发展与教育心理学0466_试题和答案
2021年4月自考00466发展与教育心理学试题及答案含评分标准
发展与教育心理学2021 年 4 月参考答案(00466)一、单项选择题:本大题共30 小题，每小题1 分，共30分.1.B2.C3.A4.D5.B6.c7.A8.D9.A 10.B 11.D. 12.B 13.C 14.A 15.B 16.D 17.B 18.C 19.D 20.A 21.B 22.C 23.B 24. C 25.D 26. A 27. B 28.A 29.C30.B一、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题2 分，共10 分。
31.ABCDE 32.ACD 33. ABDE 34. ABCDE 35.ABCDE三、名词解释题：本大题共 5 小题，每小题3 分，共15分。
36.维果茨基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平(1 分),另一种是即将达到的发展水平(1 分)。
维果茨基把这两种水平之间的差异称为“最近发展区”(1 分)。
37.指婴幼儿对某个人或某些人(1 分)特别亲近(1 分)而不愿意离开的一种情感(1分)。
38.指两代人(1 分）在思想、行为等方面(1 分)的差异(1 分)39.是指思维活动的产品(1 分)具有新颖性(1 分)和社会价值(1分)。
40,是指教师对学生活动的敏感性(1 分)以及能根据新的、意外的情况快速地做出,反应、果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质(2 分)。
四、简答题：本大题共4 小题，每小题5 分，共20分。
41.随着初中生进入青春期，他们在生理和心理上产生巨变，导致了他们与父母关系发生一些微妙的变化(1 分)。
具体表现在:(1)情感上开始脱离父母(1分);(2)行为的独立性增加(1分)；(3)思想观点上与父母产生分歧(1 分);(4)父母的地位在初中生心目中开始下降(1分)。
42.超常儿童通常主要指智能明显超过同年龄者一般发展水平的儿童,也指很早就表现出音乐、书法、绘画等方面杰出的特殊才能的儿童(1 分)。
00466-发展与教育心理学网络助学真题及答案
发展与教育心理学第一单元1、教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。
这表明教师的教学监控能力迁移性逐渐提高2、在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。
相关系数3、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（实验法）4、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是柯尔伯格5、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（协商者）6、个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做品德7、品德心理结构中最具有动力色彩的成份是道德情感8、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是自我实现需要9、测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做效标关联效度10、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大努力程度展与教育心理学第二单元1、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是产生式2、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是评价3、体现了垂直迁移的具体事例是A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4、将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是卡特尔5、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的相同要素说6、自我形象受到空前关注是在高中阶段7、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是理解8、在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（特曼）率领的研究小组完成的9、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息10、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习展与教育心理学第三单元1、婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于1.5—2岁2、一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学四年级3、用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是高尔顿4、当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于多元论阶段5、科学心理学的创始人是冯特6、在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是一小时7、新精神分析心理学的代表人物是埃里克森8、教育和心理发展之间的中间环节是领会9、影响小学生性格发展的最直接的因素是家庭教育方式10、成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。
全国2020年8月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案
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2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，指的是P42( C ) A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( B ) A．守恒性B．去自我中心主义C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．关于心理发展的含义，认为“心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是( D ) A．华生B．格塞尔C．皮亚杰D．维果茨基P614．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( D ) A．生理成熟B．心理成熟C．社会经验D．教育5．在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是P84( A ) A．脑B．视觉器官C．听觉器官D．内脏器官6．婴幼儿参加社会实践活动的新需要，与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾，是婴幼儿心理发展的主要矛盾。
