清华版三年级上册信息技术航天梦喜圆说课稿普惠乡中心学校
教学设计 航天梦喜圆--“形状”与填充工具
教学设计二、新课讲授（一）打开“画图”程序。
师：这位新朋友有点调皮，悄悄地藏在了大家的计算机里，我们要怎样才能找到它呢？请看老师的示范。
一起来启动画图程序吧。
（播放微课：找到新朋友）跟随打开“画图程序”。
把“画图”程序拟人化，比作“新朋友”躲起来了，将游戏融入课堂中，引起学生的关注。
（二）介绍“画图”程序工作界面。
师：现在，你也找到它了吧？初次见面，它也特别高兴，还说要先给大家做个自我介绍呢？你看！（播放微课：认识新朋友）观察、思考用童声做自我介绍，拉近和学生的距离。
（三）分析“火箭”的图形构成。
师：1.现在我们已经认识了“画图”，接下来，再来认识今天要画的主角--火箭。
（出示范例：火箭）这是老师根据火箭的照片画的一副图，你看火箭由箭身、整流罩、捆绑的助推火箭三部分组成。
在整流罩上还有一面红旗。
2.下面老师要考考你们：这幅图形是由哪些形状组成的呢？请你观察一下。
3.是的，利用我们的数学知识，相信同学们都找到了答案。
它由矩形、圆角矩形和三角形组成。
4.现在，是时候开启今天的画图之旅啦！请先看一下老师的示范吧。
观察、思考、回答在分析“火箭”图形的构成的过程中，不知不觉地学习有意识的把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
提升计算思维。
（四）示范教学：播放微课《绘制火箭》。
观察、思考对操作中可能出现的问题进行精讲，结合学习任务单中的步骤和提示，为学生扫除障碍，减少学生畏难情绪。
（五）展示学生作品。
带领全体同学共同学习。
师：视频播放完了。
在大家画之前，我们先来欣赏一些作品。
（展示学生作品）他们画得真不错，还加入自己的创意，有的涂了不同的颜色，有的添加了新的图形。
观察、思考通过展示作品的过程，引导学生大胆尝试，培养创新精神。
（六）学生练习。
发布任务，提出要求。
师：你也可以根据自己的喜好和火箭的特点，再加入自己想象来创作哦！模仿画出火箭箭身、整流罩、捆绑助推火箭，并进行组合。
自主完成完整的“火箭”图。
三年级上册信息技术教案3.7步入舞台认识键盘 清华版
三年级上册信息技术教案31教学目的知识与技艺:1、了解键盘的五个分区。
2、掌握手指的分工及正确的操作姿态。
3、掌握主键盘区中特殊键—空格键与回车键的作用及运用方法。
进程与方法:教员解说与先生实际相结合,并且借助金山打字通软件提高先生的学习兴味。
情感态度价值观:初步体验键盘输入的重要性,培育先生的学习兴味,提高先生的键盘输入水平。
2学情剖析三年级先生这学期刚接触电脑,不能用一些公用术语来表述信息名词,培育先生的这种信息素养。
另外,如今局部先生的家庭条件都好了,能装备电脑,但是先生大局部都是用电脑来玩,没能养成良好的运用计算机的习气。
3重点难点教学重点:主键盘区空格键和回车键特殊键的作用和运用方法。
教学难点:手指的分工操作处置方法:借助金山打字通软件,让先生在不时地实际中感受成功,体验学习计算机的快乐,养成良好正确的操作习气。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、看法键盘同窗们曾经可以熟练地运用鼠标来控制计算机了,实践上,除了鼠标之外,键盘也是我们运用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以经过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是运用计算机最基本的技艺之一。
我们明天就来学习第6课:看法键盘(板书)教员出示各式键盘图片活动2【讲授】二、演示观察，看法键盘分区教员应用课件展现键盘的分区图,并指出区域称号。
详细解说每个分区的组成及特点。
活动3【活动】先生活动一同窗们在自己的键盘上找到这五个分区,同桌之间相互指出这五个分区,并说出该分区相应的称号。
活动4【讲授】三、手指的正确分工教员说明手指的正确摆放,并展现图片。
活动5【练习】先生活动二先生借助金山打字通软件练习手指的正确操作。
