冀教版五上第一单元Lesson 7教学设计
冀教版五年级英语上册配套教案：lesson_7_china【精品】
Lesson 7 China教学目标：1、掌握、运用map China,spea,Chinese and the capital city等词汇。
2、能够听、说、认读句子：What is the capital city of China? What do you spea in China?3、用简单的英语介绍我们的祖国古迹名胜。
a map of the worldmap of China. We live in China . We spea Chinese.This is a…Chinese 有三个含义：汉语、中国的、中国人例如我们说汉语。
We spea Chinese.我是中国人。
I am Chinese.我是一个中国男孩。
I am a Chinese boy.What is the capital city of China?Beijing is the capital city of China.starThis is China’s flag. It is red. It has five yellow stars.小组内学习，之后进行小展示。
mapChina Chinese flagcapital city打开课本小组内学一学，完成下列问题。
Where does LiMing live?He lives in China. What does he spea in China? He speas Chinese. What is the capital city of China? It’s Beijing. What colour is China’s flag? It’s red. It has five yellow stars.Famous places in ChinaTian’anmen Squarethe Palace Museumthe Great Wall请打开课本读一读!谁最热爱China小组选个优秀的导游介绍一下吧！1)We spea C_____ hinese in China. in China. 2)We live___ 3)We have the P____Museum in alace China. 4)China’s flag has yellow s___. tars 5)Beijing is the c____ apital city of China.家庭作业：流利朗读课文，书写单词。
(冀教版)五年级英语上册 《Unit 1 Lesson 7》教学设计设计1
冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 7一、教学目标1.能够听、说、认读句子“What is it? It’s a backpack.” 。
2.能够用英语描述自己所带的物品。
3.能够运用学过的数字进行简单的交流。
二、教学重点1.通过图片表达和简单的语言描述，使学生能够认识所带的物品。
2.通过数字的运用，让学生能够进行简单的交流。
三、教学难点1.教会学生用简单的语言描述所带的物品。
2.帮助学生掌握数字的应用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师用图片展示背包，并唤起学生的注意：“Look, what’s this in my hand?”。
2.然后再出示图片上学生所带的物品。
3.通过图片帮助学生记忆和复习生活常用物品。
2. 输入新知（15分钟）1.教师朗读并解释句子“What is it? It’s a backpack.”。
2.让学生跟读，并模仿口音和语调。
3.仿照教师指示用英语描述相似的用品，比如板擦、笔、书等。
3. 听读训练（15分钟）1.教师播放录音，让学生听录音并跟读。
2.调整录音速度和语音语速，让学生能够听懂并学会跟读。
4. 练习 (30分钟)1.手工制作卡牌，上面分别带有生活常用物品的图片以及用英文描述。
2.学生轮流选取卡片并描述。
5. 实践运用（15分钟）1.制作本班物品清单，让学生通过英文学习和使用算术，参与制作物品数量统计。
2.整合各组的物品清单，比较物品的数量及学生数量的关系。
五、教学反思1.教案中的各个环节设计合理，能够锻炼学生的口语能力和语音语调。
2.学生在制作卡牌和参与清单的制作过程中，讯息得到了有效的训练和检验。
以此为蓝本，老师可以适当调整授课时间和具体的教学安排，让学生更好地获得知识和技能。
(冀教版)五年级英语上册 《unit1 Lesson7》教案设计5
冀教版五年级英语上册《unit1 Lesson7》教案设计一、教学背景本教案适用于冀教版五年级英语上册《unit1 Lesson7》教学。
二、教学目标1.学习并掌握有关电影的英语词汇和表达方式；2.学习并掌握英语中表示感叹的形式；3.学习并掌握简单的英语对话；4.培养学生良好的听、说、读、写能力。
三、教学内容1.电影与电影院的词汇；2.表示感叹的形式；3.对话：询问电影名称和时间，以及表达喜欢和不喜欢的情感。
四、教学重点1.掌握有关电影的英语词汇和表达方式；2.掌握英语中表示感叹的形式。
五、教学难点1.掌握简单的英语对话；2.培养学生良好的听、说、读、写能力。
六、教学方法1.情境教学法；2.任务型教学法；3.合作学习法。
七、教学过程1. 自主学习环节1.学生在课前预习本课内容，主动查找有关电影和电影院的英语词汇和表达方式，并标注在课本上。
2.学生自行寻找一部自己喜欢的电影的海报，贴在课堂上展示，并主动演示出自己精选的英文台词。
2. 导入环节1.老师出示一张经典好莱坞电影海报，引导学生谈论电影名称、类型以及有没有看过等方面；2.让学生讨论自己喜欢什么类型的电影，为什么喜欢看电影，并互相交流自己看过最喜欢和最不喜欢的电影。
3. 学习环节3.1 课文讲解1.带着学生一起读课文，边读边解释课文中不熟悉的单词和短语；2.解释课文中有关电影的英语词汇和表达方式，让学生掌握其用法和发音。
3.2 英语表达1.学习表示感叹的形式，如What a beautiful day!、How amazing!等；2.进一步扩展学生的感叹表达方式，例如：It’s fantastic.; That’s wonderful.等。
3.3 对话练习带着学生一起进行以下对话练习：Tom: What movie do you wanna see?Mary: Do you have any comedies?Tom: Yes, we have ‘Kung Fu Panda 3’. Do you like it?Mary: Yes, I love it. When is it showing?Tom: It’s showing at 7:30 p.m.Mary: Great! Let’s go.3.4 合作探究让学生分组，两人一组，按照自己的喜好和选择，共同编写一段对话。
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教学设计 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教学设计教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够正确地听、说、读、写本课单词和句子；2.学生能够了解中国的特点和文化；3.学生能够利用所学知识，表达自己对中国的看法。
