70%）：（1）语音标准：发音准确，吐字清晰，音色优美，语言流畅。
（10分）
（2）流利：语调自然、流畅，停连合理，整齐协调。
（10分）
有感情：朗诵表演是感情充沛，能展现诗歌的意境，准确把握作者的思想感情；有较好的舞台气质，表演是轻松自然。
（20分）
（3）情绪：情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵的内容做相应的控制与处理。
（20分）
（4）节奏：语速快慢得当，声调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。
（10分）
二、预评选
1、从初一、初二、初三依次预评。
2、评委按标准计分。
三、全组最后商定
1、统计所打分数，进行排名。
2、对选手进行评点。
3、全体评委进行讨论，最后做出决定。
四、公布入选人员名单。
五、交流感受
1、学生准备充沛，朗诵感情饱满
2、平时教学中应注意锻炼学生声情并茂的朗读能力。
3、可以在班级内组织小朗诵会，促进学生的朗读水平。
活动反思：
学校应多组织此类活动，激发学生的学习热情，丰富学生的校园生活。