2、4期中语文得分明细表
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四(2)班期中检测质量分析
0
2
占%
0
59.6%
23.4%
12.7%
0
4%
做得较好部分举例说明
做得比较好的部分是按课文内容填空题，大部分同学都能全部做对。
问题较多部分举例说明
问题较多的部分是基础题，辨子填空，尤其是厉害、鼓励、再接再厉历史辨不清楚，失分较多。
成
因
分
析
及
措
施
成因：（1）平时不注意积累，
（2）做题不仔细。
措施：加强学生学习习惯的培养。
对命题的意见或建议
无
备注
1〉优秀率= ×100%
〈2〉应得分：试卷上该部分分数
〈3〉实得分：该部分所有学生实际得分的平均分
〈4〉得分率= ×100%
〈5〉及格标准=应得分×60%
说明：〈1〉请各班根据报表项目要求，按班级、学科做好质量分析表；
〈2〉各班按年级将质量分析表汇总后，同分数报表一起，交一份到教务处。
官渡区小学期中检测质量分析表
单位云缨小学检测日期：2015年4月29日
年级
四（2）
学科
语文
实有人数
48
检测人数
47
缺考人数
1
优秀率
59.6%
总分
4197
及格人数
45
最高分
99.5
平均分
89.29
及格率
95.7%
最低分
40.
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
59及以下
人数
0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
28
11
6
2
占%
0
59.6%
23.4%
12.7%
0
4%
做得较好部分举例说明
做得比较好的部分是按课文内容填空题，大部分同学都能全部做对。
问题较多部分举例说明
问题较多的部分是基础题，辨子填空，尤其是厉害、鼓励、再接再厉历史辨不清楚，失分较多。
成
因
分
析
及
措
施
成因：（1）平时不注意积累，
（2）做题不仔细。
措施：加强学生学习习惯的培养。
对命题的意见或建议
无
备注
1〉优秀率= ×100%
〈2〉应得分：试卷上该部分分数
〈3〉实得分：该部分所有学生实际得分的平均分
〈4〉得分率= ×100%
〈5〉及格标准=应得分×60%
说明：〈1〉请各班根据报表项目要求，按班级、学科做好质量分析表；
〈2〉各班按年级将质量分析表汇总后，同分数报表一起，交一份到教务处。
官渡区小学期中检测质量分析表
单位云缨小学检测日期：2015年4月29日
年级
四（2）
学科
语文
实有人数
48
检测人数
47
缺考人数
1
优秀率
59.6%
总分
4197
及格人数
45
最高分
99.5
平均分
89.29
及格率
95.7%
最低分
40.
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
59及以下
人数
0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
28
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6
语文学科考试成绩分析表
教学计划：接下来重点将回归到阅读方法的训练上，提高学生阅读效率，将会针对性的做一些训练；
教学方式：限时训练、内容精讲、个别指导、科学记忆；
教学效果：通过提问和检测的方式，快节奏复习，高效率练习；
存在问题或困难
后进生上课注意力难集中，无法保证课堂效后期整改的方法或具体措施
XX学校教学XX学科考试成绩分析表
教师姓名
任教学科
语文
分析时间
学情分析
（本学科各层次学生的占比，学生学习的状态、兴趣及对本学科知识掌握情况等）
1.及格学生（不低于72分）25个，占比41%，这部分学生有一定基础，需要的是语文思维的提升和拔高训练，在阅读方面需要有更多的练习；
2.不合格学生（低于48分）5个，这部分学生基础较差，要保证平时上课的状态，日常任务尽可能减半完成；
3.合格但未及格学生19个，这部分基础不够牢固，需要有更多的知识储备，是班级成绩提高很重要的一环，必须严加督促；
教情分析