教学重点1.学习本课的单词和句子；2.了解中国的特点和文化。
教学难点1.学生如何更加准确表达自己对中国的看法。
教学内容及时间安排时间教学内容1分钟导入：口胡单词和句子5分钟学习本课的单词和句子10分钟听写和摆写练习10分钟讲解和学习中国的特点和文化10分钟听写和摆写特点和文化相关的单词和句子10分钟表达自己对中国的看法4分钟课堂练习：选择相应的中文翻译，并进行口语练习。
5分钟总结和回顾本节课的内容教学方法1.数据输入法，通过听音、说音、写音，提高学生的英语综合能力；2.课堂讲解；3.课堂练习；4.小组讨论。
学情分析五年级的学生，在英语语言基础方面已经有了一定的认知和学习经验。
因此，本堂课首先通过导入、单词以及句子的学习和练习等一系列步骤，巩固学生在语言方面的基础能力，然后围绕中国的特点和文化展开讲解和学习，帮助学生更深入地了解中国的悠久历史和独特文化。
最后，通过讨论和口语练习等环节，提高学生的英语表达能力和思维锻炼能力。
教学资源1.教材：《小学英语》五年级上册，冀教版三起。
2.PPT讲解。
教学评价1.学生的听、说、读、写能力是否得到提高；2.学生对于中国特点和文化知识的掌握情况；3.学生对于表达自己对中国的看法能力的提高情况；4.学生的课堂参与情况。
总结本节课围绕中国的特点和文化展开，通过多种方式帮助学生更加全面、深入地了解中国的历史和文化，并通过练习，帮助学生提高自己的英语语言基础能力和思维锻炼能力。
最新冀教版五年级上unit1《lesson 7 are you ready for a quiz》教案2篇.doc
（冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson7Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?教学目标：1、知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin，gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。
2、过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。
教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。
教学准备：录音机、教学卡片等。
教学过程：1.Class opening and reviewUse the quiz in the student book as review.2.Story“Maddy’s family”Prepare to readQuestionsDo you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Maddy’s family. What is Maddy’s family like? Read.DiscussWhat does Maddy’s brother like to do?Is Maddy older or younger than her sister?Does her mother work?Does her father work?Where do Maddy’s cousins live?What do her cousins like to play?Did you like this story? Why or why not?3.Class closing.课后习题：复述故事Maddy’s family板书设计：Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?Maddy’s familyQuestionsDo you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Maddy’s family.What is Maddy’s family like?冀教版（一起）五年级英语上册教案Unit 1 Go to BeijingLesson 7 Are you ready for a song?一、教学设计思路教师首先播放歌曲，在快乐的氛围中展开本课的教学。
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计第一篇：冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计Lesson 7：China 教学目标：1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。
2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。
能理解运用句型This is...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。
培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教具、学具：教学卡片，中国地图，世界地图。
教学过程：StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）Step2.Presentation 1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。
从而揭示课题2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。
3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。
（通过一个小小游戏What’s the missing? 看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）4.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。
（地图）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。
The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(强调Star的复数)5.Free talk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。
Lesson 7 China(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
Lesson 7 China（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册教学目标1.了解中国的地理位置和形状。
2.学习中国地图中的省份和首都。
3.了解中国的名胜古迹和风景区。
4.能够询问和回答有关中国的基本信息。
教学重点1.学生能够准确地发音并理解中国的“13亿”、“中国”、“北京”等单词。
2.学生能够正确地显示中国地图中的各个省份和首都。
教学难点学生能够使用正确的语音和语调发音，并学会琴棋书画，同时掌握中国的历史、文化、风俗和民俗。
教学内容1.介绍中国的地理位置和形状。
2.学生学习中国地图和省份的名称和首都。
