11周戏剧音乐《浪花朵朵》
人音版四年级下册第5课风景如画 演唱《小溪流水响叮》
人音版四年级下册《小溪流水响叮咚》教案歌曲分析1、歌曲背景：《小溪流水响叮咚》是一首富有田园风格的儿童歌曲，收录于人音版小学音乐四年级下册。
歌曲以欢快的小溪为题材，描绘了大自然中的美丽景象，使学生能够感受到生活的美好，并抒发了对美丽祖国的深情厚爱。
歌曲的创作灵感来源于日常生活中平凡却又不失美感的小溪，将溪水的叮咚声和周边的自然风光融入其中，形成了一幅美妙的音乐画卷。
2、旋律与节奏分析：旋律婉转起伏，给人一种悠扬轻快的感觉。
歌曲的旋律在跳跃和流畅之间自由切换，既有小溪水声叮咚的活泼，又有大自然宁静和谐的氛围。
节奏方面，歌曲运用了多种节奏型，特别是附点四分音符和切分节奏的运用，使得音乐富有动感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。
教学目标1、通过聆听、学唱歌曲，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲中的附点四分音符和切分节奏，感受音乐的动态美。
3、在歌唱中表达对大自然的热爱，并能为歌曲打击伴奏。
教学重点1、运用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、准确掌握歌曲中的附点四分音符和切分节奏，感受音乐的动态美。
教学难点为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及八分休止符的演唱。
教学准备多媒体课件、钢琴、小打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、情境导入：请同学们闭上眼睛，感受大自然的交响乐。
（播放小溪流动的声音。
）师：同学们你们听到了什么？溪水的声音是如此美妙。
2、导入课题：今天，我们要一起学习的歌曲是《小溪流水响叮咚》。
在正式进入这首歌曲的学习之前，让我们先来一场美妙的自然之旅吧！三、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪和速度是怎样的？歌曲情绪：优美、抒情地速度：中速2、再次聆听：随音乐划一划旋律线，说一说歌曲基本上采用了哪一种旋律的进行方式。
课件出示歌曲旋律线：旋律呈波浪进行。
3、歌曲旋律特点：旋律的进行大多是波浪形进行，表现了歌曲情绪的发展，更使音乐富有动感，生动的描绘了小溪流水欢乐奔腾的形象。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《浪花里的歌唱：小事情水乡歌儿多》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D7
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《浪花里的歌唱：小事情水乡歌儿多》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小事情》
教学过程
【教材分析】：
《小事情》是一首美国童谣。
歌词以两个通俗易懂的比喻，启示“小事情”的大意义。
曲调为四三拍，结构单纯，和声规整，由两个乐句构成。
起伏流畅的旋律、舒展的节奏，给人纯洁、宁静的美感。
第二乐句反复一次并加了二声部，运用合唱的形式，很好地表达了歌词的意境。
【教学目标】：
1．学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。
2．通过编创和表演，培养学生的参与意识。
提高对艺术的表现和创造能力。
3.通过竖笛教学，加深学生对歌曲旋律的熟悉，熟练竖笛吹奏的技巧。
【教学重点】：
让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐。
【教学难点】：
唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。
教学过程：
一导入，看图说感受
二学唱新歌
1 出示歌名
2 朗读歌词
3 学习歌词一二句的演唱
A 说节拍
B 师带领学生打节奏
C 唱谱。
小学音乐四年级上册第五单元《快乐的泼水节》教学设计
第五单元《欢腾的节日》《快乐的泼水节》教学设计一、教学内容：唱歌《快乐的泼水节》二、教材分析：《快乐的泼水节》是人教版四年级上册的首唱歌课，旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第-乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
这首歌曲的速度标记为"中速欢快地”，因此不可处理太快，在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。
三、学情分析：四年级的学生，在音乐学习方面已经有一定的基础，对于歌曲内容的表达，情感的表达等具备了一定的水平。
而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，四年级学生具备一定的识谱能力，可以视唱比较简单的曲谱，但对于节奏型紧凑、速度较快的歌曲，学生的识谱能力还有待提高。
另外学生们的唱歌习惯还存在一定的问题，例如声音的喊唱现象。
对于音量的控制、声音强弱的对比、音高等还欠缺控制能力，需要老师在教唱的过程中加以纠正把控，帮助学生建立正确的声音和音高概念。
老师应该全面把握好课堂，充分发挥学生的优点，抓住学生的兴趣点，通过有效的教学手段去解决课堂中存在的问题。
让学生在音乐课堂中实实在在的学到知识，感受到快乐。
四、教学目标:1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲，了解傣族泼水节的相关知识，激发学生了解少数民族的兴趣、增强他们民族音乐的喜爱之情。
2.知识与能力:能够准确有感情的演唱歌曲，并能用不用的方式表现歌曲。
3.过程与方法:通过演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力，通过小组合作培养其自主学习和团结合作的能力。
五、教学重点：通过学习、让学生能够准确地、有感情的演唱歌曲，并能用不同的形式呈现。