活动6【讲授】四、操作电脑的正确姿态教员结合图片解说,正确操作电脑姿态的益处,有益于我们的安康。
活动7【练习】五、空格键和回车键的作用教员让先生依据教员收回的指令输入内容。
活动8【练习】先生活动三先生观察光标的变化,停止总结活动9【作业】先生活动四先生入手完成p46的练一练,先生入手尝试,并归结特点。
小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》教案
《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》教案小学信息技术三年级上册第5课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》是小学信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握在计算机软件中绘制形状和使用填充工具的基本技能，同时可能也融入了科学知识和爱国主义情感教育。
1. 技术知识：本课的核心是“形状”和“填充工具”的使用。
"形状"工具通常包括各种预设的几何图形，如圆形、矩形、三角形等，学生需要学习如何选择和绘制这些形状。
"填充工具"则用于给形状填充颜色、图案或者渐变色，以增加图形的视觉效果。
学生需要掌握如何选择工具，如何调整大小和位置，以及如何填充和改变颜色。
2. 科学元素：课程可能涉及到航天知识，如火箭、卫星等航天器的形状，以此激发学生对航天科技的兴趣和探索精神，同时也可能让学生了解到这些形状在现实中的应用。
3. 创造力培养：通过绘制和填充形状，学生的创新思维和审美能力也能得到锻炼。
他们可以自由设计和组合形状，创造出独特的图形。
4. 情感教育：以“航天梦”为主题，可以激发学生的民族自豪感和对国家科技成就的认同，培养他们的探索精神和远大理想。
在教学过程中，教师应注重实践操作，引导学生通过动手操作来理解和掌握知识，同时鼓励他们发挥想象力，创造出富有个性的作品。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握使用"形状"工具在PPT或类似的软件中绘制各种基本形状。
学生能熟练使用"填充"工具改变形状的颜色和图案。
学生能理解并应用形状的基本属性，如线条颜色、线条样式等。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生体验形状的绘制和填充过程，培养动手操作能力。
通过探索和尝试，让学生学会调整形状的属性，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
培养学生的创新意识，通过自定义形状和颜色，激发他们的想象力。
清华版三年级上册信息技术航天梦喜圆说课稿 普惠乡中心学校孙晓晓
航天梦喜圆——“形状”与填充工具说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天说课的题目是《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》，下面我将从以下几个方面对本节课的设计实行说明：一、说教材，二、说学情，三、说教法与学法，四、说教学过程，五，说课后反思。
一、说教法1、教材地位和作用《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》是清华版小学信息技术教材三年级上册第五课，本课开始学习WIN 7的“画图”程序。
学生开始体验使用计算机程序处理加工信息。
程序是计算机处理信息的工具，窗口是程序运行的主要方式，对于这些知识，教材没有做过多的介绍，仅仅将会影响学生本课操作的可能障碍扫除掉，文件的保存知识和操作部分也是如此。
这是为了将学习内容集中在画图上。
这些知识，经过一定时间、一定量的程序应用和窗口操作，学生自己会领会。
本课从基本图形的画法开始，再利用基本图形的组合来完成本课的画图任务。
画图程序的优势在于利用能方便画出的规则几何图形，组合成所需要的图，这也是计算机画图方法的特点之一。