解决这一矛盾的主要活动形式是P86( C ) A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习7．在幼儿初期，儿童的记忆方式主要是P90( B ) A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．语词记忆8．关于小学生神经系统的机能，以下描述中不．正．确．的是P112( D ) A．神经兴奋与抑制机能进一步加强B．兴奋性条件反射得到发展C．第二信号系统进一步发展D．左右脑机能更加统一9．小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展，尤其发展迅速的阶段是在( B ) A．一年级B．二年级P120C．四年级D．五年级10．小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在P122( C ) A．二年级（约8~9岁）B．三年级（约9~10岁）C．四年级（约10~11岁）D．五年级（约11~12岁）11．初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生P139( A ) A．出现了选择性B．范围扩大C．深刻性增加D．自觉性增加12．关于初中生与父母亲子关系的描述，不正确．．．的是P154( D )A．情感上开始脱离父母B．行为的独立性增加C．思想观点上与父母产生分歧D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．工作C．社会实践D．高级游戏14．个体美感发展的主要时期是P170( C ) A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的P173( C ) A．准备阶段B．观察阶段C．探索阶段D．定向阶段16．有学者对智力的个别差异进行了研究，认为人的智力分布是正态的，一半人属于平常，四分之一属于平常之上，四分之一在平常之下。
发展与教育心理学00466 汇总(2004——2015全)
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码 00466)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
淘宝自考赢家1．建立了世界上第一个心理学实验室的德国心理学家是A．普莱尔 B．彪勒 C．冯特 D．斯特恩2．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法是A．观察法 B．实验法 C．问卷法 D．测验法3．埃里克森认为，青少年期(12—20岁)心理社会性发展的主要矛盾是A．主动性对内疚感 B．勤奋感对自卑感C．自主性对羞怯、怀疑 D．同一性对角色混乱4．在维果斯基的工具论中，精神工具指的是A．符号和语词 B．动作和运动 C．表象和概念 D．绘画与想象5．由于染色体异常导致小刚患有唐氏综合症，这体现了A．成熟的作用 B．遗传的作用 C．教育的作用 D．模仿的作用6．在关于心理发展动力的各种观点中，既讲外因又讲发展的是A．联想主义心理学 B．精神分析理论 C．格式塔学派 D．生态系统理论7．婴幼儿期儿童的主导活动是A．游戏 B．学习 C．劳动 D．体育8．幼儿在识记过程中，使用识记方式较多的是A．意义识记 B．机械识记 C．语词识记 D．有意识记9．小学三年级的学生就会出现话在嘴边但一时说不出来的现象，这属于A．元记忆知识 B．元记忆监控 C．记忆策略 D. 元记忆体验10．下列对小学生自我意识发展特点的描述，错误的是A．自我评价由“自律性”向“他律性”发展B．从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D．从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展11．初中生最先认知的表情是A．轻蔑 B．恐惧 C．高兴 D．惊讶12．对初中生心理发展影响最大的是A．老师 B．知心朋友 C．父母 D．邻里朋友13．青少年把与自己年龄接近的异性作为向往的对象，在集体活动中热衷于在异性面前表现，此时他们的青春期性意识的发展处于A．性反感期 B．牛犊恋期C．接近异性的狂热期 D．浪漫的恋爱期14．研究发现，高中生注意品质中明显优于初中生的是A．注意的稳定性 B．注意的分配C．注意的集中性 D．注意的转移15．高中生的阅读兴趣主要是故事类书籍、文学类书籍以及A．图画类书籍 B．童话类书籍C．民间传说类书籍 D．思想类书籍16．关于人们的个别差异，心理学家们给出了不同的解释，其中坚持场独立一场依存类型说的是A．卡特尔 B. 奥尔波特 C．威特金 D．吉尔福特17. 苛勒根据猩猩学习实验结果提出了顿悟说，下列不属于识别顿悟指标的是A．具备达到目的的途径B．在一定的停顿后由错误行动突然过渡到正确行动C．正确的反应有一个良好的保持D．正确的反应可以迁移18．个体按某种规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力被称为技能，其形成的基础是A．尝试 B．练习 C．发现 D．领会19．认知心理学家认为一组论据和一个关系组成了词语表达意义的最小单位，并将其命名为A．规则 B．概念 C．原理 D．命题20．在动作技能的学习中，下列属于导致练习成绩出现起伏的内部原因是A．学习环境 B．练习工具 C．教师指导的改变 D．学生动机的变化21．通过很多有关动作技能保持的实验研究，总的结论正确的是A．越是复杂的动作技能，保持的时间越长B．动作技能的保持不如知识的保持牢固C．越是简单的动作技能，保持的时间越长D．简单动作技能在保持时间上具有优越性22．一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，称为A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为23. 学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣，这种学习动机属于A. 认知内驱力B. 附属内驱力C．自我提高的内驱力 D．成就内驱力24．道德认识形成的关键是A．道德观念的形成 B．道德信念的确立C．道德情感的形成 D．道德评价能力的发展25．在下列各项中，属于或可引起远景性内在学习动机的是A. 物质奖励 B．兴趣 C．老师表扬 D．志向26．教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化，这一现象称为A．皮格马利翁效应 B．霍桑效应 C．奥苏伯尔效应 D．阿特金森效应27．根据教学监控的对象，可以把教师的教学监控能力分为自我指向型和A．任务指向型 B．他人指向型 C．动机指向型 D．学生指向型28．在心理与教育研究领域中，测量必不可少的要素不包括A．客观事物或事件 B．量表 C．数字或符号 D．法则29．信度是考察某一测验可靠性的重要指标，目前比较流行而且效果较好的信度评定方法是A．复本信度 B．重测信度 C．折半信度 D．内部一致信度30．学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。
