千年古刹教学设计
寺庙音乐教案模板小学美术
课程名称：小学美术——寺庙音乐文化探索适用年级：四年级课时安排：2课时教学目标：1. 了解寺庙音乐的历史渊源和基本特点。
2. 学会欣赏寺庙音乐，感受其独特的艺术魅力。
3. 培养学生对民族传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 寺庙音乐的基本概念和特点。
2. 寺庙音乐的欣赏方法。
教学难点：1. 寺庙音乐与佛教文化的联系。
2. 学生对寺庙音乐的深入理解和欣赏。
教学准备：1. 多媒体课件，包括寺庙图片、音乐片段等。
2. 寺庙音乐CD或播放设备。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示寺庙图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 提问：你们知道这是什么地方吗？在这里人们通常做什么？3. 引出主题：今天我们来探索寺庙音乐。
二、讲授新课1. 介绍寺庙音乐的历史渊源：- 简述佛教传入我国的历史。
- 介绍寺庙音乐在佛教文化中的地位和作用。
2. 讲解寺庙音乐的基本特点：- 旋律优美、节奏缓慢、音色柔和。
- 常用的乐器有：古筝、琵琶、笛子等。
3. 播放寺庙音乐片段，引导学生感受其魅力。
三、实践操作1. 分组讨论：你们认为寺庙音乐与佛教文化有什么关系？2. 每组选取一首寺庙音乐进行欣赏，并尝试用画笔描绘出音乐带给你们的感受。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结寺庙音乐的基本特点和欣赏方法。
2. 强调寺庙音乐在佛教文化中的重要地位。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：你们还记得寺庙音乐的基本特点吗？2. 引导学生分享自己在欣赏寺庙音乐时的感受。
二、深入探讨1. 讲解寺庙音乐与佛教文化的联系：- 寺庙音乐是佛教文化的重要组成部分。
- 寺庙音乐在佛教仪式中的运用。
2. 分组讨论：寺庙音乐在现代社会中有什么意义？三、实践创作1. 每组选择一首自己喜欢的寺庙音乐，尝试用绘画的形式表现音乐的主题。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的寺庙音乐画作。
四、展示评价1. 每组展示自己的作品，并分享创作思路。
幼儿园教案千年古刹介绍活动
幼儿园教案千年古刹介绍活动教案主题：千年古刹介绍活动教学对象：幼儿园儿童教学目标：1.了解千年古刹的历史和文化价值，培养儿童的宗教文化素养；2.观察古刹建筑和佛教文化，提高儿童的审美水平和文化素养；3.学习礼仪和行为规范，培养儿童的健康和谐发展。
教学内容：1.千年古刹的历史和文化价值介绍；2.千年古刹的建筑风格和佛教文化解析；3.参观古刹和学习礼仪和行为规范。
1.教师介绍千年古刹的历史和文化价值，让儿童了解千年古刹是中国古代优秀建筑和宗教文化的代表。
教师可以借助图片、视频等多种教具，让儿童更好地理解千年古刹的历史和文化价值。
2.教师以寺庙建筑和佛教文化为主题，讲解古刹的建筑风格和佛教文化，让儿童了解和认识佛教文化和建筑艺术的融合。
教师可以借助图片、小模型等多种教具，让儿童更好地理解。
3.参观古刹及学习礼仪和行为规范。
教师可以带领儿童一起进入古刹，让儿童近距离感受古刹的神秘和古老。
同时，教师可以告诉儿童参观千年古刹需要注意的礼仪和行为规范，让儿童学会尊重和遵守规则。
教学要点：1.教师要简单易懂地介绍千年古刹的历史和文化价值，让儿童容易理解。
2.教师要以简单的语言，讲解古刹的建筑风格和佛教文化，让儿童容易接受。
3.教师要带领儿童遵守礼仪和行为规范，让儿童学会尊重和遵守规则。
1.教师可以在课后问答活动中，让儿童巩固学习内容。
2.教师可以通过学生的反馈和表现，评价教学效果。
