一年级课外阅读指导课优秀教案下载
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法和技巧的讲解。
3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。
4. 阅读理解练习。
三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。
3. 准备阅读理解练习题。
六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。
3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。
4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。
5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。
七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。
3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。
九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。
2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 指导学生进行有效的阅读策略。
3. 分享阅读心得和感悟。
三、教学过程1. 导入：引导学生认识到课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 阅读材料选择：向学生推荐适合一年级阅读的课外书籍，引导学生根据自己的兴趣选择阅读材料。
3. 阅读策略指导：教授学生一些有效的阅读策略，如预测、概括、提问等，帮助他们更好地理解故事内容。
4. 阅读分享：组织学生分享自己的阅读心得和感悟，鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度。
2. 评估学生运用阅读策略的能力。
3. 收集学生的阅读心得和感悟，分析他们的理解和思考深度。
五、教学资源1. 适合一年级阅读的课外书籍。
2. 阅读策略指导资料。
3. 学生阅读心得和感悟记录表。
六、教学活动1. 阅读角设置：在教室角落设置一个舒适的阅读角，鼓励学生在课余时间自主阅读。
2. 阅读时间安排：每天安排固定的阅读时间，如午休前或课后，让学生有机会进行课外阅读。
3. 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。
七、家长合作1. 家长指导：向家长介绍课外阅读的重要性，并给予家长一些指导，帮助他们为孩子选择合适的阅读材料。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的阅读活动，如陪同孩子阅读、讨论阅读内容等，共同促进孩子的阅读兴趣和发展。
八、阅读记录与反馈1. 阅读日志：要求学生记录自己的阅读进度和心得，定期提交阅读日志，以便教师了解学生的阅读情况和进步。
2. 学生反馈：收集学生的阅读反馈，了解他们的阅读喜好、困难和问题，及时给予指导和帮助。
九、拓展活动1. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的竞争意识和阅读兴趣。
2. 作家见面会：邀请儿童作家或阅读推广人来进行讲座或见面会，让学生有机会与作家交流，并了解写作背后的故事。
一年级课外阅读指导课教案(1)
一年级课外阅读指导课教案(1)课外阅读《狼和小羊》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《狼和小羊》教学目标：1.通过阅读《狼和小羊》的故事，教会学生读故事的方法。
2.教会学生正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
教学准备： 1．教师：教学课件2．学生：寓言故事《狼和小羊》教学过程：一．创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语，幻灯片出示谜面，谜底是书。
教师：大家喜欢猜谜语吗？好，我们先来猜一则谜语，听老师读，谜面是：对，谜底就是每天与我们形影不离的好朋友------书。
2．教师：这一阶段大家都读过哪些书？还记得书里的故事吗？学生交流读过的书，讲述读过的故事。
教师：你们真是一些爱读书的孩子，相信大家在读书的过程中收获了许多快乐! 二.通过阅读寓言故事《狼和小羊》，交流方法。
（一）观插图，想故事教师：同学们看，故事的主人公是谁？观察这幅图，图上还有哪些景物？大家观察的时候要按一定的顺序（从上到下）。
狼和小羊会发生什么故事，想象一下。
这是老师教给大家读故事的第一种方法。
（二）借拼音，读故事教师提问：我们在读书时经常会遇到一些不认识的生字，这时候我们该怎么做？引导学生明白：我们要借助书上标注的拼音宝宝来认识生字，只有扫清了字词障碍，我们才能把故事读得更流畅。
这是老师教给大家的第二种方法。
下面让我们一起走进《狼和小羊》的故事，看看他们之间会发生什么事？记着遇到生字，一定要借助拼音来认识它。