（本学科的教学进度、教学计划、教学的方式和教学效果的评价）
教学进度：本学期比较短，目前八年级教学进度相对合理，现代文阅读教学和文言文阅读教学同时进行，预计下周第一单元和第三单元结束。
通过学习尝试一些新的班级管理和课堂管理的方法，督促学生自觉完成学习任务，提高学习效率；
教学方式：限时训练、内容精讲、个别指导、科学记忆；
教学效果：通过提问和检测的方式，快节奏复习，高效率练习；
存在问题或困难
后进生上课注意力难集中，无法保证课堂效后期整改的方法或具体措施
XX学校教学XX学科考试成绩分析表
教师姓名
任教学科
语文
分析时间
学情分析
（本学科各层次学生的占比，学生学习的状态、兴趣及对本学科知识掌握情况等）
1.及格学生（不低于72分）25个，占比41%，这部分学生有一定基础，需要的是语文思维的提升和拔高训练，在阅读方面需要有更多的练习；
2.不合格学生（低于48分）5个，这部分学生基础较差，要保证平时上课的状态，日常任务尽可能减半完成；
3.合格但未及格学生19个，这部分基础不够牢固，需要有更多的知识储备，是班级成绩提高很重要的一环，必须严加督促；
教情分析
（本学科的教学进度、教学计划、教学的方式和教学效果的评价）
教学进度：本学期比较短，目前八年级教学进度相对合理，现代文阅读教学和文言文阅读教学同时进行，预计下周第一单元和第三单元结束。
通过学习尝试一些新的班级管理和课堂管理的方法，督促学生自觉完成学习任务，提高学习效率；
高二语文全年级每生每题得分明细表
考号 学号 姓名 班号 卷面得分年级排名班级排名 客观分 主观分1~3(1,2,3) 207002 NCBTZX20150701 代晓雨 高二（7）班 122.0 1 1 30.0 92.0 9.0 201025 NCBTZX20150125 张怡 高二（1）班 120.0 2 1 33.0 87.0 9.0 201027 NCBTZX20150127 何倚青 高二（1）班 119.0 3 2 30.0 89.0 9.0 201016 NCBTZX20150116 马凡凡 高二（1）班 119.0 3 2 30.0 89.0 9.0 218013 NCBTZX20151813 肖尧高二（18）班 117.0 5 1 27.0 90.0 6.0 216003 NCBTZX20151603 明静高二（16）班 117.0 5 1 33.0 84.0 9.0 207004 NCBTZX20150703 冯艳琳 高二（7）班 117.0 5 2 30.0 87.0 6.0 207007 NCBTZX20150706 刘雨婷 高二（7）班 116.0 8 3 24.0 92.0 6.0 201020 NCBTZX20150120 王歆怡 高二（1）班 116.0 8 4 24.0 92.0 6.0 201012 NCBTZX20150112 何慧玲 高二（1）班 116.0 8 4 30.0 86.0 9.0 201037 NCBTZX20150137 胡澜于 高二（1）班 116.0 8 4 30.0 86.0 9.0 201039 NCBTZX20150139 张颖 高二（1）班 116.0 8 4 27.0 89.0 9.0 225009 NCBTZX20152504 青一丹 高二（25）班 115.0 13 1 30.0 85.0 9.0 201010 NCBTZX20150110 江丹 高二（1）班 115.0 13 8 24.0 91.0 9.0 207043 NCBTZX20150742 蒲婷 高二（7）班 114.0 15 4 30.0 84.0 9.0 207033 NCBTZX20150732 李雨頔 高二（7）班 114.0 15 4 24.0 90.0 6.0 201011 NCBTZX20150111 杨楠 高二（1）班 114.0 15 9 27.0 87.0 9.0 201024 NCBTZX20150124 李玲溪 高二（1）班 114.0 15 9 27.0 87.0 6.0 201048 NCBTZX20150212 明子仪 高二（1）班 114.0 15 9 27.0 87.0 6.0 201006 NCBTZX20150106 