大学生心理健康讲座
大学生心理健康教育讲座心得体会（通用5篇）
大学生心理健康教育讲座心得体会（通用5篇）大学生心理健康教育讲座心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的大学生心理健康教育讲座心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大学生心理健康教育讲座心得体会1我认为作为学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的适应环境…心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，透过询问等方法解决其心理困惑。
心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。
那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。
总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。
透过这学期对大学心理的学习，我对心理知识有了必须的了解，首先是对心理学的发展史有了必须了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，用心的参与到了群众的活动中，在此中再一次体现了群众的力量…在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。
活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。
它能够调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。
学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。
学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，构成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。
此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们带给展现自己行为的机会和场所。
大一新生心理健康教育讲座
大一新生心理健康教育讲座嘿，各位新来的小伙伴们，大家好啊！今天咱们聚在这儿，不是为了聊高数题有多难，也不是为了吐槽军训的太阳有多毒辣，而是要聊聊一个特别接地气，却又超级重要的话题——咱们大一新生的心理健康教育。
别急着打哈欠，这可不是什么高深莫测的学问，它就跟吃饭睡觉一样，是咱们大学生活里不可或缺的一部分。
想象一下，你刚刚从高中的“小池塘”跳进了大学的“汪洋大海”，是不是感觉既兴奋又有点手足无措？就像第一次骑上自行车，既想飞得更高，又怕摔个四脚朝天。
这种时候，咱们的心理就像那刚出炉的面包，松软又敏感，需要好好呵护。
首先，咱们得学会“自我调节”，说白了就是给自己找乐子，别让烦恼成了心里的“拦路虎”。
学习压力大？那就找几个志同道合的朋友，去操场跑几圈，让汗水带走那些不开心。
或者，咱们也可以加入个社团，学学跳舞、画画，让兴趣成为最好的解压药。
记住，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方的田野呢！再来，就是“积极心态”的培养。
咱们得学会像向日葵一样，无论遇到啥风雨，都向着阳光微笑。
考试没考好？没关系，下次再来嘛！失败是成功他妈，这话可不是白说的。
关键是，咱们得从失败中吸取教训，让自己变得更加强大。
还有啊，别总拿自己跟别人比，每个人的路都是独一无二的，走好自己的道儿，比啥都强。
当然啦，有时候咱们也会遇到一些自己解决不了的问题，这时候就得学会“求助”。
别害羞，别逞强，找老师、找辅导员、找心理咨询中心的老师聊聊，他们可是专业的“心灵按摩师”。
说出来，心里就敞亮了，问题也就解决了一大半。
还有啊，别忘了“珍惜当下”。
大学生活就像一场说走就走的旅行，充满了未知和惊喜。
咱们得好好享受这个过程，多交几个朋友，多参加些活动，让自己的大学生活丰富多彩。
别等到毕业了，才后悔没好好珍惜这段时光。
最后啊，我想对大家说，咱们都是彼此的“同行者”，在这条成长的路上，难免会有磕磕绊绊。
但请相信，只要我们手牵手，心连心，就没有过不去的坎儿。