学生边读边思考：故事里讲了一件什么事？你能说说狼和小羊有什么特点吗？从哪些词可以看出来。
（三）读故事，悟道理教师：你们能把狼的凶恶和羊的善良读出来吗？下面我们分角色读读课文吧！其他的同学听故事，也要思考老师布置的一个问题：读了《狼和小羊》的故事后，你有哪些感想？读完故事可以谈谈我们的想法，从中悟出一些道理，这是老师教你的第三种方法。
（四）动脑筋，编故事教师：刚才有同学说羊需要想办法逃掉，你们能帮小羊想出逃生的好办法吗？学生思考：帮小羊想出逃生的办法。
一年级课外阅读指导课教学设计
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内容健康、有趣、有教育意义 的材料
与教材内容相关或延伸的阅读 材料
阅读方法指导
精读法：引导学生 仔细阅读文本，理 解文本内容，培养 阅读能力和阅读习 惯。
略读法：快速浏览文 本，把握文章大意和 中心思想，提高阅读 速度和阅读效率。
批注法：在阅读过 程中对重点、难点、 疑点进行标注和注 释，加深对文本的 理解和记忆。
朗读法：通过朗读培 养语感和口头表达能 力，增强对文本的理 解和感受。
阅读理解练习
练习内容：根 据文章内容，
回答问题
练习目的：提 高学生的阅读
理解能力
练习方式：选 择题、填空题、
简答题等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习素材：选 取适合学生年 龄段的文章， 进行阅读理解
练习的设计
阅读分享与交流
分享学生喜欢 的课外读物
交流阅读心得 和感悟
评价结果与改进
评价标准：是否符合教学目标、 教学内容和学生的实际需求
评价结果：总结课程亮点和不 足，提出改进建议
添加标题
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评价方式：教师评价、学生自 评和同学互评等多种方式
改进措施：针对不足之处，制 定具体的改进方案，提高教学 质量
07
课程总结与展望
总结课程经验与成果
总结本学期课外 阅读指导课的教 学目标和成果
分享阅读方法 和技巧
组织学生展示 自己的阅读成 果
04
课程安排
课时安排
第一课时：介绍课外阅读的重要性和目标 第二课时：推荐适合一年级的课外阅读材料 第三课时：阅读方法与技巧的讲解与练习 第四课时：分享阅读心得与感悟，进行阅读成果展示
一年级下学期课外阅读指导教案
一年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，包括童话故事、绘本、科普读物等。
2. 引导学生学习阅读的基本方法，如翻页、找、预测内容、查找关键词等。
3. 教授学生如何理解故事情节、人物关系和道理寓意。
4. 指导学生如何进行阅读笔记和分享阅读心得。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用问题驱动法，激发学生的思考和讨论。
3. 实施分组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
4. 利用多媒体辅助教学，提供丰富的阅读资源和文化背景。
四、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估阅读教学的效果。
2. 检查学生的阅读笔记和心得分享，了解学生的阅读理解和思考深度。
3. 定期进行阅读测试，测量学生的阅读速度和理解能力。
4. 收集家长和学生反馈，不断调整和改进阅读教学策略。
五、教学计划1. 第一周：引入课外阅读的概念，介绍阅读材料和阅读方法。
2. 第二周：学习阅读的基本技巧，如翻页、找、预测内容等。
3. 第三周：理解故事情节和人物关系，学习查找关键词和理解道理寓意。
4. 第四周：进行阅读笔记和分享阅读心得的训练。
5. 第五周：进行分组合作阅读活动，促进学生之间的交流和合作。
六、教学活动2. 阅读分享会：每周举行一次阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并互相交流心得。
3. 阅读任务：每周布置一定的阅读任务，让学生带着问题去阅读，提高阅读目的性。
4. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的竞争意识和阅读兴趣。
七、教学资源1. 选择多样化的阅读材料：包括童话故事、绘本、科普读物、传统文化等，满足不同学生的阅读需求。
2. 利用图书馆、阅览室等资源：让学生有更多的机会接触各类书籍，扩大阅读面。
3. 使用多媒体教学资源：如电子图书、动画片、教育软件等，丰富教学手段，提高学生的阅读兴趣。
一年级阅读指导课教案(1)
鸡妈妈的新房子阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
一年级下学期课外阅读指导教案
一年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和爱好，激发学生的阅读热情。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，包括故事书、绘本、童话等。
2. 通过阅读指导，帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生运用想象力，感受故事中的情感，培养学生的阅读体验。