教学延伸：1.可以在班级内搭建小型佛教文化展柜，让儿童更好地了解佛教文化。
2.可以学习佛经，让儿童学会尊重和理解宗教文化。
教学反思：1.教师需要提前了解古刹建筑和佛教文化，做好准备工作，讲解时要归纳简洁。
2.参观古刹时需要安全意识，带领儿童遵守规则。
教学总结：通过这次千年古刹介绍活动，儿童了解了千年古刹的历史和文化价值，了解了古刹建筑和佛教文化，同时学会了遵守礼仪和行为规范，为儿童的全面成长打下了基础。
乡土教材寺庙教案
乡土教材寺庙教案教案标题：乡土教材寺庙教案教案目标：1. 了解乡土教材中关于寺庙的内容，包括寺庙的起源、建筑特点、宗教活动等。
2. 培养学生对乡土文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的观察、分析和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等多媒体资源，向学生展示不同地区的寺庙，并引导学生观察寺庙的建筑特点和周围环境。
2. 提问学生对寺庙的认识和了解，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 介绍乡土教材中关于寺庙的内容，包括寺庙的起源、建筑特点、宗教活动等。
可以结合地理、历史和宗教等学科知识进行讲解。
4. 引导学生观察乡土教材中的图片、插图或文章，帮助他们理解寺庙在乡土文化中的地位和作用。
实地考察：5. 组织学生进行寺庙实地考察活动，选择当地的一座寺庙作为考察点。
6. 在考察过程中，引导学生观察寺庙的建筑特点、宗教活动和文化传承等方面的内容，并鼓励他们记录下自己的观察和感受。
讨论与总结：7. 回到教室后，组织学生进行讨论，分享他们在寺庙考察中的观察和体验。
8. 引导学生总结寺庙在乡土文化中的重要性，以及他们对乡土文化的认同感和自豪感。
拓展活动：9. 鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，进一步了解其他地区的寺庙文化，并进行比较和探讨。
10. 引导学生通过绘画、手工制作、写作等方式，表达对寺庙文化的理解和感受。
教案评估：11. 观察学生在寺庙实地考察中的参与情况和记录内容。
12. 评估学生在讨论和拓展活动中的表达和思考能力。
教案扩展：1. 可以邀请当地的寺庙工作人员或专家进行讲座，进一步深入了解寺庙文化。
2. 可以组织学生进行小组研究，选择不同地区的寺庙进行比较和分析。
3. 可以安排学生进行寺庙文化展示活动，向其他班级或学校展示他们的研究成果。
寺庙音乐教案美术初中
寺庙音乐教案美术初中一、教学目标：1.了解寺庙音乐的基本概念、历史起源和发展，理解其在佛教文化中的重要地位。
2.通过观察、分析和实践，掌握寺庙音乐的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
3.结合美术教学，培养学生对寺庙建筑、雕塑、绘画等艺术形式的欣赏能力和创作能力。
4.引导学生从寺庙音乐和美术中体验中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容：1.寺庙音乐基本知识：概念、历史起源、音乐特点等。
2.寺庙音乐演奏技巧：乐器介绍、演奏姿势、指法等。
3.寺庙美术欣赏：寺庙建筑、雕塑、绘画等艺术形式的特点和欣赏方法。
4.课程整合实践：结合寺庙音乐和美术进行创作和表演。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段寺庙音乐，引导学生思考寺庙音乐的特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解寺庙音乐的基本知识，包括概念、历史起源、音乐特点等，让学生了解寺庙音乐在佛教文化中的重要地位。
3.演示：教师演奏寺庙音乐，让学生直观地感受寺庙音乐的魅力。