让我们一起努力，成为更好的自己吧！好啦，说了这么多，希望大家都能把今天的话听进去，记在心里。
大学生心理健康教育讲座——人际沟通
大学生心理健康教育讲座——人际沟通
导言：
大学生心理健康教育是提升大学生全面发展的重要任务之一。
本文档旨在介绍一场针对大学生的心理健康教育讲座，主题为人际沟通。
通过此讲座，我们希望帮助大学生们提升人际沟通技巧，促进健康的人际关系。
主要内容：
1.认识人际沟通的重要性
- 人际沟通对于大学生的成长和发展非常重要。
良好的人际关系可以带来更多的机会和成功。
- 介绍与良好人际沟通相关的益处，包括减轻焦虑、增加自信和建立支持系统等。
2.了解人际沟通的基本原则
- 沟通的目的、渠道和方式。
- 注意非言语沟通的重要性，例如肢体语言、眼神接触和声音语调。
3.提升人际沟通技巧的方法
- 活跃地倾听和表达自己的观点。
- 研究良好的沟通技巧，如提问、反馈和倾诉。
- 处理冲突和解决问题的技巧。
- 准确理解他人的观点和感受。
4.人际沟通中常见问题的解决方案
- 如何应对社交焦虑和害羞。
- 如何克服人际冲突和误解。
- 如何建立和维护健康的人际关系。
结语：
得良好的人际沟通技巧对大学生的个人发展和工作生活都有积极影响。
通过本讲座，我们希望能够帮助大学生们提升自己的人际沟通能力，使他们更好地适应社交环境，建立健康、和谐的人际关系。
大学生心理健康科普系列讲座提纲
大学生心理健康科普系列讲座提纲一、引言心理健康在大学生群体中的重要性本次讲座的目的和意义二、什么是心理健康心理健康的定义和内涵心理健康与身体健康的关系大学生心理健康的特点和需求三、常见的大学生心理问题学业压力学习负担过重考试焦虑和成绩压力学习方法不当导致的困扰生活适应问题来自家庭、社交生活等方面的压力对新环境和新角色的适应困难情感困扰恋爱困惑和失恋伤痛友谊关系问题和人际交往困难心理健康问题抑郁情绪和焦虑症状自卑、自闭等心理障碍四、如何维护和促进大学生心理健康建立良好的学习生活规律合理安排学习时间和休息时间养成良好的饮食和运动习惯培养积极的心态和思维方式正确认识自己，树立正确的自我价值观培养乐观积极的态度，转变消极情绪加强社交网络建设和人际关系管理积极参与校园活动，拓展社交圈子学会与他人合作和沟通，处理人际冲突注意情绪管理和压力释放培养适当的情绪表达方式，寻求支持和帮助学会放松技巧，注重身心平衡的调节五、大学心理咨询资源介绍校园心理咨询中心及其服务内容相关网站、APP等心理健康资源推荐六、总结与展望突出大学生心理健康新形势下的挑战与机遇提醒大学生关注心理健康，主动寻求帮助与支持通过大学生心理健康科普系列讲座，旨在帮助大学生了解心理健康的重要性，认识常见的心理问题，并提供一些实用方法来维护和促进自己的心理健康。
希望通过这样的讲座，能够引导大学生重视自身心理状况，认识到问题并寻求专业帮助。
只有保持良好的心理状态，才能更好地适应大学生活，提高学业成就，并为未来成长打下坚实基础。
让我们共同关注大学生心理健康，创造一个积极向上、快乐幸福的校园环境！。
大学生心理健康之健康标准专家讲座
大学生心理健康之健康标准专家讲座
第5页
近年来我国世界精神卫生主题活动:
年: 健康体魄+健康心理=美好人生 年: 精神卫生: 消除偏见，勇于关爱 年: 精神健康从了解开始 年: 抑郁影响每一个人 年: 高兴心情，健康行为—关注儿童青少年精神健康 年: 心身健康，幸福一生
第9页
讨论结果: 正常人心理健康标准:
1、正视现实； 2、了解自己； 3、善于人处； 4、情绪乐观 5、自尊自制 6.乐于学习与工作
大学生心理健康之健康标准专家讲座
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目标: 了解学生内隐健康观 程序: （1）每个同学以“健康就是”写三句话； （2）分4个人一组讨论，相互述说自己所写话，
统计下那些是与 自己相同观点，那些是不一样观点；
（3）每个小组推举一人向全班同学汇报本小组 共同观点。
大学生心理健康之健康标准专家讲座
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讨论所得结论：
1、大家都关心健康问题
第一讲 大学生心理健康
基本目标：
1、知道心理健康主要性 2、知道心理健康基本内涵 3、初步掌握判断心理健康标准 4、知道自我心理保健方法
基本内容：
心理健康内涵——什么是心理健康 心理健康标准——怎么判断 自我心理保健方法
大学生心理健康之健康标准专家讲座
第1页
你对健康是怎么认识？