六、教学难点：附点节奏的掌握，休止符以及延长音结束句的学习学握。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《浪花里的歌唱：小事情水乡歌儿多》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《浪花里的歌唱：小事情水乡歌儿多》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一教学内容：
1唱：《小事情》
2奏：《小事情》
二教学分析
《小事情》是一首美国童谣，三四拍，由两个结构规整的乐句构成。
旋律流畅、节奏舒展。
第二乐句反复一次并加入二声部，运用合唱的形式，很好的表达了歌词“小水滴汇聚成大海”的意境。
四年级的学生已有较为扎实的识谱基础。
我将在本节课中，用七个音直接做导入，并用音乐小水滴的形式激发孩子的学习兴趣，结合科尔文手势，巩固和检验七个音的识谱和音高感，轻松掌握歌曲高声部的旋律。
抓住“音乐小水滴积少成多”这一主线，通过歌曲《小事情》的演唱和《小事情》的竖笛吹奏，启发学生用多种音乐的形式体验“小水滴汇聚成大海”，领悟“积少成多”的道理。
三教学目标
1技能目标：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；
2知识目标：较为熟练的表示科尔文手势，知道三四排的节拍含义和强弱规律，并加深对合唱的理解；
3 情感目标：通过演唱和吹奏歌曲《小事情》，用音乐的方式启发学生理解“积少成多”的道理。
四教学重、难点
1 教学重点：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲《小事情》；
2 教学难点：唱好歌曲中的大跳音程，用音乐的形式体验感受“积少成多”；五教学过程
一导入
1 师生问好
2 音乐小水滴（演唱音阶）。
《花儿朵朵开》教案
《花儿朵朵开》教案《花儿朵朵开》教案「篇一」花儿朵朵开教案教学目标:1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。
2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿的名称。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
教学准备：（认知准备）知道现在的季节是春天(材料准备) PPT、《我是一朵小花》音乐教学过程：一、春天到了·说说现在是什么季节？·你喜欢春季吗？为什么？·春天里，你会看到些什么？·小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的`季节。
二、什么花儿开了·观察PPT，说说这是什么地方？为什么？·你喜欢花吗？它开在花园里的什么地方？（引导幼儿用正确的方位词表达）·看到的这朵花是怎么样的？（说说颜色、大小）三、我是一朵小花·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动《花儿朵朵开》教案「篇二」1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
教学准备：1、在教室设计出一个大花园2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机教学过程：一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。
二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花听音乐表现开花动作。
二、探索学习律动：花儿朵朵开1、用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现：花儿朵朵开。
（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。
）2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）三、完整表演让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！四、自由创编彩绸动作表演。
1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段五、完整开心地表演律动。
接力版一上音乐三热闹的山乡(活动)探索声音的秘密-教案
接力版一上音乐三热闹的山乡（活动）探索声音的秘密-教案一. 教材分析《热闹的山乡》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版一年级上册音乐教材。
歌曲描绘了山乡孩子们在丰收季节欢庆的场景，歌曲旋律欢快，节奏活泼，充满了浓厚的乡村气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对民族音乐风格尚不了解，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《热闹的山乡》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解歌曲背景，感受丰收季节的喜悦。
4.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调识别和演唱。
2.学生对歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丰收场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：打击乐器、竖笛等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍《热闹的山乡》这首歌曲的背景，引发学生的探究欲望。
2.呈现（5分钟）播放《热闹的山乡》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
教师引导学生关注歌曲中的民族特色音调，如sol、la等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
学生分组练习，互相交流心得。
在此过程中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性指导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