4.练习：学生跟随教师学习寺庙音乐的演奏技巧，包括乐器介绍、演奏姿势、指法等。
5.美术欣赏：教师引导学生欣赏寺庙建筑、雕塑、绘画等艺术形式的特点和魅力，培养学生的美术欣赏能力。
6.课程整合实践：学生结合寺庙音乐和美术进行创作和表演，如绘制寺庙壁画、制作寺庙模型等。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调寺庙音乐和美术在中华优秀传统文化中的地位和价值。
四、教学评价：1.学生对寺庙音乐和美术知识的掌握程度。
2.学生演奏寺庙音乐的能力和美术创作水平。
3.学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
五、教学资源：1.教材：寺庙音乐与美术教材。
2.乐器：寺庙音乐乐器。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
4.网络资源：寺庙音乐和美术的相关资料。
六、教学建议：1.注重理论与实践相结合，让学生在演奏和创作中感受寺庙音乐和美术的魅力。
2.鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力和创新精神。
兴国寺
教学简案:《千年古刹——兴国寺》一、课题千年古刹——兴国寺二、教学目标通过调查、访问、阅读等活动，使学生对兴国寺有进一步的了解。
培养学生对家乡的热爱之情。
三、教学重难点通过本课学习，使学生知道兴国寺的发展历程，位置，规模及其现在它所发挥的作用。
四、教学过程（一）课前导入，激发兴趣师：出示兴国寺图片，问学生知不知道这是哪里？学生：可能有的学生会说是兴国寺师：观察力很好。
（二）抛砖引玉，步入主题2、师：同学们，知道安国的兴国寺在哪里吗？3、多媒体出示兴国寺的图片。
4、师：同学们，你都了解兴国寺的那些知识。
大家要认真听，看谁能为别人作补充。
（三）运用资料，介绍发展兴国寺，位于河北省安国市南三公里处的东长仕正中，该寺始建于西汉宣帝年间，初名“玉皇庙”。
西汉末年刘秀与王郎作战，为王郎军所迫，刘秀和“安国药王”阫彤曾此庙避难，祈祷神灵保护，后“光武中华”刘秀登基，扩建祠庙，一时暇迷闻名，香火极生。
唐朝贞观年间，善导大师的弟子净业法师曾在此广弘净土教义，并增建佛殿，遂更名为“兴国寺”。
宋代有咸润、宗显法师，在此以释为本，儒道兼弘，形成“三教一体”之说，故本寺曾名“三教庵”。
时至清朝，寺内建筑有大佛殿三层、大虚阁、达摩殿、钟鼓楼、山门、金刚殿、月牙井、东西僧舍等，形成一所较大规模的丛林寺院。
据县志所载，此寺为祁州八景之一的“古刹朝霞”。
全寺建筑飞檐斗拱，雕梁画栋，佛菩萨千姿百态，栩栩如生。
前来的香客有人络绎不绝，并留下许多美丽的传说。
例如：八角井之圣水疗四方之病夫，透玲碑、摸铜钱消灾祈福；摸麒麟治痛疼之疾病。
目前寺院保存完好的清朝寺志石碑达十余块。
不幸，1953年，为盖安国礼堂将兴国寺拆毁。
1988年，兴国寺恢复了每年一度的四月初一庙会。
1993年，政通人和为落实党的宗教政策，兴国寺被政府正式批准为佛教活动场所，落实79.53亩原寺土地恢复兴国寺，近来，在广大信众的关注与支持下，目前已建成观音殿、天王殿、石牌坊、月牙井、石拱桥等。
幼儿园形体教学教案(千年古刹)
幼儿园形体教学教案（千年古刹）幼儿园形体教学教案主题：千年古刹之形体教学教学目标：1. 通过学习和练习形体操，提高幼儿的身体协调性和平衡能力；2. 增强幼儿对中国传统文化的理解和认识；3. 培养幼儿正确的身体姿势和良好的习惯。
教学内容：1. 简介千年古刹的历史和文化背景；2. 学习和练习形体操的基本动作和动作组合。
教学过程：第一步：引入教师将千年古刹的图片展示给幼儿，并介绍千年古刹的历史和文化背景。
教师问幼儿：“你们知道千年古刹的故事吗？”第二步：学习基本动作在幼儿园室内或室外进行教学。
教师向幼儿讲解和示范形体操的基本动作，如下蹲、踢腿、跳跃等。
教师要重点提示幼儿注意保持正确的姿势和呼吸。
