上《九寨沟》给学生一个 “感悟的课堂”
《九寨沟》课文读后感九寨沟课文读后感小学课文读后感
《九寨沟》课文读后感九寨沟课文读后感小学课文读后感《九寨沟》是小学四年级课文。
下面是小编为大家精心整理的《九寨沟》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目!《九寨沟》课文读后感一今天，我读了一篇优美的写景文章。
想听我说说读后感吗?竖起耳朵，听好了!它有个好听的名字，叫九寨沟。
九寨沟如同一个童话世界。
课文告诉我们：那儿的雪峰插入云霄，那儿的湖泊清澈见底，那儿有郁郁葱葱的原始森林，还有如水洗过的天空、棉絮一样的白云、一道道高低错落的瀑布，壮观极了!九寨沟可以说是个植物王国。
国家一级保护植物银杏、红豆衫、独叶草就生活在这里，而且银杏还被称为活化石那。
在哪里还有许多的花草，比如：春兰、喇叭费粉石蕊等。
同样，九寨沟也是动物的天堂。
课文告诉我们，那儿生活着许多异兽珍禽。
比如国家一级保护动物大熊猫、金丝猴、小熊猫。
还有二级保护动物大羚羊、白腹锦鸡、娃娃鱼。
有话说：“九寨归来不看水”。
说明九寨沟水美。
的确!课文中告诉我们：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在沟谷中。
一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，不就是平湖飞瀑吗?波士曼博士都说“九寨沟是个丰富多彩的博物馆，是个实力雄厚的基因库”。
他可是中国唯一被同时荣获“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地，听到这是不是特自豪啊!是不是心动了?我可是动心了，恨不得马上去人间仙境——九寨沟看看，去看看这个美丽的童话世界。
《九寨沟》课文读后感二本学期，学习了《九寨沟》这篇课文，我懂得了我们要爱护大自然不要让大自然受到任何的伤害就像九寨沟里面的九寨沟一样美丽!《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的优美散文.文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观.第三小节讲的九寨沟的自然风光：雪峰、湖泊、森林、瀑布第四小节讲的是九寨沟的珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫你见过蓝色的大海;奔涌的黄河;平静的小溪……可你见过五颜六色的海子吗?在九寨沟就有这样一个五彩缤纷的海子——五彩池。
九寨沟读后感《九寨沟》课文读后感
九寨沟读后感《九寨沟》课文读后感
《九寨沟》是一篇描写中国四川九寨沟风景的课文，读完之后我深深被文章中所描绘的美景所震撼。
文章中通过对九寨沟独特的地貌和自然景观的描述，让我仿佛置身其中，感受到了大自然的力量和神奇之处。
九寨沟的山水秀丽，水清如镜，周围的层峦叠嶂，形成了一幅幅美丽的画卷。
文章还提到九寨沟的水很神奇，有治疗皮肤病的功效，让人们在这里感受到了自然的恩赐和神奇的魅力。
阅读《九寨沟》让我认识到了大自然的伟大和地球的美丽。
它让我明白了保护环境的重要性，我们应该珍惜大自然赋予我们的一切，不要贪图短暂的利益而破坏环境，保护好我们的家园。
同时，《九寨沟》也给我带来了许多启示和感悟。
文章中提到了九寨沟发生过一次严重的地震，给这片美丽的土地带来了巨大的破坏。
然而，九寨沟的人们没有放弃，他们积极努力进行重建和保护，使这片土地重新焕发出勃勃生机。
这让我想起了生活中的困难和挫折，我们不能因为一次失败而气馁，应该积极面对并坚持不懈地努力，相信自己的能力，最终一定能够克服困难，取得成功。
总之，阅读《九寨沟》让我对大自然的美丽有了更深入的认识，也给了我许多关于生活和环境保护的启示。
我希望有一天能够亲身去九寨沟一游，亲自感受那里的美景和独特的魅力。
另眼看语文课堂——观摩《九寨沟》课堂后的反思
时 下 的语 文 课 堂 ，不 少教 师 喜 欢 在 文 本 内 容 的 呈 现 上 、 堂的 组 织 形 式 上大 做 文 章 。许 多语 句 和 段 落 一 课 读 就懂 ，可 他 们 却 要 设 计 出精 美 的 课件 来 辅 助 学 生 理 解 ， 者不 厌 其 烦 地 领着 学 生 翻 来 覆 去地 “ 悟 ” 或 感 。一 堂 课 看似 行 云 流 水 ， 以学 定 教 ， 实 “ ” “ ” 在 同 一 其 教 和 学 处 个 地平 线 上 。为 什 么 我 们 的语 文课 堂如 此 的 热 闹 而 颓 废 ？为什 么 我 们 的学 生 天 天 学 语 文却 缺 少 语 言 素 养 ？ 静
《 九寨沟 》 第一课时的教学 。教师预