2019年10月自考《发展与教育心理学》00466真题及答案
2019年10月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、以下被尊称为儿童心理学奠基人的是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.普莱尔正确答案：D2、测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，将其分为成就测验、性向测验、智力测验和人格测验的分类依据是（）A.测验方式的不同B.测验材料性质的不同C.测验目的的不同D.测验对象的不同正确答案：C3、弗洛伊德以儿童“性”的发展作为划分标准，将儿童心理发展分为五个阶段。
其中，他认为儿童的性的发展处于停滞阶段，也可以说是出现了倒退，此阶段为（）A.肛门期B.前生殖器期C.潜伏期D.生殖器期正确答案：C4、《意识是行为主义心理学的问题》发表于1925年，其中明确提出了研究意识问题对科学心理学的重大意义，该著作的作者是（）A.维果茨基B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰正确答案：A5、皮亚杰在关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是（）A.去自我中心主义B.守恒性C.具体逻辑推理D.进行群集运算正确答案：A6、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（）A.成熟B.父母的引导C.教师的激发D.教育正确答案：D7、人一生中身高增加最快的时期是（）A.婴幼儿期B.童年期C.青少年期正确答案：A8、婴儿言语发展需要经历几个阶段，其中说话的关键期是（）A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段正确答案：D9、恐惧是一种负面的情绪，它的发展会经历几个阶段。
其中婴儿开始对陌生刺激产生恐惧反应，表明处于（）A.阶段一，本能的恐惧B.阶段二，与知觉和经验相联系的恐惧C.阶段三，怕生D.阶段四，预测性恐惧正确答案：C10、以下关于小学生想象发展特点的描述中，不正确的是（）A.无意性迅速增长B.内容逐渐符合客观现实C.存在一定的直观性和具体性D.创造性成分日益增多正确答案：A11、对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认识，以及对社会关系和对集体组织间关系的认识，指的是（）A.自我意识B.社会意识D.角色采择正确答案：C12、初中生的主导活动是（）A.游戏B.学习C.心理教育D.社会教育正确答案：B13、学生对字词概念的理解是一个不断发展的过程，其中掌握概念的一个转折点是在（）A.初中一年级B.初中二年级C.初中三年级D.高中一年级正确答案：B14、初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，指的是初中生的（）A.归属感B.自尊感C.自卑感D.成人感正确答案：D15、以下关于高中生记忆发展特点的描述中，正确的是（）A.高中生的记忆能力明显增强B.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C.高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D.高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势正确答案：A16、善于迅速地明辨是非，坚决地做出决定和执行决定，指的是意志品质中的（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性正确答案：B17、在文中第一次系统地阐述了个别差异心理学的宗旨、范围和方法，该著作是（）A.高尔顿的《遗传的天才》B.柏拉图的《理想国》C.比纳的《个体心理学》D.斯特恩的《论个别差异的心理学：关于“差异心理学”的观点》正确答案：C18、在心理学领域，衡量一个人的智力水平时，一般使用的概念是（）A.智能B.智慧C.智龄D.智商正确答案：D19、在桑代克关于学习律的理论中，认为刺激与反应的联结若是多次重复就得到加强，指的是（）A.准备律B.使用律C.效果律D.失用律正确答案：B20、奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是（）A.相互作用观B.意义学习C.同化模式D.符号学习正确答案：A21、在认知心理学中，语词表达的意义的最小单位是（）A.符号B.概念C.命题D.图式正确答案：C22、在教学中如何帮助学生建立良好的认知结构，奥苏伯尔提出要遵循一定的教学原则，例如把教学内容安排为“生物—植物—树—果树—桃树”，这体现的教学原则是（）A.由大及小B.自上而下C.综合贯通D.渐进分化D23、创造力是问题解决能力的最高表现，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。
2024年4月 发展与教育心理学 00466 自考真题
2024年4月发展与教育心理学自考真题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．发展与教育心理学研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，这强调发展与教育心理学应遵循A．发展性原则B．客观性原则C．教育性原则D．伦理性原则2．将测验分为个别测验和团体测验，其分类依据是A．测验方式的不同B．测验环境的不同C．测验材料性质的不同D．测验目的的不同3．皮亚杰研究道德发展所采用的方法是A．自然性质的观察B．灵活的谈话C．对偶故事法D．丰富多彩的小实验4．在维果茨基的理论中，最近发展区的提出说明了儿童发展的A．可能性B．决定性C．现实性D．社会性5．以个体认知发展为标准，将心理发展分为四个阶段的是A．皮亚杰B．斯波丁C．洛伦兹D．阿德勒6．个体的思维发展分为不同阶段，0~3岁主要是A．具体形象思维B．直觉行动思维C．经验型的抽象逻辑思维D．理论型的抽象逻辑思维7．七八个月以前的婴儿看见玩具就伸手去抓，根据婴儿两种信号系统活动的发展阶段，这属于A．