请你参加1: 说说“我健康观”
记者从其父亲口中得知，坠楼女子今年不满经过对女儿坠楼原因推测，据他
大学生心理健康之健康标准专家讲座
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请你参加2:
目标: 结合案例分析怎么判断一个人心里是否健康 程序: 请同学们自由发展（3—5人）
心理健康讲座3篇
心理健康讲座第一篇：认识心理健康心理健康是指个人在思想、感情、行为、社交等方面都处于良好状态的一种状态。
它与身体健康同等重要，是人们追求幸福生活的重要组成部分。
然而，我们时常会遇到种种困难和挑战，这可能会导致心理健康问题的出现。
所以，保持良好的心理健康十分重要。
那我们应该如何保持心理健康呢？第一，建立支持体系，与亲友、同事等人保持联系，在生活中分享快乐和烦恼，这将会给你带来很大的心理舒适感。
第二，保持充足的睡眠和饮食，同时适当进行体育运动，这有助于促进身体健康和心理健康。
第三，学会有效地应对压力，一些控制压力的技巧包括正念冥想、呼吸练习、放松训练、做一些自己喜欢的事等等。
第四，建立正确的生活态度，形成乐观、积极的生活态度对于消除忧虑和焦虑非常有效。
最后，如果你感到无法达到自己想要的心理健康状态，不要犹豫，及早寻求专业心理咨询服务。
保持心理健康需要我们每天的努力，我们要用心维护自身的心理健康，同时也要注意身边人的情况，关注他人的心理健康也是维护自身幸福生活的方式之一。
第二篇：如何认识和处理情绪情绪是人出现某种内在体验时所表现的一种心理状态，它是人体对于某些事物的反应。
我们在生活中常常会遇到种种情绪，如喜悦、愤怒、悲哀、焦虑等等，而如何正确认识和处理情绪是保持心理健康的重要方面之一。
首先，我们应该学会认识自己的情绪，理解情绪的来源和表现形式，如何对于情绪的发生作出反应。
在认识自己的情绪时，我们可以尝试倾听自己的内心，正视自己的情感，下意识的排斥和否认情绪只会带来更大的困扰。
其次，我们应该学会管理自己的情绪，例如采用改变自己的立场或观点，调整自己的情绪以及合理的去解决问题等等。
在管理情绪上，我们也可以从自我控制、自我调节、情绪疏导等方面进行尝试，寻找适合自己的方式来达到情绪管理的目的。
最后，我们还应该学会分享自己的情绪，与身边的朋友或家人进行交流沟通，与专业心理咨询师进行咨询等等。
分享情绪不仅能够缓解情绪压力，还能够建立关系，获得他人的帮助与支持。
大学生心理健康科普系列讲座提纲
大学生心理健康科普系列讲座提纲一、引言心理健康的重要性大学生心理健康的状况概述讲座目的和意义二、认识大学生心理压力大学生心理压力的来源学业压力就业压力人际关系压力家庭压力影响大学生心理健康的因素社会因素学习环境因素家庭因素三、认识常见心理问题与疾病抑郁情绪与抑郁症焦虑情绪与焦虑症自卑与自尊孤独感与孤独症进入大学后常见问题与应对方法四、提升大学生心理健康的方法与策略建立积极的心态与态度锻炼身体，保持良好的生活习惯建立良好的学习和时间管理技巧增强社交能力与人际关系建设寻求帮助与倾诉的途径五、大学生心理健康教育与支持学校心理健康教育机制建设学校心理咨询服务介绍同侪支持和帮助体系建立六、结语总结讲座内容强调心理健康重要性与可持续性本次讲座旨在帮助大学生了解和认识心理健康，提供相关的信息和知识，以便更好地应对大学生活中的压力和挑战。
通过讲述常见的心理问题和疾病，并介绍一些提升心理健康的方法和策略，希望能够引导大学生养成积极乐观的心态，建立良好的学习和生活习惯，并适当寻求帮助，从而提高他们的心理适应能力和幸福感。
在讲解过程中，将依次介绍大学生心理压力的来源和影响因素，以及常见的抑郁、焦虑、自卑等心理问题。
针对这些问题，将提供合适的解决思路和建议。
此外，还将重点介绍大学校园中正在推行的心理健康教育机制和支持系统，包括学校心理咨询服务和同侪支持体系，以便为大学生提供更全面、专业和及时的帮助。
通过本次讲座，希望能够增加大学生对心理健康问题的认识和了解，提高他们对自身心理状况的关注度，并鼓励他们积极参与促进自己与他人心理健康的行动。
最终达到减少大学生心理问题发生率，提升整体大学生群体的幸福感和适应能力为目标。
心理健康知识讲座(精选8篇)
心理健康知识讲座（精选8篇）心理健康教育讲座稿篇一“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。
周末，悠闲的大人们在家中看电视，你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。