设 的学 习 目标为 ： １ 学 会 本 课生 字 的读 音 ，理 解 ． “ 视 ”敏 捷 ” 词语 。 窥 “ 等 ２培 养学 生 正 确 、 利 朗读 课 文 ． 流
的能 力 。
而思 之 会 发 现 其 他 学 科 的～ 些 教 师 一起 听 了 语 文 课 。课 后 ， 们 的 一些 想 法 让 我 深受 启 发 。 他
一
３知道九寨沟是个好地方 ， ． 增强 学生对祖国的热爱之情 。
江 苏
为 了达成这些 目标 ，教师安排 了四个板块 ：
１ 谜激 趣 ： 过猜谜 语 ， 示 ． 猜 通 揭
妒 堡
、
教 学偏离 了教材 的主 流价值
某 日， 我听了《 九寨沟 》 一课。课文第一段是这样写
的 ： 四川 北 部 南 坪 、 在 平武 、 潘 三 县 交界 的万 山 丛 中 ， 松 有 几 条 神 奇 的 山 沟 ， 为 周 围散 布 着 九个 藏 族 村 寨 ， 因 所 以 人 们称 它为 九 寨 沟 。 ’ 教 师设 计 了 如 下教 学 过 程 ： １了解九 寨 沟 的地 理 位 置 ， 会 其 名 字 的 由 来 。 ． 领
《九寨沟》教后感
《九寨沟》教后感《九寨沟》教后感《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境里。
这样一篇美文，层次清晰，语句清晰，很适合学生进行朗读和背诵。
对于四年级学生来说，这样一篇写景的文章很难在他们脑海中形成一幅幅优美的图画，如果不能让他们形成一个深刻的影响，那整堂课就是老师一人的景点介绍了。
基于这一点，我准备了大量与文字配套的图片，这些图片不仅美丽，而且与课文内容紧密相连。
在讲授第3自然段时，我将这段描写九寨沟自然景物的段落分化为五个部分。
分别是雪峰、湖泊、森林、瀑布和“五彩池”。
在具体讲授时配合图片让同学们感受到高耸入云的雪峰、清澈见底的湖泊、银花四溅的瀑布以及漫山遍野的原始森林。
同学们面对直观的图片对九寨沟产生了很浓厚的兴趣，自然而然地将九寨沟诗情画意的风景映入脑海。
之后，我又让同学们根据出示的图片回忆图片对应的景物，没想到一些同学竟能把一些语句流利地背诵出来，看来多媒体的运用很有效果，于是趁热打铁让同学们在课堂上说一说、背一背。
在讲授第4自然段时，我将这段描写九寨沟异兽珍禽的段落分化为四个部分。
在这里我通过出示一张关于四种野生动物特点、性格的表格来让同学们梳理课文内容。
同学们一边欣赏各种可爱的小动物，一边着眼于课文内容去找一找它有什么样的特点？从哪里可以看出？在大量的分段训练后，同学们对于课文内容的梳理有了很大进步，对于这一段的内容他们也都能很快把握。
通过大量的图片和表格梳理，同学们对这篇课文的基本内容都能掌握。
但对于这篇课文里的一些优美词汇，我的讲解还不是很到位。
比如说“白练腾空”“蔚为壮观”“憨态可掬”等等。
采用单调的逐字分析法只能让同学们了解其字面意思，并不能让同学们深刻感受到它的妙处。
在这一方面还需要多下点功夫。
九寨沟课堂教案反思
九寨沟课堂教案反思一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风光和人文景观，提高学生的地理知识水平。
2. 通过学习九寨沟的相关知识，培养学生对自然环境保护的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和思考分析能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：九寨沟的自然风光、人文景观及其成因。
2. 教学难点：九寨沟景观的形成机制和保护意义。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究九寨沟的奥秘。
2. 利用多媒体展示九寨沟的美丽景色，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。
四、教学过程1. 导入：简要介绍九寨沟的地理位置和基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解九寨沟的自然风光和人文景观，让学生感受其独特魅力。
3. 案例分析：分析九寨沟景观的形成机制，引导学生理解其保护意义。
4. 小组讨论：让学生就九寨沟的保护问题展开讨论，提出自己的见解。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调九寨沟的保护重要性。
五、课后作业2. 调查身边同学对九寨沟的了解程度，分析存在的问题，并提出改进措施。