袁惜 高二（1）班 114.0 15 9 27.0 87.0 9.0 220022 NCBTZX20152022 寇恒兴 高二（20）班 113.0 21 1 27.0 86.0 9.0 223013 NCBTZX20152313 冉丽玲 高二（23）班 113.0 21 1 33.0 80.0 9.0 207015 NCBTZX20150714 张洁 高二（7）班 113.0 21 6 27.0 86.0 6.0 201031 NCBTZX20150131 王聆洁 高二（1）班 113.0 21 13 30.0 83.0 9.0 201035 NCBTZX20150135 陈泳洁 高二（1）班 113.0 21 13 30.0 83.0 9.0 220026 NCBTZX20152026 汪静高二（20）班 112.0 26 2 24.0 88.0 6.0 218010 NCBTZX20151810 杨芳高二（18）班 112.0 26 2 24.0 88.0 9.0 207008 NCBTZX20150707 刘诗怡 高二（7）班 112.0 26 7 21.0 91.0 6.0 207019 NCBTZX20150718 陈桂敏 高二（7）班 112.0 26 7 24.0 88.0 9.0 201040 NCBTZX20150140 李艳玲 高二（1）班 112.0 26 15 24.0 88.0 6.0 201032 NCBTZX20150132 侯坤财 高二（1）班 112.0 26 15 24.0 88.0 9.0 201003 NCBTZX20150103 李雯 高二（1）班 112.0 26 15 24.0 88.0 6.0 201021 NCBTZX20150121 孙婷 高二（1）班 112.0 26 15 21.0 91.0 6.0 201019 NCBTZX20150119 陈姝静 高二（1）班 112.0 26 15 27.0 85.0 9.0 219013 NCBTZX20151914 冯钰珀 高二（19）班 111.0 35 1 27.0 84.0 9.0 219006 NCBTZX20151907 贾玉珊 高二（19）班 111.0 35 1 27.0 84.0 6.0 228002 NCBTZX20152801 文浪高二（28）班 111.0 35 1 30.0 81.0 6.0 218023 NCBTZX20151823 席艺文 高二（18）班 111.0 35 3 24.0 87.0 3.0 220027 NCBTZX20152027 熊彬涵 高二（20）班 111.0 35 3 24.0 87.0 6.0 218005 NCBTZX20151805 胥楠欣 高二（18）班 111.0 35 3 27.0 84.0 9.0 207046 NCBTZX20150745 刘若兰 高二（7）班 111.0 35 9 24.0 87.0 6.0 201036 NCBTZX20150136 贾峥 高二（1）班 111.0 35 20 24.0 87.0 9.0 225028 NCBTZX20152523 姚海霞 高二（25）班 110.0 43 2 33.0 77.0 9.0 225042 NCBTZX20152537 李双净 高二（25）班 110.0 43 2 30.0 80.0 9.0 216012 NCBTZX20151612 任碧琼 高二（16）班 110.0 43 2 24.0 86.0 3.0 225034 NCBTZX20152529 李荣秀 高二（25）班 110.0 43 2 24.0 86.0 6.0 216032 NCBTZX20151633 黄渝尧 高二（16）班 110.0 43 2 30.0 80.0 9.0 220032 NCBTZX20152032 彭倩倩 高二（20）班 110.0 43 4 30.0 80.0 9.0
初二语文期中质量分析表和成绩统计表
2014～2015学年度第一学期八年级（10）班语文学科期中质量分析表（语、数、英）
白中学校 应考人数60平均分65.1及格率73.79优秀率25.86高分率4.83