然后进行小组比赛，评选出最佳演唱小组。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的丰收场景，让学生发挥想象力，创作自己的丰收故事。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们在四季中的生活乐趣。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同季节的特点，体验到童年的快乐。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和音乐素养，他们在学习这首歌曲时，可能会遇到一些困难。
比如，部分学生可能对季节的变化不够敏感，对歌词的理解有一定难度。
此外，部分学生可能在音乐方面的基础知识较弱，对于音高、节奏的把握有一定的挑战。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《四季童趣》，让学生感受四季的变化，体验童年的快乐，培养对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《四季童趣》的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：对于音乐基础知识较弱的学生，如何帮助他们掌握音高、节奏等知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《四季童趣》的伴奏，引导学生进入音乐课堂。
2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解季节变化和童年乐趣。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导音高、节奏等方面的正确性。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养团队合作精神。
5.演奏：让学生用乐器演奏《四季童趣》，提高学生的音乐素养。
6.讨论：让学生谈谈自己对四季变化的感受，以及童年的快乐时光。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《四季童趣》、四季变化的图片或关键词、音乐基础知识等。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《浪花里的歌唱：小事情水乡歌儿多》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D2
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《浪花里的歌唱：小事情水乡歌儿多》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱：歌曲《水乡歌儿多》
教学目标：
1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲
2、能够体会江南音乐的特点和风格
教学重难点：
1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。
2、感知乐曲的情绪和江南音乐的风格特征。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、热身游戏：传被子（背景《水乡歌儿多》伴奏》
二、情境导入：
师：同学们，在前段课的学习里，我们共同了解了北方的民歌。
老师这里就有两首歌曲，我想考验一下大家，这两首歌分别符合下面哪副图？生：第一首师：因为它符合了北方民歌怎样的特点？生：音域宽广、豪放粗犷(写黑板) 师：你能猜出另外一首歌是哪个地区的民歌吗？生：江南
师：为什么？它给你怎样的感受？生：委婉优美
师：看来同学们对江南音乐的风格都有体会，因为我们自己就是江南人。
下面，老师就带领大家一起走进古色古香的江南。
看看，你们都看到了什么？（江南风光视频）
1、观看江南风光的图片，背景音乐是《水乡歌儿多》的伴奏音乐。
同学们，图中的画面你们熟悉吗？（生交流，画面上有小桥、流水人们划着船在水面上劳动……这就是我们江南水乡的风光。
）
师小结，这儿处处有清澈的小河，碧绿的湖水，勤劳的人们摇着桨、划着船在水。
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准备
经验准备：幼儿钻爬或跨越的经验。
物质准备：3-4根长绳、音乐CD
活动
过程
1、导入活动。
1.复习《毛毛虫模仿操》。
教师：小毛毛虫！今天妈妈带着你们去海边找宝贝，好不好？赶快起床锻炼一下身体吧！
2.情境游戏。
（1）教师带领幼儿来到皮筋拉成的海浪面前，引导幼儿观察对面悬挂的“海洋生物”玩具，引起幼儿的活动兴趣。
教师：海边到啦！看！你们面前就是“海洋”。对面的海滩上有很多漂亮的宝贝！都有什么呀？（各种贝壳、海星等）
（2）教师介绍游戏内容及玩法。
教师：你们想不想要这些漂亮的宝贝啊？但是这些宝贝离我们很远，我们面前还有高高低低的“海浪”，我们怎样才能拿到那些宝贝呢？（幼儿自由表达）
2、学习用钻和跨的动作穿过障碍物。
（2）教师组织幼儿进行分组练习。
3、尝试根据皮筋的高低情况灵活变换钻或跨的动作穿过皮筋，学玩游戏：寻宝。
1.教师在场地上固定好3条皮筋，营造不同的场景进行练习。
2.教师组织幼儿完整游戏：寻宝。
3.教师组织寻宝方案。
四、放松活动。
活动
反思
执教老师：班级：时间：月日
活动
名称
戏剧：
小班音乐活动《浪花朵Байду номын сангаас》
活动
调整
活动
目标
1、通过情景游戏 ，练习钻爬，跨及并脚纵跳触物等动作要领。
2、根据皮筋的高低变化，灵活地选择钻爬或跨的方式通过障碍物。
3、初步养成遵守游戏规则的习惯，享受与同伴一起游戏的快乐。
重点
难点
重点：练习钻爬、跨并脚纵跳等技能。
难点：根据皮筋的高低变化，灵活地选择钻爬或跨跳的方式通过障碍物。
1.练习钻爬动作。
（1）全体练习钻过皮筋的技能。
教师：你们想要拿到宝贝，先要把本领练好！看看我们面前的海浪，有的高，有的矮，遇见搞得海浪时毛毛虫该怎么过去呢？
（2）教师组织幼儿进行分组练习。
2.练习跨跃动作。
（1）全体练习跨跃皮筋的技能。
教师：高高的海浪毛毛虫都顺利地钻过去了，你们真棒！如果遇见低低的海浪，毛毛虫钻不过去，该怎么通过呢？