3. 思考如何在生活中践行自然环境保护，将想法付诸实践。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的作业完成情况，了解学生在课堂外的学习状况，为下一步的教学提供参考。
六、教学评价1. 评价学生对九寨沟自然风光和人文景观的了解程度，通过课堂提问和课后作业进行评估。
2. 评价学生对九寨沟景观形成机制和保护意义的理解程度，通过小组讨论和短文写作进行评估。
3. 评价学生对自然环境保护意识的提升，通过课堂参与和实际行为变化进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行九寨沟风光图片展览，让学生展示自己对九寨沟的理解和感悟。
2. 邀请当地环保专家进行讲座，让学生深入了解九寨沟的保护工作。
3. 开展九寨沟主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术形式表达九寨沟的美。
九寨沟课堂教案反思
九寨沟课堂教案反思一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风光和独特的生态环境，提高学生对自然景观的欣赏能力。
2. 通过学习九寨沟的地质成因、生物多样性和人文历史，培养学生的地理知识和人文素养。
3. 引导学生思考人类活动对自然环境的影响，树立环保意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 九寨沟的地理位置和基本情况介绍2. 九寨沟的自然景观特点及形成原因3. 九寨沟的生物多样性保护4. 九寨沟的人文历史和旅游开发5. 人类活动对九寨沟生态环境的影响及环保意识教育三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示九寨沟的图片和视频资料，增强学生对九寨沟的认识和感受。
2. 采用案例分析法，引导学生分析九寨沟生态环境问题，培养学生的独立思考能力。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟，提高学生的合作意识和沟通能力。
4. 开展课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 引入新课：简要介绍九寨沟的地理位置和基本情况，引发学生对九寨沟的兴趣。
2. 讲授九寨沟的自然景观特点及形成原因，分析九寨沟的地质成因、水文特征和植被分布。
3. 介绍九寨沟的生物多样性，强调生物多样性的保护和意义。
4. 探讨九寨沟的人文历史和旅游开发，引导学生思考旅游开发对九寨沟的影响。
5. 分析人类活动对九寨沟生态环境的影响，引导学生反思环保意识的重要性。
五、教学评价1. 学生对九寨沟的基本情况和自然景观特点的掌握程度。
2. 学生对九寨沟生物多样性保护和人文历史的态度和观点。
3. 学生对人类活动对九寨沟生态环境影响的思考和感悟。
4. 学生参与课堂讨论和互动的表现，如提问、发表观点、小组合作等。
六、教学活动1. 组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己了解到的关于九寨沟的知识和感受。
2. 开展小组活动，让学生通过合作完成一幅关于九寨沟的画卷，培养学生的团队协作能力。
3. 安排一次课堂展示，让学生以口头报告的形式，向全班同学介绍九寨沟的某个方面，如自然景观、生物多样性等。
2023年《九寨沟》教学反思15篇
2023年《九寨沟》教学反思15篇《九寨沟》教学反思1《九寨沟》是一篇写景类__。
这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。
写景类__往往语言优美，词藻华丽，遣词造句、谋篇布局都是值得学生们推敲、咀嚼的蓝本。
可作为四年级学生常常是对写景的__不感兴趣，文字中描绘的场景不能在他们的脑海中转化成一幅幅精彩的画面，那些优美的语句让他们读起来没有情感，那只不过是一个个难于理解的字符而已。
为了改变这种现状，我围绕第三、第四自然段介绍的内容，课前准备了九寨沟美丽风光的图片和珍稀动物的图片。
让学生通过媒体欣赏到了直插云霄、封顶银光闪闪的雪峰奇观；像颗颗宝石的大大小小的湖泊；遍布整个河谷及山坡的原始森林，以及高低错落如白练腾空的瀑布。
每一幅画面的.出现，孩子们都是惊呼一片，他们惊叹大自然赋予九寨沟的神奇魅力，从视觉上感受着九寨沟的绮丽风光。
欣赏图片的同时学习__，抓住文字了解第三自然段写了哪些景物，它们各自的特点，朗读起来绘声绘色。
第四自然段是学生们按着第三自然段的学习方式进行了自主学习。
课堂上学生们学得还是较主动，我想着应该归功于多媒体的使用吧。