第三步：动作组合教师将基本动作组合成一个形体操，并向幼儿示范。
教师要重点介绍每个动作的顺序，并引导幼儿跟随自己的节奏进行练习。
第四步：巩固练习教师与幼儿一起练习形体操，并引导幼儿注意自己的身体感受。
随着练习的深入，教师可以加入一些变化和挑战，如加速节奏或增加动作难度，以挑战幼儿的身体协调性和平衡能力。
第五步：总结教师和幼儿一起回顾形体操的练习过程，并询问幼儿的感受。
教师也可以向幼儿介绍一些与形体操相关的文化知识，以加深幼儿对中国传统文化的理解和认识。
教学评价：教师可以通过观察幼儿的练习过程和动作表现，以及听取幼儿的反馈，来评价教学效果。
延伸活动：教师可以组织幼儿去参观千年古刹，并进行文化体验活动，如香火祈福、传统手工艺制作等。
这些活动可以增强幼儿对中国传统文化的理解和认识，并且帮助幼儿更好地体验和理解形体操背后的文化内涵。
教学反思：通过这次形体教学，我发现幼儿具备很强的模仿能力和学习兴趣。
同时，幼儿的身体协调性和平衡能力也有一定提高。
不过，在后续的教学中，我还需要更多地关注幼儿的身体健康和安全，同时逐步提高教学难度，适应幼儿成长的需要。
有关寺庙的教案
有关寺庙的教案一、教学目标1．知识目标:让学生了解寺庙的历史、文化和建筑特点。
2．能力目标:培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的文化素养和审美水平。
3．情感目标:引导学生感受寺庙的宁静与祥和，培养他们对宗教文化的尊重和包容心态。
二、教学重点和难点1．重点:寺庙的历史与文化，建筑特色及其意义。
2．难点:如何引导学生理解寺庙在宗教中的地位和作用，以及寺庙文化对现代社会的启示。
三、教学过程1．导入:通过播放一段寺庙的影像资料，引起学生的兴趣。
2．讲授新课:首先介绍寺庙的基本概念，然后重点讲述寺庙的历史、文化背景及建筑风格。
3．课堂互动:邀请学生分享他们参观寺庙的经历，以及寺庙在他们心目中的印象。
4．课堂小结:总结寺庙作为文化和宗教重要场所的意义，强调其在我们日常生活的重要性。
四、教学方法和手段1．教学方法:采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式。
2．教学手段:利用多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强学生对寺庙的直观感受。
五、课堂练习、作业与评价方式1．课堂练习:组织学生进行小组讨论，探讨寺庙在现代社会的意义和价值。
2．作业:要求学生撰写一篇关于寺庙的小短文，描述他们对寺庙的理解和感受。
3．评价方式:综合学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1．教学软件:使用电子课件和在线教育平台进行辅助教学。
2．图书资料:推荐学生阅读相关书籍和文献，以帮助他们深入了解寺庙文化。
3．实地考察:如有条件，组织学生进行实地考察，亲身体验寺庙的氛围和文化。
七、结论通过本节课的学习，学生们对寺庙的历史、文化和建筑特点有了较为全面的了解。
他们也明白了寺庙作为文化和宗教场所的重要地位，以及对现代社会的启示和价值。
在此基础上，我们应进一步尊重和保护各类宗教文化，让它们在促进社会和谐与进步中发挥积极作用。
八、教学反思在教学过程中，我发现学生对寺庙的建筑风格和历史文化表现出浓厚兴趣。
但在讨论寺庙在现代社会的意义时，部分学生表现出困惑，需要教师在今后的教学中加强引导。
2024年夜宿山寺公开课优秀教案
2024年夜宿山寺公开课优秀教案一、教学内容本节课选自《中国传统文化与美学》教材第四章“古建筑之美”第二节“夜宿山寺”，详细内容主要包括古寺庙的历史文化背景、建筑特色以及与之相关的诗词鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解古寺庙的历史文化背景，理解其在中国传统文化中的地位。