本课正是从这点入手，一方面体现了“画图”的特色，同时也降低了难度，有利于学生的入手。
本课任务为画“火箭”，教材在画图的步骤中，分析了构成“火箭”的基本几何图形，引导学生在画图时，要注意分析图形的组合，这同样体现了计算机画图的画法特点。
2、教学目标根据《中小学信息技术纲要》，结合教材的分析理解，我确定了本课的教学目标：知识与技能：（1）通过“画图”，初步了解程序和程序窗口。
（2）能画出矩形、三角形、圆角矩形等图形。
（3）通过教材所示的方法画出“火箭”。
（4）会保存文件。
过程与方法：通过绘制“火箭”图形的过程，培养学生准确使用画图工具的习惯。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，产生学习动力，培养学生敢于尝试创新的精神。
3、教学重、难点结合学生的实际情况，我将教学重难点确定为：重点：会用“形状”与填充工具画出“火箭”图形。
难点：在绘制“火箭”图形的过程中，掌握组合图形的方法。
小学综合实践活动《科学梦航天梦》教案
小学综合实践活动《科学梦航天梦》教案一、活动背景本次综合实践活动的主题为《科学梦航天梦》，旨在激发小学生对航天科学的兴趣和热爱，培养学生的科学探索精神和团队合作能力。
二、活动目标1. 了解航天事业的发展历程和基本常识。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察能力和实际动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、活动内容与安排1. 理论研究：- 研究航天科学的基本概念和知识。
- 了解我国航天事业的历史和现状。
- 研究航天科学家的故事和成就。
2. 实践探索：- 进行小组活动，设计并制作简单的纸质火箭。
- 在指导老师的帮助下，进行火箭发射实验。
- 观察火箭发射的原理和现象，并进行讨论。
3. 知识拓展：- 邀请航天科学家或相关专业人士给学生进行科普讲座。
- 组织观看与航天科学相关的纪录片或视频。
4. 总结交流：- 学生分组进行活动总结和经验分享。
- 通过展示和讲解，分享自己的心得和收获。
- 班级组织航天科普展览或公开活动。
四、活动评价1. 学生的参与度和兴趣表现。
2. 学生对航天科学知识的掌握程度。
3. 学生的团队合作能力和创造力。
4. 活动的组织和安全管理情况。
五、活动延伸1. 每个小组可以自行设计并制作不同类型的火箭模型。
2. 进一步研究火箭科学原理，并进行相关实验。
3. 制作航天科学实验的视频或报告，展示给其他班级或学校。
注：此教案供参考，根据实际情况可进行适当调整和改进。
飞天梦圆教学设计
飞天梦圆教学设计飞天梦圆设计理念：本文记叙了中华民族为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和不懈追求。
重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学目标：1.掌握生字，积累好词佳句。
2.了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年圆梦的经过，从中体会中国航天人的默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
3.感悟品味作者是如何用语言表达中国人圆遨游太空之梦的决心、艰辛及喜悦之情的。
教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
教学难点：体会把梦想变现实这一过程所体现的中国航天工作者勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学准备：搜集我国航天工程的有关信息资料。
课时安排：一课时。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣1.谈话：老师用一分钟给同学们讲三个神话故事，包括《女娲补天》、《嫦娥奔月》和《西游记》。