处于中年级的小学生还是依赖于强烈的形象思维的，他们的空间想象能力和对文字的解读能力还不强，由于多媒体其图文声并茂、形象直观生动的特点，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，“声、图、文，颜色、光彩、视听”并举，多渠道多方位，激发了学生学习的积极性和主动性，同时也加大了有效信息的接受量，提高了教学效率。
只是学生再抓住关键词语体会时，还有部分学生不能自己学习起来。
《九寨沟》教学反思2通过本案例，我深刻体会到在今后的教学中要做到以下几点：1、要充分利用教材教材是学生阅读的文本，教师要改变过去那种“以本为本”的教学思想，研究教材的价值，创造性的使用教材。
九寨沟课堂教案反思
九寨沟课堂教案反思一、教学目标：1. 让学生了解九寨沟的自然风光和地理特点，提高学生对我国自然景观的认识。
2. 通过对比分析，让学生认识九寨沟与其他景点的不同之处，培养学生独立思考的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：九寨沟的自然风光、地理特点及与其他景点的对比。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到九寨沟的独特之美。
三、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放等方式，直观地展示九寨沟的美丽景色。
2. 采用对比分析法，让学生了解九寨沟与其他景点的差异。
3. 采用小组讨论、学生演讲等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力。
四、教学准备：1. 准备九寨沟的图片、视频等教学资源。
2. 准备其他景点的资料，用于对比分析。
3. 准备课堂讨论的问题和演讲题目。
五、教学过程：1. 导入：展示九寨沟的图片，引导学生关注我国的自然美景。
2. 授课：介绍九寨沟的地理位置、自然风光及特色，让学生了解其独特之美。
3. 对比分析：与其他景点进行对比，让学生认识九寨沟的独特之处。
4. 小组讨论：让学生分组讨论九寨沟的美丽景色，分享自己的感受。
5. 学生演讲：邀请学生上台演讲，表达对九寨沟之美的认识和体会。
6. 总结：强调保护环境、热爱大自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于九寨沟的作文，加深对九寨沟的认识。
六、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面展示了九寨沟的自然风光和地理特点，是否让学生深刻体会到了九寨沟的独特之美。
2. 反思教学方法：图片展示、视频播放等方式是否直观地展示了九寨沟的美丽景色，对比分析法是否有效地帮助学生认识九寨沟与其他景点的差异。
3. 反思教学过程：小组讨论、学生演讲等形式是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的表达能力和独立思考能力。
七、学生反馈：1. 收集学生对九寨沟课堂的反馈意见，了解他们对九寨沟的认识和体会。
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上《九寨沟》给学生一个“感悟的课堂”
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“感悟的课堂”
作者：佚名
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1、把人家的情感变成自己的情感。
九寨沟描写的是原始的自然风光，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录象资料展示美丽雪峰、湖泊、瀑布，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。
孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡的无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的当参谋，把自己的人生当军师。
每一篇都有值得我们和学生共同感悟的地方，而每一个人的所的是不尽相同的。
我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的当参谋，把自己的人生当军师”！
我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！
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