新教材教科版四年级下册科学1.2种植凤仙花教案
新教科版四年级下册科学1.2《种植凤仙花》教案
新教科版四年级下册科学1.2《种植凤仙花》教案一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是四年级下册科学课程中的第一课时，属于“生物与环境”这一单元。
通过本节课的学习，学生将初步了解凤仙花的生长特点，学会种植凤仙花的方法，并能够观察和记录凤仙花的生长过程。
教材以凤仙花为载体，引导学生探索植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在种植方面，部分学生可能还没有亲自动手实践过。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与种植活动，培养学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长特点，学会种植凤仙花的方法，并能够观察和记录凤仙花的生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物的热爱，增强环保意识，体验种植活动的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：凤仙花的生长特点，种植凤仙花的方法。
2.难点：观察和记录凤仙花的生长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与种植活动。
2.观察法：培养学生观察植物生长的能力。
3.实践操作法：培养学生动手操作的能力。
4.小组合作法：培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花的种子、种植工具、观察记录表等。
2.提前一周，让学生观察学校的凤仙花，了解其生长情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生回顾对凤仙花的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍凤仙花的生长特点，讲解种植凤仙花的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行种植活动，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生汇报种植情况，教师点评并总结种植要点。
5.拓展（5分钟）学生讨论如何照顾凤仙花，使其生长得更好。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察和记录凤仙花生长的重要性。
新教科版()科学四年级下册《1.2种植凤仙花》教学设计
新教科版()科学四年级下册《1.2种植凤仙花》教学设计一. 教材分析《1.2种植凤仙花》是新教科版科学四年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解凤仙花的种植方法和生长过程，通过实践活动，培养学生的观察能力和动手能力，同时让学生认识到植物的生长需要适宜的环境和条件。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，为学生提供了直观的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对植物有了一定的了解，但对于凤仙花的种植方法和生长过程可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践来掌握凤仙花的种植方法和生长过程。
三. 教学目标1.了解凤仙花的种植方法和生长过程。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.培养学生对植物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.种植凤仙花的正确方法。
2.凤仙花的生长过程。
五. 教学方法1.观察法：通过观察凤仙花的图片和实物，了解凤仙花的特征。
2.实践法：学生动手种植凤仙花，掌握种植方法。
3.讨论法：学生分组讨论凤仙花的生长过程，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备凤仙花的图片和实物。
2.准备种植凤仙花所需的花盆、土壤、种子等材料。
3.准备计时器、观察记录表等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生观察凤仙花的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现种植凤仙花的步骤和方法，引导学生了解正确的种植方法。
3.操练（10分钟）学生分组动手种植凤仙花，教师巡回指导，确保学生掌握种植方法。
4.巩固（5分钟）学生分享种植过程中的心得体会，讨论如何照顾凤仙花，促进学生对植物的关爱。
5.拓展（5分钟）引导学生观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长需要适宜的环境和条件。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调凤仙花的种植方法和生长过程。
7.家庭作业（2分钟）布置观察凤仙花生长情况的作业，要求学生记录观察到的变化。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
教科版四年级科学下册：1.2《种植凤仙花》教案1
教科版四年级科学下册：1.2《种植凤仙花》教案⑥观察记录内容2、可以参照下表制作三、研讨1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？明确：选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。
2、需要提供什么条件，种子オ能顺利萌发？明确：植物的种子获得了适宜的条件——充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。
3、我们的依据是什么?明确：播下的种子要浇透水，保持土壤湿润——种子萌发需要水分播下的种子要放在温暖的地方——种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气——种子的萌发需要氧气4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?明确：小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。
四、课堂练习（一）选择题1.凤仙花的播种方法是（）A.选种—放土—下种—浇水研讨交流掌握播种选种标准及其原因明确种子萌发条件明确怎样才能更好记录植物生长变化过程教科版四年级科学下册：1.2《种植凤仙花》练习一、填空题1、播种时要选择______、______的种子。
2、种子在萌发时，需要具备充足的_____、适宜的_____和足够的_____。
3、植物的种子获得了适宜的条件，胚便开始生长，这个过程叫做种子的_____。
4、播种的方法是松土、_____、铺土、_____。
二、判断题，将正确的序号填在括号内。
1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。
（）2. 先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。
（）3.凤仙花播种得越深越好。