这些故事都有一个共同点，就是人物会飞，能腾云驾雾。
2.通过这些故事，引导学生思考人类对飞行的向往和探索。
3.引入课文《飞天梦圆》，告诉学生这是一篇略读课文，主要讲述中国航天事业的发展历程和中国航天人的科学精神。
二、阅读理解，掌握主要内容1.学生自主阅读课文，了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年圆梦的经过，以及中国航天人的科学精神。
2.学生合作讨论，提取关键信息，总结课文的主要内容。
三、感悟体验，品味语言1.学生通过阅读课文，感受中国航天人的艰辛和喜悦，体会把梦想变为现实的过程所体现的科学精神。
2.学生探究作者用语言表达中国人圆遨游太空之梦的决心、艰辛及喜悦之情的方法和技巧。
3.学生感悟课文中的情感和意义，表达自己的看法和感受。
四、课堂小结，反思提高1.教师对学生的阅读理解和感悟进行点评和总结。
2.学生反思自己的阅读方法和理解能力，提出改进意见。
3.教师布置下一步的研究任务，鼓励学生继续探究和发现。
三年级上册信息技术教案2.4椭圆世界椭圆工具与文件保存 清华版
三年级上册信息技术教案2教学目的1、掌握〝椭圆〞工具的运用方法和绘画技巧。
2、掌握空心椭圆、双色椭圆和实心椭圆的画法。
3、运用〝椭圆〞工具绘制各种图形。
教学重难点掌握空心圆形、双色圆形和实心圆形的画法。
课时布置1课时教学预备多媒体教室、课件、教案、教学素材教学进程一、激趣导入1、猜一猜：它是椭圆形的，大白色的，过年过节时都挂的高高的，它是什么呢？〔先生回答〕2、PPT展现大红灯笼，教员引见。
生活中的椭圆物品十分的多，同窗们，明天，我们就一同来学习«美丽的〝椭圆〞工具»〔板书课题〕。
二、新课讲授〔一〕了解生活中你熟习的椭圆物品。
1、先生说一说生活中的椭圆物品。
2、师生一同总结生活中的椭圆物品。
〔二〕看法〝椭圆〞工具。
、1、椭圆由边框以及边框所围的填充局部组成。
2、椭圆的类型：空心椭圆、双色椭圆、实心椭圆。
3、教员引导说一说画法。
〔屏幕广播〕〔三〕操作练习创设情境、激趣导入，引导先生发现和看法椭圆。
引导先生看法椭圆工具，了解椭圆的类型，引出本节课重点知识。
义务一：画不同形状〝椭圆〞〝椭圆〞工具有空心、双色和实心三种画图形状，运用〝椭圆〞工具，画出圆形的效果不同。
1、先生自主探求练习空心、双色、实心三种不同形状的〝椭圆〞画图工具。
2、教员巡视指点。
3、请先生下台展现自己所用的不同方法，边操作边解说。
4、师生共同总结绘制的方法，教员展现快速绘制不同形状椭圆的方法，并强调重难点，留意前风景和背风景的运用。
〔屏幕广播〕小窍门：1、运用〝椭圆〞工具画图时，按下Shift键不松手，拖动鼠标，就会画出一个规范的正圆形。
2、按下鼠标左键画出的是前风景的颜色，按下鼠标右键画出的是背风景的颜色。
想一想如何快速绘制两种不同形状的正圆。
义务二：运用〝椭圆〞工具画〝喜庆的红灯笼〞1、教员引导先生说一说红灯笼的结构，如何用〝椭圆〞工具绘制红灯笼？2、先生自主尝试运用椭圆工具绘制红灯笼。
3、教员巡视指点。
4、教员引导总结方法，强调重难点，添加文字〝福〞〔屏幕广播〕5、先生继续完成作品，并及时保管6、展现先生作品，引导先生剖析评价，师生共同总结方法。
小学综合实践活动《中国梦航天梦》教案
小学综合实践活动《中国梦航天梦》教案中国梦航天梦导入：在上一节课研究了纸飞机制作方法之后，本节课我们进行一场活动。
首先请观看一个视频，这是开学第一课的内容。
今天，我邀请我的姨夫XXX老师来到课堂中与大家一起探讨。
一、飞机挑战赛现在，XXX老师向大家发出了挑战。
你们敢接受吗？现在就来比一比吧！比赛结束后，请将废纸放入废纸回收箱中。
评出冠军后，给未完成的同学3分钟时间制作飞机。
比赛结束后，未完成的同学可以在课下完成。
我们要表扬那些有好的卫生惯，将废纸放置妥当的同学，并向他们研究。
二、课堂展示1、刚才同学们制作的是XXX飞机模型。
这些模型组成的XXX曾震惊全世界。
现在，让我们一起观看它在表演中的精彩瞬间，并记住你觉得最好的队形。