3.学习中国的名胜古迹和风景区。
4.学习基本问题和回答与中国相关的问题。
教学方法1.利用黑板以及多媒体课件介绍和讨论中国的地理位置和形状。
2.制作纸制地图，并由学生在地图上标出各个省份和首都，同时进行口头练习。
3.让学生参观中国的名胜古迹和风景区的图片，了解各个景点的特点和历史背景。
4.通过小组讨论，学生学习如何提问和回答与中国相关的基本知识问题，以熟悉概念和掌握语言。
教学手段1.听力演示2.文字教学3.图片介绍4.口头练习和小组讨论教学过程1.导入通过向学生展示中国地图，介绍中国的地理位置，并让学生回答中国在哪个洲。
使用滚动式动画演示中国地图在各个国家之间的位置。
2.学习中国地图的省份及首都用图像将中国分成各省，用彩色图标表示并介绍各省的名称和首都。
通过提问来帮助学生熟悉中国地图的各个省份和首都，并讲解每个省份的特点和历史背景。
3.学习中国的名胜古迹和风景区通过介绍中国的名胜古迹和风景区的图片，帮助学生了解各个景点的历史背景和特点，以及这些景点在中国旅游经济中的作用。
4.学习基本问题和回答与中国相关的问题通过小组讨论，让学生学习如何提问和回答与中国相关的基本知识问题，以帮助学生掌握概念和语言。
5.探究总结在课堂上总结探究的内容，加深学生对于中国地理和文化的认识和理解。
教学评价本节课通过多种教学手段和方式，全面地帮助学生了解中国的地理位置和文化历史，提高学生的语言表达能力和思维能力。
五年级上册英语教案-Lesson7China冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 7 China 冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和文字资料，了解中国的地理、文化和习俗。
(2) 学生能够用英语简单介绍中国的地理、文化和习俗。
3. 情感目标(1) 学生能够增强民族自豪感，更加热爱自己的祖国。
(2) 学生能够学会尊重和欣赏其他国家的文化和习俗。
二、教学内容1. 单词：mountain, river, lake, ocean, China, Beijing, food, drink, festival, culture2. 句型：What's that? It's .Where's ? It'sin/on .What's in/on ? There are .Do you like ?Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。
2. 教学难点：单词"mountain, river, lake, ocean"的用法和辨析，以及句型"Where's ? It's in/on .What's in/on ?"的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
(2) 老师出示一些中国的图片，如长城、熊猫等，引导学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）(1) 老师出示中国的地图，引导学生说出中国的地理位置。
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Lesson 7 China
教学目标：
1. 知识目标：学生可以读、写、说出并听懂China, speak, map和the capital city。
2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国，并能运用所学知识介绍自己.
3. 情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感，培养学生的跨文化意识.
教学重难点：
学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教学准备：
学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。
教师准备：多媒体，录音机，中国地图，世界地图。
教学过程：
1 歌曲little star导入，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
Greeting,复习上单元重点句型。
2 新知呈现
通过实物、图片学习第一部分新知，游戏练习巩固。
T: Boys and girls, please look .What’s this:
S: It’s a map.
链接at cat cap map
T: What’s this?(出示课件)
S: This is a _________ of _______.
.(反复练习句型)
T: (出示地图) we live in China. We speak Chinese. (强调ea发音) 链接eat tea pea speak
T: Where do you live?
What do you speak in China?
Where does Danny live?
Where does Jenny speak in China?
Game,pass the words.
T:(课件)Beijing is the capital city of China.
This is a flag of China. It is red. It has five yellow stars.
学生听课文，给图片排序。
学生仿读，展示。
T: Have you heard Mickey Mouse? He lives in America. But he likes China.
He wants to know about China. He is talking to Li Ming. What are they talking about?
看课件所给图片，创编对话，小组练习并展示。
Yes,it
___________?
We live in China
What do you
__________?
What does it
have?
Mickey Mouse loves China. Because there are many famous places
Tian’anmen Square is big. The Palace Museum is beautiful. The Great Wall is great.
T: Today, some foreigners come. They will visit China. They need a guide.
Do you want to try? Let’s prepare. (Work in groups.)
通过小导游环节，学生总结归纳本课所学内容，进行实践练习。
Hello, welcome to_____.
In China, we speak _______.
_______ is the capital city of ______.
China’s flag is _____. It has_________.
Tian’anmen Square is_______.
The Palace Museum is_______.
The Great Wall is ______.
…
Homework: 结合本课所学知识，制作一份以“China”为主题的手抄报。