（）4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。
（）5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。
（）6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1.凤仙花的播种方法是（）A.选种—放土—下种—浇水B.选种—下神—放土—浇水C.选种—放土—浇水—下种2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。
(新)教科版四年级下册科学1.2《种植凤仙花》教学案设计
教科版四下第一单元第2课《种植凤仙花》教学设计
选带芽眼的马铃薯块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
1种植马铃薯和红薯。
马铃薯和红薯既不是果实，也不是种子，而是植物的块茎或块根，这种生长在地下的植物体的末端形成膨大而不规则的块状，适于贮存养料和越冬。
马铃薯的块茎表面有许多芽眼,芽眼内有2〜3个腋芽，仅其中一个腋芽容易萌发，能长出新枝，故块茎可供繁殖之用。
红薯是植物的块根，块根在条件适宜的情况下可以萌发出幼芽。
种植方法：将马铃薯或红薯放在潮湿的地方，等待它们发芽，当它们的芽长到半厘米左右时，就可以准备种植了。
把它们切成块状，每块至少有两个芽苗。
切完之后让它们在室温下闲置三天（以免它在地下腐烂），静置之后就可以栽入花盆了。
2.种植天竺葵。
天竺葵幼株为肉质草本，老株半木质化。
天竺葵适应性强，花色鲜艳，花期长，多适用于室内摆放观赏和花坛布置等作用，花颜色为白、红、粉和紫等颜色作为观赏。
天竺葵的繁殖主要有播种和打插两种方法。
播种即利用天竺葵种子进行繁殖；托插即利用天竺葵的枝条进行繁殖。
种植方法：剪取长十厘米的枝条，以上部顶端为好。
剪取好枝条后，要把枝。
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教学设计
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教学设计一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是教科版四年级科学下册的第一单元第二课。
本课的主要内容是通过学生的实践活动，让他们了解凤仙花的种植过程，掌握一些基本的种植技巧，并能够运用这些技巧进行种植。
同时，本课还引导学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，他们对植物有了一定的了解。
但是，对于种植技巧和植物的生长过程，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实践活动来掌握种植技巧，并观察植物的生长过程。
三. 教学目标1.了解凤仙花的种植过程，掌握一些基本的种植技巧。
2.能够运用所学的种植技巧进行种植，并观察植物的生长过程。
3.培养学生的观察能力和科学思维。
四. 教学重难点1.种植凤仙花的技巧。
2.观察植物的生长过程。
五. 教学方法采用问题驱动法和实践活动法。
通过提出问题，引导学生进行思考和探究，通过实践活动，让学生亲身体验种植过程，掌握种植技巧。
六. 教学准备1.准备凤仙花的种子和种植工具。
2.准备一些关于植物生长的视频或图片，用于引导学生观察植物的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是怎么生长的吗？然后展示一些关于植物生长的视频或图片，让学生对植物的生长过程有一个直观的了解。
2.呈现（5分钟）向学生介绍凤仙花的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水等。
同时，展示一些种植工具，让学生对种植过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行种植实践活动。
在活动中，引导学生掌握种植技巧，如如何挖坑、如何播种、如何浇水等。
4.巩固（5分钟）学生回到座位上，通过讨论或写作的方式，总结自己在种植活动中的体验和收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了种植凤仙花，我们还可以种植其他植物。
让学生了解不同植物的种植要求和技巧。
6.小结（5分钟）对本次课的内容进行总结，强调种植技巧和观察植物生长的重要性。
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》教学设计
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》教学设计一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是教科版四年级科学下册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法，并能够自己动手种植凤仙花，从而培养学生的观察能力、动手实践能力和环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于如何具体种植凤仙花，以及凤仙花的生长特点等方面的知识，还需要通过本节课的学习来获得。
此外，学生对于动手实践的活动充满兴趣，因此在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、动手实践，培养学生的观察能力、动手实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：种植凤仙花的基本方法。
2.难点：凤仙花的生长过程及其特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤仙花的生长过程和种植方法。
2.演示法：演示如何种植凤仙花。
3.实践法：学生动手种植凤仙花。
4.讨论法：学生分组讨论凤仙花的生长过程和种植方法。
六. 教学准备1.准备凤仙花的种子、种植工具等。
2.准备教室内的种植区域。
3.提前让学生观察凤仙花的图片，了解其特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的植物生长知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示凤仙花的图片和实物，让学生初步了解凤仙花的外貌特征和生长环境。
3.操练（10分钟）教师讲解种植凤仙花的方法，并示范操作过程。
学生在教师的指导下，分组进行种植实践。
4.巩固（5分钟）学生汇报自己的种植成果，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论凤仙花的生长过程及其特点，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调凤仙花的生长过程和种植方法。
2021新教科版科学四年级下册1.2《种植凤仙花》教案
2021新教科版科学四年级下册1.2《种植凤仙花》教案一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是科学四年级下册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法，并能够自己动手种植凤仙花，培养学生的实践操作能力。