你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了你们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种各样的问题。
时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。
一、常见的心理问题：（1）学习和升学竞争导致的过度焦虑。
望子成龙，望女成凤，已经成了一些家长的愿望。
一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。
一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给你们造成巨大的心理压力，致使学生视学习如畏途。
（2）交往中的心理矛盾与冲突。
现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良倾向。
而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使他们在处理人际关系方面，面临很大的问题。
小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病，比如学校恐惧症，或出走、自杀的情况也屡有发生。
（3）与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。
这种冲突随着你们年龄的增长，使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。
一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法；在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。
我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有：抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。
在行为方面存在的主要问题一般是：过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。
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课内学习当然更重要，我们工科学生的学习非常紧
张，课程难度也较大，学习上我中学是尖子，现在
只是中上水平，我应加倍努力才能把名次排得靠前
些，一定不能落后。。。今天晚上还有一门课要测
验。。。”
•
“你的生活安排得非常充实，我真为你而高兴。
但我想知道，你既然晚上还有考试，为什么现在还
不抓紧复习，而要来咨询呢？”
问问自己，你有吗？
心理正常、异常的图示
心理正常
心理不正常
心理健康 心理亚健康或不健康
（一般心理问题、严重 心理问题、含部分 可疑神经症）
含变态人格， 确诊的神经症， 其他各类精神障碍等
案例
• 某男，18岁，大学二年级学生，曾 在省内某重点中学读书，又以优异的成 绩考入中国科技大学，攻读一个热门的 工科专业。他是青年学生中的佼佼者。 最近他因自身的问题而走进心理咨询室。
五、自我意识正确
理想的“我”与现实的 理“智我的”“；我”与情感的 “ 自尊我与”自；卑等。
著名的“墨菲定律”
学校我不满意 ！ 专业我不喜欢！ 老师水平一般！ 饭菜味道更一般! ……
六、人际关系和谐
能够孤独生活在世上的，不是上帝，就是野兽！
七、社会适应良好
平衡的生活
工作与学习
家庭与健康
社会交流
钟。
•
临走时，他说：“老师，和您谈话对我很有
帮助。因为我没学过心理学，对大脑的活动规律
不太了解，时间安排和学习方法上都存在一些问
题。现在我已经认识到，怎样学习才能做到事半
功倍。下周的这个时间我还要来，想咨询一下怎
样和同学相处、怎样和父母协调不同意见，
另外，我还喜欢上一个外系的女同学，不知
该怎样和她交往。这些问题都想请您给参谋一
一、智力正常(IQ)
• 理解、计划、解决问题的能力 • 思维的深度、广度、灵活性和创造性 • 表达意念，语言和学习的能力
改变认知，换个角度看问题
二、情绪适中(EQ)
包括： 1. 认识自身的情绪。 2. 能妥善管理自己的情绪，即能调控自己。 3. 自我激励。 4. 认知他人的情绪。
焦虑 抑郁
胜利就在最后五分钟 ！ ——拿破仑