词的刺激——直接反应B．直接刺激——直接反应C．具体刺激——词的反应D．词的刺激——词的反应8．丁祖荫研究了幼儿和小学生图画观察能力的发展，结果发现儿童观察能力的发展阶段依次是A．认识“对象总体”→认识“空间联系”→认识“因果联系”→认识“个别对象”B．认识“个别对象”→认识“因果联系”→认识“空间联系”→认识“对象总体”C．认识“个别对象”→认识“对象总体”→认识“空间联系”→认识“因果联系”D．认识“个别对象”→认识“空间联系”→认识“因果联系”→认识“对象总体”9．研究发现，采用组块方式进行识记的成绩明显高于不采用组块方式进行识记的成绩，其中，小学五年级学生记忆成绩最好的是C．四组块D．五组块10．能否善于支配和控制自己行为方面的意志品质，指的是意志品质发展的A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性11．在加涅关于学习与记忆的信息加工模型中，加工系统除感受器、感觉登记器、短时记忆、反应生成器、反应器以外，还包括A．瞬时记忆B．工作记忆C．长时记忆D．动作记忆12．桑代克通过一系列的动物实验，提出的学说是A．基因说B．试误说C．技巧说D．反应说13．梅耶认为，新知识的内部联系和新旧知识之间的联系形成过程，反映了学习的过程是A．被动建构B．被动输入C．主动建构D．被动输出14．根据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教育目标由低级到高级分别为知识、领会、运用、分析以及A．概念和定理B．记忆和背诵C．练习和纠错D．综合和评价15．根据桑代克的学习理论，猫逃出迷笼后得到的是惩罚而不是奖励，猫就不会逃出迷笼了。
00466发展与教育心理学2016年10月真题
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试00466发展与教育心理学第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.被称为科学儿童心理学奠基入的是（）。
A.达尔文B.普莱尔C.杜威D.皮亚杰2.发展与教育心理学的研究需要遵循一定的原则，其中必须和教育实际密切结合，以充分保证其实际效用，这指的是（）。
A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则3.行为主义心理学正式诞生的标志性论文是（）。
A.《行为主义者眼中的心理学》B.《行为主义》C.《行为：比较心理学导言》D.《学习的自由》4.皮亚杰认为，影响心理发展的因素主要有四个，其中心理发展的决定性因素是（）。
A.成熟B.练习和习得经验C.平衡D.社会经验5.最初提出印刻现象的是（）。
A.洛伦兹B.斯波丁C.克雷奇D.布朗芬布伦纳6.知识经验的内化要经历一定的过程，苏联心理学家加里培林认为这个过程包括有5个阶段，其中主要是借助于实物、模型来进行心理活动的是（）。
A.动作定向阶段B.出声的外部言语阶段C.物质化活动阶段D.内部言语活动阶段7.幼儿初期的主要记忆特点是（）。
A.以无意识记为主B.以有意识记为主C.以意义识记为主D.以语词记忆为主8.婴儿说话的关键期是（）。
A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段9.以下四种学习动机类型中，属于近景动机的是（）。
A.为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励丽努力学习B.为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习C.为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习D.为祖国的前途、人民的利益而勤奋学习10.以下对小学生自我意识发展特点的描述中，不正确的是（）。
A.自我评价由“他律性”向“自律性”发展B.从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C.从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D.从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展11.初中生道德发展的关键期或转折期是（）。
2021年10月自考00466发展与教育心理学试题及答案
2021年10月自考00466发展与教育心理学试题及答案2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。
候选人须知：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分是选择题。
“答题纸”的相应代码必须用2B铅笔涂黑，与试卷上的题号相对应。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用o.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．《行为主义者眼中的心理学》的作者是a、沃森·B·孟德尔·C·皮亚杰·D·维果茨基2。
弗洛伊德认为心理发展阶段的划分标准是a.焦虑B.情绪发展C.性格D.性发展3。
正是a.遗传B.基因C.性格D.父母为心理发展提供了生物学前提4．对心理发展动力的看法，既讲外因又讲发展的是a．桑代克b．联想主义心理学c．皮亚杰d．格式塔学派5．婴幼儿大脑皮层成熟最早的是a．顶叶b．颞叶c．额叶d．枕叶6.A.安全附件B.回避附件C.矛盾附件D.混乱附件7。
小学生的注意广度具有以下特点：a．男生优子女生b．注意集中c．女生优于男生d．注意分散8．初中生的主要记忆手段是a、视觉记忆B.意义记忆C.动作记忆D.机械记忆9．美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究认为，思维特点表现为一切事情要看情况来定，说明思维发展处于a、二元论阶段B.相对论阶段c．多元论阶段d．约定论阶段10.根据初中生同伴关系的发展特点，初中生的朋友关系具有一定的A.稳定性B.独立性C.变异性D.非选择性11。
高中生在审美体验中更注重A.意识形态B.多样性C.实用性D.单一性12．根据智力等级分布，智力等级优秀的iq分是a．90～109b．110～ll9c．120-129d．130以上13.个人在特定领域的较高能力属于A.综合能力B.特殊能力C.个人能力D.一般能力14．关于人格的特质差异研究，认为性格是各类特质构成的独特模式的心理学家是a．恩特维斯威b．柯波c．吉尔福特d．凯夫15.大量研究表明，特殊儿童成长的关键是A.优秀的遗传基因B.单一的重复训练C.良好的早期教育D.良好的时间管理16。