2. 使学生掌握古寺庙的建筑特色，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生对古典诗词的兴趣，提高诗词鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古寺庙建筑特色的理解和诗词鉴赏能力的提高。
2. 教学重点：古寺庙历史文化背景的介绍和建筑特色的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜宿山寺的图片，引发学生对古寺庙的兴趣，进而导入新课。
展示图片：夜宿山寺的美丽景色。
提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？2. 新课讲解（1）古寺庙历史文化背景通过讲解古寺庙的历史文化背景，使学生了解古寺庙在中国传统文化中的地位。
（2）古寺庙建筑特色分析古寺庙的建筑特色，引导学生关注古建筑的美。
（3）诗词鉴赏欣赏与夜宿山寺相关的诗词，提高学生的诗词鉴赏能力。
3. 实践情景引入以夜宿山寺为背景，让学生创作一首描绘古寺庙的诗词。
4. 例题讲解选取一首描绘古寺庙的诗词，进行分析讲解。
5. 随堂练习让学生根据所学知识，分析一首古寺庙诗词。
六、板书设计1. 古寺庙历史文化背景2. 古寺庙建筑特色1）选址2）布局3）建筑风格3. 诗词鉴赏1）描绘古寺庙的诗词2）诗词创作技巧七、作业设计1. 作业题目：分析一首古寺庙诗词，并对其进行鉴赏。
答案要求：包括诗词的背景、建筑特色、创作技巧等方面的分析。
2. 作业示例：诗词：《夜泊牛渚怀古》分析：该诗描绘了牛渚古寺庙的美丽景色，表达了诗人对古寺庙的敬仰之情。
诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人、对仗等，使古寺庙的景色更加生动形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古寺庙的历史文化背景和建筑特色有了更深入的了解，但对诗词鉴赏部分掌握程度有限，需要在今后的教学中加强。
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千年古刹教学设计
任课教师：周丹丹任课班级：三（7）班
教材分析：本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。
本课主要介绍浙江的几个名寺，让学生了解些佛教文化。
学情分析：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
教学目标：
1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。
2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。
教学准备：
1．连环画图片、实物投影仪。
2．学生进行“千年古刹”的调查收集工作。
教学过程：
一、诗句导入
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”大家有没有听说过这首诗？是谁写的呢？它描写的是什么？
【预设：唐朝诗人杜牧描写江南名刹古寺的千古佳句】
二、理解课文
1.说说你知道的浙江的寺庙
2.了解灵隐寺
（1）请一位同学朗读第一段，其他同学认真听，你能从这一段得到哪些关于灵隐寺的信息？
（2）欣赏图片并讲故事：灵隐寺飞来峰的传说
师：想必大家都听说过灵隐寺的济公和尚吧，这飞来峰的由来还有一段有趣的传说呢相传济公和尚在灵隐寺修行时，一天他忽然算到灵隐寺旁的一个村庄马上就要被几块飞来的巨石夷为平地，情况万分危急，为了拯救村里的老百姓，济公和尚慌慌张张地跑进村里，见人就喊，“快逃命呀，这里就要被巨石砸中了，快逃啊！”可是济公和尚平日里从不吃斋念佛，只是饮酒吃肉，说话疯疯癫癫，人们都认为这个和尚在说疯话，济公喊了半天，却没有一个人相信他。