（播放八一视频）2、XXX就像空中的精灵一样，现在根据课前搜集的和视频中看到的队形，让你们组制作的飞机摆出一个漂亮的Poss！刚才比赛未完成的同学可以使用上节课制作的飞机。
我们将从一组开始巡回参观，全部参观完后，将票投给你心中的Poss达人。
请注意参观时的纪律。
最后，统计票数评出冠军。
3、想不想让你们的队形动起来？现在，你们就是小小航天员，快跟着XXX一起飞上蓝天，展示你们队的风采吧！XXX哪组合作得最棒！（跟着视频飞舞飞机）我看到有不少同学具备飞行员的天赋，祝愿你们早日为航天事业增添力量。
三、我是小小飞行员1、队形虽然重要，但还要比谁是飞行高手。
请每个小组选出两架制作最好的飞机到台前来比一比，看看谁是出色的飞行员。
温馨提示：飞行时，往机头轻轻吐一口气，并介绍原理。
同时，飞行时要注意安全，不能对着人飞。
请先请一号飞行员比赛，再请二号比赛。
评出冠军。
2、采访冠军：你有什么飞行技巧？听了你的话，老师更崇拜你了，请你在黑板上给老师签个名，以后我就是你的粉丝了。
一会飞行的时候，大家可以按照这个方法试一试。
其他同学也要加紧努力哦，争取飞向北京参加比赛。
四、小结同学们，航天梦一直以来是中华民族最大的梦想之一，想要实现这个梦想就要靠你们的不断努力。
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航天梦喜圆
——“形状”与填充工具说课稿
巴州库尔勒市普惠乡中心学校孙晓晓
尊敬的评委、老师们：
大家好！
我今天说课的题目是《航天梦喜圆一一“形状”与填充工具》，下面我将从以下几个方面对本节课的设计进行说明：
一、说教材，二、说学情，三、说教法与学法，四、说教学过程，五，说课后反思。
一、说教法
1 、教材地位和作用
《航天梦喜圆一一“形状”与填充工具》是清华版小学信息技术教材三年级上册第五课，本课开始学习WIN7的“画图”程序。
学生开始体验使用计算机程序处理加工信息。
程序是计算机处理信息的工具，窗口是程序运行的主要方式，对于这些知识，教材没有做过多的介绍，只是将会影响学生本课操作的可能障碍扫除掉，文件的保存知识和操作部分也是如此。
这是为了将学习内容集中在画图上。
这些知识，经过一定时间、一定量的程序应用和窗口操作，学生自己会领会。
本课从基本图形的画法开始，再利用基本图形的组合来完成本课的画图任务。
画图程序的优势在于利用能方便画出
的规则几何图形，组合成所需要的图，这也是计算机画图方
法的特点之一。
本课正是从这点入手，一方面体现了“画图” 的特色，同时也降低了难度，有利于学生的入手。
本课任务为画“火箭”，教材在画图的步骤中，分析了
构成“火箭”的基本几何图形，引导学生在画图时，要注意
分析图形的组合，这同样体现了计算机画图的画法特点。
2、教学目标
根据《中小学信息技术纲要》，结合教材的分析理解，
我确定了本课的教学目标：
知识与技
能：（1）通过“画图”，初步了解程序和程序窗
口。
（2）能画出矩形、三角形、圆角矩形
等图形。
（3）通过教材所示的方法画出“火箭”。
（4）会保存文件。
过程与方
通过绘制“火箭”图形的过程，培养学生法：
正确使用画图工具的习惯。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，产生学习动力，培养学生敢于尝试创新的精神。
3、教学重、难点
结合学生的实际情况，我将教学重难点确定为：
重点：会用“形状”与填充工具画出“火箭”图形
难点：在绘制“火箭”图形的过程中，掌握组合图形的方法。
二、说学情
三年级的小学生由于种种原因，对技术操作能力和对
“信息”的意识及情感大不相同，然而教材是统一的，从某种程度上讲无法照顾到不同学生的个性化需求，因此我采用小组合作来解决学生的个别差异，通过小组成员相互帮助，相互协作，达到共同提高。
三、说教法与学法
教法：教师在占用课堂时间较少（大约是30%的情况下，采用演示法、讲解法、指导法、以任务驱动模式来达到教学效果。
同时，教师在教学过程中恰当地给予学生启示。
学法：学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、小组合作、实际操作等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