分数段
9Байду номын сангаас-100
80-89.5
70-79.5
60-69.5
50-59.5
40-49.5
30-39.5
20-29.5
20分以下
对 试 卷 的 总 体 评 价
本次考试试题内容详尽，选材科学，结构合理，难易适中，注意题型多样性，较多地涉及到课本的各个知识点。
人数
13
15
12
6
4
3
2
2
3
学 生 答 卷 情 况 分 析
失分最高题题号：积累运用：1、4、8题；阅读：16、21、22；
失分原因分析：
积累运用：1题学生对课文知识掌握不够，造成失分；第4题学生的基础知识应用能力不强造成失分。第6题诗词默写，考查学生对于古诗文的记忆与积累情况，学生产生太多的错别字及对诗文的错误理解，失分太多。第7题给消息拟标题，学生不能拟出精确标题，很多学生不能得满分。名著导读考查，《骆驼祥子》，因学生阅读面窄，较多学生答错了，教师也未能在这方面积极引导，也是造成失分的原因。第14题文言文的景色描绘，学生描写生动欠缺。第16题考查学生说明文的说明方法运用能力，作比较方法较多答错。第21题考学生语言运用能力，学生对词的表达作用表达较为抽象。第22题学生对句子的语境分析不够透彻，阅读能力有待提高。
教
学
建 议 与 措 施
本次试卷课内知识分值接近30分，所以在日后教学中背诵、文言文等力求过关，尽量不失分。提高阅读能力能力水平。
白中学校 应考人数60平均分65.1及格率73.79优秀率25.86高分率4.83
分数段
9Байду номын сангаас-100
80-89.5
70-79.5
60-69.5
50-59.5
40-49.5
30-39.5
20-29.5
20分以下
对 试 卷 的 总 体 评 价
本次考试试题内容详尽，选材科学，结构合理，难易适中，注意题型多样性，较多地涉及到课本的各个知识点。
人数
13
15
12
6
4
3
2
2
3
学 生 答 卷 情 况 分 析
失分最高题题号：积累运用：1、4、8题；阅读：16、21、22；
失分原因分析：
积累运用：1题学生对课文知识掌握不够，造成失分；第4题学生的基础知识应用能力不强造成失分。第6题诗词默写，考查学生对于古诗文的记忆与积累情况，学生产生太多的错别字及对诗文的错误理解，失分太多。第7题给消息拟标题，学生不能拟出精确标题，很多学生不能得满分。名著导读考查，《骆驼祥子》，因学生阅读面窄，较多学生答错了，教师也未能在这方面积极引导，也是造成失分的原因。第14题文言文的景色描绘，学生描写生动欠缺。第16题考查学生说明文的说明方法运用能力，作比较方法较多答错。第21题考学生语言运用能力，学生对词的表达作用表达较为抽象。第22题学生对句子的语境分析不够透彻，阅读能力有待提高。
教
学
建 议 与 措 施
本次试卷课内知识分值接近30分，所以在日后教学中背诵、文言文等力求过关，尽量不失分。提高阅读能力能力水平。
第一学期期中四(2)语文考试质量分析表
第一学期小学语文期中考试质量分析表一、基本情况二、考试成绩分数段统计不足60人的，全样统计。
三、答题情况分析（所取样本要与上述分数段统计的样本相同）卷面(2分)学生卷面基本清晰,得分率97%。
（一）基础(24分)1.抄写(3分)学生抄写基本能准确,基本能按字的间架结构完成, 得分率较高.2.拼音汉字(8分)：做题学生比较认真、仔细书写，绝绝大部分能拿高分，但“缝、律”字有同学容易错。
3.改写句子（6分）本题出错大，主要是学生对句式不够熟练掌握。
4. 词语搭配1连线（3分）绝大部分学生选择准确，得分率较高。
5.词语搭配2（6分）根据实际对动词及景观的词语加些词语作出适当的修饰，得分率较高。
（二）积累（14分）1.默写古诗（6分）得分率高，主要错误是写错字“侧”字，其它错字较少出现。
2.选择各个月份的花（6分）同学完成比较满意，但有的学生记不牢句子。
3.写学过的对联或者谚语（4分）得分率比较低，是写以前学过的不是本学期的，因为记忆不牢固所以得分率较低。
（三）阅读（30分）一、课内阅读《白鹅》（15分）1按课文内容填空（2分）学生基本能完成，准确率比较高，但个别学生没有仔细分析课文，所以失分。