三、教学方法1. 采用互动式教学方法，引导学生参与阅读过程，激发学生的阅读兴趣。
2. 使用问题引导法，引导学生思考和讨论故事中的问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 运用情境教学法，通过图片、道具等辅段，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度，了解学生的阅读热情。
2. 通过阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力的发展。
3. 收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读体验和收获。
五、教学计划1. 第一周：引入阅读主题，介绍阅读材料，培养学生阅读兴趣。
2. 第二周：阅读指导，帮助学生理解故事内容，培养阅读理解能力。
3. 第三周：阅读讨论，引导学生思考和讨论故事中的问题，提高阅读理解能力。
4. 第四周：阅读分享，学生展示自己的阅读成果，培养学生的表达能力和分享意识。
5. 第五周：总结与反思，评估学生的阅读进展，总结阅读经验和教训。
六、教学资源1. 选择多样化的课外阅读材料，包括纸质书籍和电子资源。
2. 提供舒适的阅读环境，如阅读角落、图书馆等。
3. 使用多媒体教学资源，如故事视频、音频资料等，丰富阅读体验。
七、教学活动1. 每日阅读时间：安排每天固定的阅读时间，让学生养成阅读习惯。
2. 阅读分享会：学生轮流分享自己的阅读心得和感受，促进交流和表达能力。
3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读热情和竞争力。
八、家庭阅读指导1. 与家长合作，鼓励家长参与孩子的阅读活动，提供家庭阅读环境。
2. 制定家庭阅读计划，要求学生在家中进行阅读，并记录阅读进展。
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一年级课外阅读指导课教案——阅读写动物的小童话一、《假面舞会》教学设计教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等二、《我给小鸡起名字》教学目的：熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌。
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1、 小朋友们;快快打开《亲近母语》第181页;读读这个有趣的故事吧！ 读的时候要把故事读正确;读通顺。
2、 读过一遍的小朋友举手。 真好！现在;请大家再用心地读一读;这一次一 边读一边想：你读懂了什么;或还有什么不明白的？
3、谁愿意把你读懂的告诉大家？
⑴ 四人小组交流。
⑵ 全班交流。
一年级课外阅读指导课优秀教案
阅读写动物的小童话
假面舞会》教学设计
教学目的：
1.激发学生阅读兴趣;交流阅读感受;培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事;让学生在生动有趣的 故事中接受知识的灌溉;感受语言文字的美;积累语言；培养学生勤发现;大胆想 象的能力。
设计理念：
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等
二、《我给小鸡起名字》
教学目的：熟读这首诗歌;感受诗中的寓意
根据老师的提示;创编诗歌。
教学程序：
一、谈话：
新的一天又开始了;让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞 吧！
二、复习诗歌《春天》
教学目标：
1、能正确、流利地朗读故事。
2、了解故事内容；感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良；白雪公主的美丽……
3、训练学生自读自悟的能力;发展学生的思维及语言表达能力。
4、激发学生浓厚的阅读兴趣；培养学生良好的阅读习惯。
教学准备：多媒体课件 、 黑板布置 、 卡通图片、 实物投影 、精美书签
教学流程：
11、全体起立;让我们用最动听的声音一起诵读 《我给小鸡起名字》;愿你 的朗诵能打动自己;也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》
1、读了这首诗;大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？
2、谁来为妈妈买回家的动物作首诗？
3、小组讨论。
4、学生汇报。
5、读一读我们班的新诗。
三、《白雪公主》
4、你还有什么想问的吗？
全班交流;答疑解难。
（在学生交流的过程中;教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人
的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）
5、读了两遍;还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的;你觉得最美的;或是你最想推荐给大家的句子;过会儿读给大家听。