此时，巨石离村子越来越近了，济公和尚焦急万分，突然村中传来一阵喜庆的锣鼓锁呐声，原来一户人家正在娶媳妇，济公和尚灵机一动，跑到这户人家，挤过熙熙攘攘的人群背起新娘转身就跑，人们一看先是一惊，进而心里充满愤怒，口里骂到，“这个疯疯癫癫的和尚竟敢如此无礼，这还了得，快追！”于是全村的男女老少都在后面紧紧追赶，就这样一口气跑了十几里地，到了安全地带，济公和尚才停下来，放下新媳妇，随后赶到的人们已累得气喘吁吁，一个个瘫坐在地上，这时那几块巨石已从半空中呼啸着飞来，砸向那个村庄，人们才恍然大悟，感激济公和尚的救命之恩。
突然人群中的一个小孩大声哭起来，原来他的爷爷奶奶因为年老体弱还没有逃出来。
济公和尚听罢连忙做起神法，再次回到村里，找到了正往村外跑的二位老人，拉着他们正想逃离，可是那几块巨石已落到了头顶，济公和尚连忙用头顶住了一块，用双手推开了几块，慌乱中将自己船形的僧帽也碰落在地上，坠落的几块巨石，被济公和尚支撑住了，形成了一个几平米的山洞，只有一条窄窄的缝隙与外面相通，济公和尚连忙拉起两位老人，钻过那道缝隙逃到了安全地方，全村人都得救了。
师：听完这个动人的传说，我们再来看看青林洞地面上的船形石块，深深印在石壁上那清晰的手掌印和洞口那条窄窄的缝隙，不由得你不相信，这里真的发生过传说中的故事。
3.有关舟山普济寺
1.自己去过普陀山，和学生们谈谈当时去的感受
2．全班朗读第二段进一步了解普济寺
普济寺图片欣赏，讲二龟听法石的传说
4.了解国清寺
请一位同学朗读课文，其他同学仔细听，解决一下问题：
（1）国清寺在哪里？
（2）国清寺有什么特点？
国清寺图片欣赏
三、小结
1.书中介绍了哪些古刹？它们分别在哪里？
2.你的家乡有哪些寺庙和道观？有时间可以选择一处去参观。
避暑胜地莫干山教学设计
教学目标:
1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。
2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。
教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片
教学过程：
一、故事引入
出示图片——干将莫邪剑教师讲述传说，引出“莫干山
吴王阖闾夺得了王位后，为了扬威护身，命令干将及其妻莫邪铸造一对无敌于世的宝剑。
干将，莫邪逼于王命，率领了三百男女，在莫干山冶铁制剑。
干将，莫邪开始铸冶时，铁水一直无法达到一定的温度，干将夫妇焦急万分后听说用女人的发肤可以使炉水沸腾，于是莫邪先剪了头发投入炉中，铁水有些沸腾了，于是莫邪纵身跳入炉中，终于铸成了名扬当时的“干将”，“莫邪”雌雄宝剑。
人们为了记念这两位对冶炼技术的进步作出贡献的匠师，就以他们俩的姓来名山，称这儿为“莫干山”。
”
二、看课文，了解内容
1、莫干山“三胜”—竹云泉
结合图片与课文简介了解。
竹”是莫干山“三胜”之冠，以其品种之多、品位之高、覆盖面积之大列于全国之首、世界之最。
走近莫干山，只见修竹满山、绿荫环径，风吹影舞、芳馨清逸，宛如置身绿幕之中。
景区及外围区有连片竹林127平方公里，有诗云：“竹径数十里，供我半月看。
”莫干山所独有的“黄金嵌碧玉”、“碧玉嵌黄金”两类珍贵竹种则以其独特的花纹倾倒无数游客。
“云”也极具特色，因时而异、变幻万千，动若浮波、静若堆絮，站在云海上餐雾饮露、枕云席絮，令人有“遗世而独立”之感。
“泉”也是一胜，飞瀑流泉多达百余道，可谓峰峰有水、步步皆泉。
师补充莫干山视频感受莫干山之美
三、了解浙江景点
1、你还知道浙江的国家级景点吗？学生出示材料，解说。
2、教师映示部分景点图片并解说。
3、请学生讲讲有关景点的传说。
四、提出要求小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。