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2001年10月发展与教育心理学试题第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( B )A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是( D )A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是(C )A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( C )A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是( A )A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。
这是利用儿童的（ C ）恐惧。
A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( A)A. 1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是( A )A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是( A )A.一小时B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( B )A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于( B )A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是( A )A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在( C )A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( C )率领的研究小组完成的。
A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳15.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是(B )A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格16.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是(D )A.运用B.分析C.综合D.评价17.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( A )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习18.现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( C )A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能19.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( D )A.命题B.命题网络C.图式D.产生式20.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( A )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说21.体现了垂直迁移的具体事例是( B )A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B."角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习C."石"字的学习影响"磊"字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( A )A.品德B.道德C.个性D.人格23.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( B )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为24.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( D )A.皮亚杰 B.斯陶布 C.章志光 D.柯尔伯格25.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。
( B )A.归属B.自我实现C.尊重D.生理26.一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大?( A )A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏27.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是( D )A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。
这表明教师的教学监控能力( D )A.由他控发展到自控 B.从不自觉经自觉达到自动化C.敏感性逐渐增强D.迁移性逐渐提高29.测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做( C )A.内容效度B.构想效度C.效标关联效度D.诊断效度30.在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。
( D )A.标准分数B.原始分数C.平均数和标准差D.相关系数第二部分非选择题二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)31.婴幼儿期的主导活动是_游戏______。
32.通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4-20岁之间，大脑有两个显著加速期。
第一次发生在__3-4_____岁之间，第二次发生在__12-13_____之间。
33.人格方面的个别差异主要包括__人格类型_____差异和_人格特质______差异两个方面。
34.动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和__自动化_____阶段。
35.奥苏伯尔认为，成就动机由__认知_____内驱力、自我提高_______的内驱力和附属的内驱力组成。
36.对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_项目难度分析______和___项目区分度分析____。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)37.关键期 38.强化 39.练习曲线 40.移情 41.教学效能感四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)42.简述发展与教育心理学研究的基本原则。