6、森林朗诵会。
课前黑板布置：
用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树;美丽的小 花……一片迷人的大森林景象。
一、创设情境;激发兴趣。
1、小朋友们;喜欢交朋友吗？今天;老师就带着大家走进神秘的大森林;认 识一位新朋友。看看;她是谁？
（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）
2、谁愿意叫叫她的名字？
3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？
（学生自由发表意见;知道多少说多少。）
4、课件出示：
《白雪公主》这本书的精彩封面;旁边写着“白雪公主”名字的由来：
从前有一位王后;生了一个女儿;她的皮肤像雪一样白;王后就给她取了个漂 亮的名字叫白雪公主。
（学生边看封面及相关内容;边听配乐朗读介绍。）
5、喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）
2、出示诗歌《我给小鸡起名字》;请同学们自由读读这首诗歌;把诗歌读 通读准。
我给小鸡起名字
任融融
一、二、三、四、五、六、七;
妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。 它们一下都走散;一只东来一只西。于是再也认不出;
谁是小七;小六;小五;小四、小三、小二;小一。
3、谁愿意读给大家听？指名读;师生对读;男女生对读;齐读。
（学生交流Leabharlann 子;课件大屏幕出示相应的内容。 交流中;教师通过“森林朗诵 会”的形式激发学生的朗读欲望;引导学生互读互评;将自己的感悟读出来。）
三、读演相映;张扬个性。
1、大家读了这个故事;你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中 的一段演演吧;老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七 个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰）;过会儿演给大家看！
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1． 翻开书第28页；学生借助拼音阅读故事。
2． 读了这个故事；你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们 是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3． 这个故事中的对话很有趣；有很多好词佳句；把你喜欢的词句画出来；记一记。 带着自己的感觉；美美地读一读。
4． 交流所画的词句；读出语气。
（二）走进“童话森林”
1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事；让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学 生借助拼音；自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这 两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获；教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课；我们阅读了有关动物的几个小故事；对一些小动物有了更多的了 解；积累了一些好词佳句；收获可真不少。 “书是人类最好的朋友。”希望课后大 家能多阅读一些好的书籍；去获得更多的知识。
4、请同学们轻声读读诗歌;边读边想：你仿佛看到了什么？
5、读着读着;你看到了什么？
6、闭上眼睛;听老师读诗歌。
7、听着听着;你听到了什么？你是怎么听到这些声音的？
8、再读诗歌;边读边想象画面;把美丽的画面通过朗读表达出来。 自由读;同桌互读。
9、女生读第一段的句子;男生读第二段的句子。
10、齐诵《我给小鸡起名字》
1、师：全体起立;调整呼吸;准备诵读。
2、生齐诵：
春天
风跑得直喘气;向大家报告好消息：春天来了;春天来了 花朵站在枝头上;看不见春天 就踮起脚尖;急着找;春天;在哪里 春天在哪里;花;不知道自己就是春天
（师用手势示意学生坐下）
三、学习新诗《我给小鸡起名字》
1、导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
创设浓浓的读书氛围;采用多种方法让孩子阅读;提高孩子的阅读兴趣;培养 孩子的阅读习惯；在阅读中;感受祖国语言文字的美;领悟做人的一些道理;让孩 子们在美的熏陶中得到心灵的启迪;提高孩子的语文素养。
教学准备： 教学过程：
一、创设情景;激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长;尾巴短;兴吃菜;不吃饭。（兔子）脑袋聪明;手脚灵巧;喜欢爬树；最爱吃桃。（猴子）小老鼠；真奇怪；降落伞；随身带。（松鼠）……2．是啊;这么多的小动物聚集在一起;谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近 小动物；阅读几个描写小动物的小故事。