同时，通过对凤仙花的观察和研究，学生能够培养自己的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于种植凤仙花的实践操作可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握种植方法，并能够运用到实际操作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的实践操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：种植凤仙花的基本方法。
2.难点：如何正确地进行种植操作，并能够观察到凤仙花的生长过程。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生思考；通过实践操作，让学生亲身体验；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花的种子、种植工具等。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示凤仙花的图片，引导学生思考：你们知道凤仙花是如何生长的吗？通过这个问题，激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍凤仙花的生长过程，讲解种植凤仙花的基本方法。
讲解过程中，引导学生关注种植的步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，种植凤仙花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确地进行种植。
4.巩固（5分钟）学生汇报种植过程中遇到的问题和解决方法，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了种植凤仙花，我们还可以种植哪些植物？并讨论种植植物的意义。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调种植凤仙花的方法和注意事项。
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教案
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教案一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是教科版四年级科学下册的第一单元第二课。
本课的主要内容是让学生通过种植凤仙花的实践活动，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材中包含了丰富的图片和文字资料，为学生提供了直观的学习材料。
此外，教材还设置了多个思考题，引导学生主动思考和探索。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于植物的生长过程有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些植物种植的活动，对于种植过程有一定的经验。
但是，对于植物的生长发育的细节和原理可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过实践活动，深入了解植物的生长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法。
2.过程与方法：学生通过种植凤仙花的实践活动，培养观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：学生体验种植的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握种植凤仙花的基本方法，了解植物的生长过程。
2.难点：学生能够通过观察和记录，深入了解植物的生长发育的细节和原理。
五. 教学方法1.实物演示法：教师通过展示实物，让学生直观地了解凤仙花的生长过程。
2.实践操作法：学生通过动手种植凤仙花，培养观察能力和动手操作能力。
3.小组合作法：学生分组进行种植实践活动，培养团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生通过观察和记录，发现植物生长的规律。
六. 教学准备1.准备凤仙花的种子、种植工具、观察记录表等。
2.教室里要有足够的种植空间，保证每个学生都能参与到种植活动中。
3.提前让学生观察身边的植物，了解植物的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生回顾已学的植物知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍凤仙花的生长过程，讲解种植凤仙花的基本方法。
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第2课时种植凤仙花
【教学目标】
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。
【教学重难点】
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生：阅读P5页中的“播种方法”。
3.师：请一名学生说说播种的方法。
（播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水）
4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好
地记录植物一生的生长变化过程呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。
把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
（2）师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。
3.实验后，汇报交流实验现象。
完成观察记录表、观察日记。
三、深入研讨，建构认识
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？
四、拓展应用，深化认识
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察他们的生长变化。
【板书设计】
种植凤仙花
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水
生长条件、观察计划
【教学反思】
建议让学生亲自种植凤仙花，并且让学生在种植的过程中通过观察、记录，了解绿色开花植物的生长一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。
在每个阶段都要求学生通过观察、测量、记录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
针对大纲的要求，我总觉得心里空荡荡的，也充满了很多的困惑。
每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听得有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与、人人动手，课后人人观察、人人记录。
但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间。
这样的课堂，自然不会怪学生。
课后我也想了很久，我个人认为，第一，凤仙花的种子学生买不到；第二，凤仙花的生长周期贯穿整个学期，教学任务也完不成。