43.小学生自我评价发展的特点是什么?44.简要比较短时记忆和长时记忆的特点。
45.简述教师期望效应的过程。
五、论述题(本大题共2小题，第1小题10分，第2小题15分，共25分)46.举例说明渐进分化和综合贯通原则在教学中的运用。
47.评述皮亚杰的心理发展理论。
全国2001年10月发展与教育心理学试题答案第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.B2.D3.C4.C5.A6.C7.A8.A9.A 10.B 11.B 12.A 13.C14.C 15.B 16.D 17.A 18.C 19.D 20.A 21.B 22.A 23.B 24.D 25.B26.A 27.D 28.D 29.C 30.D第二部分非选择题二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)31.游戏 32.5-6 13-14 33.人格类型人格特质34.自动化 35.认知自我提高 36.项目难度分析项目区分度分析三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)37.指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
38.凡施加影响有助于有机体反应频率、速度和强度增加的过程。
是影响行为形成和改变的最重要因素。
39.练习曲线是指在连续多次的练习期间所发生的动作效应变化的图解。
40.指个人对他人的情绪、情感状态进行感知和体验后而产生的类似于他人情绪、情感状态的替代性情感反应。
41.指教师对自己完成教学任务的能力的自我评价和判断，它直接影响教师对自己教学活动的自我监视和调控。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)42. (1)客观性原则。
(2)发展性原则。
(3)教育性原则。
(4)理论联系实际原则。
(5)伦理性原则。
43. (1)自我评价由"他律性"向"自律性"发展。
(2)从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
(3)从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。
(4)从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。
44.①功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的②容量：短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量很大③表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征；长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。
45.期望效应主要包括以下过程：(1)教师对不同学生产生不同的态度与期望。
(2)不同态度与期望导致了不同的教育方法。
(3)学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。
(4)学生的反应加强、印征了教师的期望。
(5)学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。
五、论述题(本大题共2小题，第1题10分，第2题15分，共25分)46.渐进分化是在教学中首先讲授学科最一般和最概括的概念和命题，然后根据细节和特性渐进辨认，其结果是导致认知结构中的概念和命题从上到下按层次不断分化。
实例说明综合贯通指在认知结构中已经确定了的知识，可以相互关联，产生新的组织，从而出现新的意义。
实例说明47. (1)影响心理发展的因素：①成熟、②练习和习得经验、③社会经验、④平衡(2)心理发展的动力：是主体通过动作对客体的适应。
(3)心理发展的具体阶段：感知运动阶段(0-2岁)；前运算阶段(2-7岁)；具体运算阶段(7-12岁)；形式运算阶段(12岁以后)。
(4)心理结构的特性，从本质上讲是由量的积累(同化)而发生的质的变化(顺应)。
浙江省2002年1月高等教育自学考试一、填空题(每空1分，共20分)1.德国实验心理学家_________出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家_________出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。
2.弗洛依德研究的本能主要有两种，一种是_________的本能，另一种是_________的本能。
3.元记忆主要包括_________，_________和元记忆监控三个方面。
4.学生在学习中的个别差异主要表现在_________差异和_________差异。
5.条件反射有两种：即_________和_________。
7.根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，_________和_________三种。
8.影响学习结果的认知结构变量主要有_________、_________和稳定性(包括清晰性)变量。
9.阿特金森指出，成就动机由_________的动机和_________的动机组成。
10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，_________，_______。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共15分)1.同一组被试接受两个等值测验所得结构的一致性程度称为( )A.重测信度B.复本信度C.折半信度D.内部一致信度2.根据需要层次理论，人类最基本最原始的需要是( )A.安全需要B.爱和归属的需要C.生理需要D.自我实现的需要3.一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是( )A.成就动机水平较高B.成就动机水平较低C.避免失败的动机较高D.不确定4.关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是( ) A.惩罚不利于道德行为的形成B.不能采取惩罚的办法C.适当运用惩罚还是必要的D.惩罚在任何情况下都是有效的5.在迁移理论中，强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是( )A.相同要素说B.形式训练说C.概括化理论D.分析概括说6.学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。