✓不给自己找借口，今日事今日毕。 ✓想到就做，敢于承担后果。 ✓养成规律的行为习惯。
四、人格统一完整
也称个性，指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向 性的心理特征的总和。包括性格、兴趣、能力、价值观等。
敌意中长大的孩子，学会了争斗； 民主中长大的孩子，领导能力强； 虐待中长大的孩子，学会伤害别人； 鼓励中长大的孩子，学会了自信； 支配中长大的孩子，学会了依赖； 公平中长大的孩子，抱有正义感； 干涉中长大的孩子，被动和胆怯； 宽容中长大的孩子，学会了耐心； 娇宠中长大的孩子，学会了任性； 赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己； 否决中长大的孩子，他反对社会； 爱之中长大的孩子，会爱人如己。 忽视中长大的孩子，他情绪孤僻； 专制中长大的孩子，他喜欢反抗；
下。”
总结
每个人都有可以进一步完善 自己的空间，关注自我心理健 康，就在于帮助个体不断自我 完善，提升生命价值。
大学生的心理健康
从了解自己开始 ！ 从知道标准开始 ！
大学生心理健康的标准
根据心理健康界定的原则以及大学生身心发展规律，大学生 心理健康的标准可以概括为八个方面：
➢ 智力正常 ➢ 情绪适中 ➢ 意志健全 ➢ 人格统一完整 ➢ 自我意识正确 ➢ 人际关系和谐 ➢ 社会适应良好 ➢ 心理特点符合年龄特征
愤怒 嫉妒
冷漠 孤独
三、意志健全
故事放送
古希腊著名的哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天， 我们只学一件最简单的事，每人尽量把胳膊向前甩，
然后尽力向后甩。”说着，自己示范了一遍，“从今天开
始，每人每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了： 这么简单的动作，谁做不到呀？一个月后，苏格拉底问学生 们：“每天坚持做300下的学生请举起手来。”有90%的学 生骄傲的举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问时，坚持 下来的学生只有80%了。一年后，苏格拉底又一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪些同学坚持做了？” 这时，整个教室里，只有一人举起了手，这个学生就是古希 腊的另外一位大哲学家柏拉图。
•
“老师，晚上这门课，我比较有把握，已经复
习得差不多了。但时间安排问题一直困扰着我，
寻求咨询也是我时间安排范围内的事，今天下午我 就安排了1个小时时间用来进行心理咨询。”
•
然后，来询同学和咨询老师交流了如何依照心
理学规律提高单位时间的学习效率问题，并对生活
中交友等问题进行了初步的辅导。谈话进行了50分
志向 自我开发
有较强的适应能力，对自己的力量有充分 的信心，能妥善处理生活、学习和工作中的各 种困难和挑战。
八、心理特点符合年龄特征
• 我是成人啦!
八、心理特点符合年龄特征
• 成人要做什么事，带着什么心情与角色来做。
唤醒心中的巨人
• 请结合实际，谈谈心理健康对个人健康发 展有何意义？
你有亚健康状态吗？
“亚健康状态”是介于健康与非 健康之间的中间状态，是机体在内外 环境不良刺激下引起心理、生理发生 异常变化，但尚未达到明显病理性反 应的程度。从生理学角度来讲，就是 人体各器官功能稳定性失调尚未引起 器质性损伤。
“大学生亚健康的表现”
无聊无为、胆怯退缩、自卑逃避、 封闭压抑、麻木迟钝（不会内疚、不懂 感激）、幼稚依赖、优柔寡断、虚荣矫 饰、偏激固执、任性刁蛮、委屈感与牢 骚、悔恨、犯罪感与自责、仇恨与敌意、 自我失败主义等等
读懂你的心 ----大学生的心理健康观
向敏
院心理健康教育咨询中心
你会如何选择?
金钱
学识 爱情
健康
美貌
事业
新的健康观
健康不仅指身体健康，还包括心理 健康和社会适应良好．
你的心理健康吗?
•你经常焦虑吗？ •你有恐惧感吗？ •你有压力感吗？ •你有无力感吗？ •你会为人际关系问题而心烦吗？ •你会经常走神吗？ •你经常为生活中的事情烦恼吗？
•
“老师，我有很多问题，都想请您给参谋。这
次先问一个应当怎样安排学习时间的问题。我兴趣
十分广泛，除了所学专业外，业余乐理和演奏
技巧，并练习2－3次。我还参加了篮球队，应当天
天去练，但因时间紧，每周只练3次。为筹集学费，
我还做家教，每周2次。课余时间安排得满满的。