利用小组合作，目的是考虑到整个班级水平有差异，分成几个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长，负责本组学生的答疑和纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。
四、说教学流程
根据本课教学和信息技术学科特点，结合学生的认知水
平，设计教学流程如下：
1、新课导入（3-4分钟）
教师一边展示我国航天事业的成就图片，一边以开门见山的谈
话形式切入主题，既能吸引学生的眼球，又能引起学生极大的求知兴趣，产生学习动力，有利于展开课堂教学。
这时，教师出示课题：5、航天梦喜圆一一“形状”与
填充工具。
2、新课教学（30分钟左右）
本环节分三个步骤进行展示：
（1）启动“画图”程序，打开“画图”窗口
教师利用PPT展示启动“画图”程序的步骤，学生根据步骤自己找到并打开，（单击“开始菜单”，在“所有程序” 中找到“附件”，打开“画图”软件）
在程序窗口打开之后，我会让学生自学课本第一块内容，同时提出问题：窗口的基本组成部分有哪些？在学生回答问题的过程中，我会适当地介绍它们的功能，为以后同学们使用画图程序奠定基础。
这一环节培养了学生的自主探究能力，在明确了学习目标后，让学生在不断的探索中得到新知。
（2）画火箭
教师出示火箭图，要求以小组合作讨论的形式，观察分析构成“火箭”的基本几何图形。
也许学生会说出矩形（长方形）、三角形，但对于圆角矩形，他们并不熟悉。
这时，我会引导学生比较圆角矩形与矩形的区别。
之后教师师范画出火箭的箭身和底座，在“形状”组中找到
“矩形”工具，并且调整好线条粗细与轮廓颜色，拖动鼠标，分别画出火箭箭身和底座。
学生边记录操作要点，边尝试操作，画出火箭箭身和底座。
并且利用同类知识的规律，画出火箭整流罩和捆绑助推火箭。
接下来，就是“火箭”图形的组合，这是本课的难点。
找到“选择”工具中的“矩形选择”工具，选中各图形，拖动鼠标到指定位置组合成“火箭”图形。
在这里，我会强调2点：①“透明选择”工具的使用，以免学生在操作中将图形的背景色一起拖拽过去，造成组合图形的麻烦；②在组合火箭整流罩中的矩形与三角形时，由于“透明选择”工具的使用，使得三角形的顶角显现出来。
我们可以使用“橡皮擦”工具，将这点瑕疵擦除掉。
最后，我们利用“颜料桶”工具为火箭图行填充色彩。
在填充颜色的过程中，我发现有的同学将颜色充满整个画板。
这时，我引入了教材的智多星：在为图形填充颜色时，图形必须是闭合的。
否则，颜色会溢出。
这一环节培养了学生的观察分析能力和动手操作能力。
遇到问题可通过小组讨论或向老师寻求帮助。
（3）拓展练习和保存文件
针对不同学生的个性化需求，对于电脑水平较好的学生，我设计了拓展练习一一画火箭发射架，利用刚才所学的知识，独立完成整体作品。
最后，教师引导学生用自己的名字作为文件名保存好文件。
3、评价分析（6-7分钟）
首先展示学生的作品，组织学生进行交流，评价。
先由学生自评，再由其他学生评，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。
在评价的最后，指出不足，以有利于学生进一步提高。
五、说课后反思
从整堂课的教学过程来看，学生在教师的引导下充分地自主探究、合作学习，达到了预期效果。
但也存在一些不足:
1、个别学生的接受和操作能力弱，未能跟上教学节奏；
2、对图形的美观意识强调较少，以至于学生组合的图形不协调；
3、课程设计还不够完善、简练，没有充分考虑时间的分配。
特别是在拓展练习中，同学们绘制火箭发射架时间不够，未能完成火箭发射图。
对于以上几个问题，在今后的教学中，应该注意以下几占：八、、•
1、更深入的去了解学生的实际情况，制定科学、合理
的教学任务；
2、适当增加一些美学知识，使学生以后的画图作品更加美
观、大方；
3、合理安排好学生动手操作时间。
以上就是我说课的全部内容，有不完善的地方，还请各位老师提出宝贵的意见或建议。
谢谢大家，我的说课完毕。