2.给文章空白之处加标点符号（3分）有些同学看漏题所以会失分，得分率也较低。
3. 给文中带点的字选择准确的读音。
（2分）部分同学对多音字不够熟悉，得分率较低。
4. 白鹅是怎样吃饭的？并用“先……再……然后”仿写一句话。
（5分）此题的得分率也较低，有部分同学不会仿写句子。
5.写喜不喜欢白鹅的原因（3分）绝大部分同学能够写到自己对白鹅的感受。
二、课外阅读《狼未必是害兽》1.给文章中带点字注意。
（2分）完成率较低，有绝大部分同学不会写拼音。
2.选择最恰当的答案（4分）“风行”的解释；短文的写作顺序，得分率也较低。
3.在文中找到“折腾”的点子划出来。
（2分）有些同学划不完整，还有个别不会划，对在文中找东西的水平还比较弱。
六年级下学期语文期中考试成绩分析表
题号
考察内容
五
成 绩 分析
看计拼 音 ， 写
一
汉语
二、三 四、五
组词和我会 对号入座
要求填空
因为这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的 生字词，所以学生完成得很好。只是有少数学生书写 不够规范，字迹撩草，这与学生平常的书写习惯是分 不开的。
第二、三题是组词和我会对号入座，大多数学生都能独立完成得很好。
八、
作文
往相比，本次作文相对而言不难，因为是单元作文。大多数学生都能把握作文 的总体方向。
作文
第四和第五都是考查学生对课内知识的掌握情况，比如词语的意思、诗句意思 的理解、单元日积月累的熟记等，学生的作答都很好，只有少数的学困生还是 难于独立完成。
第六是考查学生对句子的掌握情况，学生在第 1、2 和 4 小题都做得不错，但在
六
课内阅读
第 3 小题“写一句描写景物的句子，至少用上两个成语。”这里，丢分的学生很
六年级下学期语文期中考试成绩分析表
参考人 数
平均分 及格率 优秀率 100 分 90－99 80－89 79－79
69－69 60 分以下
28 85、25 100 57、85 2 13 8
2
3
0
统计
题
号
项目Байду номын сангаас
一
二
三
四
五
六
七
八
失分率（％） 11
14、7 2、6
9、8
7、14
19、6
9、6
8
考考试考考 内
多，不管是优等生还是学困生。丢分的原因都是写的句子里没有两个成语，有
的只有一个，有的写的只是四字词语而不是成语，有的却一个都没有。这充分
部编人教版五年级语文上册期中测试成绩分析表
准确，表达不完善。这还需要在今后多做练习。组词、选择题、补充词语、按要求写句子课文知识回顾学生答题情况都比较好，但 在本次期末测试试卷中，涉及的基础题目类型多，学生失分较为集中，基本出错都固定在相同的几道题目，如给加点字选择正
成绩得失 确解释、将陈述句改为转述句、说明方法上的混淆、按课文内容填空中的错别字、课内外阅读中作者表达的情感以及课外知识的积
能做到不漏题，不空题。
1.在基础知识的考察中，看拼音写词语、选择正确的读音或汉字、补充词语、先组词再选择正确的词语填空，以上内容同学们都答
的比较好，基础知识掌握的扎实。2.给加点字选择正确的解释这道题时错误率就加大了,很多同学对这种题型的做题技巧没有掌
握，平时在上课时相对练的也比较少，这点我将在今后多做调整，争取尽快弥补短板。本身这道题在整张卷子里属于最难的一部
后的教学中我也将努力让他们缩短差距。课外阅读非常简单，所以大部分同学们都能从文中捕捉到问题的答案，只有最后一小题是
需要同学们平时的积累以及语言逻辑性的准确。7.习作以选取自己喜欢的一个人或者一种物品为题，抓住其特点作具体介绍。因要
求的写作内容较为常见，所以学生整体写的内容较好，有个别同学写的很不错。但也有个别同学逻辑不严密，中心不突出，用词不
学科名称检测班级应测人数实测人数优秀人数优秀率合格人数合格率班级总分分班级平均分班级最高分班级最低分语文五年级1616138115937513105819987试卷评价试题分析学生答题情况分析成绩得失原因分析在本次期末测试试卷中涉及的基础题目类型多学生失分较为集中基本出错都固定在相同的几道题目如给加点字选择正确解释将陈述句改为转述句说明方法上的混淆按课文内容填空中的错别字课内外阅读中作者表达的情感以及课外知识的积累和语言表达等这些题目的失分充分显示出学生审题不严没有很好的阅读短文把握文章中心主旨更反映出的问题是在平时的教学中学生没有弄懂吃透教学讲解还存在较大的问题
语文期中考试成绩分析表
琴、戴、张、虞 4人选D
死记硬背 报国杀敌的豪迈气概 表述为词人的豪情和关心国家命运的爱国精神也对的
词风：
用语刚劲 体现出粗犷、豪放的词风
构思特色：
融叙事、言志为一体
课
内
8
32
27
84.4
9人写错，未解释“劝”、“委婉”的意思。
9
48
48
100
群居王张彭夏虞友李陈
吏管居曹彭乐昌
面刺 彭
10
48
36
75
选择题 8人错
选B 夏陆2人
选C怡兆戴曹王5人
选A 昌1人
学生对只要就和只有才这种关联词语理解不透
对“令初下”到“无可进者”是从国内角度写纳谏后取得的巨大成效。
“燕赵韩魏 皆朝于齐”是从国外角度写纳谏后取得的巨大成效。
课外
11
32
9
28.2
12
48
38
79.2
翻译“可观”“甚异之”是《伤仲永》一课的迁移 友怡夏康彭乐戴昌梁曹陆张王居虞
作用题注意三步骤：写了什么 与上下文的联系 与中心的联系
多数学生没注意到联系文章主题来答题
原则：
规范步骤加精准表述
22
96
55
57.3
问题较严重
结尾作用
学生用归纳全文，引起读者阅读兴趣。呼应 点明主题，一路套话答题。
23
48
12
18.8
选择题
五人做对
选A2人
选B21人
选D2人
写作
综合运用
24
48
31
语文期中考试成绩分析表
九年级1班级
考试
时间
期中
试题
来源
死记硬背 报国杀敌的豪迈气概 表述为词人的豪情和关心国家命运的爱国精神也对的
词风：
用语刚劲 体现出粗犷、豪放的词风
构思特色：
融叙事、言志为一体
课
内
8
32
27
84.4
9人写错，未解释“劝”、“委婉”的意思。
9
48
48
100
群居王张彭夏虞友李陈
吏管居曹彭乐昌
面刺 彭
10
48
36
75
选择题 8人错
选B 夏陆2人
选C怡兆戴曹王5人
选A 昌1人
学生对只要就和只有才这种关联词语理解不透
对“令初下”到“无可进者”是从国内角度写纳谏后取得的巨大成效。
“燕赵韩魏 皆朝于齐”是从国外角度写纳谏后取得的巨大成效。
课外
11
32
9
28.2
12
48
38
79.2
翻译“可观”“甚异之”是《伤仲永》一课的迁移 友怡夏康彭乐戴昌梁曹陆张王居虞
作用题注意三步骤：写了什么 与上下文的联系 与中心的联系
多数学生没注意到联系文章主题来答题
原则：
规范步骤加精准表述
22
96
55
57.3
问题较严重
结尾作用
学生用归纳全文，引起读者阅读兴趣。呼应 点明主题，一路套话答题。
23
48
12
18.8
选择题
五人做对
选A2人
选B21人
选D2人
写作
综合运用
24
48
31
语文期中考试成绩分析表
九年级1班级
考试
时间
期中
试题
来源
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4 3 5 3 6 4 3 4 6 3 5 5 2 6 6 2 6 4 3 3 3 4 4 4 4 5 3 3 3 2 2 5 3 6 4 2 3 5 2 5 4 6 2
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5,1,2,2 5,2,4,2 5,3,5,4 5,4,4,3 5,2,4,4 3,2,3,4 5,2,5,4 3,4,0,3 5,5,3,5 5,4,6,5 3,2,4,4 5,4,5,4 5,4,5,3 5,4,3,4 3,3,5,4 5,2,5,2 5,2,6,6 3,4,5,2 3,2,5,2 5,2,5,4 3,2,3,4 3,2,0,2 3,4,3,4 5,2,3,2 5,3,4,2 5,2,2,3 3,2,5,2 5,4,0,2 5,2,2,5 5,4,4,5 5,2,1,5 5,2,4,4 5,5,0,5 0,3,2,2 3,2,5,2 0,3,4,2 5,4,3,4 5,4,3,3 3,3,3,4 5,2,3,4 3,4,3,5 3,3,0,7 3,2,4,2 5,2,4,2 5,3,5,5 5,3,5,5 3,2,0,2 3,2,0,2 3,2,2,5 3,3,5,6 3,4,5,3 3,3,4,3 0,3,5,2 5,5,1,3 5,2,2,3 5,4,3,4 5,2,2,3 5,5,5,2 5,2,0,2 3,6,3,4 3,4,5,3
姓名
客观分数
主观分数
科目总分
大题2_主观大题2 得分:10 明细:5,5
大题3_主观大题3 大题4_主观大题4 大题5_主观大题5 得分:11 明细:5,6 得分:6 得分:25 明细:5,6,6,8
大题6_主观大题6 大题7_主观大题7 得分:11 明细:6,5 得分:60
姚思远 姚佳锐 李冠辰 丁淼 王佳宁 史思宇 康舒 方寅 石雪飞 赵相炎 张佳齐 王泽 徐小轶 李兆祺 刘昊 张筱鹭 韩新元 朱莲旭 孙文博 吴思雨 邓岳欣 平悦 侯宇佳 赵雯祺 张悦 苑柏杨 樊继强 张瑞芯 高馨丹 毕德睿 曹晴 卢欣园 贾政朴 赵帅 李奇原 张宇欣 汪诚新 霍星辰 姜宏扬 张本立 盛久恒 彭家梁 郭桐彤 梁睿 周玟慧 刘柏越 杨哲 孙佳彤 赵昱涵 汪德洋 沈宇博 张雪松 谢欣舒 赵红茹 宋昕妍 孙嘉晨 韩鑫雨 郭禹辰 m杨喻涵 何丛林 张鑫润
3 6 3 4 4 4 2 4 6 6 4 4 5 5 3 2 1 2 3 6 3 3 4 5 4 0 3 4 5 5 5 4 5 2 3 5 5 5 4 4 4 4 2 2 3 5 3 5 4 2 3 0 1 2 3 1 3 2 1 0 1
10 13 17 16 15 12 16 10 18 20 13 18 17 16 15 14 19 14 12 16 12 7 14 12 14 12 12 11 14 18 13 15 15 7 12 9 16 15 13 14 15 13 11 13 18 18 7 7 12 17 15 13 10 14 12 16 12 17 9 16 15
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4 6 4 4 4 4 4 4 6 4 4 6 4 7 7 4 7 4 6 4 4 5 4 4 4 4 6 6 4 7 4 4 2 4 4 6 6 5 4 4 4 4 4 4 4 4 6 4 4 4 4 6 4 4 4 6 5 6 5 4 4
4,0 4,2 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,2 4,0 4,0 4,2 4,0 5,2 4,3 4,0 4,3 4,0 4,2 4,0 4,0 4,1 4,0 4,0 4,0 4,0 4,2 4,2 4,0 4,3 4,0 4,0 2,0 4,0 4,0 4,2 4,2 4,1 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,2 4,0 4,0 4,0 4,0 4,2 4,0 4,0 4,0 4,2 4,1 4,2 4,1 4,0 4,0
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姓名
客观分数
主观分数
科目总分
大题2_主观大题2 得分:10 明细:5,5
大题3_主观大题3 大题4_主观大题4 大题5_主观大题5 得分:11 明细:5,6 得分:6 得分:25 明细:5,6,6,8
大题6_主观大题6 大题7_主观大题7 得分:11 明细:6,5 得分:60
姚思远 姚佳锐 李冠辰 丁淼 王佳宁 史思宇 康舒 方寅 石雪飞 赵相炎 张佳齐 王泽 徐小轶 李兆祺 刘昊 张筱鹭 韩新元 朱莲旭 孙文博 吴思雨 邓岳欣 平悦 侯宇佳 赵雯祺 张悦 苑柏杨 樊继强 张瑞芯 高馨丹 毕德睿 曹晴 卢欣园 贾政朴 赵帅 李奇原 张宇欣 汪诚新 霍星辰 姜宏扬 张本立 盛久恒 彭家梁 郭桐彤 梁睿 周玟慧 刘柏越 杨哲 孙佳彤 赵昱涵 汪德洋 沈宇博 张雪松 谢欣舒 赵红茹 宋昕妍 孙嘉晨 韩鑫雨 郭禹辰 m杨喻涵 何丛林 张鑫润
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